IL PROGETTO E IL MODELLO

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1 Modelling informal learning and transversal competences in the voluntary service experience to increase employment and mobility of citizens - LEVER IT01-KA IL PROGETTO E IL MODELLO Lorenza Leita, FPM 7 giugno 2016, Palazzo Lombardia, Milano

2 Il progetto europeo Modelling informal learning and transversal competences in the voluntary service experience to increase employment and mobility of citizens - LEVER IT01-KA

3 Background Progetto ATTITUDE Certificazione delle competenze dei volontari Progetto LEVER Progetto TSO Decreto RL nr del 22/10/12

4 Eredità ATTITUDE SENSO PRATICO EMPATIA DISPONIBILITA AUTOCONTROLLO SENSIBILITA COMPETENZE EMERGENTI Realizzare interventi di animazione e gioco Erogare un intervento formativo Realizzare interventi di animazione sociale Predisporre testi per la comunicazione di un'organizzazione RACCOLTA-ORGANIZZAZIONE INFORMAZIONI PROBLEM SETTING/SOLVING SINTESI PENSIERO CREATIVO PERSONALI COGNITIVE SOCIALI COMPORTAMEN TO ORGANIZZATIVO GESTIONE DELLA DIVERSITA ASCOLTO COMUNICAZIONE LEADERSHIP COMPETENZE EMERGENTI Effettuare l'organizzazione di un evento Attuare l'intervento di coaching su un gruppo Sviluppare la capacità di utilizzo delle risorse personali del coachee PIANIFICAZIONE / ORGANIZZAZIONE CONTROLLO / VERIFICA ORIENTAMENTO AL RISULTATO GESTIONE IMPREVISTI

5 Le fasi di progetto Pilota Modello LEVER Modello di riconoscimento e validazione Survey iniziale transnazionale

6 Il modello LEVER Standard Competenze Definizioni Link a framework esistenti Indicatori Processo di validazione Fasi Ruoli Strumenti

7 Lo standard LEVER Set di 13 Competenze Trasversali

8 Lo standard LEVER Descrizione generale Implicazioni nel volontariato e nel mondo del lavoro EU Key Competence for LLL Esempi di evidenze Indicatori

9 Il processo LEVER Identification Documentation Assessment Certification Cedefop, 2015, European Guidelines for validating non-formal and informal learning Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead EC-VPL, R. Duvekot, 2015

10 Il processo LEVER Come dimostro la mia identità secondo LEVER? Come mi valutano gli altri? Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead Cos è LEVER? Quali passi futuri posso fare? Come mi identifico rispetto a LEVER?

11 1. Awareness Non sempre esplicito (obiettivi, tempi, risorse) Intenzionale Prior Learning Conoscenze, abilità e competenze che una persona ha, al di là di come e dove le abbia acquisite Implicito nelle attività quotidiane Non intenzionale Strutturato (obiettivi, tempi, risorse) Intenzionale Validazione/ certificazione

12 1. Awareness: obiettivi Sviluppo personale Apprendimento continuo VPL Riconoscere formalmente ciò che le persone hanno imparato attraverso le esperienze Impiegabilità Professionalizz. Coesione Inclusione Cittadinanza attiva Infrastruttura Processi

13 1. Awareness:strumenti 5 step up for volunteers T4. Learning contexts and competences T5. Blob tree T6. Transitions Valuation of Prior Learning 5 step up for organisations ATTraining modules 5 step up for organisations Attraining modules

14 2. Identification T6. Competenze e indicatori T7. Modulo STARRTT Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead Lever Competences Per niente Poco Abbastanza Molto N/A* 1. Coinvolgimento 2. Comunicazione 3. Gestione dell interculturalità e della diversità 4. Imparare ad imparare 5. Iniziativa 6. Orientamento al risultato 7. Problem solving 8. Lavoro in gruppo 9. Leadership 10. Responsabilità 11. Organizzazione e Pianificazione 12. Innovazione e creatività Come m identifico rispetto LEVER? Le mie competenze Le mie esperienze passate Ciò che posso valorizzare 13. Empatia T8.a Self Evaluation T8.b 360 Evaluation

15 3. Documentation Come lo dimostro? Il mio PORTFOLIO compilato Le mie evidenze Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead Off-line Cartaceo/ digitale LEVER webtool T9. Portfolio

16 4. Assessment Come lo valutano gli altri? EVIDENZE e PORTFOLIO valutati Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead LEVER webtool Assessment_FORM

17 4. Assessment T7. STARRTT T9. Portfolio T8. a Autovalutazione T8. b Valutazione esterna 360 Valutazione portfolio Per ogni competenza Invio primo Risultato Incontro in presenza Invio Risultato finale Valutare il livello (EQF) Valutare gli indicatori

18 Quanto il candidato soddisfa l indicatore rispetto alle prove fornite? PER NIENTE ABBASTANZA POCO MOLTO Livello dimostrato COD. Indicatori di competenza per niente poco abbastanza molto 1 Consapevolezza di sé all'interno di una vision complessiva e del proprio potenziale contributo allo sviluppo sociale x 2 Proattività nel tradurre l'impegno personale in azioni reali e compiti specifici di volontariato nella società. x 3 Consapevolezza nell'utilizzare al meglio le proprie competenze a beneficio del compito, della vision e degli obiettivi delle attività svolte nel volontariato. x Se appropriato, indicare anche: non valutabile Conoscenze teoriche e di metodo inerenti alla competenza Per favore, in caso, descrivere quali conoscenze possiede il volontario rispetto alla competenza Livello di competenza Esperto Calcolato in automatico: GENERICO CAPACE ESPERTO

19 5. Looking ahead E ora? Le mie prospettive Step 1 Awareness Step 2 Identification Step 3 Documentation Step 4 Assessment Step 5 Looking ahead Follow up Personal action planning LLL Strategy & PDP T10. PDP Personal Development Plan

20 Contacts: Project coordinator: