lucisull impresa2010>>2011

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1 lucisull impresa 2010>>2011

2 lucisull impresa2010>>2011

3 C è un enorme bisogno di Cultura, di qualità come l intelligenza, il piacere di pensare e ragionare con la propria testa, di esplorare con curiosità, di ricercare e di sperimentare il nuovo. C è un enorme bisogno di giovani intelligenti e preparati, con una solida cultura di base e capacità di apprendimento, pronti a inserirsi in nuovi contesti, desiderosi di conoscere e di tradurre il proprio sapere in saper fare. Quale cultura serve alle imprese? Liceale? Tecnico-professionale? Posta in questi termini, alternativi, la questione rischia di generare equivoci. Quello che davvero serve alle imprese e al Paese è un sistema dell education complessivamente eccellente, che dalla scuola dell obbligo alle specialità post-laurea trasmetta ai giovani una solida cultura generale, determinazione e responsabilità, una preparazione all altezza dei tempi. L impresa moderna è un organizzazione complessa. Dove la cultura - manageriale e gestionale, matematica, ingegneristica, ambientale, finanziaria e umanistica naturalmente - non solo ha piena cittadinanza ma quasi sempre fa la differenza tra il successo e il declino. Non potrebbe essere altrimenti nell economia globale, che obbliga le imprese a orientarsi verso i segmenti alti di mercato, a più intenso contenuto tecnologico e di conoscenza, se vuole rimanere competitiva. Chi realizzerà questo processo se non giovani altamente scolarizzati? Chi, se non giovani laureati e ricercatori e, insieme a loro, quadri intermedi e tecnici specializzati, ciascuno in grado di portare nelle imprese l originalità di innovazioni, capacità intellettuali, qualità produttive, servizio, brand? Dietro definizioni complicate come economia della conoscenza per descrivere ciò che serve alle nostre imprese, c è un enorme bisogno di Cultura, di qualità come l intelligenza, il piacere di pensare e ragionare con la propria testa, di esplorare con curiosità, di ricercare e di sperimentare il nuovo. Un sistema industriale moderno ha bisogno di questa materia prima finissima, al riparo da copie e clonazioni: giovani intelligenti e preparati, con una solida cultura di base e capacità di apprendimento, pronti a inserirsi in nuovi contesti, desiderosi di conoscere e di tradurre il proprio sapere in saper fare. Il vero problema, allora, è rendere le nostre scuole - di ogni indirizzo e grado - e le nostre università, vere palestre di Cultura e Conoscenza, centri di eccellenza di standard europeo che preparino tecnici professionisti e profili di livello universitario. Rispettando scelte e attitudini di ciascuno, ma dando a tutti la certezza di percorsi formativi di eccellenza, che preparino alla vita sociale e alla professione.il Gruppo Giovani Imprenditori di Confindustria Padova, in collaborazione con la Camera di Commercio di Padova, promuove per l anno scolastico , l iniziativa Luci sull Impresa, con l obiettivo di trasferire agli studenti delle classi 4 e 5 il valore che il lavoro e l impresa hanno nel processo di sviluppo della società, fornire conoscenze e strumenti operativi che facilitino il loro inserimento nel mondo del lavoro e per stimolare una riflessione sul proprio futuro. L iniziativa prevede il seguente percorso: > Comunicat[t]ività 10 istituti - è rivolto a studenti di classe quarta e prevede degli incontri in classe con gli imprenditori, sui temi dell impresa e del sistema economico, la partecipazione alla simulazione di un idea d impresa e alla creazione del suo piano di comunicazione e della relativa campagna promozionale. Con questo percorso gli studenti potranno partecipare al Premio Scuola Luci sull impresa > Prove tecniche d impresa 25 istituti - è rivolto a studenti di classe quarta e quinta e prevede degli incontri in classe con gli imprenditori sul tema del mondo del lavoro: le competenze richieste dalle imprese, la stesura di curriculum vitae, la simulazione di colloquio di lavoro. Jacopo Silva presidente Gruppo Giovani Imprenditori Confindustria Padova

4 Premio Luci sull impresa - studenti di classe 4 a comunicat[t]ività

5 Obiettivi > Favorire la conoscenza tra mondo scolastico e sistema delle imprese per una maggiore comprensione reciproca. > Sviluppare la conoscenza dei principi base del sistema impresa e delle sue dinamiche. > Trasferire agli studenti il valore che il lavoro e l impresa hanno nel processo di sviluppo della società. > Sviluppare le competenze necessarie alla progettazione e sviluppo di idee imprenditoriali. > Offrire strumenti e metodologie per pubblicizzare la propria idea. > Lavorare in gruppo. > Sensibilizzare i giovani alla promozione efficace di se stessi e delle proprie idee. > Comprendere le problematiche realistiche connesse alla progettazione di una campagna di comunicazione. > Premiare i migliori elaborati realizzati dagli studenti. n.b. questo percorso è vincolante per la partecipazione al premio luci sull impresa Primo modulo L impresa e il sistema economico Obiettivo del modulo: aprire una prima finestra sul mondo dell economia e dell impresa. Gli studenti riceveranno direttamente da un imprenditore una preziosa testimonianza su cosa vuol dire fare impresa nel nuovo millennio: come è organizzata un azienda, quali responsabilità deve affrontare, in quale ambiente è chiamata a competere quotidianamente. Contenuti Modalità Durata e periodo L azienda e la sua organizzazione Le figure professionali in azienda Le competenze richieste dalle aziende L esperienza dell imprenditore I valori aziendali La responsabilità sociale dell azienda Testimonianze di marketing Un incontro in classe con l imprenditore Modulo n. 2 ore ottobre 2010 Secondo modulo Dal piano di comunicazione alla campagna pubblicitaria A cosa serve avere il miglior prodotto se nessuno lo sa? Nel mondo globalizzato in cui viviamo c è una nuova leva da gestire: la relazione. Una relazione con i propri mercati e con il proprio ambiente di riferimento che deve essere stabile e studiata in ogni dettaglio. Una relazione che trova nella comunicazione e nella promozione pubblicitaria uno degli strumenti fondamentali. Una campagna di comunicazione vincente non si basa solo su una creatività impattante e distintiva. Richiede una serie di analisi e passi a monte imprescindibili. Richiede un analisi di marketing puntuale in quanto i messaggi trasmessi devono generare comportamenti da parte del pubblico.

6 Qualsiasi campagna di comunicazione prevede una struttura ben definita e una progettazione che tenga conto: > del target di riferimento e delle sue caratteristiche > del messaggio da divulgare rispetto al prodotto/servizio > delle caratteristiche del prodotto o servizio > dei canali e mezzi da utilizzare > delle risorse umane e materiali che possono essere impiegati Obiettivo del modulo: fornire una formazione propedeutica su come si crea la campagna di comunicazione di un prodotto: Contenuti Modalità Durata e periodo Elementi di base di marketing Targetting Segmentazione e posizionamento Il marketing mix Il communication mix Analisi campagne pubblicitarie Il brief di comunicazione Dal brief alla campagna La presentazione al committente Un incontro in classe con un professionista Modulo n. 2 ore novembre/dicembre 2010 I temi del concorso di idee Nel corso del secondo incontro gli studenti analizzeranno e valuteranno insieme al professionista presente in aula i temi disponibili per il concorso di idee. Verranno così individuati e definiti i parametri della simulazione che sarà sviluppata nel terzo modulo (Laboratorio creativo). Questa porterà operativamente al compimento dei primi step per la realizzazione della campagna pubblicitaria da presentare al premio Luci sull impresa Gli studenti potranno realizzare una campagna di comunicazione per un azienda che presenti le seguenti attività: > la produzione e commercializzazione di sistemi per la gestione di energie rinnovabili (fotovoltaico, solare termico, eolico, biogas, etc.) > la produzione e commercializzazione di audiolibri > l organizzazione di eventi culturali (lancio di una nuova mostra d arte visiva).

7 Terzo modulo Laboratorio creativo Una campagna pubblicitaria deve generare attenzione, suscitare interesse, generare desiderio, spingere all azione. Per fare tutto ciò non deve essere solo studiata in modo perfetto dal punto di vista del marketing (obiettivi, target, messaggi, etc.), ma deve essere vincente anche dal punto di vista comunicativo. Ovvero deve essere impattante, deve farsi notare, deve essere ricordata. In una parola deve essere creativa. La creatività resta un attività soggettiva e personale. Ciononostante può essere allenata e, soprattutto, deve essere stimolata e condivisa in gruppo. Perché solo dal confronto libero e dinamico nascono le grandi idee di comunicazione. Per gestire al meglio le dinamiche di brainstorming, gli studenti di ogni classe verranno divisi in gruppi. Contenuti Modalità Durata e periodo Le idee e la creatività Pensiero verticale e pensiero laterale I sei cappelli Le mappe mentali Tecniche di brainstorming Prove pratiche di brainstorming Un incontro in classe con l imprenditore Modulo n. 3 ore dicembre/gennaio 2011 Quarto modulo Il concorso di idee I primi tre moduli sono propedeutici allo sviluppo del progetto di comunicazione con il quale la classe si candiderà al Premio Luci sull Impresa. Nella fase di sviluppo del progetto, la classe manterrà la suddivisione in gruppi già individuata in fase di laboratorio creativo. Ogni gruppo dovrà presentare: > una relazione della strategia di comunicazione adottata per promuovere la tipologia di azienda scelta durante il secondo modulo (una sola tipologia di azienda per ogni classe). La relazione conterrà, oltre agli elementi base della strategia di marketing, le argomentazioni a sostegno dell idea creativa e la presentazione del communication-mix scelto > declinazione dell idea creativa su un supporto di comunicazione a scelta (pagina pubblicitaria, video, messaggio radiofonico, sito internet o altro) I materiali dovranno essere consegnati in: > n. 2 copie cartacee > n. 2 copie su supporto digitale (cd-rom, dvd) Contenuti Modalità Durata e periodo Relazione della strategia adottata Declinazione dell idea creativa Fase operativa dell elaborazione da effettuare in classe o in orario extracurricolare Lavoro di gruppo febbraio/marzo 2011 Quinto modulo Visita aziendale (opzionale) Per avvicinarsi al mondo dell impresa, potrà essere richiesta una visita aziendale personalizzata.

8 dalla comunicat[t]ività al premio Luci sull impresa Step uno Consegna dell idea Gli elaborati dovranno essere inviati a: Confindustria Padova - Area Scuola-Impresa Via E. P. Masini Padova e/o anticipati via mail all indirizzo: scuola@confindustria.pd.it I materiali evidenziati al quarto modulo (Il concorso di idee) dovranno essere corredati anche da: > elenco nominativi degli studenti partecipanti > classe e istituto di appartenenza > docente referente del gruppo > indirizzo mail e/o recaptio telefonico personale (opzionale) Contenuti Modalità Durata e periodo Consegna eleborati Invio elaborati a Confindustria Padova Prima metà di aprile 2011

9 Step due Presentazione dell idea L idea verrà presentata a una giuria di esperti. La presentazione dovrà simulare l incontro di presentazione al committente evidenziando quindi sia le valutazioni strategiche sia gli aspetti creativi e di comunicazione che sottendono al progetto realizzato. La giuria valuterà i singoli lavori secondo le seguenti direttrici: > ampiezza e puntualità dell analisi strategica > coerenza tra idea di comunicazione e valutazioni strategiche > creatività dell idea di comunicazione > qualità della declinazione dell idea di comunicazione > studio di fattibilità per la rendicontazione > livello di presentazione alla giuria Contenuti Modalità Durata e periodo I lavori prodotti dagli studenti vengono presentati ed esaminati dalla giuria in occasione di un incontro, in cui verranno definiti tre vincitori per le migliori idee. Incontro di presentazione alla giuria Modulo n. 2 ore Aprile 2011 Step tre Premiazione Luci sull impresa I migliori elaborati (a giudizio insindacabile della giuria tecnica) verrano premiati in occasione della manifestazione Luci sull impresa 2011 che si terrà a maggio 2011.Verranno assegnati tre premi in buoni acquisto da utilizzare presso i negozi Feltrinelli/Ricordi. n.b. i calendari dei singoli moduli e delle fasi finali verranno comunicati e concordati con i docenti referenti Primo premio Secondo premio Terzo premio euro 1.000,00 euro 800,00 euro 500,00

10 percorso - studenti di classe 4 a e 5 a prove tecniche d impresa

11 Obiettivi > Favorire la conoscenza tra mondo scolastico e sistema delle imprese. > Sviluppare la conoscenza dei principi base del sistema impresa e delle sue dinamiche. > Fornire conoscenze e strumenti operativi che facilitino l inserimento nel mercato del lavoro. > Stimolare negli studenti una riflessione sui percorsi possibili dopo il diploma. > Conoscere le attese e le idee dei ragazzi sul mondo del lavoro. > Trasferire agli studenti il valore che il lavoro e l impresa hanno nel processo di sviluppo della società. > Approfondire tematiche specifiche concernenti al corso di studi degli studenti (da concordare con il docente referente). Primo modulo L impresa e il sistema economico Obiettivo del modulo: aprire una prima finestra sul mondo dell economia e dell impresa. Gli studenti riceveranno direttamente da un imprenditore una preziosa testimonianza su cosa vuol dire fare impresa nel nuovo millennio: come è organizzata un azienda, quali responsabilità deve affrontare, in quale ambiente è chiamata a competere quotidianamente. Contenuti Modalità Durata e periodo L azienda e la sua organizzazione Le figure professionali in azienda Le competenze richieste dalle aziende L esperienza dell imprenditore I valori aziendali La responsabilità sociale dell azienda Tematiche specifiche (da concordare) Un incontro in classe con l imprenditore Modulo n. 2 ore ottobre 2010 Secondo modulo Il mondo del lavoro Obiettivo del modulo: simulare con gli studenti il primo approccio al mondo del lavoro. Con l aiuto di imprenditori ed esperti del settore, gli studenti svilupperanno le conoscenze di base per proporsi al meglio nel mercato del lavoro: da come scrivere un curriculum vitae a come affrontare un colloquio di selezione. Contenuti Modalità Durata e periodo La riforma del lavoro Tipologie di contratto di lavoro La ricerca del lavoro Come scrivere un curriculum vitae Come affrontare un colloquio La presentazione di sé stessi La comunicazione verbale e non verbale Simulazione di un colloquio di selezione Un incontro in classe con l imprenditore Modulo n. 2 ore ottobre 2010 febbraio 2011

12 scheda di adesione percorso comunica[t]ività e premio Luci sull impresa da inviare a CONFINDUSTRIA PADOVA Area Scuola Impresa Via E.P. Masini, Padova - via Fax n , entro 4 ottobre 2010 Istituto... Indirizzo... Telefono...Fax... E.mail... Docente referente...mail e/o recapito tel. personale... Aderisce al progetto: COMUNICAT[T]IVITÀ e al Premio Scuola LUCI SULL IMPRESA LA FORMAZIONE IN AULA - (Indicare giorno e orari preferiti) Ottobre 2010 giorni... orario... Novembre 2010 giorni... orario... Dicembre 2010 giorni... orario... Gennaio 2011 giorni... orario... PARTECIPANTI AGLI INCONTRI IN CLASSE N. studenti di classe IV...Sezione... Indirizzo...N. studenti totale... Premio Scuola LUCI SULL IMPRESA Comunicare il numero indicativo di studenti che realizzerà l elaborato Comunicat[t]itività N. studenti... classe... Sezione/Indirizzo... Data... Firma... L aula dovrà essere allestita con: lavagna luminosa, Lavagna/fogli mobili, PC e Videoproiettore Si fa presente che per partecipare a questo progetto è indispensabile seguire tutto il percorso formativo Ai sensi del D.Lgs. 196/2003 Confindustria Padova garantisce la massima riservatezza nel trattamento dei dati forniti, che saranno utilizzati esclusivamente nell ambito della propria attività istituzionale. L interessato potrà esercitare i propri diritti in base all art. 7 del decreto. In occasione degli incontri potranno essere scattate delle fotografie che verranno inserite nel sito di Confindustria Padova.

13 scheda di adesione percorso prove tecniche d impresa da inviare a CONFINDUSTRIA PADOVA Area Scuola Impresa Via E.P. Masini, Padova - via Fax n , entro 4 ottobre 2010 Istituto... Indirizzo... Telefono...Fax... E.mail... Docente referente...mail e/o recapito tel. personale... Aderisce al progetto: GLI INCONTRI IN CLASSE (è possibile aderire ai singoli moduli) L impresa e il sistema economico: un incontro in classe di 2 ore Il mondo del lavoro: un incontro in classe di 2 ore Ottobre 2010 giorni... orario... Novembre 2010 giorni... orario... Dicembre 2010 giorni... orario... Gennaio 2011 giorni... orario... Febbraio 2011 giorni... orario... Marzo 2011 giorni... orario... PARTECIPANTI AGLI INCONTRI IN CLASSE N. studenti di classe IV...Sezione... Indirizzo... N. studenti di classe V...Sezione... Indirizzo... Data... Firma... L aula dovrà essere allestita con: lavagna luminosa, Lavagna/fogli mobili, PC e Videoproiettore Ai sensi del D.Lgs. 196/2003 Confindustria Padova garantisce la massima riservatezza nel trattamento dei dati forniti, che saranno utilizzati esclusivamente nell ambito della propria attività istituzionale. L interessato potrà esercitare i propri diritti in base all art. 7 del decreto. In occasione degli incontri potranno essere scattate delle fotografie che verranno inserite nel sito di Confindustria Padova.

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16 Confindustria Padova Area Scuola-Impresa Via E. P. Masini, Padova tel Fax scuola@confindustria.pd.it