Regione Siciliana Ministero Pubblica Istruzione Unione Europea

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1 Regione Siciliana Ministero Pubblica Istruzione Unione Europea Direzione Didattica Statale KAROL WOJTYLA Piazza della Libertà Belmonte Mezzagno tel / fax paee05700q@istruzione.it c. f Anno scolastico 2017/2018 DENOMINAZIONE PROGETTO ORDINE DI SCUOLA DOCENTI COINVOLTI SCHEDA DI PROGETTO Scopriamo i suoni intorno a noi Dell infanzia Lucia Gaeta-Maria DESTINATARI Alunni 3 TEMPI Gennaio-giugno Eventuale immagine BREVE DESCRIZIONE DEL PERCORSO Dall analisi iniziale del gruppo sezione, è emersa la necessità di intraprendere un percorso progettuale, volto a sviluppare e potenziare le abilità linguistiche, per facilitare i rapporti interpersonali: all interno del gruppo molti bambini presentano difficoltà nell espressione linguistica e nell articolazione fonetica. Come affermato e documentato da diverse ricerche e spermentazioni in campo didattico e riabilitativo, potenziare la percezione uditiva ha un enorme influenza sul linguaggio in quanto permette di comprendere le informazioni in arrivo e di farsi capire producendo messaggi. L ascolto uditivo assume un importanza fondamentale anche nell apprendimento delle abilità relative alla lettura: leggere prima con le orecchie che con gli occhi aiuterà a riflettere sui suoni e sui loro significati. Il progetto seguirà le tappe proposte nel laboratorio di potenziamento linguistico Pappagallo Lallo, che accompagnerà i bambini a conoscere i versi dei loro amici animali, i rumori e i suoni della natura, dell uomo e delle cose. Attraverso filastrocche e giochi, i bambini scopriranno che anche le parole e i suoni possono essere dei giocattoli divertenti da usare e manipolare. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA EUROPEA Comunicazione nella madrelingua Competenza digitale Imparare ad imparare TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole.

2 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Avviare il bambino a percepire/riconoscere, per via uditiva, i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato Affinare e potenziare le capacità di ascolto Ascoltare semplici conversazioni legate all esperienza Descrivere immagini di una narrazione/storia Comprendere ed eseguire consegne nell ambito della sezione Individuare in una storia i personaggi principali, il luogo, le principali azioni Comprendere le regole di un gioco formulare domande per comprendere Chiedere cose e oggetti, chiamare per nome le persone, i compagni Migliorare la competenza fonologica Arricchire il lessico Partecipare a giochi linguistici Riconoscere suoni e rumori Riprodurre suoni e rumori Ricordare e riprodurre l ultima parola di una frase Ascoltare e interpretare conte, filastrocche e ninne nanne. FASI DEL PROGETTO FASE n 1 gennaio Fase preparatoria FASE n 2 febbraio/ marzo Scoprire il suono della voce FASE n 3 Aprile/maggio Acquisizione della consapevolezza fonologica FASE n 4 Giugno :Verifica e valutazione

3 FASE n 1 gennaio Fase preparatoria Test Ripetizione di parole scheda ATTIVITA : Somministrazione test e tabulazione dati STRATEGIE DIDATTICHE Ricerca- azione Kit didattico Pappagallo Lallo SPAZI: Aula

4 FASE n 2 febbraio/ marzo Scoprire il suono della voce I versi degli animali I suoni e i rumori degli oggetti I rumori della natura e dell uomo I rumori del tempo atmosferico ATTIVITA Memorizzazione di canti Giochiamo con la voce: emettere suoni lunghi e brevi; Emissione di suoni forti e bassi accompagnato dal battito delle mani Imitazione dei suoni naturali e artificiali (vento,pioggia, versi degli animali, martello, macchina) Riproduzione verbale corretta dei suoni onomatopeici Realizzazione di cartelloni di alcuni suoni onomatopeici Lettura di immagini Associare l immagine al suono o al verso Giochi interattivi con software didattici STRATEGIE DIDATTICHE: Circle time Ascolto attivo Fair play Didattica laboratoriale Kit didattico Pappagallo Lallo libri,cartelloni,pennelli,carta pacco, gessetti colorati,computer, SPAZI: Aula, aula multimediale, palestra FASE n 3 Aprile/ maggio Acquisizione della consapevolezza fonologica Storie Ninna nanne Conte e filastrocche

5 ATTIVITA Giocare con il suono dei fonemi Segmentazione sillabica: i bambini seduti in cerchio a turno dicono il proprio nome e gli altri lo ripetono sillabando con le battute di mano, si può variare con altre parole suggerite anche dai bambini Memorizzazione di filastrocche ninna nanne e conte Ascolta e rispondi Giochi di movimento STRATEGIE DIDATTICHE Circle time Ascolto attivo Didattica laboratoriale Computer,schede strutturate e non,pennelli, matite,carta pacco,riviste,volantini FASE n 4 da maggio-giugno Verifica e valutazione Re -test ATTIVITA Somministrazione e valutazione STRATEGIE DIDATTICHE Ricerca-azione Kit didattico Pappagallo Lallo SPAZI Aula PRODOTTO FINALE: Socializzazione alle famiglie visualizzazione di foto e cartelloni;produzione di un e-book contenente la raccolta dei prodotti di tutte le fasi del progetto.

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