UNIONE NAZIONALE VETERANI DELLO SPORT. P.Piredda;M.Simonetti

Transcript

1 UNIONE NAZIONALE VETERANI DELLO SPORT P.Piredda;M.Simonetti

2 LA DIDATTICA LABORATORIALE La Didattica laboratoriale fa capo all attivismo pedagoco di John Dewey, il quale sostiene la tesi che l alunno impara facendo (learning by doing). Non si tratta di un semplice fare, ma di un fare ragionato, di un operare pensando, riflettendo, discutendo con se stessi e con gli altri (cooperative learning), allo scopo di conferire, alla conoscenza, all azione e alle cose che si apprendono, un orizzonte di senso e di significato Pasquale Piredda 1.

3 LA DIDATTICA LABORATORIALE La didattica laboratoriale è una metodologia, connessa con situazioni didatticamente organizzate per lo sviluppo dei processi mentali di tipo procedurale, uno spazio mentale attrezzato, insomma, che, insieme allo spazio fisico e operativo, rappresenta, per l alunno, un modo di interagire con la realtà, per comprenderla, dominarla, cambiarla, attraverso il fare ragionato e l agire consapevole

4 LA DIDATTICA LABORATORIALE Questo tipo di attività consente all alunno di svolgere un ruolo attivo e di sviluppare una quantità di sue potenzialità attraverso l uso di intelligenze multiple (Gardner), sia quelle privilegiate a livello scolastico (intelligenza linguistica, logico matematica, ecc), che le intelligenze altre : (intelligenza spaziale, corporeo-cinestetica, interpersonale e intrapersonale, ecc.)

5 LA DIDATTICA LABORATORIALE I progetti laboratoriali, come viene sottolineato anche dalle Indicazioni Nazionali delle Riforme scolastiche, hanno lo scopo di creare un contesto operativo motivante e coinvolgente, in un ambiente flessibile ed elastico, che, superando la rigidità del banco scolastico e della lezione frontale, consentono all alunno di fare esperienze calde e di prima mano e di scoprire anche capacità nascoste e insospettate

6 Concetto riduttivo e banale della didattica laboratoriale L attività laboratoriale non è * Attività didattica speciale, rivolta a studenti con particolari problemi * Semplice attività obbistico-ricreativa * Attività monovalente di tipo addestrattivo e/o tecnico specialistica

7 Le caratteristiche dell attività laboratoriale La didattica laboratoriale non è attività accessoria e complementare, ma una attività che fa parte integrante dell azione didattico-educativa, essa risponde alle seguenti esigenze : - personalizzare il percorso scolastico, in base ai bisogni intrinseci dell alunno - conservare, almeno in parte, la naturale complessità del mondo reale, presentando compiti di realtà, basati su situazioni autentiche, che coinvolgono la sfera cognitiva e affettiva dell alunno

8 Le caratteristiche dell attività laboratoriale - alimentare pratiche riflessive - attivare processi flessibili di costruzione conoscenze, abilità, orientate allo sviluppo di competenze per la vita - garantire l interazione tra insegnanti e alunni e tra gli alunni stessi (apprendimento cooperativo e condiviso) - operare in piccoli gruppi di livello o di compito

9 Gli strumenti strutturali di un sistema laboratoriale Gli strumenti strutturali essenziali di un sistema laboratori sono: - sala attrezzata - centro di documentazione e produzione di informazioni - laboratorio di scienze sociali, - laboratorio per la sperimentazione scientifica, - laboratorio tecnologico - laboratorio di matematica

10 Gli strumenti strutturali di un sistema laboratoriale - laboratorio di attività artistiche - laboratorio musicale - laboratorio di di drammatizzazione - laboratorio di espressività corporea - laboratorio di cucina - spazi interni alla scuola - spazi esterni alla scuola

11 Il ruolo dell insegnante L insegnante è il regista del processo complessivo di insegnamento/apprendimento, in quanto: - crea le situazioni stimolo, - definisce gli obiettivi specifici di apprendimento, e i traguardi di sviluppo per competenze - controlla l evoluzione delle attività, - verifica i processi e valutandone gli esiti finali

12 Il ruolo dell insegnante L insegnante è di volta in volta: - propositore-organizzatore, - facilitatotre della interazione fra diversi soggetti - negoziatore - garante del processo e del compito - risorsa irrinunciabile - supervisore dell applicazione delle procedure - valutatore dei processi e dei risultati - valutatore sulla validità dell offerta formativa

13 GRAZIE PER L ATTENZIONE