PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ITALIANO CLASSI TERZE

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1 Progettazione Disciplinare PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ITALIANO CLASSI TERZE Rev pag. 1 di 17

2 Progettazione Disciplinare MODULO 1 IL MEDIOEVO: I GENERI DELLA LETTERATURA EUROPEA E LE ORIGINI DELLA POESIA IN ITALIA Presentazione: Il modulo introduce lo studente nella storia, nella società, nella cultura Medioevo, raccontando la nascita lingue romanze e risalendo alle origini europee (poesia dei trovatori, epica cavalleresca e romanzo cortese); prosegue, poi, a trattare la poesia origini ( d Assisi, Jacopone da Todi, la scuola siciliana, la prima generazione tosco-emiliana, lo Stilnovo, la poesia comico-realistica). Sviluppo cronologico : settembre / novembre Livello: sviluppo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storico-culturali in cui si sviluppano le europee nelle opere più rappresentative dei diversi generi letterari e degli autori. Riconosce forme la cultura e la civiltà medievale mettendo in relazione storia, idee, letteratura. Riconosce le radici storiche ed evolutive la lingua nel tempo. Ricava dai testi le caratteristiche stilistiche e tematiche proprie genere, l autore e l opera. Confronta autori lo stesso genere individuando somiglianze e differenze. Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura correttamente il modo adeguato a La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. Differenza tra un poetico e un in prosa. La specificità poetico. Il significante e il significato. La denotazione e la connotazione. La polisemia. Il verso come unità minima linguaggio poetico. I vari tipi di versi. Le sillabe metriche. I fenomeni metrici. Gli accenti ritmici. Le pause metriche. La rima. I tipi di rima. Gli schemi rime. Rime imperfette. La strofa. I tipi di strofa. I Analisi Rev pag. 2 di ore

3 Progettazione Disciplinare tipo in relazione a diversi scopi Produce parafrasi, analisi e commento. d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazione toscoemiliana. Guido Guinizelli. Lo Stilnovo. La poesia comicorealistica. componiment i metrici. Il fonosimbolis mo. Le figure di suono. Le parole chiave. I campi semantici. Le figure retoriche: la metafora. Le figure retoriche di significato. Le figure retoriche di ordine. Che cos è la parafrasi. Che cos è l analisi. Che cos è il commento. MODULO 1: LIVELLI DI SUFFICIENZA storico-culturali in cui si sviluppano le europee nelle opere più rappresentative dei diversi generi letterari e degli autori. Coglie forme la cultura e la civiltà medievale. Riconosce le radici storiche ed evolutive la lingua nel tempo. Ricava dai testi le principali caratteristiche stilistiche e tematiche proprie La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini Differenza tra un poetico e un in prosa. La specificità poetico. Il significante e il significato. La denotazione e la connotazione. La polisemia. Il verso come unità minima Analisi Rev pag. 3 di ore

4 Progettazione Disciplinare tipo in relazione a diversi scopi genere, l autore e l opera. Confronta autori lo stesso genere cogliendo somiglianze e differenze. Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura in modo sufficientemente corretto il Produce analisi e breve commento. europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazione toscoemiliana. Guido Guinizelli. Lo Stilnovo. La poesia comicorealistica. linguaggio poetico. I vari tipi di versi. I fenomeni metrici. La rima. I tipi di rima. Gli schemi rime. Rime imperfette. La strofa. I tipi di strofa. I componiment i metrici. Le figure di suono. Le parole chiave. I campi semantici. Le figure retoriche: la metafora. Le figure retoriche di significato. Che cos è la parafrasi. Che cos è l analisi. Che cos è il commento. Rev pag. 4 di 17

5 Progettazione Disciplinare MODULO 2 DANTE ALIGHIERI Presentazione Il modulo è dedicato alla figura e all opera di Dante Alighieri, in particolare alla Commedia. Sviluppo cronologico : novembre - maggio Livello: sviluppo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storicoculturali movimento e/o l autore in oggetto. Comprendere la analizzandone lo interpretandon e i tipo in relazione a diversi scopi Riconosce i tratti essenziali la vita di Dante Alighieri. Individua il legame tra vita, opere di Dante Alighieri e con storico. Conosce le caratteristiche la Vita nova e dei trattati. Conosce le caratteristiche (, stile, temi) la Commedia. Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura correttamente il modo adeguato a situazioni diverse. Produce parafrasi, analisi e commento. L Italia dai Comuni alle Signorie. L attività politica a Firenze. La vita di Dante Alighieri. Le idee di Dante Alighieri. La Vita nova e i trattati. La Commedia. Scelta antologica di alcuni canti la Commedia. La società e la cultura Medioevo: il dei religiosi e il dei laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. Analisi ore Rev pag. 5 di 17

6 Progettazione Disciplinare d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazion e toscoemiliana. Guido Guinizelli. Lo Stilnovo. La poesia comicorealistica. MODULO 2: LIVELLI DI SUFFICIENZA storicoculturali movimento e/o l autore in oggetto. Comprendere Riconosce i tratti essenziali la vita di Dante Alighieri. Individua il legame tra vita, opere di Dante Alighieri e con storico. Coglie le caratteristiche L Italia dai Comuni alle Signorie. L attività politica a Firenze. La vita di Dante Alighieri. La società e la cultura Medioevo: il dei religiosi e il dei laici. Analisi Rev pag. 6 di 17

7 Progettazione Disciplinare la analizzandone lo interpretandon e i tipo in relazione a diversi scopi la Vita nova e dei trattati. Coglie le caratteristiche (, stile, temi) la Commedia. Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura in modo sufficientemente corretto il linguaggio, anche in senso lessicale e Produce analisi e breve commento. Le idee di Dante Alighieri. La Vita nova e i trattati. La Commedia. Scelta antologica di alcuni canti la Commedia. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazion ore Rev pag. 7 di 17

8 Progettazione Disciplinare e toscoemiliana. Guido Guinizelli. Lo Stilnovo. La poesia comicorealistica. MODULO 3 FRANCESCO PETRARCA Presentazione: Il modulo è dedicato alla figura di Petrarca e alla sua opera principale, il Canzoniere. Sviluppo cronologico: marzo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storico-culturali movimento e/o l autore in oggetto. Riconosce i tratti essenziali la vita di Petrarca. Individua il legame tra vita, opere di Petrarca e con storico. Individua nella vita e nell opera di Petrarca gli elementi che anticipano la cultura umanistica. Conosce le caratteristiche (, stile, temi) Canzoniere. Conosce le caratteristiche Secretum. Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa La vita di Petrarca. Petrarca: un uomo moderno. La cultura di Petrarca: il antico, il cristiano, il nuovo. Petrarca. Il Secretum. Il Canzoniere. Scelta antologica dal Canzoniere. La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la Analisi 10+6 ore Rev pag. 8 di 17

9 tipo in relazione a diversi scopi e in versi. Struttura correttamente il modo adeguato a Produce parafrasi, analisi e commento. Progettazione Disciplinare chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazione toscoemiliana. Guido Guinizelli. Lo Stilnovo. La poesia comicorealistica. MODULO 3: LIVELLI DI SUFFICIENZA storico-culturali movimento e/o l autore in oggetto. Riconosce i tratti essenziali la vita di Petrarca. Individua il legame La vita di Petrarca. Petrarca: un La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il Rev pag. 9 di 17

10 Progettazione Disciplinare tipo in relazione a diversi scopi tra vita, opere di Petrarca e con storico. Individua nella vita e nell opera di Petrarca gli elementi che anticipano la cultura umanistica. Coglie le caratteristiche (, stile, temi) Canzoniere. Coglie le caratteristiche Secretum. Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura in modo sufficientemente corretto il Produce analisi e breve commento. uomo moderno. La cultura di Petrarca: il antico, il cristiano, il nuovo. Petrarca. Il Secretum. Il Canzoniere. Scelta antologica dal Canzoniere. laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La nascita lingue romanze. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. I primi documenti non letterari in volgare italiano. d Assisi e il Cantico creature; la lauda di Jacopone da Todi. La scuola siciliana. Giacomo da Lentini. La prima generazione toscoemiliana. Guido Guinizelli. Stilnovo. Lo Analisi 10+6 ore Rev pag. 10 di 17

11 Progettazione Disciplinare La poesia comicorealistica. MODULO 4 GIOVANNI BOCCACCIO E IL DECAMERON Presentazione: Il modulo è dedicato alla figura di Giovanni Boccaccio e alla sua opera principale, il Decameron. Sviluppo cronologico: aprile Livello: sviluppo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storico-culturali movimento e/o l autore in oggetto. Riconosce i tratti essenziali la vita di Giovanni Boccaccio. Individua il legame tra vita, opere di Giovanni Boccaccio e con storico. Individua le caratteristiche la società urbana e borghese nei secoli XII e XIII e l evoluzione la figura mercante. Riconosce le storico culturali in cui nasce la prosa trecentesca in Italia (cronaca cittadina, resoconto di viaggio, novella). Conosce le caratteristiche Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. La società urbana e borghese nei secoli XII e XIII e l evoluzione la figura mercante. Le storico culturali in cui nasce la prosa volgare in Italia (cronaca cittadina, resoconto di viaggio, novella). La vita e le opere di Giovanni Boccaccio. Il Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Scelta antologica dal Decameron. Gli elementi costitutivi di un in prosa (elementi stilistici e tematici). La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il laici. Alle origini europee: nel sud la Francia i trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. La poesia comicorealistica. Analisi ore Rev pag. 11 di 17

12 Progettazione Disciplinare tipo in relazione a diversi scopi Struttura correttamente il modo adeguato a Produce parafrasi, analisi e commento. storico-culturali movimento e/o l autore in oggetto. MODULO 4: LIVELLI DI SUFFICIENZA Riconosce i tratti essenziali la vita di Giovanni Boccaccio. Coglie il legame tra vita, opere di Giovanni Boccaccio e con storico. Coglie le caratteristiche la società urbana e borghese nei secoli XII e XIII e l evoluzione la figura mercante. Riconosce le storico culturali in cui nasce la prosa trecentesca in Italia La società urbana e borghese nei secoli XII e XIII e l evoluzione la figura mercante. Le storico culturali in cui nasce la prosa volgare in Italia (cronaca cittadina, resoconto di viaggio, novella). La vita e le Gli elementi costitutivi di un in prosa (elementi stilistici e tematici). La società e la cultura Medioevo: il religiosi e il laici. Alle origini europee: nel sud la Francia i Analisi ore Rev pag. 12 di 17

13 (cronaca cittadina, resoconto di viaggio, novella). Coglie le caratteristiche Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura in modo sufficientemente corretto il opere di Giovanni Boccaccio. Il Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Scelta antologica dal Decameron. Progettazione Disciplinare trovatori; nel nord la Francia la chanson de geste e il romanzo cortese. La poesia comicorealistica. tipo in relazione a diversi scopi Produce analisi e breve commento. MODULO 5 L UMANESIMO E Il RINASCIMENTO Presentazione: Il modulo permette allo studente di comprendere che il periodo preso in considerazione è segnato da grandi cambiamenti, come la nascita degli stati nazionali, la formazione Signorie in Italia, le guerre d Italia, le scoperte geografiche, la diffusione la stampa, l uso la prospettiva nell arte, la rivalutazione l insegnamento dei classici greci e latini, fenomeni che contribuirono a trasformare radicalmente il modo di concepire l uomo e l universo. Il modulo invita lo studente a riflettere anche sul percorso che la scienza compie dal Medioevo al Rinascimento: dalla convinzione per cui ogni sapere umano è subordinato a quello divino, si passa a quella secondo cui esiste la possibilità per l uomo di diventare artefice proprio destino. Sviluppo cronologico: aprile Livello: sviluppo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storicoculturali movimento e/o Conosce le caratteristiche città italiane nel Quattrocento La riscoperta dei classici. La società e la cultura Medioevo: Rev pag. 13 di 17

14 Progettazione Disciplinare l autore in oggetto. gli strumenti tipo in relazione a diversi scopi dominate da poche famiglie o da pochi individui. Comprende la centralità l uomo nell universo e il nuovo atteggiamento conoscitivo l Umanesimo e Rinascimento. Riconosce i tratti essenziali la vita di Leonardo da Vinci. Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura correttamente il modo adeguato a situazioni diverse. Produce parafrasi, analisi e commento. Il latino degli umanisti e il volgare. Leon Battista Alberti e la difesa volgare. La rivalutazio ne la dignità umana. La riflessione intorno alla lingua nel Cinquecent o e il successo fiorentino trecentesco La Firenze dei Medici: Lorenzo de Medici e la Canzone di Bacco. Il genio di Leonardo da Vinci e l incontro tra tecnica e sapere. il dei religiosi e il dei laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La cultura di Petrarca: il antico, il cristiano, il nuovo. Petrarca. Il Canzoniere. Il Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Analisi 5+4 ore MODULO 5: LIVELLI DI SUFFICIENZA storicoculturali movimento e/o l autore in Coglie le caratteristiche città italiane nel Quattrocento dominate da poche famiglie o da La riscoperta dei classici. Il latino La società e la cultura Medioevo: il Rev pag. 14 di 17

15 Progettazione Disciplinare oggetto. gli strumenti tipo in relazione a diversi scopi pochi individui. Coglie la centralità l uomo nell universo e il nuovo atteggiamento conoscitivo l Umanesimo e Rinascimento. Coglie i tratti essenziali la vita di Leonardo da Vinci. Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa e in versi. Struttura in modo sufficientemente corretto il Produce analisi e breve commento. degli umanisti e il volgare. Leon Battista Alberti e la difesa volgare. La rivalutazio ne la dignità umana. La riflessione intorno alla lingua nel Cinquecent o e il successo fiorentino trecentesco La Firenze dei Medici: Lorenzo de Medici e la Canzone di Bacco. Il genio di Leonardo da Vinci e l incontro tra tecnica e sapere. dei religiosi e il dei laici. Le università. La nuova filosofia cristiana: dalla Patristica alla Scolastica. La cultura di Petrarca: il antico, il cristiano, il nuovo. Petrarca. Il Canzoniere. Il Decameron (la e la cornice, i temi, la lingua e lo stile). Analisi 5+4 ore MODULO 6 NICCOLÒ MACHIAVELLI E IL PRINCIPE Presentazione: Il modulo è dedicato alla figura di Niccolò Machiavelli e alla sua opera principale, il Principe. Sviluppo cronologico: maggio Livello: sviluppo Verifica a discrezione docente: verifica semita e verifica orale storico-culturali Riconosce i tratti essenziali la vita di Niccolò La vita di Niccolò Gli elementi costitutivi di Rev pag. 15 di 17

16 Progettazione Disciplinare movimento e/o l autore in oggetto. Machiavelli. Coglie il legame tra vita, idee, opere di Niccolò Machiavelli e con storico. Comprende l importanza la Lettera a Vettori. Conosce le caratteristiche Principe (genesi, temi, lingua, stile, fortuna). Riconosce gli elementi costitutivi di un in prosa. Machiavelli. Le idee e le opere di Niccolò Machiavelli. La Lettera a Vettori. Il Principe. un in prosa (elementi stilistici e tematici). Analisi 8 +4 ore tipo in relazione a diversi scopi Struttura correttamente il modo adeguato a Produce parafrasi, analisi e commento. storico-culturali movimento e/o l autore in oggetto. MODULO 6: LIVELLI DI SUFFICIENZA Coglie i tratti essenziali la vita di Niccolò Machiavelli. Coglie il legame tra vita, idee, opere di Niccolò Machiavelli e con storico. Coglie l importanza la Lettera a Vettori. Coglie le caratteristiche Principe (genesi, temi, lingua, stile, fortuna). La vita di Niccolò Machiavelli. Le idee e le opere di Niccolò Machiavelli. La Lettera a Vettori. Il Principe. Gli elementi costitutivi di un in prosa (elementi stilistici e tematici). Analisi 8 +4 ore Rev pag. 16 di 17

17 Progettazione Disciplinare Coglie gli elementi costitutivi di un in prosa. tipo in relazione a diversi scopi Struttura in modo sufficientemente corretto il Produce analisi e breve commento. Rev pag. 17 di 17