L A S C U O L A D E L L' I N F A N Z I A

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO "G.BENTIVOGLIO" Via Salvo d Acquisto 5/ Poggio Renatico - Fe Tel. 0532/ Fax 0532/ Cod. Mecc. FEIC80500L C.F. / feic80500l@istruzione.it icbentivoglio@gmail.com Web PEC: feic80500l@pec.istruzione.it L A S C U O L A D E L L' I N F A N Z I A Allegato 1 al Piano dell Offerta Formativa ANNO SCOLASTICO 2015/2016 1

2 I N D I C E FINALITÀ EDUCATIVE...3 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA...4 I CAMPI D'ESPERIENZA...5 OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO... 6 ATTIVITÀ INTEGRATIVE...6 METODOLOGIA EDUCATIVA E DIDATTICA...6 MODALITÀ DI INSERIMENTO DEI BAMBINI NUOVI ISCRITTI...7 LE SCUOLE DEL TERRITORIO... 8 La Scuola dell'infanzia di Poggio Renatico...8 La Scuola dell'infanzia di Coronella...8 Organizzazione della giornata scolastica nelle Scuole dell'infanzia di Poggio Renatico e di Coronella...9 I PROGETTI I progetti della sede di Poggio Renatico...10 I progetti della sede di Coronella...12 I progetti del Comune di Pogg io Renatico per le sedi di Poggio Renatico e di Coronella...15 LE USCITE DIDATTICHE Sede di Coronella

3 FINALITÀ EDUCATIVE La Scuola dell'infanzia si impegna a perseguire le seguenti finalità: sviluppo dell'identità; sviluppo dell'autonomia; sviluppo della competenza; sviluppo del senso di cittadinanza Maturazione dell'identità Rafforzamento della sicurezza e della stima di sé Gestione delle proprie emozioni Rispetto della propria cultura e di quella altrui Conquista dell'autonomia Capacità di scelte autonome Disponibilità alla relazione costruttiva con gli altri, il diverso e l'inedito Prendere coscienza delle proprie azioni e della realtà circostante Sviluppo delle competenze Sviluppo delle abilità sensoriali Sviluppo delle abilità percettive Sviluppo delle abilità intellettive Sviluppo delle abilità linguistiche Nei diversi Campi d'esperienza Sviluppo del senso della cittadinanza Scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l'espressione del proprio pensiero, l'attenzione al punto di vista dell'altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri 3

4 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA La programmazione educativa e didattica, che nella Scuola dell'infanzia si articola attraverso i campi di esperienza, rappresenta lo strumento all'interno del quale i docenti elaborano percorsi, progetti e traguardi per lo sviluppo delle competenze degli obiettivi di apprendimento. I campi di esperienza, intesi come i luoghi del fare e dell'agire del bambino, si orientano verso l'azione consapevole degli insegnanti, introducendo i bambini ai sistemi simbolicoculturali. I traguardi per lo sviluppo delle competenze indicano agli insegnanti orientamenti, attenzioni e responsabilità nel creare percorsi di lavoro e organizzare attività ed esperienze volte a promuovere, appunto, le competenze che, nella fase di sviluppo propria dei bambini della Scuola dell'infanzia, vanno intese in modo globale e unitario. In base ai livelli di maturità e di abilità raggiunti dai singoli bambini, sono individuati specifici obiettivi di apprendimento organizzati in unità di lavoro (U.D.L.). Il sé e l'altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Il corpo e il movimento Identità, autonomia, salute Immagini, suoni, colori Gestualità, arte, musica, multimedialità I discorsi e le parole Comunicazione, lingua, cultura La conoscenza del mondo Oggetti, fenomeni, viventi Ordine, misura, spazio, tempo, natura Numero e spazio 4

5 I CAMPI D'ESPERIENZA Nella programmazione delle attività organizzate per i bambini, attraverso le quali essi possono compiere esperienze di gioco, di esplorazione, di ricerca, di vita di relazione - fondamentali ai fini della conoscenza, dello sviluppo e della crescita intellettiva - si fa riferimento ai Campi d'esperienza presentati nelle Indicazioni Nazionali. Il Sé e l'altro Il bambino sviluppa il senso dell'identità personale, conosce meglio se stesso, gli altri e le tradizioni della comunità in cui vive e di cui fa parte. Immagini, suoni, colori Il bambino sperimenta i linguaggi visivi, sonori, corporei, mass-mediali la cui fruizione educa al senso del bello, alla conoscenza di se stessi, degli altri e della realtà. Il Corpo in movimento Il bambino prende coscienza e acquisisce il senso del proprio sé fisico, il controllo del corpo, delle sue funzioni, della sua immagine, delle possibilità sensoriali ed espressive ed imparare ad averne cura attraverso l'educazione alla salute. I discorsi e le parole Il bambino apprende a comunicare verbalmente, a descrivere le proprie esperienze e il mondo, a conversare, a dialogare e ad avvicinarsi alla lingua scritta. La conoscenza del mondo Il bambino organizza le proprie esperienze attraverso azioni consapevoli quali il raggruppare, il comparare, il contare, l'ordinare, l'orientarsi e il rappresentare con disegni e parole. 5

6 OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO Rafforzare l'identità personale, l'autonomia, le competenze dei bambini e sviluppare il senso di cittadinanza Identità Acquisire atteggiamenti di sicurezza, di stima di sé, di fiducia nelle proprie capacità, di motivazione al passaggio dalla curiosità alla ricerca Esprimere e controllare emozioni e sentimenti Conquista dell'autonomia Saper interagire con i compagni e l'adulto Imparare a rispettare l'ambiente (oggetti e luoghi) Sviluppo delle competenze Imparare a esplorare l'ambiente circostante (geografico, storico, naturalistico) Esprimere le proprie esperienze attraverso strumenti linguistici e modalità rappresentative Rielaborare conoscenze e abilità relative a specifiche aree di apprendimento Sviluppo del senso di cittadinanza Scoprire l'altro da se stessi e attribuire progressiva importanza agli altri Rendersi conto dell'importanza di stabilire regole condivise ATTIVITÀ INTEGRATIVE Uscite sul territorio (senza uso di mezzi di trasporto) Iniziative finalizzate ad una migliore integrazione tra scuola e territorio Iniziative finalizzate ad una migliore socializzazione tra scuola e famiglie Iniziative di arricchimento di percorsi curricolari specifici Progetti: possibilità di attuare progetti specifici di lavoro per gruppi-sezione, gruppi omogenei e fasce d'età METODOLOGIA EDUCATIVA E DIDATTICA La Scuola dell'infanzia, per realizzare le finalità e gli obiettivi di apprendimento che la caratterizzano, predispone un ambiente di vita accogliente e una pratica educativa basata sull'articolazione di attività differenziate e progressive, sia strutturate che libere. Linee guida 6

7 Organizzazione degli spazi Organizzazione dei tempi: della giornata, dell'intervento didattico Valorizzazione del gioco Ricerca ed esplorazione Vita di relazione Osservazione sistematica Progettazione Documentazione: del lavoro dei bambini e del lavoro degli insegnanti MODALITÀ DI INSERIMENTO DEI BAMBINI NUOVI ISCRITTI L'accoglienza è caratterizzata da esperienze e attività che si pongono l'obiettivo di favorire e facilitare la conoscenza reciproca tra i bambini, tra bambini e insegnanti, tra insegnanti e genitori; tutto ciò per costruire un rapporto di fiducia e di condivisione, presupposto indispensabile per iniziare a percorrere insieme il cammino scolastico. Numeri elevati di bambini richiedono un inserimento graduale, che non può esaurirsi in una sola settimana di compresenza delle insegnanti. Un inserimento graduale, che preveda la presenza di entrambe le docenti per più settimane, consente infatti a ogni bambino e a ogni famiglia di ottenere l'attenzione che meritano. Gli inserimenti, pertanto, saranno organizzati come segue: il primo giorno frequenteranno soltanto i bambini di quattro e di cinque anni già iscritti; ogni settimana verranno inseriti non più di cinque bambini nuovi iscritti. La prima e la seconda settimana il servizio sarà garantito dalle ore 8:00 alle ore14:00. I bambini già iscritti dallo scorso anno pranzeranno a cominciare dal primo giorno di scuola. Per i bambini nuovi iscritti le modalità di inserimento saranno le seguenti: prima settimana di frequenza effettiva: dalle ore 9:00 al massimo alle ore 11:30; seconda settimana: i bambini pranzeranno con uscita alle ore 13:00; terza settimana: intera giornata con riposo pomeridiano. Sarà discrezione delle insegnanti valutare caso per caso, allungando o restringendo tempi di permanenza dei singoli bambini nuovi iscritti. LE SCUOLE DEL TERRITORIO 7

8 Le Scuole dell'infanzia POGGIO RENATICO L. Manservisi Via S. D'Acquisto, 5/7 CORONELLA Via Coronella, 2 La scuola è composta da 7 sezioni. SCUOLA DELL'INFANZIA P O G G I O R E N A T I C O Apertura della scuola Le attività si svolgono per 5 giorni settimanali, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8:00 alle ore 16:30. Servizio di post-scuola: dalle 16:30 alle 17:30, costo a carico dei genitori. Recapito telefonico: SCUOLA DELL'INFANZIA C O R O N E L L A La scuola è composta da una sezione unica. Apertura della scuola Le attività si svolgono per 5 giorni settimanali, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore Recapito telefonico: ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA SCOLASTICA DELLE SCUOLE DELL INFANZIA DI POGGIO RENATICO E DI CORONELLA 8

9 TEMPI ATTIVITA SPAZI 8:00-8:50 Entrata e gioco libero Sezione GRUPPO BAMBINI VALENZA EDUCATIVA Relazionale Creativa 8:15 8:45 Colazione Mensa 9:00 9:15 9:15 9:45 9:45-11:30 11:30-11:45 Igiene personale Attività di routine Attività didattica strutturata/ Progetti Igiene personale e preparazione al pranzo Bagno Sezione Sezione e/o aula Laboratorio Bagno Omogeneo per età e/o eterogeneo Alimentare-nutrizionale Autonomia personale Cura della persona Comunicativa Relazionale Acquisizione di regole comunitarie Logico-simbolica Sviluppo abilità e competenze Autonomia personale Cura della persona 11:30-11:45 Uscita prima del pranzo 12:00-13:00 Pranzo Mensa 13:00-13:30 Uscita o gioco libero 13:30-13:45 Igiene personale Sezione Palestra Giardino Bagno 13:45-15:30 Riposo Dormitorio 15:30-16:00 Merenda Mensa 16:00-16:30 Uscita e gioco libero Sezione Relazionale Alimentare-nutrizionale Relazionale Creativa Relazionale Autonomia personale Cura della persona Benessere della persona Alimentare-nutrizionale Relazionale Creativa I PROGETTI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA 9

10 SEDE DI POGGIO RENATICO PROGETTI DI SEDE Continuità Nido-Infanzia Continuità Infanzia-Primaria Progetto Biblioteca "Mi presti un libro?" Evviva il Natale Festa di Carnevale "Il ballo in maschera della frutta" Festa di fine anno "Nutrire il pianeta, energia per la vita" PROGETTI PROPOSTI DAL COMUNE DI POGGIO RENATICO Progetto Sport A Scuola Progetto "Liberi di differenziare" In collaborazione con CMV (Ente gestore rifiuti) Progetto "Bibliotecando" in collaborazione con la Biblioteca Comunale di Poggio Renatico PROGETTI PROPOSTI DA ENTI ESTERNI/ASSOCIAZIONI Progetto Hera - Ferrara 10

11 P R O G E T T I D I S E D E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO DESTINATARI DESCRIZIONE DEL PROGETTO CONTINUITÀ NIDO-INFANZIA CONTINUITÀ INFANZIA-PRIMARIA PROGETTO BIBLIOTECA "MI PRESTI UN LIBRO?" Bambini del Nido e della della Scuola dell'infanzia di Poggio Renatico Bambini di 5 anni della Scuola dell'infanzia di Poggio Renatico Tutte le sezioni Il progetto è un'occasione di dialogo e scambio tra le istituzioni educative presenti sul territorio. Sarà articolato in alcuni momenti: incontri tra i docenti delle diverse scuole per definire l'organizzazione del progetto e la verifica; incontri tra i bambini del Nido e quelli della Scuola dell'infanzia per svolgere le attività concordate secondo il calendario prestabilito. Il progetto ha come obiettivo avvicinare i bambini dell'ultimo anno della Scuola dell'infanzia alla Scuola Primaria, facilitando il più possibile il passaggio da un ordine di scuola all'altro. La continuità nasce dall'esigenza primaria di garantire il diritto degli alunni ad un percorso formativo organico e completo, che miri a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale. Il progetto prevede: la conoscenza dello spazio biblioteca; la familiarizzazione con l'oggetto libro; la scelta del libro; il prestito a casa; l'animazione e l'ascolto di storie in piccolo e grande gruppo. 11

12 EVVIVA IL NATALE Tutte le sezioni FESTA DI CARNEVALE "IL BALLO IN MASCHERA DELLA FRUTTA" FESTA DI FINE ANNO "NUTRIRE IL PIANETA. ENERGIA PER LA VITA" Tutte le sezioni Tutte le sezioni Il mese di dicembre è è prevalentemente dedicato all'argomento Natale. Si proporrà un percorso ricco di spunti per vivere la festa ed è anche un'occasione per proporre una serie di attività piene di colori, con tecniche innovative ma soprattutto con materiali di recupero. La festa di Carnevale è un momento molto atteso dai bambini, pertanto la decorazione delle aule e la preparazione delle maschere sono un'occasione molto stimolante per le abilità manuali e le capacità artistiche e crearive di ognuno. i giochi e la festa rappresentano un momento di vita sociale da mettere in campo per sperimentare capacità di relazione e socializzazione. La festa di fine anno è il momento conclusivo dell'anno scolastico e coinvolge bambini, insegnanti e genitori in un'avventura fantastica. Questa festa concluderà l'anno scolastico e sarà un momento di ringraziamento e di saluto da parte delle insegnanti a tutti i bambini, in particolare a chi in settembre si recherà alla Scuola Primaria. SEDE DI CORONELLA PROGETTI DI SEDE Progetto continuità Infanzia- Primaria Progetto Biblioteca Progetto Inglese Progetto Natale Progetto "Festa di fine anno " 12

13 PROGETTI PROPOSTI DAL COMUNE DI POGGIO RENATICO E DA ESTERNI Progetto Sport A Scuola Progetto "Liberi di differenziare" In collaborazione con CMV (Ente gestore rifiuti) Progetto "Bibliotecando" in collaborazione con la Biblioteca Comunale di Poggio Renatico P R O G E T T I D I S E D E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO DESTINATARI DESCRIZIONE DEL PROGETTO CONTINUITÀ INFANZIA- PRIMARIA I bambini di cinque anni della scuola Il progetto ha come obiettivo avvicinare i bambini dell'ultimo anno della Scuola dell'infanzia alla Scuola Primaria, facilitando il più possibile il passaggio da un ordine di scuola all'altro. La continuità nasce dall'esigenza primaria di garantire il diritto degli alunni ad un percorso formativo organico e completo, che miri a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale. PROGETTO BIBLIOTECA "LIBRI A SPASSO" Tutti i bambini della scuola Le famiglie Il progetto prevede: la conoscenza dello spazio biblioteca; la familiarizzazione con l'oggetto libro; la scelta del libro; il prestito a casa; l'animazione e l'ascolto di storie in piccolo e grande gruppo; la visita alla Biblioteca Comunale di Poggio Renatico; la festa in giardino della giornata del libro. 13

14 HELLO CHILDREN Tutti i bambini di 4 e 5 anni RICICLANDIA UN NATALE TUTTO NOSTRO Tutti i bambini della scuola Tutti i bambini della scuola Le famiglie All'interno degli otto incontri previsti, a cadenza settimanale, per i bambini divisi per gruppo di età, le situazioni di apprendimento favoriranno l'approccio attivo del bambino, pertanto verranno proposti giochi, canzoni e immagini in modo da sollecitare l'attenzione e la partecipazione dei bambini. Ila proposta si fonda sui seguenti obiettivi pedagogici: memorizzare i vocaboli più significativi nell'ambito del salutare, presentarsi, conoscere i colori, contare (fonetica); interagire con l'insegnante e i compagni chiedendo/rispondendo, eseguendo semplici comandi in inglese (comunicazione). I laboratori stimoleranno la creatività dei bambini attraverso il recupero di materiali di uso comune che potranno rivivere trasformandosi in giochi divertenti, il tutto incentrato sul tema del riciclo e dell'educazione ambientale. Il Natale è la festa più amata dai bambini e offre l'occasione per lavorare allo scopo di addobbare la scuola con soggetti natalizi. L'ascolto di una storia, La renna Giuditta, sarà argomento principale per la creazione di un libro da donare alle famiglie, interamente realizzato da ciascun bambino (tale lavoretto è legato al progetto Libri a spasso). I bambini impareranno canzoni, poesie e filastrocche natalizie per la recita che concluderà il progetto. 14

15 FESTA DI FINE ANNO "TUTTI A TAVOLA" Tutti i bambini della scuola Le famiglie A conclusione del percorso effettuato con i bambini relativamente alla progettazione annuale Un viaggio a Nutrilandia, si condividerà un momento di festa con le famiglie, nel quale i bambini presenteranno canti, filastrocche e danze di gruppo preparati con le insegnanti. La festa si svolgerà nel giardino della scuola a fine maggio e si concluderà con il saluto e la consegna dei diplomi per i bambini che andranno alla Scuola Primaria. P R O G E T T I D E L C O M U N E DI POGGIO RENATICO PER LE SCUOLE DELL'INFANZIA DI POGGIO RENATICO E DI CORONELLA DENOMINAZIONE DEL PROGETTO DESTINATARI DESCRIZIONE DEL PROGETTO LIBERI DI DIFFERENZIARE Tutti i bambini della Scuola dell'infanzia Un consulente esterno della CMV (ente gestione rifiuti) verrà a scuola e, insieme ai bambini, realizzerà per ciascuno di loro un giocattolo con materiale di recupero. SPORT A SCUOLA MOTRICITÀ 2015 Tutti i bambini della Scuola dell'infanzia Il progetto consente ai bambini di sperimentare giochi di movimento attraverso attività motorie di base. Punto focale dell'attività proposta è l'alfabetizzazione motoria con le modalità dell'approccio psicomotorio. BIBLIOTECANDO Tutti i bambini della Scuola dell'infanzia Il progetto mira alla promozione della lettura avvalendosi della collaborazione della Biblioteca Comunale di Poggio Renatico. 15

16 LE USCITE DIDATTICHE SEDE DI POGGIO RENATICO la Scuola dell'infanzia di Poggio Renatico non prevede di effettuare alcuna iniziativa che necessiti di uscite sul territorio. SEDE DI CORONELLA PERIODO DESTINAZIONE ATTIVITÀ PARTECIPANTI Gennaio 2016 Sala Boldini di Ferrara Rassegna Teatro Ragazzi Spettacolo teatrale La gallinella rossa Aprile 2016 Fattoria didattica La strozza di Francolino La visita guidata alla fattoria è legata alla programmazione annuale Un viaggio a Nutrilandia Tutti i bambini della Scuola Biblioteca Comunale Poggio Renatico Uscita legata al progetto Libri a spasso 16