PROGRAMMAZIONE FILOSOFIA 18/19

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1 A) Considerazioni di carattere generale PROGRAMMAZIONE FILOSOFIA 18/19 Le programmazioni di filosofia fino a qui adottate necessitano di una significativa revisione, dovuta all impatto che le ore di alternanza scuola/lavoro hanno sulla didattica curricolare. La proposta che intendiamo avanzare dovrà, pertanto, tenere conto di due aspetti: 1) Le linee di indirizzo ministeriali, alle quali ci siamo sempre attenuti; 2) la riduzione delle ore disponibili per l insegnamento della filosofia. Quanto al punto 1), a nostro parere, è opportuno dare applicazione - oltre agli obiettivi specifici di apprendimento (= contenuti disciplinari), articolati per anno scolastico - alle competenze generali e trasversali che l allievo dovrebbe acquisire con lo studio della filosofia. In base alle IN, si tratta di: a) riflessione personale; b) giudizio critico; c) attitudine all approfondimento e alla discussione razionale; d) capacità di argomentare una tesi, anche in forma scritta; e) utilizzare il lessico e le categorie specifiche della disciplina; f) inquadrare le radici storiche e concettuali delle principali correnti e autori della filosofia; g) saper cogliere la portata universale delle questioni filosofiche, al di là del tempo specifico in cui sono state formulate; h) individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline. In relazione al punto h), il docente è caldamente invitato a far rilevare agli studenti - tutte le volte che è possibile - le sinergie esistenti tra la filosofia e le scienze umane (pedagogia, psicologia, sociologia e antropologia), attuando una modalità di insegnamento autenticamente interdisciplinare. In tale prospettiva, la filosofia non sarà trasmessa soltanto come un sapere storico, ma potrà manifestare tutto il suo potenziale teoretico e problematizzante. Per quanto concerne, invece, i contenuti disciplinari, vista la consistente riduzione del monte ore disponibile di cui si parlerà al punto 2), la trattazione delle correnti di pensiero e dei principali autori deve ispirarsi attorno ad alcune domande fondamentali, specificamente evocate nelle IN: 1) che cos è l essere? (= ontologia); 2) che cos è la conoscenza? (= epistemologia); 3) in che cosa consistono la felicità e la libertà per l uomo? (= etica); 4) quali sono le forme del potere e dell autorità politica? (= Cittadinanza e Costituzione); 5) che rapporti intercorrono tra il sapere filosofico, religioso e scientifico? Quanto al punto 2), occorre stabilire in via preliminare quante sono effettivamente le ore di insegnamento disponibili, al netto delle ore di alternanza. In altri termini, occorre stabilire se gli studenti dovranno effettuare una media di 60-70h all anno, o se - come è stato più volte ventilato - l obbligo sarà evaso in terza e in quarta con 100h all anno, in modo da lasciare il quinto anno libero per la preparazione all esame di Stato. Tale scelta, come è evidente, dovrebbe essere formalizzata al più presto per le evidenti ricadute che potrebbe avere nell organizzazione delle attività didattiche curricolari. In attesa di indicazioni più precise, la proposta del dipartimento si baserà sulla consuetudine (60-70h circa per anno = due settimane circa). L impatto sulla didattica della filosofia è, dunque, dell ordine di: -4h per il Les e per il LL; -6h per il LSU. A tale riduzione, occorre aggiungere la fisiologica perdita di ore, dovuta a assemblee di istituto, disinfestazioni, scioperi, uscite didattiche, eventuali residui di alternanza ancora da assolvere, ecc. Si ipotizza, pertanto, che - su un monte ore effettivo di 99 per il LSU e di 66 per i LES e LL - si possa, effettivamente, contare in media su 75h per il LSU e 45h per i LES e LL. B) Proposte per indirizzi di studio Come già evidenziato in premessa, le proposte che seguono - suddivise per indirizzo - tengono conto di una serie di fattori che appare opportuno ricordare: a) le Indicazioni Nazionali (soprattutto per la parte concernente le competenze generali e trasversali); b) le Linee programmatiche di Dipartimento seguite sino ad oggi; c) la differenziazione tematica per indirizzo già individuata in precedenza e a tutt oggi confermata; d) il monte ore stimato di didattica curricolare, derivante dall impatto dell ASL; e) la necessità di fornire una programmazione coerente - anche sul piano dei contenuti disciplinari - con le attività di ASL; f) la necessità di differenziare la didattica curricolare dalle attività che si intende proporre nel PROGETTO UNICO DI DIPARTIMENTO DELLE SCIENZE UMANE, centrato sullo sviluppo di competenze relative all analisi e alla comprensione di testi di scienze umane, così da evitare inutili sovrapposizioni nell azione formativa complessiva offerta dai docenti. Da ciò segue un ripensamento generale delle Linee programmatiche di Dipartimento, che dovrebbero prevedere una trattazione per nodi concettuali (desumibili dal lemmario) di correnti ed autori. Anche l analisi e la lettura dei testi va ridotta all essenziale (non più di uno per autore), dato che le competenze di comprensione ed analisi del testo filosofico verrebbero più specificamente approfondite nell ambito delle attività previste nel PROGETTO UNICO DI DIPARTIMENTO.

2 LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE (LES) (2h a settimana; monte ore stimato: 45) TERZO ANNO CORSI A, B, C. - Introduzione alla filosofia - La questione dell arché (cenni; Parmenide e Democrito) - La sofistica (cenni; Protagora e Gorgia) - Socrate - Platone - Aristotele - Agostino - Tommaso Arché, essere, non-essere, atomismo. Nòmos, physis, utile, convenzionalità delle leggi, relativismo. Dialogo, scrittura, ti estì (= che cos è?), ironia, aporia, confutazione, maieutica. Male come ignoranza del bene, eudemonismo. Anamnesi, dottrina delle idee, immortalità dell anima. Comunismo platonico, temperanza, giustizia, educazione del cittadino, leggi. Scienze del necessario, scienze del possibile. Metafisica, sostanza, atto potenza, quattro cause. Virtù come habitus, medietà, virtù etiche e dianoetiche. Il tempo e la creazione. Manicheismo, male, peccato, pelagianesimo, predestinazione, libero arbitrio, prescienza divina, grazia. Argomento ontologico, cinque vie. LIBRO DI TESTO PER IL III ANNO NEI CORSI A, B, C REALE, ANTISERI, IL MONDO DELLE IDEE. Vol. 1 LA FILOSOFIA ANTICA E MEDIEVALE, LA SCUOLA. - La rivoluzione scientifica e astronomica - Galileo - Cartesio - Hobbes - Locke - Rousseau - Hume - Kant - Hegel QUARTO ANNO CORSI A, B, C. Scienza moderna (caratteristiche), meccanicismo, qualità oggettive e soggettive, metodo, ipotesi, esperimento, deduzione, induzione, eliocentrismo, leggi astronomiche, infinità dell universo, scoperte astronomiche di Galileo. Metodo cartesiano, evidenza, intuito, deduzione, dubbio, cogito. Critica dell innatismo, sensazione, riflessione, idee semplici e complesse, critica dell idea di sostanza, critica dell idea di causa. Stato e Chiesa, sovrano assoluto, tolleranza. Stato di natura, diritto di natura, legge naturale, patto di unione e di sudditanza, diritti naturali. Patto sociale, diritti inalienabili, diritto di resistenza, separazione dei poteri, liberalismo. Uguaglianza naturale e origine della disuguaglianza, contratto sociale, volontà generale, democrazia diretta. Rivoluzione copernicana della conoscenza, fenomeno noumeno,

3 estetica, analitica e dialettica trascendentale, Io penso. Volontà buona, legge morale, massime, imperativi, antinomia etica, postulati della ragion pratica, primato della ragion pratica. Il sistema hegeliano nella sua articolazione generale (Idea in sé, per sé, in sé e per sé), la dialettica. Dialettica dello spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità). Storia universale, spirito del popolo, spirito del mondo, astuzia della ragione. LIBRO DI TESTO PER IL IV ANNO NEI CORSI A, B, C REALE, ANTISERI, IL MONDO DELLE IDEE, Vol.2 LA FILOSOFIA MODERNA, LA SCUOLA QUINTO ANNO CORSI A, B, C. - -Schopenhauer - -Kierkegaard - -Marx - -Positivismo - -Nietzsche Quattro autori o problemi della filosofia del Novecento: - John Dewey - La Scuola di Francoforte (uno a scelta tra: Horkheimer, Adorno, Marcuse) - Hannah Arendt - Il Circolo di Vienna e gli sviluppi della riflessione epistemologica (in particolare: Kuhn e Popper) ESSENZIALE Velo di Maya, Volontà di vivere, ascesi. Esistenza, angoscia, possibilità. Gli stadi dell esistenza umana. Alienazione, materialismo storico, ideologia, plusvalore, comunismo, lotta di classe. Positivo, progresso, selezione naturale. Morte di Dio, nichilismo attivo e passivo, superuomo (oltre-uomo), volontà di potenza, eterno ritorno. Esperienza, logica dell indagine, strumentalismo. Democrazia, uguaglianza, scuole nuove, educazione. Dialettica dell illuminismo, ragione strumentale, ragione critica, industria culturale, repressione addizionale, l uomo a una dimensione. Totalitarismo, terrore, banalità del male, lavoro, opera e azione. Verificabilità, fisicalismo, falsificabilità, congetture, confutazioni, paradigma, scienza normale e rivoluzionaria. LIBRO DI TESTO PER IL QUINTO ANNO NEI CORSI A, B, C REALE, ANTISERI, IL MONDO DELLE IDEE Vol.3 LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA, LA SCUOLA ISBN LICEO LINGUISTICO (2h a settimana; monte ore stimato: 45) TERZO ANNO CORSI G, H. - Introduzione alla filosofia - La questione dell arché (cenni; Parmenide e Democrito) - La sofistica (cenni; Protagora e Gorgia) - Socrate - Platone - Aristotele - Agostino - Tommaso

4 Arché, essere, non-essere, atomismo. Nòmos, physis, utile, relativismo. Dialogo, scrittura, ti estì (= che cos è?), ironia, aporia, confutazione, maieutica. Virtù, eudemonismo, male come ignoranza del bene. Anamnesi, dottrina delle idee, immortalità dell anima. Comunismo platonico, temperanza, giustizia, educazione del cittadino, leggi. Scienze del necessario, scienze del possibile. Metafisica, sostanza, atto potenza, quattro cause. Virtù come habitus, medietà, virtù etiche e dianoetiche. Il tempo e la creazione. Manicheismo, male, peccato, pelagianesimo, predestinazione, libero arbitrio, prescienza divina, grazia. Argomento ontologico, cinque vie. LIBRO DI TESTO PER IL TERZO ANNO NEI CORSI G,H. MASSARO LA MERAVIGLIA DELLE IDEE, Vol.1 LA FILOSOFIA ANTICA E MEDIIEVALE, PARAVIA ISBN La rivoluzione scientifica e astronomica - Galileo - Cartesio - Hobbes - Locke - Rousseau - Hume - Kant - Hegel QUARTO ANNO CORSI G,H. Scienza moderna (caratteristiche), meccanicismo, qualità oggettive e soggettive, metodo, ipotesi, esperimento, deduzione, induzione, eliocentrismo, leggi astronomiche, infinità dell universo, scoperte astronomiche di Galileo. Metodo cartesiano, evidenza, intuito, deduzione, dubbio, cogito. Critica dell innatismo, sensazione, riflessione, idee semplici e complesse, critica dell idea di sostanza, critica dell idea di causa. Stato e Chiesa, sovrano assoluto, tolleranza. Stato di natura, diritto di natura, legge naturale, patto di unione e di sudditanza, diritti naturali. Patto sociale, diritti inalienabili, diritto di resistenza, separazione dei poteri, liberalismo. Uguaglianza naturale e origine della disuguaglianza, contratto sociale, volontà generale, democrazia diretta. Rivoluzione copernicana della conoscenza, fenomeno noumeno, estetica, analitica e dialettica trascendentale, Io penso. Volontà buona, legge morale, massime, imperativi, antinomia etica, postulati della ragion pratica, primato della ragion pratica. Il sistema hegeliano nella sua articolazione generale (Idea in sé, per sé, in sé e per sé), la dialettica. Dialettica dello spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità). Storia universale, spirito del popolo, spirito del mondo, astuzia della ragione. LIBRO DI TESTO PER IL QUARTO ANNO NEI CORSI G,H MASSARO, LA MERAVIGLIA DELLE IDEE, Vol.2 LA FILOSOFIA MODERNA, PARAVIA. ISBN ANNO CORSI G, H, I. - Schopenhauer - Kierkegaard - Marx - Positivismo (in particolare: Darwin e l evoluzionismo)

5 - Nietzsche Quattro autori o problemi della filosofia del Novecento: - Bergson - Freud e la psicoanalisi - Wittgenstein - La filosofia del linguaggio nei suoi sviluppi più recenti (Uno a scelta tra: a) Austin: il linguaggio come fare e la teoria degli atti linguistici - b) Ryle: gli errori categoriali e la critica del mentale - c) Searle e il principio di esprimibilità - d) Quine e la critica ai due dogmi dell empirismo - e) Davidson e la teoria dell interpretazione radicale - f) Rorty: contingenza, ironia e solidarietà) ESSENZIALE Velo di Maya, Volontà di vivere, ascesi. Esistenza, angoscia, possibilità. Gli stadi dell esistenza umana. Alienazione, materialismo storico, comunismo, lotta di classe, teoria del plusvalore. Positivo, progresso, lotta per la sopravvivenza, selezione naturale, superorganico. Morte di Dio, nichilismo attivo e passivo, superuomo (oltre-uomo), eterno ritorno, volontà di potenza. La durata, materia e memoria, intelligenza e intuizione, slancio vitale. Atomismo logico, isomorfismo, giochi linguistici, significato. Atti linguistici, errore categoriale, dogmi dell empirismo, traduzione, carità interpretativa, conversazione, ironia, solidarietà. Disagio della civiltà, l io e l Es, sogno latente e manifesto, lapsus. Disagio della civiltà, l io e l Es, sogno latente e manifesto, lapsus. LIBRO DI TESTO PER IL QUINTO ANNO NEI CORSI G,H, I MASSARO LA MERAVIGLIA DELLE IDEE, Vol. 3 LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA, PARAVIA. ISBN LICEO DELLE SCIENZE UMANE (3h a settimana; monte ore stimato: 75) TERZO ANNO CORSI D,E, F, P - Introduzione alla filosofia - La questione dell arché - La sofistica - Socrate - Platone - Aristotele - Le filosofie post-ellenistiche (epicureismo, stoicismo, scetticismo) - Agostino - Tommaso Arché, essere, non-essere, atomismo. Nòmos, physis, utile, relativismo. Dialogo, scrittura, ti estì (= che cos è?), ironia, aporia, confutazione, maieutica. Virtù, eudemonismo, male come ignoranza del bene. Anamnesi, dottrina delle idee, immortalità dell anima. Comunismo platonico, temperanza, giustizia, educazione del cittadino, leggi. Scienze del necessario, scienze del possibile. Metafisica, sostanza, atto potenza, quattro cause. Virtù come habitus, medietà, virtù etiche e dianoetiche. Eros, amicizia. Vita buona, vita contemplativa, felicità, piacere, tetrafarmaco, atarassia, passioni, virtù, vizio, indifferenti, dovere. Il tempo e la creazione. Manicheismo, male, peccato, pelagianesimo, predestinazione, libero arbitrio, prescienza divina, grazia. Argomento ontologico, cinque vie. LIBRO DI TESTO PER IL TERZO ANNO NEI CORSI LSU D,E,F

6 REALE, ANTISERI, IL MONDO DELLE IDEE, Vol. 1 LA SCUOLA. FILOSOFIA ANTICA E MEDIEVALE. LA QUARTO ANNO CORSI D, E, F. - La rivoluzione scientifica e astronomica - Bruno - Galileo - Bacone - Cartesio - Newton - Hobbes - Locke - Rousseau - Hume - Kant - Hegel Scienza moderna (caratteristiche), meccanicismo, qualità oggettive e soggettive, metodo, ipotesi, esperimento, deduzione, induzione, eliocentrismo, leggi astronomiche, infinità dell universo, pantesimo, scoperte astronomiche di Galileo, tecnica, metodo induttivo, teoria degli idoli, regole del metodo newtoniano. Metodo cartesiano, evidenza, intuito, deduzione, dubbio, cogito. Critica dell innatismo, sensazione, riflessione, idee semplici e complesse, critica dell idea di sostanza, critica dell idea di causa. Stato e Chiesa, sovrano assoluto, tolleranza. Realismo politico, virtù e fortuna, ragion di Stato, sovranità, tre forme di governo, divisione dei poteri. Stato di natura, diritto di natura, legge naturale, patto di unione e di sudditanza, diritti naturali. Patto sociale, diritti inalienabili, diritto di resistenza, separazione dei poteri, liberalismo. Uguaglianza naturale e origine della disuguaglianza, contratto sociale, volontà generale, democrazia diretta. Rivoluzione copernicana della conoscenza, fenomeno noumeno, estetica, analitica e dialettica trascendentale, Io penso. Volontà buona, legge morale, massime, imperativi, antinomia etica, postulati della ragion pratica, primato della ragion pratica. Il sistema hegeliano nella sua articolazione generale (Idea in sé, per sé, in sé e per sé), la dialettica. Dialettica dello spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità). Progresso, storia universale, spirito del popolo, spirito del mondo, astuzia della ragione. LIBRO DI TESTO PER IL QUARTO ANNO NEI CORSI LSU D,E,F REALE, ANTISERI, IL MONDO DELLE IDEE, Vol.2 LA FILOSOFIA MODERNA, LA SCUOLA. QUINTO ANNO CORSI D,E,F - Schopenhauer - Kierkegaard - Marx - Positivismo - Nietzsche Quattro autori o problemi della filosofia del Novecento: - Bergson - Freud e la psicoanalisi - Heidegger - Sartre e l esistenzialismo - Gadamer

7 Velo di Maya, Volontà di vivere, ascesi. Esistenza, angoscia, possibilità. Gli stadi dell esistenza umana. Alienazione, materialismo storico, ideologia, plusvalore, comunismo, lotta di classe. Positivo, progresso, selezione naturale, superorganico. Morte di Dio, nichilismo attivo e passivo, superuomo (oltreuomo), eterno ritorno, volontà di potenza. La durata, materia e memoria, intelligenza e intuizione, slancio vitale. Verificabilità, fisicalismo, falsificabilità, congetture, confutazioni, paradigma, scienza normale e rivoluzionaria. Disagio della civiltà, l io e l Es, sogno latente e manifesto, lapsus. Esserci, il Si impersonale, essere-per-la-morte, evento, linguaggio come casa dell essere, tecnica. La nausea, in sé e per sé, la libertà. Circolo ermeneutico, pre-comprensione e pre-giudizio, la storia degli effetti. LIBRO DI TESTO PER IL QUINTO ANNO NEL CORSO D MASSARO, LA COMUNICAZIONE FILOSOFICA Vol 3A e vol 3B IL PENSIERO CONTEMPORANEO, PARAVIA. ISBN LIBRO DI TESTO PER IL QUINTO ANNO NEI CORSI E, F MASSARO, LA MERAVIGLIA DELLE IDEE, Vol. 3 LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA, PARAVIA. ISBN