LICEO CICERONE- POLLIONE- FORMIA

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1 Docente Anna Rita Capoccia Classe 4 Sezione A Indirizzo Linguistico Disciplin Filosofia- Testo: Ruffaldi, La formazione filosofica-loescher-2a e 2b a OBIETTIVI DIDATTICI Conoscenze Competenze - Conoscenza delle principali teorie aver acquisito le conoscenze dei principali filosofiche proprie della cultura campi d indagine delle discipline occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea filosofiche mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, Conoscenza dell evoluzione del pensiero psicologica e socio-antropologica; filosofico nel campo gnoseologico in - aver raggiunto, attraverso la lettura e lo rapporto ai differenti contesti; studio diretto di opere e di autori - Collegamenti interdisciplinari con Scienze, Fisica, Storia, Italiano, Arte, significativi del passato e contemporanei identificare i modelli teorici e politici di Lingue Straniere ( Es.: rapporto uomo- convivenza, le loro ragioni storiche, Natura; L infinito; scienza come dominio filosofiche e sociali, e i rapporti che ne dell uomo: Ragione/ passioni, emozioni, scaturiscono sul piano etico-civile e sentimenti; l idea di tolleranza; Scienza e metafisica) pedagogico-educativo; confrontare teorie filosofiche e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali; possedere gli strumenti necessari per compiere collegamenti pluridisciplinari CONTENUTI Modulo Unità di apprendimento Tempi Umanesimo e Settembre-ottobrenovembre Rinascimento Umanesimo e del Rinascimento: interpretazioni critiche; La magia, il corpus hermeticum Nuova concezione dell uomo di Pico e di Ficino Platonismo e Aristotelismo rinascimentali Bruno: l infinità dell universo e della ricerca, il concetto di natura. La Riforma Protestante: Lutero e Calvino 1

2 Rivoluzione astronomica e scientifica Il razionalismo La rivoluzione astronomica -Bacone: Il Novum Organum e il metodo induttivo; scienza e tecnica, conoscenza e dominio della natura; Copernico, Brahe, Keplero: Rilevanza e caratteristiche della rivoluzione astronomica. - Galileo Galilei: L autonomia della scienza e la lotta contro il principio di autorità; - Le scoperte fisiche e cosmologiche; Il metodo sperimentale- Il meccanicismo; Newton: le indagini sulle luce; la gravitazione universale; il metodo e le Regole del filosofare, spazio e tempo assoluti -Cartesio:- La sfida razionalistica e la mathesis universalis ; l esigenza e l articolazione del metodo; Il dubbio metodico e il cogito ; la teoria conoscitiva; la metafisica, il dualismo cartesiano e il meccanicismo; -Spinoza: La Sostanza come ordine matematico-geometrico ed il metodo geometrico; l Ethica e l analisi geometrica delle passioni; l amor Dei intellectualis - Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Il materialismo di Hobbes e l empirismo L Illuminismo Rousseau e -Hobbes: la politica e il Leviatano - - Locke: l empirismo razionalistico; possibilità e limiti della ragione: la teoria conoscitiva; - - Hume: gli esiti radicali dell empirismo- Critica al concetto di causalità- lo scetticismo humiano - Caratteri generali: oltre l Illuminismo, Rousseau, il Discorso sulle origini della disuguaglianza tra gli uomini, il Contratto sociale Aprile Maggio 2

3 - La revisione critica di Hobbes, Locke e Rousseau delle dottrine giusnaturalistiche: confronto Kant - Kant: la Rivoluzione copernicana della conoscenza ( Formazione culturale e personalità; Cenni al periodo precritico) Maggio STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI SAPERE E DI SAPER FARE sapere saper fare a) comprensione del linguaggio a) individuare le parole e le frasi-chiave, le idee specifico della disciplina; b) centrali; b) cogliere nei testi i riferimenti alle comprensione delle problematiche concezioni generali degli autori o di una corrente generali della disciplina; c) di pensiero; c) esprimere in un linguaggio Comprensione delle concezioni specifico concetti, problemi generali; generali d)saper collocare un Autore, una corrente, in una dimensione storico-critica e) saper problematizzare una teoria f) saper elaborare organicamente discorsi, risposte sintetiche, schemi Lezione X partecipata X frontale X pratica X multimediale METODOLOGIA Lavoro X individuale X di gruppo a coppie X ricerca Metodo X induttivo X deduttivo X learning by doing Mezzi X libro di testo X testi scientifici testi letterari STRUMENTI DIDATTICI Strumenti X computer X lavagna luminosa registratori Spazi Laboratori Fisica Scienze 3

4 X schede didattiche dispense X software X internet X audiovisivi altro altro X Informatica Aule speciali Audiovisiva Disegno Musica X Multimediale Palestra X Biblioteca STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE 1 Numero di verifiche sommative previste per ogni periodo: 2 prove orali per il trimestre; quattro prove orali per il pentamestre Prove orali Prove scritte Prove pratiche Strutturate Semistruttura te Produzione X X scelta multipla trattazione analisi Esercizi interrogazione X test v / f sintetica testuale ginnici X colloqui brevi X domande a X risposta articolo Attività e continui completamento singola saggio breve pittoriche X discussione corrispondenze X test, tema Esperienze di individuale e domande, X domande laboratorio collettiva esercizi aperte X relazione Elaborazioni mappe informatiche concettuali X risoluzione esercizi ATTIVITÀ DI RECUPERO, DI SOSTEGNO, DI APPROFONDIMENTO: MODALITÀ DI EFFETTUAZIONE Recupero 2 X Recupero in itinere: X Corsi disciplinari Tutor d aula X Sportelli didattici X Pausa didattica Altro Allegare griglie di valutazione e tenere come punto di riferimento le programmazioni dipartimentali. Tenere presenti le disposizioni prese in sede collegiale 4

5 Approfondime nto Lavori multidisciplinari Tematica: Area di progetto Tematica X Approfondimenti dei singoli docenti Altro, IL DOCENTE GLI ALUNNI 5