PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 4^ SEZ. B MATERIA: FILOSOFIA PROF. FRANCESCO GIACCHETTA. (da allegare al registro personale)

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Liliana Catalano
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1 PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 4^ SEZ. B MATERIA: FILOSOFIA PROF. FRANCESCO GIACCHETTA (da allegare al registro personale)

2 LIVELLI DI PARTENZA (Caratteristiche della classe, preparazione di base, prerequisiti richiesti e verificati, ecc) Sono stati registrati livelli di partenza solamente per la disciplina di storia e non di filosofia a seguito dell'adozione della quadrimestralizzazione delle due materie come più sotto specificato. OBIETTIVI GENERALI E TRASVERSALI (del Consiglio di classe) A. OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe B. OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI (conoscenza, competenza, capacità) E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe

3 PROGRAMMAZONE DISCIPLINARE classe 4^ sezione B a.s Libri di testo: Abbagnano-Fornero, La ricerca del pensiero, voll. 2A e 2B, Paravia 2014 Si fa presente che in linea con quanto reso possibile dal regolamento sull'autonomia delle istituzioni scolastiche e con quanto deliberato in sede di collegio, si attuerà la programmazione di filosofia a partire dal secondo quadrimestre. MATERIA: FILOSOFIA Ore settimanali 3 Moduli Unità didattiche Contenuti Conoscenze/Competenze/Capacità Tempi Strumenti e modalità di verifica UA1:Definire la 1.1. Esemplificazioni storiche Conoscenze: l'alunno/a sa indicare le Seconda filosofia 1.2. Il problema del caratteristiche epistemiche del sapere metà di UD2: Descrivere la cominciamento filosofico, sa Gennaio filosofia riconoscere alcune strategie UD3: Identità del 2.1. Sapere scientifico argomentative filosofo 2.2. Sapere critico UD4: Strategie 2.3. Sapere radicale argomentative 2.4. Sapere concettuale 2.5. Sapere inutile Mod. 1 Epistemologia della ricerca filosofica 3.1. La ragione 3.2. La dotta ignoranza 3.3. Desiderio 4.1. Asserire 4.2. Argomentare 4.3. Argomentazione e Competenze: l'alunno/a sa riconoscere la radicalità della domanda filosofica, sa argomentare con consapevolezza, sa riconoscere gli aspetti postmoderni della cultura contemporanea scientificità del discorso critico, è aperto al dialogo ed alle altrui argomentazioni, è disponibile alla ricerca del bene comune

4 scienza 4.4. Autorità 4.5. Deduzione 4.6. Induzione 4.7. Abduzione 4.8. Intuizione Mod. 2 La filosofia rinascimentale e la rivoluzione scientifica UA1:Caratteri generali della filosofia rinascimentale UD2: Platonici e aristotelici UD3 Politica e rinascimento UD4: Galileo Galilei 1.1 Interpretazioni del rinascimento 2. Platonici e aristotelici 2.1. Cusano 2.2. Ficino 2.3. Pico della Mirandola 2.4. Pomponazzi 3. Politica e Rinascimento 3.1. Tommaso Moro 3.2. Machiavelli 3.3. Giordano Bruno 4.1. La rivoluzione scientifica 4.2. Il pensiero di Galilei, è attento alla Prima metà di Febbraio Mod. 3 Il razionalismo UD1: Cartesio UD2: Pascal e Vico 1.1. Il metodo e il dubbio come metodo 1.2. L'esistenza del mondo e Seconda metà di Febbraio

5 cartesiano: interpreti e critici Mod. 4 L'empirismo inglese UD3: Spinoza UD4. Leibniz UD1: Hobbes UD2: Newton UD3: Locke UD4: Hume il dualismo antropologico 1.3. la filosofia pratica 2.1. Filosofia e parodosso 2.2. Filosofia e storia 3.1. La sostanza 3.2. antropologia 3.3. Gnoseologia 4.1. Verità di ragione e verità di fatto 4.2. La monade come sostanza 4.3. La teodicea 1.1. Il materialismo 1.2. Il pensiero politico 2.1. Il metodo scientifico 2.1. Spazio e tempo 3.1. Le idee e la conoscenza 3.2. La politica 4.1. Le idee 4.2. Scetticismo 4.3. Simpatia, è attento alla Prima metà di Marzo

6 Mod. 5 L'Illuminismo e Rousseau UD1: Caratteri generali dell Illuminismo UD2: Rousseau 1.1. Illuminismo e pedagogia 1.2. Illuminismo e storia 2.1. L'origine della disuguaglianza 2.2. Il contratto sociale 2.3. Pedagogia, è attento alla Seconda metà di Marzo Mod. 6 Kant UD1: La critica della ragion pura 1.1. Estetica trascendentale 1.2. Analitica trascendentale, è attento alla Aprile

7 UD2: la critica della ragion pratica UD3: La critica del giudizio 1.3. Dialettica trascendentale 2.1. I principi della ragion pura pratica 2.2. I postulati e il primato della ragion pratica 3.1. Il giudizio di bello 3.2. Il giudizio di gusto 3.3. Il sublime, il genio, il finalismo, è attento alla Mod. 7 Romanticismo e idealismo UD1: Il romanticismo: caratteri filosofici UD2. I fondatori dell idealismo 1.1. Romanticismo e Illuminismo 1.2. Romanticismo e storia 2.1. Critiche al noumeno kantiano 2.1. Fichte e i principi della dottrina della scienza 2.2. Schelling e l'assoluto Fine di Aprile/inizio di Maggio

8 Mod.8 Hegel UD1: capisaldi della filosofia hegeliana UD2: Figure della fenomenologia dello spirito UD3: la filosofia dello spirito 1.1. Soggetto/Spirito 1.2. Sistema 1.3. Critiche a Kant, Fichte e Scelling 2.1. Servitù e Signoria 2.2. Stoicismo e scetticismo 2.3. La coscienza infelice 3.1. Logica, Natura, Spirito soggettivo 3.2. Spirito oggettivo 3.3. Spirito assoluto, è attento alla Prima metà di Maggio, è attento alla

10 METODOLOGIA Si fa riferimento a quanto già definito nel Consiglio di classe. INDICI DI MISURAZIONE E CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE - ORALI - PRATICHE (del Collegio dei Docenti e del Dipartimento) Si fa riferimento a quanto deliberato nel Collegio dei Docenti e nel Dipartimento Macerata, 19/10/2017 prof. Francesco Giacchetta

11 RIESAME DELLA PROGRAMMAZIONE Alla fine del I quadrimestre, il docente effettua una valutazione in termini di rispetto dei tempi previsti nella programmazione per i vari argomenti, di raggiungimento degli obiettivi intermedi, di modifica dei contenuti sia in ampliamento che in riduzione, ecc. DATA RIESAME Fine I quadrimestre ESITO RIESAME (tempi e/o argomenti e/o obiettivi) MOTIVAZIONE AZIONE CORRETTIVA

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