PROGRAMMA DI FILOSOFIA

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1 Classe 4 B Liceo Scientifico Insegnante: Nicoletta Pozzi PROGRAMMA DI FILOSOFIA Testo in adozione G. Reale, D. Antiseri, Storia della Filosofia, vol..1,2, Editrice La Scuola Vol.1 Le scuole filosofiche dell età ellenistica: Epicuro e la fondazione del Giardino; l etica epicurea. Dal Giardino alla Stoà; il panteismo stoico; finalismo e provvidenzialismo; fato e destino e la libertà del saggio, il vivere secondo natura, concetti di bene e di male; gli indifferenti; l apatia; la posizione di Pirrone di Elide Genesi e struttura del pensiero plotiniano Sant Agostino e l apogeo della Patristica La Scolastica: Anselmo d Aosta; Tommaso d Aquino: la vita e le opere; l ontologia, la teologia; il filosofare nella fede. Guglielmo da Ockam Vol. 2 Cenni sulla tradizione platonica: reviviscenza dl platonismo L aristotelismo rinascimentale Le novità della fisica telesiana: i principi propri della natura Origini e tratti generali della rivoluzione scientifica: la rivoluzione scientifica: cosa cambia con essa; la formazione di un nuovo tipo di sapere che richiede l unione di scienza e tecnica Presenza e rifiuto della tradizione magico-ermetica Copernico e il nuovo paradigma della teoria eliocentrica Il dramma di Galileo e la fondazione della scienza moderna Bacone, filosofo dell età industriale Cartesio: il fondatore della filosofia moderna Locke e la fondazione dell empirismo critico Hume e l epilogo irrazionalistico dell empirismo Pascal Kant: Critica della ragion pura L insegnante: I rappresentanti di classe: Meda,

2 Classe 4 B Liceo Scientifico Insegnante: Nicoletta Pozzi FILOSOFIA INDICAZIONI PER LO STUDIO INDIVIDUALE E PER L ALUNNO CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO Al fine di sanare le lacune emerse nella tua preparazione, devi considerare il programma svolto, focalizzando l attenzione sui seguenti nuclei tematici: La filosofia cristiana e il rapporto fede/ragione Al fine di indicare le differenze tra pensiero greco e pensiero cristiano e di saper declinare tale rapporto in Agostino e nella Scolastica La rivoluzione scientifica e il problema del metodo Al fine di individuare e confrontare le differenti proposte metodologiche del pensiero di Bacone, Galileo e Cartesio Il pensiero moderno tra razionalismo ed empirismo Al fine di saper confrontare la gnoseologia di Cartesio, Locke, Hume e Kant Ti suggerisco di organizzare, in via preliminare, uno schema di lavoro quotidiano che preveda: a) un piano orario definito b) l argomento o l Autore che intendi trattare quel giorno procedi poi con: c) l individuazione delle radici del problema d) le parole-chiave Compila inoltre, in forma scritta, un tuo personale dizionario filosofico che comprenda le definizioni dei seguenti termini: emanazionismo, creazionismo, panteismo, meccanicismo, sperimentalismo, sostanza, idea, razionalismo, empirismo, intuizione, evidenza e componi per ciascun termine un breve testo mostrandone il significato e l utilizzo negli autori che conosci.

3 A.S. 2010/ 2011 Classe 4 B Liceo Scientifico Insegnante: Nicoletta Pozzi PROGRAMMA DI STORIA Testo in adozione: De Bernardi- Guarracino, La discussione storica, voll. 1,2 Edizioni Scolastiche Bruno Mondatori Vol.1 Dal Medioevo alla crisi del Seicento Cap. 17 L opposizione contro lo Stato assoluto: rivolte e rivoluzioni L Inghilterra al principio del Seicento La rivoluzione inglese L affermazione dell assolutismo in Francia Vol.2 Settecento e Ottocento Cap. 1 I modelli politici alla fine del XVII secolo La Francia di Luigi XIV L Inghilterra dalla restaurazione alla monarchia parlamentare L impero tedesco e l ascesa del Brandeburgo La Russia di Pietro il grande Cap.2 Sistema internazionale, egemonia, equilibrio Per la gloria del re Sole Due guerre parallele Il sistema dell equilibrio Due guerre di equilibrio La guerra dei Sette Anni e la spartizione della Polonia Cap.3 La filosofia dei Lumi e l assolutismo riformatore Cap.4 I progressi della vita materiale Cap.6 La rivoluzione industriale inglese Cap. 7 La rivoluzione americana Cap. 8 La rivoluzione Francese Cap. 9 Dalla repubblica giacobina alla dittatura militare Cap. 10 La Francia e l Europa nell età napoleonica Cap. 11 L Europa della Restaurazione Cap. 15 Idee politiche in movimento L insegnante: I rappresentanti di classe: Meda,

4 Classe 4 B Liceo Scientifico Insegnante : Nicoletta Pozzi STORIA INDICAZIONI PER LO STUDIO INDIVIDUALE E PER L ALUNNO CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO Al fine di colmare le lacune emerse nella tua preparazione, devi considerare i principali aspetti politici, istituzionali ed economico-sociali dal XVII secolo alla prima metà dell 800, con particolare riferimento ai seguenti temi: Assolutismo e parlamentarismo Il progetto culturale e le riforme dell Illuminismo La rivoluzione americana La crisi dell antico regime e la rivoluzione francese L eredità della rivoluzione e l età napoleonica Il progetto restauratore e le forme antagonistiche Il Risorgimento italiano Nel corso del tuo lavoro, ti suggerisco di focalizzare l attenzione sui principali modelli politico-istituzionali, quali, per es. l assolutismo illuminato, l assolutismo di Luigi XIV e la sua differenza rispetto al modello russo o prussiano; la monarchia parlamentare e la monarchia costituzionale, la repubblica presidenziale ecc. sulle differenti forme costituzionali ( in particolar modo, le costituzioni elaborate nel periodo rivoluzionario francese e le loro ideologie politiche di riferimento; la Carta ottriata di Luigi XVIII; lo Statuto albertino) sui temi della riflessione politica: es. liberalismo, democrazia, nazionalismo, neoguelfismo, federalismo sui diritti fondamentali dell individuo Compila, inoltre, in forma scritta, un tuo personale dizionario storico, che comprenda almeno 20 termini di uso storiografico e le relative definizioni ( es. riforma, rivoluzione, rivolta, liberismo, sistema censitario, plebiscito ecc.) trascegli almeno 20 date riferite ad eventi che consideri particolarmente significativi del periodo storico in esame e motiva la tua scelta

5 Classe 3 B Liceo Scientifico PROGRAMMA DI STORIA Testo in adozione: A.Giardina, G. Sabbatucci,V. Vidotto, Nuovi profili storici, vol.1 dal 1350 al 1650, Editori Laterza Modulo 1 I caratteri originali dell Occidente medievale L Occidente medievale Il potere e gli uomini Lo scenario politico europeo Modulo 2 Poteri e società nell Europa nel tardo medioevo Tra crisi e trasformazioni La costruzioni degli Stati nazionali in Europa (par.1,2,3,4,5,7,9,10) Le origini dello Stato moderno L Italia degli Stati Modulo 3 La nascita del mondo moderno L Umanesimo e il Rinascimento Il Mediterraneo nei secoli XV-XVI L Europa alla scoperta del mondo Gli Imperi coloniali Modulo 4 La fede divisa La riforma protestante L iniziativa cattolica Le guerre d Italia e l impero di Carlo V L Età di Filippo II e Elisabetta (eccetto 9) Modulo 5 Crisi e rivoluzioni nel 600 europeo Guerre di religione e conflitti tra potenze L insegnante: Nicoletta Pozzi I rappresentanti di classe: Meda,

6 Classe 3 B Liceo Scientifico Insegnante: Nicoletta Pozzi STORIA INDICAZIONI PER LO STUDIO INDIVIDUALE E PER L ALUNNO CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO Alla fine di sanare le lacune emerse nella tua preparazione, considera la storia europea dall XI al XVI secolo soffermandoti sui seguenti temi: Il processo di formazione degli Stati nazionali, sullo sfondo della crisi delle istituzioni universali (Papato e Impero) La Chiesa medievale tra rivendicazioni teocratiche e dissensi ereticali La rottura dell unità religiosa e le sue conseguenze Ti suggerisco, in via preliminare, di organizzare uno schema di lavoro quotidiano che preveda: a) un piano orario stabilito b) la focalizzazione dell argomento che intendi trattate quel giorno procedi poi con: c) lo studio degli eventi d) l individuazione delle cause remote e prossime dei fatti; i protagonisti degli eventi, le loro intenzioni e le conseguenze delle loro intraprese; i documenti o atti (editti, bolle, trattati ecc.) che sono particolarmente significativi della questione che stai affrontando e) la selezione di almeno un aspetto specifico e la sua valutazione, a seconda del caso, sotto il profilo politico, sociale e/o economico e/o religioso, allo scopo di coglierne i nessi f) un momento di riflessione che si sostanzi in una serie di domande che formulerai per iscritto e alle quali cercherai di offrire una risposta con parole tue g) una fase di controllo sul manuale che verifichi la correttezza delle tue risposte Inoltre compila un tuo personale dizionario storico, che comprenda almeno 20 termini di uso storiografico, le relative definizioni (es. eresia, scisma, rivolta, concilio ecc.) e alcuni esempi a tua scelta trascegli almeno 20 date riferite ad eventi che consideri significativi del periodo storico in esame e motiva la tua scelta.

7 Classe 3 B Insegnante : Nicoletta Pozzi FILOSOFIA INDICAZIONI PER LO STUDIO INDIVIDUALE E PER L ALUNNO CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO Al fine di sanare le lacune emerse nella tua preparazione, devi considerare il programma svolto valutando la genesi e gli aspetti caratterizzanti le dottrine degli Autori esaminati, operando confronti e collegamenti e individuando affinità e divergenze nella soluzione dei problemi da essi affrontati al fine di : Comprendere e utilizzare la terminologia filosofica, avvalendoti del glossario presente nel manuale Illustrare le questioni poste dalla filosofia eleatica e indicare la possibile conciliazione del punto di vista parmenideo con la necessità di spiegare il mutamento e la pluralità, espressa da Democrito Esprimere il significato della rivoluzione culturale operata dai Sofisti Confrontare gli aspetti e le finalità del movimento sofistico con la concezione della ricerca filosofica, della conoscenza e della virtù socratica Confrontare il sistema platonico e quello aristotelico, con riferimento agli aspetti ontologici, gnoseologici e psicologici Ti suggerisco di organizzare, in via preliminare, uno schema di lavoro quotidiano che preveda: a) un piano orario definito b) la focalizzazione dell argomento o dell Autore che intendi trattare quel giorno procedi poi con : c) l individuazione del problema dal quale ha origine la riflessione di un Autore, del suo tema centrale, del contesto storico-culturale in cui opera d) le parole chiave della sua filosofia In seguito, e in fase conclusiva, scegli una tematica (es. la relazione anima/corpo o la virtù o la gnoseologia o il problema del divenire ecc.) e mostrane le differenti declinazioni in almeno tre filosofi.

8 Classe 3 B Liceo Scientifico PROGRAMMA DI FILOSOFIA L INDAGINE SULLA NATURA: IL PENSIERO PRESOCRATICO 1) La Grecia e la nascita della filosofia 2) La ricerca del principio: i presocratici/presofisti. La scuola di Mileto. Pitagora e i pitagorici. Eraclito 3) Il problema dell essere: la filosofia eleatica: Parmenide. Zenone 4) Il principio come sostanza complessa: l atomismo di Democrito L INDAGINE SULL UOMO: I SOFISTI E SOCRATE 1) I Sofisti. Dalla demonizzazione tradizionale all odierna rivalutazione; l ambiente storico Politico; le caratteristiche culturali della sofistica; Protagora, Gorgia SOCRATE PLATONE: i rapporti con Socrate e con i Sofisti, dalla dottrina delle idee alla teoria dello Stato; i problemi dell ultimo Platone: ulteriori riflessioni sul mondo delle idee; il Timeo ARISTOTELE: filosofia e scienza; le strutture della realtà e del pensiero; il mondo fisico e la sua conoscibilità. Testo in adozione: N. Abbagnano, G. Fornero, La filosofia, dalle origini ad Aristotele 1 A, Ed Paravia. L insegnante: Nicoletta Pozzi I rappresentanti di classe: Meda,

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