L USO DEL WEB IN ADOLESCENZA. Mediucation aprile 2016 Teramo-Chieti

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Angela Ranieri
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1 L USO DEL WEB IN ADOLESCENZA Mediucation aprile 2016 Teramo-Chieti

2 Test sull uso del web negli adolescenti Ø Analisi utilizzo del Web in adolescenza (uso consapevole/non consapevole) Ø Analisi dei legami tra uso del Web edalcuni indicatori ü Autostima ü Impulsività ü Efficacia filiale ü Funzionamento emotivo-comportamentale

3 Quali risultati con il Test sull uso del web negli adolescenti Ø Utilizzo del Web Ø Differenze tra ragazzi e ragazze nelle dimensioni analizzate Ø Relazioni tra uso consapevole del Web e dimensioni del funzionamento del ragazzo

4 Quali risultati con il Test sull uso del web negli adolescenti Impulsività Autostima Autoefficacia filiale Uso consapevole del Web Dimensioni internalizzanti Dimensioni esternalizzanti

5 Scala Descrizione Numero item Il questionario autosomministrato valuta il grado di influenza di Internet, utilizzato per motivi non lavorativi né scolastici, nella routine quotidiana, nella vita sociale, nella produttività, nel ciclo del sonno e nei sentimenti. Internet Addiction Test Si compone di domande con risposta su scala Likert a 5 punti per indicare la propria frequenza (Young, 1998) del comportamento verso Internet indicato (da Mai a Sempre ). 20 (*) Scala autostima (Rosenberg, 1965) L'attendibilità del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,898 Il questionario autosomministrato prevede 10 domande con risposta su scala Likert a 4 punti (da fortemente d accordo a fortemente in disaccordo). 5 item sono affermazioni di carattere positivo e 5 di carattere negativo e l intervistato deve indicare il proprio accordo/disaccordo rispetto a se stesso. L autostima è la valutazione che l individuo fa e mantiene con riferimento a se stesso, esprime un atteggiamento di approvazione ed indica quanto un individuo ritiene di essere capace, degno di successo, significativo. In breve è un giudizio personale del proprio valore (Coopersmith 1967, Rosenberg 1965). 10 Scala autoefficacia filiale (Caprara, Regalia, Scabini, 2001) Barratt Impulsiveness Scale (Barratt, Patton e Stanford, 1995) Youth Self Report (Achenbach, 2001) L'attendibilità del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,85 Il questionario prevede l autovalutazione da parte dei ragazzi della propria capacità di intervenire sulla vita familiare, di discutere con i genitori sostenendo e facendo comprendere il proprio punto di vista anche in condizioni difficili, di esprimere i sentimenti positivi e di gestire le emozioni negative, di gestire i conflitti tra i genitori, di influenzare costruttivamente la vita familiare. Sono presentate 10 domande con risposta su scala Likert a 5 punti (da Del tutto capace a Per nulla capace ). L'attendibilità del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,813 Il BIS-11 è questionario autosomministrato per valutare l impulsività. Prevede 30 domande con risposta su scala Likert a 4 punti per valutare da parte dei ragazzi la frequenza dei comportamenti indicati rispetto a se stessi (da Mai/Raramente a Quasi sempre/sempre ), per alcuni item il punteggio deve essere invertito. Si compone di 3 sottoscale: la scala dell'impulsività attentiva (tendenza a prendere rapide decisioni e mancanza di concentrazione), la scala dell'impulsività motoria (tendenza ad agire senza pensare), la scala della non pianificazione (mancanza di pianificazione, scarsa valutazione delle conseguenze). L'attendibilità del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,74 Lo Youth Self Report (Achenbach e Rescorla 2001) è uno strumento autodescrittivo per ragazzi tra gli 11 e i 18 anni per la valutazione del funzionamento emotivo-adattivo. Consente di rilevare la presenza di eventuali aree problematiche nel versante internalizzante ed esternalizzante. Il questionario è composto da 112 item presentati sotto forma di affermazioni relative a comportamenti e vissuti emozionali, rispetto ai quali il ragazzo deve indicare se esse lo descrivano in modo accurato o meno, se un particolare vissuto gli appartenga o meno, con tre possibilità di risposta (0 = Non vero ; 1 = In parte vero ; 2 = Sempre vero ). Lo Youth Self Report è uno strumento molto utilizzato in ambito clinico e di ricerca e fa parte del più ampio Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA). L'attendibilità del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,923 Lo Youth Self Report si divide in due principali scale:. dimensioni internalizzanti -centrata su disturbi rivolti all interno del soggetto, connessi ad ansia, paura, vergogna, bassa autostima, tristezza e depressione L'attendibilità di questa scala del questionario sul campione (alpha di Cronbach) è pari a 0,863. dimensioni esternalizzanti - centrata sui comportamenti diretti verso gli altri e l ambiente esterno, caratterizzati da una scarsa conformità alle richieste del contesto sociale, aggressività, distruttività, difficoltà attentive, impulsività, iperattività (**) 112

6 Strumenti Ø Informazioni socio-anagrafiche e di utilizzo del Web (finalità di utilizzo, strumenti utilizzati per connettersi, tempo trascorso online, tipologie di Social Network utilizzati, motivazioni d uso, ecc.) Ø Internet Addiction Test di Young (per la valutazione della consapevolezza nell uso del Web) Ø Valutazione di impatto sui ragazzi di una chat a contenuto aggressivo (emozioni generate, frequenza dell evento) Ø Test dell autostima di Rosenberg Ø Scala dell autoefficacia filiale di Caprara, Regalia, Scabini (per valutare la capacitàpercepita dal ragazzo di poter intervenire sulla vita familiare) Ø Scala di impulsività di Barratt, Patton e Stanford Ø Youth Self Report di Achenbach (per la valutazione del funzionamento emotivo-comportamentale dei ragazzi)

32,3% condividere informazioni/conoscenze conoscere

7 Motivi di adesione a Social Network 3,9% 20,5% 20,5% 70,1% mentenere contatti con amici passare il tempo 32,3% condividere informazioni/conoscenze conoscere nuove persone gruppi di studio 53,5% solo ricercare informazioni

8 Tipologia utilizzo Internet 6% 50% 91% 70% 72% musica e filmati Social Network ricerche e informazioni giochi on line contenuti trasgressivi

12 Risultati della ricerca pilota sull uso del web negli adolescenti Ø Utilizzo del Web Ø Conferma della grande diffusione del Web tra gli adolescenti (tutti hanno strumenti per connettersi, collegamenti frequenti e di breve durata Ø Uso Web per intrattenimento, condivisione di informazioni, mantenimento delle relazioni sociali Ø Uso di più Social Network Ø Valutazione della consapevolezza d uso Ø Reazione alla chat a contenuto aggressivo: volontà di contrapporsi, emozioni negative e partecipazione emotiva verso chi è offeso

13 Risultati della ricerca pilota sull uso del web negli adolescenti Ø Differenze tra ragazzi e ragazze Ø Maggior consapevolezza d uso nelle ragazze Ø Valori superiori di rabbia nella lettura della chat aggressiva da parte delle ragazze Ø Valori simili nei due gruppi per autostima, autoefficacia filiale, impulsività (leggermente superiore nei ragazzi quella motoria), problematiche internalizzanti (ansia, paura, tristezza, depressione), leggera tendenza a valori più alti nei ragazzi per le problematiche esternalizzanti (aggressività, impulsività, iperattività, difficoltà attentive)

14 Risultati della ricerca pilota sull uso del web negli adolescenti Ø Relazioni tra uso consapevole del Web e dimensioni del funzionamento del ragazzo Ø Forte correlazione positiva tra uso consapevole della rete e autostima e autoefficacia filiale, soprattutto nelle ragazze Ø Forte correlazione negativa tra uso consapevole della rete e impulsività, soprattutto nelle ragazze Ø Forte correlazione negativa tra uso consapevole della rete e problematiche internalizzanti ed esternalizzanti, soprattutto nelle ragazze

15 Procedura per l uso del test nella propria scuola - studenti anni) Ø Raccolta adesioni volontarie all indagine da parte dei genitori con firma sul modulo di consenso informato Ø Suddivisione dei ragazzi in gruppi in modo che ogni ragazzo abbia a disposizione un proprio PC Ø Presentazione ai ragazzi degli obiettivi dell indagine e delle indicazioni per la compilazione Ø Compilazione da parte dei ragazzi di un questionario accessibile attraverso un link web tempo massimo per ogni gruppo: 60 minuti Ø Restituzione di un report del test da UNINETTUNO entro 30 giorni

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