DIREZIONE DIDATTICA IX CIRCOLO A. MANZONI FOGGIA. Insegnanti

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1 Quinta A Quinta B Quinta C Insegnanti Petrone Maria Luigia, de Rosario Filomena, Paola Mastriani Chinni Tiziana, de Rosario Filomena, di Corcia Anna Rita Paola Mastriani Cito Rosa, de Rosario Filomena, Esposto Teresa, Antonietta Pasquariello 1

2 a. s. 2010/2011 2

3 Gli alunni sono giunti all ultima tappa del viaggio: il Progetto Educativo per le classi quinte pone particolare attenzione all acquisizione di un metodo di studio che prevede un apprendimento più attento alla partecipazione degli alunni, in grado di stimolare motivazioni, processi cognitivi aperti, linguaggi e forme di comunicazione diversificate ponendo l accento sulla spinta motivazionale e sul riconoscimento della persona come soggetto portatore di valori originali. Da ciò deriva la promozione dell'abitudine al dialogo e al confronto, allo sviluppo della potenziale creatività del bambino, alla valorizzazione della diversità e dell'iniziativa, dell'autodecisione e dell'aiuto reciproco. I nostri alunni saranno in grado di osservare, di esplorare, di riflettere e di intervenire sulla realtà. Impareranno il rispetto delle regole di convivenza e l'educazione per cogliere i valori dei processi innovativi come fattori di progresso nella storia e a pensare al futuro per prevedere, prevenire, progettare, cambiare e verificare in vista di un autonomia di giudizio nelle varie situazioni di vita che si presentano e per lo sviluppo armonico e progressivo di ciascuna identità verso la realizzazione di una personalità autentica e originale. Anche questo anno si è scelto di costruire quattro unità di apprendimento che sono rappresentate in sintesi negli schemi delle pagine seguenti e che sono state progettate con raccordi interdisciplinari e trasversali. 3

4 Mettere in atto comportamenti di autonomia e autocontrollo. Suddividere incarichi e svolgere compiti per lavorare insieme con un obiettivo comune. Essere in grado di interpretare criticamente non solo il mondo personale, ma anche la vita lontana nel tempo e nello spazio per essere cittadini consapevoli e responsabili. Comprendere come il confronto interpersonale sia necessario per passare dalle idee alla vita. Comprendere come la diversità delle persone e delle culture sia ricchezza per il mondo. Promuovere fiducia, autostima ed una maggiore efficacia nell apprendimento. 4

5 INDICE DELLE UNITA DI LAVORO TITOLO PERIODO UL n. 1 Il nostro gruppo settembre/novembre UL n. 2 La nostra comunità dicembre/gennaio UL n. 3 La nostra fantasia febbraio/marzo UL n. 4 La nostra vita aprile/giugno 5

6 Il nostro gruppo Obiettivo generale Obiettivi formativi Saper collaborare partecipando alla realizzazione di obiettivi comuni, sperimentando l importanza dell impegno personale e del lavoro di gruppo. Saper collaborare, con compagni ed adulti, al fine di conoscere se stessi, partecipando alla vita scolastica con interesse e con impegno. Arricchire le proprie conoscenze e potenziare gli strumenti operativi progettuali per affrontare la realtà. Durata settembre/novembre 6

7 Area Linguistico- Artistico- Espressiva Italiano Comprendere il significato di testi orali e scritti riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato e rispettando le regole. Produrre testi scritti coesi e coerenti per raccontare esperienze personali o altrui, esprimere opinioni e stati d animo, in forme adeguate allo scopo e al destinatario. Raccogliere idee per la scrittura attraverso la lettura del reale e il recupero in memoria. Conoscere e comprendere il rapporto di derivazione dell italiano dal latino. Riconoscere, analizzare e usare in modo corretto i diversi tipi di parole. Inglese Comprendere e rispondere con azioni, espressioni, formule, sequenze linguistiche a semplici istruzioni, domande, comandi. Ascoltare, identificare, pronunciare correttamente parole relative alla natura e alle professioni, descriverne le caratteristiche. Musica Esplorare le possibilità della propria vocalità mediante la lettura, la recitazione e la drammatizzazione di testi. Arte e immagine Utilizzare gli elementi della comunicazione visiva per leggere e produrre messaggi visivi. 7

8 Storia Area storico-geografica Conoscere la civiltà greca dalle origini all età alessandrina. Geografia Cittadinanza e Costituzione Matematica Conoscere l Italia e le sue relazioni con l Europa e il resto del mondo. Conoscere il sistema economico, politico e amministrativo italiano. Interiorizzare e rispettare le regole in quanto strumenti indispensabili per una civile convivenza. Conoscere e confrontare le principali forme di governo. Area - scientifico-tecnologica Leggere, scrivere ed utilizzare i numeri naturali e decimali, consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. Comprendere e operare con le potenze. I numeri romani. Le quattro operazioni e le relative proprietà. Scomporre i numeri in fattori primi. Partendo dall analisi del testo di un problema, organizzare il percorso di soluzione e realizzarlo. Conoscere, denominare,rappresentare gli elementi e le figure geometriche del piano e dello spazio, individuandone e descrivendone le caratteristiche. Riconoscere i poligoni e saperne calcolare i perimetri. 8

9 Scienze Costruire in connessione a contesti concreti di esperienze quotidiane i concetti di temperatura, forza, luce. Tecnologia Sperimentare la luce e i colori, i rumori e i suoni. Religione cattolica Conoscere l apporto che la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. 9

10 La nostra comunità Obiettivo generale Obiettivi formativi Durata Maturare la capacità di conoscere e incontrare culture ed esperienze diverse per sviluppare la propria creatività. Potenziare la propria capacità di giudizio. Assumere un atteggiamento critico nei confronti delle opinioni altrui e dei messaggi provenienti dai mezzi di comunicazione di massa. Aumentare l autostima. novembre /gennaio 10

11 Area Linguistico- Artistico- Espressiva Italiano Leggere, ascoltare, produrre racconti per conoscere meglio se stessi e gli altri. Rispettare le norme basilari del comunicare : testo narrativo. Conoscere la punteggiatura e usarla in modo corretto. Inglese Produrre oralmente domande semplici e brevi frasi per chiedere e dare informazioni su se stessi, l ambiente familiare e la vita della classe. Scoprire come e quando si celebrano le festività più importanti. Musica Eseguire collettivamente e individualmente brani musicali curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Arte e immagine Individuare gli elementi di base della comunicazione iconica (rapporti tra immagini, proporzioni, forme, colori simbolici, formali architettonici) Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo. Corpo movimento sport Conoscere le principali funzioni fisiologiche e i loro cambiamenti in relazione all esercizio fisico. Conoscere le variazioni fisiologiche indotte dall esercizio e le tecniche di modulazione/recupero dello sforzo (frequenza cardiaca e respiratoria). 11

12 Area storico-geografica Storia Conoscere le civiltà italiche più antiche e popoli italici. Camuni e Celti. Geografia Collocare le regioni nel territorio italiano e rispetto agli Stati confinanti. Cittadinanza e Costituzione Collocare le regioni italiane del nord nei vari aspetti: - il territorio, la popolazione, l economia, i luoghi di cultura e le aree protette. Acquisire il concetto di cittadinanza e di convivenza: lo Stato, la Repubblica democratica, la Costituzione. Riflettere sull unità della nostra Repubblica e sull esistenza delle autonomie locali: - Regioni, Province, Comuni. Area - scientifico-tecnologica Matematica Conoscere ed operare con le frazioni. Conoscer e usare i sistemi di misura convenzionali. Raccogliere il testo di un problema, individuare informazioni e procedure di soluzione. Saper calcolare le superfici dei poligoni. Area del cerchio. 12

13 Scienze Tecnologia Studiare le percezioni umane le loro basi biologiche. Mettere in relazione gli organi di senso con la luce e i colori, i rumori e i suoni. Religione cattolica Mettere in relazione la vita e gli insegnamenti di Gesù con proposte di scelte responsabili per un progetto di vita. 13

14 Obiettivo generale Obiettivi formativi La nostra fantasia Attivare modalità relazionali positive con adulti e coetanei. Sviluppare la propria creatività. Maturare la capacità di conoscere e incontrare culture ed esperienze diverse Durata febbraio/marzo 14

15 Area Linguistico- Artistico- Espressiva Italiano Utilizzare schemi e procedure per la composizione di un testo. Conoscere le parti variabili del discorso. Inglese Acquisire consapevolezza linguistica degli schemi e delle strutture della grammatica inglese presentate per poter essere in grado di gestire la formazione di semplici frasi. Conoscere e saper utilizzare un lessico adeguato e semplici formule convenzionali riferite alle concrete alle concrete situazioni linguistico-comunicative affrontate. Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Ascoltare e interpretare eventi musicali sulla legalità. Comprendere il valore dei beni ambientali e paesaggistici Partecipare attivamente ai giochi sportivi collaborando con gli altri, accettando sconfitte,accogliendo suggerimenti e correzioni. 15

16 Storia Area storico-geografica Ricostruire il quadro della civiltà etrusca e comprendere gli aspetti culturali caratteristici. Geografia Conoscere le caratteristiche fondamentali di ogni regione del centro Italia: -territorio, popolazione, economia, luoghi di cultura, aree protette, clima. Leggere e costruire grafici, tabelle, carte geografiche. Cittadinanza e Costituzione Matematica Scienze Conoscere la Costituzione e i più importanti articoli. Area - scientifico-tecnologica Conoscere il sistema metrico decimale. Conoscere peso lordo, peso netto e tara. Classificare i poligoni. Calcolare perimetri ed aree dei poligoni. Leggere ed interpretare dati statistici Conoscere e studiare il corpo umano e il suo funzionamento. 16

17 Tecnologia Saper navigare in Internet. Religione cattolica Conoscere la Bibbia e confrontarla con gli altri testi sacri. 17

18 Obiettivo generale Obiettivi formativi La nostra vita Saper guardare la realtà con occhi nuovi; individuare i problemi e affrontarli organizzando le proprie conoscenze. Migliorare se stesso e la realtà in cui si vive per acquisire buone pratiche in tutte le dimensioni della vita umana, personale e comunitaria. Durata aprile/giugno 18

19 Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo movimento sport Area Linguistico- Artistico- Espressiva Conoscere le caratteristiche strutturali del testo informativo. Comunicare per iscritto con destinatari diversi tenendo conto dello scopo della comunicazione. Conoscere e confrontare, attraverso situazioni e strumenti adeguati, le proprie tradizioni e la propria cultura con quelle dei paesi anglofoni. Interagire nelle situazioni relative ale attività svolte in classe utilizzando espressioni familiari di uso quotidiano e formule note e comuni. Memorizzare canti inerenti le tematiche trattate. Sperimentare l uso delle immagini per esprimere sensazioni ed emozioni e per realizzare produzioni di vario tipo. Conoscere e rispettare le regole nei giochi di squadra. 19

20 Storia Geografia Area storico-geografica Conoscere le diverse tappe della storia della Civiltà romana, dalla fondazione di Roma all Impero. Operare confronti tra le civiltà studiate. Conoscere le caratteristiche delle regioni italiane del Sud. Cittadinanza e Costituzione Matematica Costruire e mantenere relazioni positive con gli altri. Conoscere le organizzazioni internazionali governative e non governative a sostegno della pace e dei diritti e doveri dei popoli. Area - scientifico-tecnologica Conoscere le relazioni di compravendita, le misure di tempo e di superficie. Conoscere e operare con le espressioni aritmetiche. Acquisire il concetto di rotazione, traslazione e simmetria. Conoscere i solidi e la loro classificazione.calcolare superfici laterali e volumi. Registrare dati statistici in vari modi. 20

21 Scienze Tecnologia Rispettare il proprio corpo (educazione alla salute, alimentazione, rischi per la salute. Conoscere e analizzare la potenzialità della rete. Conoscere il cristianesimo e le altre grandi religioni. Religione cattolica 21

22 Organizzazione Le attività si svolgeranno durante le ore curriculari e coinvolgeranno tutte le insegnanti. Metodologia Gli interventi saranno articolati in una sequenza di fasi: problematizzazione, discussione, ricerca, raccolta dati, analisi e sintesi. Fasi del lavoro Le attività saranno svolte in classe, in forma laboratoriale. Gli alunni, dopo le lezioni frontali, lavoreranno per gruppi di livello, di compito o elettivi, da stabilirsi secondo le necessità. Tempi Gennaio 2011 Maggio