Biologia L alimentazione

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1 Istituto Scolastico Comprensivo Statale <<S. Giovanni Bosco>> Curricolo di istituto a.s 2015/2016 Classe SECONDA Scuola secondaria di primo grado Competenze chiave Competenza di base di scienza e tecnologia europee Disciplina Fonti INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZE TRASVERSALI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Capacità di intervenire nella società Acquisire lo spirito di tolleranza come strumento di disponibilità e di convivenza Favorire la scoperta della propria identità in funzione dell'ambiente in cui si vive e delle scelte future Educare alla valutazione e all autovalutazione Educare al rispetto dell ambiente visto come fondamentale per il benessere della società e dell individuo. Promuovere la conquista di capacità espressive, logiche, scientifiche, operative e delle corrispondenti abilità L alunno: ha padronanza di tecniche di sperimentazione, di raccolta e di analisi; utilizza in contesti diversi uno stesso strumento matematico o informatico; esplicita,affronta e risolve situazioni problematiche: interpreta lo svolgersi di fenomeni ambientali o sperimentali; sviluppa semplici schematizzazioni dei fatti e dei fenomeni; è in grado di riflettere sul percorso di esperienza e di apprendimento compiuto; ha una visione organica del proprio corpo come identità giocata tra permanenza e cambiamento; ha una visione dell ambiente di vita come sistema dinamico di specie viventi che interagiscono tra loro; conosce i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo tecnologico. è in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per supportare il proprio lavoro ricerca informazioni ed è in grado di selezionarle e sintetizzarle CONOSCENZE Fisica e Chimica Atomi,elementi e composti I principali composti organici Il moto Le forze Le leve e l'equilibrio dei corpi Biologia L alimentazione Educazione alimentare Il corpo umano ABILITA Fisica e Chimica Affrontare concetti fisici effettuando comparazioni, raccogliendo e correlando dati con strumenti di misura. Comprendere il concetto di trasformazione chimica, effettuando anche esperienze pratiche Rappresentare in diagrammi spazio-tempo diversi tipi di movimento; interpretare diagrammi. Misurare forze e osservare gli effetti del peso. Trovare situazioni di equilibrio Astronomia e Scienze della terra Considerare il suolo come una risorsa e comprendere che la sua formazione è il risultato dei processi di erosione-trasporto-deposizione. Collegamento tra locale e globale nei comportamenti individuali: il contributo di ciascuno alla soluzione dei problemi ambientali. Biologia Illustrare la complessità del funzionamento del corpo umano nelle sue varie attività. Adottare comportamenti sani e corretti. Riconoscere in situazioni concrete gli effetti del rapporto alimentazione-benessere-realizzazione personale. Le malattie: conoscerle per vincerle.condurre a un primo livello l analisi di rischi ambientali e di scelte sostenibili. Comprendere la funzione fondamentale della biodiversità nei sistemi ambientali.problematiche dell ambiente in cui si vive. Adottare comportamenti sani e corretti.

2 UNITA DI APPRENDIMENTO 1 e CLASSE 2 Tempi: settembre/ottobre/novembre Anno Scolastico 2015/2016 GLI INSIEMI Q + E R + LE FIGURE DEL PIANO ELEMENTI DI CHIMICA Conoscenze Ripresa complessiva degli argomenti affrontati nella classe precedente Frazioni e numeri decimali La radice quadrata come operazione inversa dell elevamento al quadrato Classificazione dei poligoni Proprietà caratteristiche dei triangoli, quadrilateri, poligoni regolari Trasformazioni geometriche del piano : le isometrie Elementi di chimica Alimentazione Abilità Confrontare numeri razionali e rappresentarli sulla retta numerica Eseguire operazioni con i numeri razionali in forma decimale Saper calcolare la radice quadrata Distinguere le proprietà delle figure piane Classificare le figure sulla base di diversi criteri Eseguire e descrivere semplici reazioni chimiche Adottare comportamenti sani e corretti Obiettivi formativi Dimostrare consapevolezza e capacità di calcolo Riconoscere situazioni problematiche,individuando i dati da cui partire e l obiettivo da conseguire Applicare e organizzare in successione logica le operazioni di un problema Comprendere ed utilizzare il linguaggio specifico Osservare fenomeni e saperli descrivere Eseguire semplici esperimenti e trarne conclusioni Saper svolgere ricerche e raccogliere le informazioni necessarie Relazionare sugli argomenti trattati con proprietà di linguaggio e termini specifici

3 Classe 2 unità 1 a.s. 2015/ 16 Attività e contenuti Soluzioni organizzative Modalità di verifica Percorso Ripasso degli argomenti affrontati nella classe precedente Numeri decimali limitati Numeri decimali illimitati Frazione generatrice di un numero decimale Operazioni con i numeri decimali Radice quadrata Radici quadrate esatte e approssimate Uso delle tavole per il calcolo delle radici quadrate di un numero I poligoni: caratteristiche e proprietà Trasformazioni geometriche : le isometrie Aula, spazi interni all edificio scolastico,laboratorio di informatica Strumenti Libri di testo e non, quaderni, computer, lavagna, cd-rom, riviste, riga, squadra, lezioni interattive Esercizi con difficoltà graduate, questionari con domande a risposta multipla e del tipo V/F, prove di completamento, osservazioni sistematiche, prove di strategia Richiamo di conoscenze già possedute, didattica breve, tutoraggio con situazioni educative e didattiche personalizzate, lavori individuali e a gruppi ristretti, autocorrezione, autovalutazione Collegamento interdisciplinare Atomi,elementi e composti I principali composti organici L alimentazione Educazione alimentare Accogliere i bisogni degli altri ed esplicitare i propri Rispettare i ruoli all interno del gruppo Adottare e richiedere comportamenti rispettosi dell altro Essere capaci di lavorare efficacemente in gruppo Comunicare attraverso diversi codici e simboli

4 UNITA DI APPRENDIMENTO 2 CLASSE 2 Anno scolastico 2015/2016 Tempi: dicembre/gennaio e RAPPORTI E PROPORZIONI -IL CALCOLO DELLE AREE- IL CORPO UMANO Conoscenze Rapporti e proporzioni Equiscomponibilità ed equivalenza La digestione La circolazione La respirazione Abilità Riconoscere le proporzioni e saper operare con esse Risolvere problemi utilizzando le formule opportune Illustrare la complessità del funzionamento del corpo umano nelle sue varie attività Adottare comportamenti sani e corretti Obiettivi formativi Dimostrare consapevolezza e capacità di calcolo Applicare e organizzare in successione logica le operazioni in un problema di geometria Usare correttamente rappresentazioni grafiche, schemi che facilitino l organizzazione del pensiero Passare dal linguaggio comune al linguaggio specifico Osservare i fenomeni e saperli descrivere Eseguire semplici esperimenti e trarne conclusioni Saper svolgere ricerche e raccogliere le informazioni necessarie

5 Classe 2 unità 2 a.s. 2015/16 Attività e contenuti Soluzioni organizzative Modalità di verifica Percorso Rapporti e proporzioni Superfici equivalenti Area di poligoni L apparato digerente Il cuore e la circolazione del sangue L apparato respiratorio Aula,spazi interni all edificio scolastico,laboratorio di informatica Strumenti Libri di testo e non, quaderni,computer, lavagna, cd-rom, riviste, riga, squadra, lezioni interattive Esercizi con difficoltà graduate, questionari con domande a risposta multipla e del tipo V/F, prove di strategia, prove di completamento, osservazioni sistematiche Richiamo di conoscenze già possedute, didattica breve, tutoraggio con situazioni educative e didattiche personalizzate, lavori individuali e a gruppi ristretti Collegamento interdisciplinare Mettere in rapporto le proprie scelte alimentari con le dinamiche relazionali connesse Essere consapevole del problema alimentare nel mondo

6 UNITA DI APPRENDIMENTO 3 e CLASSE 2 Tempi: febbraio/marzo Anno Scolastico 2015/2016 IL TEOREMA DI PITAGORA IL CORPO UMANO Conoscenze Grandezze proporzionali ed applicazioni Rappresentazioni grafiche di natura empirica e matematica Il teorema di Pitagora e sue applicazioni L escrezione Rivestimento,sostegno e movimento del corpo umano Abilità Riconoscere grandezze proporzionali e saperle rappresentare graficamente Applicare in modo diretto e inverso le relazioni pitagoriche alle figure piane Illustrare la complessità del funzionamento del corpo umano nelle sue varie attività Obiettivi formativi Dimostrare consapevolezza e capacità di calcolo Applicare e organizzare in successione logica le operazioni in un problema di geometria Passare dal linguaggio comune al linguaggio specifico Osservare i fenomeni e saperli descrivere Eseguire semplici esperimenti e trarne conclusioni Saper svolgere ricerche e raccogliere le informazioni necessarie

7 Classe 2 unità 3 a.s.2015 / 16 Attività e contenuti Soluzioni organizzative Modalità di verifica Percorso Grandezze proporzionali Rappresentazione grafica di funzioni empiriche e matematiche Il teorema di Pitagora Le terne Pitagoriche Applicazione del teorema di Pitagora L escrezione L apparato di rivestimento Il sistema locomotore Aula, spazi interni all edificio scolastico, laboratorio di informatica Strumenti Libri di testo e non, quaderni, computer, lavagna, cd-rom, riviste, riga, squadra, lezioni interattive Collegamento interdisciplinare Modificare abitudini alimentari errate a casa e a scuola Individuare le differenze di alimentazione tra Paesi mediterranei e nordici Esercizi con difficoltà graduate, questionari con domande a risposta multipla e del tipo V/F, prove di completamente, osservazioni sistematiche Richiamo di conoscenze già possedute, didattica breve, tutoraggio con situazioni educative e didattiche personalizzate, lavori individuali e a gruppi ristretti,

8 UNITA DI APPRENDIMENTO 4 e CLASSE 2 Anno Scolastico 2015 / 2016 Tempi: aprile/maggio/giugno CIRCONFERENZA E CERCHIO LA SIMILITUDINE IL MOTO LE FORZE Conoscenze Applicazioni della proporzionalità Cenni di matematica finanziaria La circonferenza e il cerchio e i loro elementi caratteristici Similitudini piane:i teoremi di Euclide Le forze e il moto L equilibrio dei corpi Abilità Risolvere problemi sulla proporzionalità Eseguire il calcolo della percentuale e di altre operazioni finanziarie con riferimento a situazioni pratiche Applicare il teorema di Pitagora alle figure studiate Riconoscere figure simili in vari contesti e risolvere problemi sulla similitudine Distinguere tra circonferenza e cerchio e riconoscerne gli elementi caratteristici Rappresentare in diagrammi spazio-tempo diversi tipi di movimento; interpretare i diagrammi Obiettivi formativi Dimostrare consapevolezza e capacità di calcolo Applicare e organizzare in successione logica le operazioni in un problema Usare correttamente rappresentazioni grafiche, schemi che facilitino l organizzazione del pensiero Passare dal linguaggio comune al linguaggio specifico Osservare i fenomeni e saperli descrivere Eseguire semplici esperimenti e trarne conclusioni Saper svolgere ricerche e raccogliere le informazioni necessarie

9 Classe 2 unità 4 a.s.2015/16 Attività e contenuti Applicazioni della proporzionalità Circonferenza e cerchio:definizione ed elementi caratteristici Similitudine piana ed applicazioni I e II teorema di Euclide Le forze Il moto:riferimenti,traiettorie e velocità Moto uniforme e moto vario L equilibrio dei corpi Le leve Soluzioni organizzative Modalità di verifica Percorso Aula, spazi interni all edificio scolastico, laboratorio di informatica Strumenti Libri di testo e non, quaderni, computer, lavagna, cd-rom, riviste, riga, squadra, lezioni interattive Collegamento interdisciplinare Esercizi con difficoltà graduate, questionari con domande a risposta multipla e del tipo V/F, prove di completamente, osservazioni sistematiche Sensibilizzare e rafforzare negli alunni il legame con il proprio territorio Educare gli alunni al rispetto del verde pubblico Conoscere le varie istituzioni esistenti a difesa dell ambiente Richiamo di conoscenze già possedute, didattica breve, tutoraggio con situazioni educative e didattiche personalizzate, lavori individuali e a gruppi ristretti