LICEO STATALE GALILEO GALILEI DOLO (VE) a. s. 2018/2019. CLASSE: I A - indirizzo Liceo Scientifico PROGRAMMAZIONE DI LATINO METODO ØRBERG

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1 LICEO STATALE GALILEO GALILEI DOLO (VE) a. s. 2018/2019 CLASSE: I A - indirizzo Liceo Scientifico PROGRAMMAZIONE DI LATINO METODO ØRBERG Docente: Marchiori Donatella Manuali in adozione: HANS H. ØRBERG, LINGUA LATINA PER SE ILLUSTRATA, PARS I: - FAMILIA ROMANA: testo base - LATINE DISCO: manuale, esercizi, colloqui PROGRAMMAZIONE DI LATINO METODO OERBERG Un metodo nuovo per entrare nel mondo dei classici latini LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA di Hans H. Ørberg è un corso di latino scritto interamente in latino. Esso si compone di due parti, FAMILIA ROMANA, il corso elementare, e ROMA AETERNA, il corso di perfezionamento, con indici comuni, INDICES. Fa da complemento alla prima parte del corso un volume di sussidi e strumenti, LATINE DISCO, che è utile per approfondire le strutture grammaticali. Nel nostro Liceo il corso di perfezionamento non è più attivo. LINGVA LATINA si fonda sul metodo d apprendimento diretto per induzione, di conseguenza il corso offre un testo elementare che l allievo può leggere e comprendere immediatamente, senza traduzione e senza spiegazioni nella sua lingua materna. In questo testo ogni frase è intellegibile per se stessa, perché il senso di tutte le parole nuove e il funzionamento delle forme grammaticali risultano senza equivoci dal contesto, o, in caso di bisogno, dalle illustrazioni o dalle note marginali che accompagnano il testo. Questo richiede che il testo sia sistematicamente molto graduato, ma, nello stesso tempo, al fine di assicurare il successo del metodo, bisogna che esso stimoli l interesse e la curiosità degli allievi. A questo scopo i capitoli della prima parte del corso formano una storia continua, una sorta di romanzo in latino che spinge gli alunni ad essere curiosi di conoscere il seguito. Mentre leggono questa storia accattivante, che è anche una iniziazione alla vita e alle tradizioni dei Romani, gli allievi familiarizzano con il vocabolario e la grammatica che permettono loro di procedere alla lettura delle opere della letteratura latina. Nella sezione GRAMMATICA LATINA i fatti grammaticali nuovi, che sono già stati largamente illustrati nel testo principale, sono ricapitolati e messi in evidenza da esempi sistematicamente ordinati. Gli esercizi, PENSVM A, B e C, servono ad assicurare che gli alunni abbiano tratto buon profitto dallo studio del capitolo. Il PENSVM A è un esercizio grammaticale in cui si tratta di aggiungere le desinenze o le forme mancanti; nel PENSVM B agli alunni è richiesto di inserire le parole nuove che essi incontrano nel testo del capitolo; il

2 PENSVM C consiste in una serie di domande, concernenti il contenuto del testo, che richiedono risposte in latino. Il metodo diretto, fondato sull induzione contestuale, si è mostrato molto efficace. I1 fattore decisivo è la soddisfazione provata dagli alunni quando si scoprono capaci di comprendere immediatamente il testo latino. Questa comprensione diretta per mezzo del contesto stimola la concentrazione ed esercita le facoltà di osservazione e di ragionamento: facoltà che saranno di primaria necessità a misura che le frasi diventano sempre più complesse. Leggendo in questa maniera gli allievi procedono, passo dopo passo, verso la meta finale dell insegnamento del latino: la lettura diretta della letteratura latina in latino. PROGRAMMAZIONE ANNUALE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: competenza multilinguistica OBIETTIVI conoscenze abilità competenze Acquisizione della morfologia del nome, aggettivo e pronome Inferenza semantica e morfosintattica dal contesto imparare ad imparare Proposizioni con indicativo e infinito Lessico presente nei capitula e colloquia Aspetti della vita quotidiana latina Leggere, scrivere, un po colloquiare e sintetizzare in latino Cogliere l apporto del latino all italiano (etimo) comprendere il testo e il messaggio (senza vocabolario) CONTENUTI E TEMPI I quadrimestre: dal cap. I al cap. V + relativi Colloquia; II quadrimestre: dal cap. VI al cap. XII + relativi Colloquia ELEMENTI DI MORFOSINTASSI SVILUPPATI NEI VARI CAPITOLI DI FAMILIA ROMANA COL METODO INDUTTIVO: dalle cose alle parole; dal testo alle norme; dalle situazioni alle acquisizioni del lessico e dei meccanismi linguistici. CAPITULUM PRIMUM IMPERIUM ROMANUM Numero: sing. plur.; in + abl. Particelle interrogative: est-ne, num, ubi, quid. Litterae et Numeri CAPITULUM SECUNDUM FAMILIA ROMANA Genere: masch.femm.neutro Genitivo forme interrogative: quis, quae, qui, cuius, quot numerali: alcuni CAPITULUM TERTIUM PUER IMPROBUS Nominativo-accusativo; verbo: presente indicativo

3 Nominativo e accusativo dei pronomi personali, interrogativi, relativi. Cur? Quia CAPITULUM QUARTUM DOMINUS ET SERVI Vocativo Verbo: indicativo e imperativo Genitivo di is, ea, id eius/suum CAPITULUM QUINTUM VILLA ET HORTUS Accusativo Ablativo con preposizioni Verbo: indicativo e imperativo Declinazione completa di is, ea, id CAPITULUM SEXTUM VIA LATINA Preposizioni con accusativo e ablativo; nomi di città e locativo; verbo attivo/passivo CAPITULUM SEPTIMUM PUELLA ET ROSA Dativo masch.femm.neutro Il riflessivo se Ubi? Quo? Nonne est? Num est? CAPITULUM OCTAVUM TABERNA ROMANA Pronomi relativi, interrogativi, dimostrativi Ablativo strumentale e di prezzo CAPITULUM NONUM PASTOR ET OVES Declinatio prima, secunda et tertia: quadro completo e sistematico Est/edunt; duc/ducite; ipse CAPITULUM DECIMUM BESTIAE ET HOMINES Verbo: infinito attivo e passivo Declinatio tertia Potest/possunt; vult/volunt; necesse est; ablativo di modo CAPITULUM UNDECIMUM CORPUS HUMANUM Declinatio tertia Accusativus cum infinitivo Ablativo di limitazione CAPITULUM DUODECIMUM MILES ROMANUS Declinatio quarta Aggettivi 3^ decl. Comparativo; genitivo partitivo 3^ coniugazione con temi in i e in u Ferre ducere - facere METODI MODALITA DELLO STUDIO DI UN CAPITOLO DI FAMILIA ROMANA Composizione di ogni capitolo e dei relativi esercizi: - 5/6 lezioni - da 10 a 20 esercizi scritti (in Latine disco) - un Colloquium con vari personaggi (per i primi 24) DOCENTE Preparazione del capitolo a casa (1ora) STUDENTE Lectio prima: - 15 minuti per lettura espressiva e spiegazione - 10 minuti per domande in latino agli studenti Lectio prima a casa: - 15 minuti per ripetere testo e note a margine - 20 minuti per svolgere gli esercizi 2 e 3

4 - 25 minuti: fa svolgere il primo esercizio (in Latine disco); lo controlla e assegna gli altri due per casa. Lectio secunda: - 15 minuti per il ripasso e la correzione degli esercizi della lectio precedente - 25 minuti per la lettura espressiva e spiegazione della lectio secunda - 15 minuti per domande in latino agli studenti ed esercizi Lectio tertia - 15 minuti per il ripasso e la correzione degli esercizi della lectio precedente - 25 minuti per la lettura espressiva e spiegazione della lectio tertia - 15 minuti per domande in latino agli studenti ed esercizi Grammatica Latina - 15 minuti per lettura e spiegazione - 15 minuti per domande agli studenti - 10 minuti: fa svolgere il Pensum A - 10 minuti lo controlla con domande in latino. Lectio secunda a casa - 10 minuti per ripetere testo e note a margine - 40 minuti per svolgere gli esercizi Lectio tertia a casa - 10 minuti per ripetere testo e note a margine - 40 minuti per svolgere gli esercizi Studio del capitolo corrispondente, in Latine disco a casa - 15 minuti per lettura e studio Grammatica Latina a casa - 15 minuti per ripetere testo e note a margine - 20 minuti per esercizio - 20 minuti per Pensum B e Pensum C con brevi frasi orali VERIFICHE ORALI - controllo quaderno degli esercizi e domande dei Pensa - interrogazioni orali con analisi di vario tipo (morfologica, logica...) - riassunti orali e scritti - dialoghi in latino docente-alunno. VERIFICHE SCRITTE - prove strutturate con soglia di sufficienza al 70%; - riassunti scritti di un cap. di Familia Romana o di un breve testo di Latine doceo - traduzione di testi preparati dal docente, in alternativa alle versioni contenute in Latine doceo, con domande in latino di comprensione del testo MEZZI Manuali, fotocopie di ulteriori esercizi, esercizi pubblicati in Didattica, lavagna multimediale. Dolo, 19 ottobre 2018 L insegnante: Donatella Marchiori

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