I.S.I.S.S. LUIGI SCARAMBONE. a.s PIANO DI LAVORO F.S. AREA 3 ORIENTAMENTO. Prof. Paola Perrone

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1 I.S.I.S.S. LUIGI SCARAMBONE a.s PIANO DI LAVORO F.S. AREA 3 ORIENTAMENTO Prof. Paola Perrone

2 PREMESSA Nell attuale contesto storico, che ha acquisito la tematica europea dell orientamento lungo tutto l arco della vita, i processi educativi e di qualificazione professionale devono avere caratteristiche che possono essere garantite soltanto da una rinnovata concezione dell orientamento. E necessario potenziare lo sviluppo globale dello studente come persona attraverso un utilizzo finalizzato delle conoscenze (autonomo, critico, esperienziale, ecc.) e un potenziamento della capacità di analisi e risoluzione dei problemi. La maturazione da parte dello studente di un insieme di abilità (cognitive, emotive, sociali, ecc.), finalizzate ad una costruzione attiva della propria esperienza di vita, è da considerarsi prerequisito per lo sviluppo di un processo personale di orientamento scolastico e professionale ( Prospettive di sviluppo di un sistema nazionale di orientamento Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2004). La mission della scuola è quindi di contribuire alla maturazione del processo di autoorientamento attraverso due funzioni: - promuovere, attraverso la propria funzione formativa, una maturazione delle competenze orientative di base e propedeutiche a fronteggiare specifiche esperienze di transizione; - sviluppare attività di educazione alla scelta e di monitoraggio, attraverso l utilizzo di risorse interne al sistema ma anche con il contributo di risorse esterne reperite liberamente sul mercato e/o messe a disposizione da altri sistemi in una logica di integrazione territoriale, finalizzate a promuovere il benessere dello studente lungo il proprio iter formativo e prevenire rischi di insuccesso e/o abbandono. FINALITA - Sviluppare le azioni orientative della scuola nell'ottica del long life learning. - Aiutare gli alunni a conoscere se stessi, le proprie capacità, le proprie attitudini, le proprie difficoltà, i propri limiti ed individuare insieme ad essi strategie di superamento. - Motivare gli alunni allo studio per favorire l acquisizione di un corretto metodo di lavoro. - Stimolare gli allievi a conoscere gli ambienti in cui vivono e i cambiamenti culturali e socioeconomici. - Limitare il fenomeno dell abbandono scolastico. - Sviluppare negli alunni capacità progettuali e di scelta consapevole. F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 2 /7 prof. Paola Perrone

3 - Far conoscere agli alunni i possibili sbocchi professionali e le opportunità di proseguire gli studi. - Rafforzare una rete operativa territoriale tra tutte le attivita' finalizzate alla promozione dell'orientamento. ORIENTAMENTO INFORMATIVO ORIENTAMENTO IN INGRESSO Incrementare le iscrizioni ai corsi diurno e serale Far conoscere il Piano dell Offerta Formativa dell I.S.I.S.S. L. Scarambone alle famiglie e a agli alunni delle Scuole medie del territorio Fornire informazioni sugli indirizzi di studio presenti in Istituto in ordine a percorsi formativi e sbocchi occupazionali Fornire materiale informativo circa il P.O.F. d Istituto, pieghevole di presentazione, piani di studio) Attuare uno o più Open Days in dicembre gennaio DESTINATARI: alunni delle classi terze di scuola media (per il corso diurno); adulti interessati alla frequenza dei corsi serali. - Docente incaricato per la Funzione strumentale Orientamento - Docenti facenti parte dello staff coadiuvante il lavoro della funzione strumentale Orientamento ACCOGLIENZA Sfera personale e interpersonale Ridurre l impatto del passaggio dalla scuola media di provenienza alla scuola superiore Rimuovere i fattori di disagio relazionale favorendo la comunicazione e la socializzazione nel gruppo classe Stabilire relazioni positive per favorire l apprendimento Prevenire comportamenti a rischio Presentazione dei docenti e di ogni alunno del gruppo classe Attività didattiche finalizzate alla comunicazione, socializzazione e partecipazione F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 3 /7 prof. Paola Perrone

4 L ambiente scolastico Conoscere i diversi locali dell Istituto a disposizione delle diverse attività didattiche Conoscere il funzionamento e l organizzazione scolastica Assumere il proprio ruolo di studente Rispettare le regole Conoscere il corretto comportamento da assumere in situazioni di emergenza Visita dell edificio scolastico (spazi, strutture, servizi) Presentazione del POF e del regolamento d Istituto Conoscenza degli Organi collegiali Conoscenza del ruolo del Rappresentante di classe Interventi per informare sulle problematiche relative alla sicurezza Ambito didattico e curricolare Coinvolgere gli alunni nelle attività scolastiche Motivare l apprendimento Sviluppare le capacità di autovalutazione in itinere e in fase finale Assumere un comportamento responsabile nei confronti dello studio Informazioni sul profilo professionale e sugli obiettivi generali del biennio Esplicitazioni sul metodo di insegnamento del docente Presentazione della Programmazione di classe, degli obiettivi e dei criteri di valutazione Definizione col gruppo classe di strategie per acquisire un corretto metodo di studio (abilità di lettura, ascolto, organizzazione delle informazioni) DESTINATARI: alunni delle classi prime. Docenti del Consiglio di classe, Collaboratori della dirigenza, Docenti responsabili dil laboratorio, Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 4 /7 prof. Paola Perrone

5 ORIENTAMENTO IN ITINERE L orientamento in itinere consisterà sia in Orientamento scolastico che in Orientamento professionale. Con orientamento scolastico si intende un percorso di conoscenza di sé, mediante il quale l alunno scopra e valorizzi le proprie attitudini e gli interessi sui quali fondare scelte più consapevoli e consone alla propria personalità, anche attraverso un riorientamento. Con orientamento professionale si definisce un percorso di conoscenza del mondo esterno alla scuola frequentata, con particolare riferimento al mercato del lavoro e ai percorsi di formazione post-scolastici (corsi di specializzazione, università, corsi di formazione professionale). Entrambi i percorsi devono essere supportati da una programmazione del Consiglio di classe costituendo dei momenti di una più generale didattica orientativa da assumere come modello significativo nell attività didattica curricolare. Orientamento scolastico Acquisire autonomia nelle scelte Acquisire strategie per una migliore conoscenza di sé Acquisire-potenziare capacità critiche Valutare le risorse personali e le motivazioni verso scelte future Conoscere se stessi, i propri punti di forza e di debolezza (attitudini, interessi professionali e culturali) Costruire relazioni umane più collaborative e produttive nel gruppo classe Combattere il fenomeno della dispersione scolastica Sportello di ascolto per gli studenti Approfondimento delle dinamiche relazionali interne alla classe Lettura e discussione di avvenimenti per sviluppare la capacità di analisi di fenomeni sociali e politici Libere discussioni incentrate sulla espressione di esperienze personali e di vita Lettura di testi e rielaborazione sulla conoscenza di sé e sulle problematiche dell età adolescenziale Programmazione di interventi di sostegno o percorsi individualizzati per gli alunni a rischio di dispersione Socializzare le informazioni, attivare occasioni di cooperazione fra insegnanti e famiglie Somministrazione di un questionario per il bilancio delle competenze degli alunni (per le classi prime, in via sperimentale, da poter monitorare nel corso del quinquennio) DESTINATARI: alunni delle classi prime, seconde e terze Docenti del Consiglio di classe; Assistente sociale presente nell Istituto; Funzione strumentale per l Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un ora settimanale riguardo a qualsiasi loro esigenza; F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 5 /7 prof. Paola Perrone

6 Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4. Orientamento professionale Rendere gli alunni protagonisti delle scelte che li riguardano, sia in ambito scolastico che lavorativo Preparare gli alunni alla formulazione di un curriculum vitae Conoscere gli aspetti socio-economici della provincia di Lecce e le istituzioni che li regolano Conoscere gli aspetti normativi del mercato del lavoro nelle diverse componenti e l offerta esistente Sportello di ascolto per gli studenti Incontri con esperti del mercato del lavoro e della formazione professionale Consultazione di repertori sulle professioni on line (per valutare le tendenze occupazionali) Somministrazione di test attitudinali Approfondimenti curricolari delle discipline di indirizzo DESTINATARI: alunni delle classi terze Docenti del Consiglio di classe; Funzione strumentale per l Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un ora settimanale riguardo a qualsiasi loro esigenza; Assistente sociale presente nell Istituto; Collaboratori della dirigenza; Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4; esperti del mercato del lavoro e della formazione professionale. ORIENTAMENTO IN USCITA Consolidare negli studenti abilità decisionali Raccogliere informazioni utili rispetto alle opportunità formative e lavorative Elaborare un progetto di scelta definendo un piano d azione Verificare la validità e attuabilità del proprio progetto di scelta Imparare a fronteggiare le difficoltà connesse alla scelta Favorire gli incontri e gli scambi con le diverse realtà territoriali (enti, aziende) Sportello di ascolto per gli studenti Far conoscere agli studenti il mercato del lavoro, con particolare relazione al territorio e alle figure professionali di riferimento per gli indirizzi di studio presenti in Istituto F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 6 /7 prof. Paola Perrone

7 Far conoscere agli studenti l offerta formativa delle Università, con particolare riferimento a quelle presenti sul territorio provinciale e regionale, nonché all offerta dei corsi non universitari di formazione post-diploma Rendere gli alunni in grado di valutare l efficacia delle proposte e dei servizi offerti Fornire repertori sulle professioni e sulle offerte formative a livello universitario Incontri con ex studenti della nostra scuola inseriti nel mondo del lavoro o iscritti a vari corsi universitari Visite guidate Stage aziendali Discussioni sulle dinamiche del mondo del lavoro con l intervento di esperti esterni e di psicologi del lavoro, sociologi, esperti del mercato del lavoro DESTINATARI: alunni delle classi quarte e quinte Docenti del consiglio di classe; Esperti esterni: psicologi del lavoro, sociologi, esperti del mercato del lavoro; Funzione strumentale per l Orientamento: la docente incaricata, tramite uno sportello di ascolto, sarà a disposizione degli studenti per un ora settimanale riguardo a qualsiasi loro esigenza; Funzioni strumentali AREA 1 e AREA 4. F.S. AREA 3: ORIENTAMENTO 7 /7 prof. Paola Perrone