Piano Triennale della Formazione AA.SS. 2016/2019

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1 Piano Triennale della Formazione AA.SS. 2016/2019 Le innovazioni introdotte dalla Legge n. 107 del 2015 mirano alla piena attuazione dell'autonomia scolastica, prevedendo a tal fine che le istituzioni scolastiche definiscano il Piano triennale dell'offerta Formativa per il triennio , la cui realizzazione è connessa ad un Piano della Formazione. La formazione dei docenti assumerà, come indicato dalla L 107, un carattere obbligatorio, permanente e strutturale e le attività di formazione sono definite dalle singole istituzioni scolastiche in coerenza gli obiettivi del PTOF, con i risultati emersi dai dal RAV e con i traguardi del PDM. Pertanto, gli Organi Collegiali dovranno tener conto: delle priorità nazionali indicate nel Piano Nazionale della Formazione adottato ogni tre anni con Decreto del ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca; dei risultati emersi dal Rapporto di Autovalutazione (RAV), nonché degli esiti formativi registrati dagli studenti negli anni scolastici precedenti; dei risultati emersi dal confronto con gli organi collegiali, con tutto il personale interno alla scuola e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio. Il Piano di Formazionedel triennio 2016/2019, vuole offrire ai docenti ed al personale ATA una vasta gamma di opportunità, anche con accordi di rete sul territorio. Finalità: Obiettivi: garantire attività di formazione ed aggiornamento quale diritto del personale docente e ATA; sostenere l ampliamento e la diffusione dell innovazione didattico-metodologica; migliorare la scuola, garantendo un servizio di qualità; migliorare la qualità degli insegnanti; favorire il sistema formativo integrato sul territorio mediante la costituzione di reti, partenariati, accordi di programma, protocolli d intesa; garantire la crescita professionale di tutto il personale; attuare le direttive MIUR in merito ad aggiornamento e formazione; porre in essere iniziative di formazione ed aggiornamento in linea con gli obiettivi prefissi nel Rapporto di AutoValutazione d Istituto, e tenuto conto delle priorità (con conseguenti obiettivi di processo) individuate nel RAV. sviluppare e potenziare in tutte le componenti la padronanza degli strumenti informatici e di specifici software per la didattica e/o per l organizzazione dei servizi amministrativi; formare e aggiornare i docenti su aree tematiche di maggiore interesse per una maggiore efficacia dell azione educativa (didattica inclusiva didattica laboratoriale/digitale didattica orientante, etc.);

2 Nella progettazione dell'offerta formativa triennale si è tenuto conto delle seguenti priorità: Didattica inclusiva e per il recupero del disagio (BES e DSA) Insegnare, progettare e valutare per competenze Didattica laboratoriale/digitale (potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio) Sono compresi nel piano di formazione annuale dell Istituto: corsi proposti dal MIUR, Ufficio Scolastico Regionale, Università, Enti e associazioni professionali, accreditati presso il Ministero, coerenti con gli obiettivi sopraenunciati; corsi organizzati dalle Reti di scuole a cui l Istituto aderisce; interventi formativi, sia in autoaggiornamento sia in presenza di tutor esterni o interni, autonomamenteprogettatierealizzatidallascuolaasupportodeiprogettidiistitutoprevistidalpof; formazione nell ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale. Oltre alle attività d Istituto, è prevista la possibilità di svolgere attività individuali di formazione scelte liberamente ma in piena aderenza al RAV, al Piano di Miglioramento e alle necessità formative individuate per questa Istituzione Scolastica. Inoltre, per garantire l efficacia nei processi di crescita professionale e l efficienza del servizio scolastico offerto, si favoriscono iniziative che faranno ricorso alla formazione in modalità on-line, in presenza e blended(in presenza e on-line). Nel corso del triennio l Istituto scolastico si propone l organizzazione delle attività sulle seguenti azioni formative, che saranno specificate nei tempi e modalità nella programmazione dettagliata per ogni anno scolastico: Azioni formative Personale coinvolto Prioretà strategica correlata Sicurezza negli ambienti di lavoro Docenti e personale ATA Formazione obbligatoria, art. 20, comma 2, lett. h D. Lgs. n. 81/2008 Didattica inclusiva e Tutti i Docenti - Acquisire una consapevolezza del migliore stile recupero del disagio di apprendimento di ciascun alunno BES e DSA. (BES e DSA) - Conoscere l uso di strumenti compensativi idonei all abbattimento delle barriere che non permettono di arrivare ad un proficuo apprendimento. - Formazione sulle nuove metodiche e software calibrate sulle esigenze dei singoli alunni BES e DSA. Insegnare, progettare e valutare per competenze Tutti i Docenti - Progettare percorsi didattici funzionali al perseguimento di traguardi di competenze - Imparare a costruire delle rubriche valutative da applicare alle attività didattiche, declinando gli indicatori più efficaci per rendere osservabili e valutabili i vari processi. Continuità e Tutti i Docenti - Maggior raccordo tra i docenti dei vari ordini di

3 orientamento Ditattica laboratoriale e digitale Specifiche nel PNSD Potenziamento delle competenze digitali Tutti i Docenti Animatore Digitale Team dell innovasione Docenti ATA scuola per agevolare il passaggio da un ordine di scuola all'altro. - Prevedere azioni progettuali rivolte agli studenti per rendere più efficace l'azione di orientamento. In particolare azioni di orientamentoin uscita: nel mondo del lavoro, ITS, Università Offrire ai docenti una formazione che li metta in grado di: - utlizzare ambienti cloud sia per l organizzazione scolastica che per la didattica; - utilizzare strumenti per la realizzazione di quiz on-line; - utlizzare piattaforme e-learning per la didattica; - utilizzare strumenti per la realizzazione di videolezioni, ebook, lavagne interattive; - applicare la metodologia flipped classroom; - applicare la metodologia cooperative learning; - applicare il Pensiero computazionale e il Coding; - applicare il BYOD; - utilizzare le Smart TV nella didattica. Formazione incentrata sull innovazione didattica nella scuola con il compito di favorire il processo di digitalizzazione nelle scuole. - Formazione specifica nel PNSD - Formazione Segreteria digitale per favorire il passaggio dal cartaceo al digitale. Nel corso dell anno scolastico 2016/2017, l Istituto si propone l organizzazione delle seguenti attività formative che sono qui specificate nei tempi e modalità : FORMAZIONE DOCENTI 2016/2017 Progetto Destinatari Obiettivi Periodo Referente Ente Formatore - Competenze organizzative e gestionali dellascuola; - Competenze osservative dei AmicaDislessia docenti per la Max 50 Prof.ssa M. Associazione Italiana progettazione Gennaio/Marzo docenti Caramuscio Dislessia efficace delpdp; - Competenze metodologiche edidattiche; - Competenzevaluta tive. La nuova scuola digitale Tutti i docenti - Utilizzare l ambiente cloud Novembre/Gennaio Prof.ssa M. Caramuscio ITST E. Fermi

4 Formazione sull uso delle SmartTV Formazione su progettare e valutare per competenze Continuità e orientamento Tutti i docenti Docenti della rete Google Drive per l organizzazione di materiali didattici e per attività collaborative. - Utilizzare nella didattica alcuni strumenti per la realizzazione di test e quiz online - Creare una classe virtuale per gestire la comunicazione, i materiali, i compiti e le scadenze con gli studenti, direttamente online. - Saper utilizzare gli strumenti presentati a fini didattici durante concrete esperienze scolastiche in classe. - Saper utilizzare gli access point per lavorare in retecome ambiente di archiviazione, organizzazione, condivisione dati. - Condividere materiali e interagire con gli studenti. - Progettare percorsi didattici funzionali al perseguimento di traguardi di competenze - Imparare a costruire delle rubriche valutative da applicare alle attività didattiche, declinando gli indicatori più Novembre/Dicembre Prof.ssa M. Spinelli Gennaio/Maggio Prof.ssa M. Caramuscio ITST E. Fermi CIID Centro di servizi interuniversitario per l'innovazione didattica

5 Formazine specifica nel PNSD Formazione sulla sicurezza negli ambienti di lavoro Animatore Digitale Team dell innovazi one 10 Docenti Docenti non ancora formati efficaci per rendere osservabili e valutabili i vari processi. - Maggior raccordo tra i docenti dei vari ordini di scuola per agevolare il passaggio da un ordine di scuola all'altro. - Prevedere azioni progettuali rivolte agli studenti per rendere più efficace l'azione di orientamento in uscita: nel mondo del lavoro, ITS, Università Temi e visione del PNSD e ruolo di coordinamento per l innovazione a scuola Temi e visione del PNSD e innovazione didattica Innovazione didattica e rapporto tra attività didattica e PNSD - Promuovere e divulgare la cultura della salute e della sicurezza negli ambienti di lavoro. - Conoscere i principali rischi che si possono presentare all interno della scuola. - Contribuire, con il datore di lavoro, dirigenti e preposti, all adempimento degli obblighi Settembre 2016 Maggio 2017 Settembre 2016 Maggio 2017 Settembre 2016 Maggio 2017 Novembre/Maggio Prof.ssa M. Caramuscio Prof. G. Balestra MIUR Snodi Formativi Gruppo Spaggiari SchoolAcademy

6 previsti a tutela della salute e sicurezza nel luogo di lavoro. FORMAZIONE PERSONALE ATA 2016/2017 Progetto Destinatari Obiettivi Ente Formatore - Promuovere e divulgare la cultura della salute e della sicurezza negli ambienti di lavoro. - Conoscere i principali rischi che si possono presentare Formazione sulla sicurezza Gruppo Spaggiari Personale ATA all interno della scuola. negli ambienti di lavoro SchoolAcademy - Contribuire, con il datore di lavoro, dirigenti e preposti, all adempimento degli obblighi previsti a tutela della salute e sicurezza nel luogo di lavoro. Segreteria Digitale Personale ATA Favorire la formazione del personale amministrativo nel passaggio dal cartaceo al Gruppo Spaggiari Formazione specifica nel PNSD digitale Personale ATA PNSD: focus su progettazione MIUR Snodi Formativi