RI-CREAZIONE Il progetto di Alternanza Scuola-Lavoro della Reggia di Caserta a.a. 2016/17.

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Lelia Martini
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1 RI-CREAZIONE Il progetto di Alternanza Scuola-Lavoro della Reggia di Caserta a.a. 2016/17. A cura dell ufficio Promozione Culturale e Servizi Educativi.

2 LINEE GUIDA FINALITA Propria di ogni progetto OBIETTIVI SPECIFICI Declinati in base all obiettivo generale COMPETENZE Conoscere il patrimonio della Reggia Operare all interno di un gruppo Sintetizzare ciò che hanno appreso Valorizzare il proprio lavoro

3 MODALITA DI LAVORO Inizio 1 Fase 2 Fase 3 Fase Fine Scelta progetto Formazione Teorica (8/10h) Inserimento lavorativo (32h) Progettazione e sintesi (20h) Evento finale

AREE TEMATICHE 01 02 CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E PROMOZIONE DEL PATRIMONIO STORICO ARTISTICO CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E PROMOZIONE DEL PATRIMONIO

4 AREE TEMATICHE CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E PROMOZIONE DEL PATRIMONIO STORICO ARTISTICO CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E PROMOZIONE DEL PATRIMONIO STORICO PAESAGGISTICO GESTIONE ECONOMICO AMMINISTRATIVA DI UN IMPRESA CULTURALE CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E PROMOZIONE DEL PATRIMONIO AGROALIMENTARE

5 01 ARTE, ARCHITETTURA E STORIA o L acquedotto Carolino tra arte, natura e ingegneria o Storie touch in Reggia o Gli ex-passionisti tra arte e cultura MOSTRE E COLLEZIONI o izi.travel: TerraeMotus senza confini DOCUMENTAZIONE E CATALOGO o o Archivio storico della Reggia. Analisi e informatizzazione delle schede catalografiche cartacee I volumi della Biblioteca Palatina. Conoscenza e presentazione CONSERVAZIONE E RESTAURO o o Laboratorio per il restauro dei beni archivistici e librari Laboratorio di restauro delle opere d arte

6 02 NATURA E STORIA o L acqua che unisce le Reali Delizie alla Reggia o S. Silvestro da Real Sito a oasi WWF. La storia e l attualità o Un bosco pieno di storie o Un bosco web social o #nelboscoperchè o Una passeggiata di natura, arte e storia o Alla scoperta del Giardino Inglese o La via d acqua

7 03 RISORSE UMANE E UFFICIO DEL PERSONALE o Gestione delle risorse umane BILANCIO E RAGIONERIA o Gestione, bilancio di ragioneria, servizi al pubblico e concessioni di servizi

8 04 CONSORZIO DI TUTELA o CREA Il percorso della Mozzarella di Bufala Campana DOP e il ruolo del Consorzio di Tutela o Alla scoperta del CREA- CASERTA: da orto botanico a Ente di ricerca

LABORATORIO DI RESTAURO DELLE OPERE D ARTE - TUTOR: LUIGI IODICE Gli alunni

sono stati sensibilizzati ai problemi della conservazione del patrimonio

manufatti presenti nella Reggia di Caserta.

9 LABORATORIO DI RESTAURO DELLE OPERE D ARTE - TUTOR: LUIGI IODICE Gli alunni del Liceo Classico Sacro Cuore di Maria di Caserta, nel corso del tirocinio, sono stati sensibilizzati ai problemi della conservazione del patrimonio storico - artistico e alle metodologie degli interventi di restauro sui vari manufatti presenti nella Reggia di Caserta. Hanno partecipato attivamente alle fasi lavorative delle opere d'arte in restauro nel laboratorio della Reggia.

strumenti per il restauro e di revisione dello stato di conservazione

10 LABORATORIO PER IL RESTAURO DEI BENI ARCHIVISTICI E LIBRARI TUTOR: ANTONELLO TAGLIAFIERRO Dopo una prima fase di conoscenza dei diversi strumenti per il restauro e di revisione dello stato di conservazione dei documenti, gli studenti si sono dedicati all archiviazione informatica dei dati.

ARCHIVIO STORICO REGGIA - TUTOR: ANGELA MILANO Durante la realizzazione del percorso ASL, presso l Archivio Storico della Reggia, gli

Buonarroti, hanno preso consapevolezza dell importanza del materiale di interesse culturale ed hanno sviluppato la responsabilità

Il personale dell Archivio - tramite strumenti strutturali e tecnologici - ha fornito agli studenti la possibilità di acquisire

11 ARCHIVIO STORICO REGGIA - TUTOR: ANGELA MILANO Durante la realizzazione del percorso ASL, presso l Archivio Storico della Reggia, gli studenti dell istituto M. Buonarroti, hanno preso consapevolezza dell importanza del materiale di interesse culturale ed hanno sviluppato la responsabilità nello svolgere determinati compiti, nel rispetto delle regole aziendali. Il personale dell Archivio - tramite strumenti strutturali e tecnologici - ha fornito agli studenti la possibilità di acquisire capacità tecnologiche e organizzative. Sono stati affidati loro dei compiti quali: l informatizzazione delle schede catalografiche cartacee, il prelievo e la sistemazione dei volumi dagli scaffali sulla base di un programma formativo personalizzato che ha tenuto conto delle inclinazioni di ciascun studente.

12 BIBLIOTECA PALATINA DI CASERTA - TUTOR: MAURIZIO CRISPINO Agli studenti è stata offerta la possibilità di visionare volumi antichi pregiati, apprezzarne il valore inestimabile e dare supporto alle attività di ufficio, in particolare hanno accolto i visitatori in diversi eventi.

GIARDINO INGLESE - TUTOR: VINCENZO CARBONE Gli

Hanno, inoltre, realizzato una breve guida

13 GIARDINO INGLESE - TUTOR: VINCENZO CARBONE Gli studenti hanno appreso diverse tecniche di manutenzione per collaborare alla gestione del Giardino Inglese. Hanno, inoltre, realizzato una breve guida informativa e si sono fatti promotori di iniziative volte a diffondere la cultura della tutela dell ambiente.

TUTELA PARCO E ACQUEDOTTO CAROLINO TUTOR: LEONARDO ANCONA CON DOLORES PEDUTO E DOMENICO VALLONE Gli studenti hanno avuto l opportunità di conoscere la maestosa opera architettonica dell

14 TUTELA PARCO E ACQUEDOTTO CAROLINO TUTOR: LEONARDO ANCONA CON DOLORES PEDUTO E DOMENICO VALLONE Gli studenti hanno avuto l opportunità di conoscere la maestosa opera architettonica dell acquedotto Carolino e del complesso borbonico in generale. In seguito a questo primo momento, i ragazzi hanno guidato i visitatori lungo il percorso delle acque negli appuntamenti delle «Passeggiate Reali».

sul funzionamento di un ufficio amministrativo, nello specifico i

15 GESTIONE DELLE RISORSE UMANE - TUTOR: LUIGI MOTTOLA Gli studenti hanno avuto modo di conoscere la normativa vigente e raccolto informazioni sul funzionamento di un ufficio amministrativo, nello specifico i rapporti che un ufficio intrattiene con enti di competenza (INPS, INAIL, ecc.)

studenti sono stati introdotti al patrimonio

riguardo alla sezione delle opere trasferite

Sono, poi, divenuti essi stessi protagonisti

16 UFFICIO SERVIZI EDUCATIVI E PROMOZIONE CULTURALE TUTOR: ANTONELLA DIANA Gli studenti sono stati introdotti al patrimonio artistico della Quadreria, con particolare riguardo alla sezione delle opere trasferite dal Real Sito di Carditello. Sono, poi, divenuti essi stessi protagonisti guidando i visitatori durante le aperture straordinarie della Quadreria.

17 «Storie Touch in Reggia» a partire dalle fotografie scattate durante le visite guidate, al Giardino Inglese della Reggia, gli studenti hanno realizzato dei brevi racconti digitali sfruttando le nuove tecnologie da condividere sul web. UFFICIO SERVIZI EDUCATIVI E PROMOZIONE CULTURALE TUTOR: ANTONELLA DIANA

UFFICIO SERVIZI EDUCATIVI E PROMOZIONE CULTURALE TUTOR: ANTONELLA DIANA DIGITAL STORYTELLING: POTENZIALITA E APPLICAZIONI basi teorico-pratiche per orientarsi all uso consapevole del digital

18 UFFICIO SERVIZI EDUCATIVI E PROMOZIONE CULTURALE TUTOR: ANTONELLA DIANA DIGITAL STORYTELLING: POTENZIALITA E APPLICAZIONI basi teorico-pratiche per orientarsi all uso consapevole del digital storytelling; sperimentare l esperienza del raccontare e del raccontarsi finalizzata a ragionare su possibili usi del DST per il contesto museale; briefing - scrittura/oralità - registrazione - montaggio condivisione. Il digital storytelling è un processo creativo e partecipativo che unisce la tradizione del racconto all uso delle tecnologie ed è finalizzato alla creazione di storie digitali.

19 IL DIRETTORE Mauro Felicori COORDINATORE UFFICIO Promozione culturale, Servizi Educativi e Marketing Vincenzo Mazzarella RESPONSABILE Promozione Culturale e Servizi Educativi Antonella Diana

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