ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA T. SALVINI, 24

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1 PREMESSA ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA T. SALVINI, 24 Dipartimento di Lettere Polo Liceale Liceo Classico PROGRAMMAZIONE LATINO L insegnamento del latino è impartito secondo due diversi metodi : tradizionale (deduttivo) e Ørberg (induttivo contestuale) a cui è collegato l insegnamento di Latin IGCSE. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA Conoscenze: PROGRAMMAZIONE LATINO PRIMO BIENNIO - delle strutture di base della morfologia e della sintassi latina; - del mondo romano e delle fondamentali strutture sociali, economiche e culturali del mondo antico ricostruibili attraverso la diretta lettura dei testi latini. Competenze: - saper comprendere un testo in lingua latina, traducendolo e riformulandolo secondo le regole della lingua italiana; - saper individuare in modo consapevole e critico i rapporti tra latino, italiano e le altre lingue romanze per quanto riguarda lessico, sintassi e morfologia; - saper accedere, in modo diretto e concreto, al patrimonio della civiltà latina. Capacità: - essere in grado di formalizzare le strutture linguistiche; - essere in grado di decodificare un testo in lingua; - essere in grado di confrontare modelli linguistici diversi cogliendone analogie e differenze; - stimolare la riflessione critica e metalinguistica, potenziando la capacità di operare collegamenti significativi e coerenti tra sistemi linguistici diversi; - stimolare la riflessione sul presente attraverso il passato. - METODO TRADIZIONALE Classe Prima: - acquisizione delle tecniche di traduzione e comprensione del testo; - uso del vocabolario; - strutture morfologiche di base: le cinque declinazioni; gli aggettivi della prima e seconda classe; gli aggettivi pronominali e di possesso; i gradi dell'aggettivo; i pronomi personali, relativi, dimostrativi e determinativi; le quattro coniugazioni regolari attive e passive; il verbo sum; i composti di sum; verbi anomali. - strutture sintattiche di base: la frase semplice e i principali complementi; la frase complessa: il cum narrativo; il participio e l ablativo assoluto; la proposizione causale, temporale, finale, completiva volitiva, consecutiva, completiva dichiarativa, relativa, infinitiva. Classe Seconda: - affinamento delle tecniche di comprensione e rielaborazione in italiano corretto di testi latini, anche di autori; - morfologia: i pronomi indefiniti, interrogativi; i verbi deponenti e semideponenti; i verbi anomali - sintassi dei casi, del verbo, del periodo; la perifrastica attiva; il gerundio e gerundivo e la perifrastica passiva; l interrogativa diretta e indiretta; il periodo ipotetico, oratio obliqua, congiuntivi indipendenti. 1

2 METODO INDUTTIVO CONTESTUALE Classe Prima: - acquisizione delle tecniche di comprensione e traduzione del testo; scrittura di semplici composizioni; - lessico latino di base (capp. I - XXIII di Familia Romana); CAPITULUM I. IMPERIUM ROMANUM Il numero: nom. singolare/plurale I/II declinazione e aggettivi della I classe. La preposizione in seguita da ablativo. Le particelle interrogative ne? num? ubi? quid? Litterae et numeri (introduzione) CAPITULUM II. FAMILIA ROMANA Il genere maschile, femminile, neutro I/II declinazione e aggettivi della I classe. Il caso genitivo. Le forme interrogative: quis? quae? quid? quot? Ceteri,ae,a; La congiunzione enclitica -que CAPITULUM III. PUER IMPROBUS I casi: accusativo I/II declinazione e aggettivi della I classe. Il verbo: presente indicativo (terza persona singolare delle quattro coniugazioni). I pronomi personali, interrogativi, relativi (nominativo ed accusativo) Domande e risposte: Cur? quia. La congiunzione neque. CAPITULUM IV. DOMINUS ET SERVI I casi: vocativo II declinazione. Il verbo distinzione delle coniugazioni in base al tema verbale; imperativo (II persona singolare). Il genitivo di is, ea, id. Uso di eius e suus. CAPITULUM V. VILLA ET HORTUS L accusativo plurale, l ablativo plurale della I/II declinazione e gli aggettivi della I classe. L ablativo con preposizioni (ab, cum, ex, sine, in). Il verbo: presente indicativo (III persona plurale) e imperativo (II persona plurale) delle quattro coniugazioni. Declinazione completa di is, ea, id. CAPITULUM VI. VIA LATINA Alcune preposizioni con l accusativo (ad, ante apud, circum, inter, per, post, prope). I complementi di luogo: quo? Unde? I complementi di luogo coi nomi città. Il caso locativo. Il verbo: presente indicativo attivo/passivo (III persona singolare e plurale). L ablativo strumentale. CAPITULUM VII. PUELLA ET ROSA I casi: dativo singolare e plurale della I/II declinazione e aggettivi della I classe. Il riflessivo se. In + ablativo /accusativo. Le interrogative retoriche: Nonne est? Num est? (Immo.) Et et; neque neque; non solum sed etiam. Il pronome dimostrativo hic, haec, hoc. Plenus + genitivo. I verbi composti con preposizioni (ad, ab, ex, in). CAPITULUM VIII. TABERNA ROMANA I pronomi interrogativi, relativi, dimostrativi (declinazione completa). Il verbo: verbi con tema in i. Tantus e quantus. L ablativo strumentatale e l ablativo di prezzo. CAPITULUM IX. PASTOR ET OVES Declinazione prima, seconda e terza: quadro completo e sistematico. La terza declinazione: temi in consonante e temi in vocale: Est/edunt; duc/ducite. Supra +accusativo e sub +ablativo. Ipse. CAPITULUM X. BESTIAE ET HOMINES Terza declinazione (ALTRI SOSTANTIVI; I NEUTRI) Nemo. Le congiunzioni cum e quod. Il verbo: infinito attivo e passivo delle quattro coniugazioni. Potest/possunt; vult/volunt. Necesse est + dativo. L ablativo di modo. 2

3 CAPITULUM XI. CORPUS HUMANUM Terza declinazione (altri sostantivi neutri). L accusativo con l infinito. Atque e nec. De + ablativo. L ablativo di limitazione. Posse, infinito di potest/possunt. Gli aggettivi possessivi: noster, -tra, -trum; / vester,-tra, - trum. CAPITULUM XII. MILES ROMANUS Quarta declinazione. Il concetto di plurale tantum. Ilo dativo con esse (dativo di possesso). I tria nomina. Imperare e parere + dativo Gli aggettivi della II classe. Il comparativo dell aggettivo. Il genitivo partitivo. Le misure di lunghezza. La III coniugazione. Fert/ferunt/ferre (imperativo fert/ferte) Dic! Duc! Fac! CAPITULUM XIII. ANNUS ET MENSES Il calendario romano. La quinta declinazione. Ripasso sistematico delle cinque declinazioni. I nomi dei mesi. Tempo determinato e tempo continuato. I numeri cardinali e ordinali. L imperfetto di esse (III persona singolare/plurale). Il superlativo ed i gradi di comparazione. Velle, infinito di volt/volunt. Le congiunzioni vel/aut. CAPITULUM XIV. NOVUS DIES Uter, neuter,alter, uterque. Il dativo di vantaggio. L ablativo di duo. Il participio: declinazione ed uso. I pronomi personali di I e II persona singolare (accusativo, dativo, ablativo) Inquit. Nihil/omnia. Il sostantivo res. CAPITULUM XV. MAGISTER ET DISCIPULI Le desinenze personali del verbo (flessione completa dell indicativo presente attivo delle quattro coniugazioni). I pronomi personali di I e II persona singolare e plurale (nominativo). Esse e posse. L accusativo esclamativo. I verbi impersonali licet+ dativo. CAPITULUM XVI. TEMPESTAS I verbi deponenti: III persona singolare e plurale. L ablativo assoluto (sostantivo + aggettivo; sostantivo + participio; sostantivo + sostantivo). Multum, paulum + genitivo partitivo. Multo e paulo per rafforzare il comparativo e con ante/post. L ablativo semplice con locus. Puppis (accusativo in im, ablativo in-i). I maschili di prima declinazione. I verbi irregolari (ire e fieri). CAPITULUM XVII. NUMERI DIFFICILES La monetazione romana. Contare in latino. Le desinenze personali passive. Il verbo dare. Il doppio accusativo con docere. CAPITULUM XVIII. LITTERAE LATINAE L alfabeto latino e la scrittura romana. Il pronome dimostrativo idem. I superlativi in errimus ed illimus. La formazione di avverbi da aggettivi della I e della II classe. Il comparativo ed il superlativo degli avverbi; gli avverbi numerali. Fieri come passivo di facere. Cum +indicativo. CAPITULUM XIX. MARITUS ET UXOR Iuppiter, Iovis. I comparativi e i superlativi irregolari. Il superlativo relativo (+genitivo partitivo) ed il superlativo assoluto. Neque ullus, Nullus, ullus, totus (genitivo singolare in ius e dativo singolare in i). Il genitivo di qualità. L imperfetto indicativo, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e di esse. Il sostantivo domus. Il vocativo dei nomi di persona della II declinazione in ius ed il vocativo di meus. Pater/mater familias. CAPITULUM XX. PARENTES Il futuro indicativo, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e di esse. Il presente indicativo di velle. Noli/nolite + infinito per l imperativo negativo. I complementi di luogo con domus. Carere + ablativo. Dativo ed ablativo dei pronomi personali nos e vos. 3

4 CAPITULUM XXI. PUGNA DISCIPULORUM Il perfetto indicativo (tema del perfetto e tema del presente) delle quattro coniugazioni e di esse. Aspetto compiuto del perfetto e duraturo dell imperfetto. I temi del perfetto. L infinito perfetto. Il participio perfetto. Il perfetto passivo e l infinito perfetto passivo. Nomi neutri della IV declinazione. Il pronome indefinito aliquis, aliquid. Il neutro plurale di aggettivi e pronomi usato come sostantivo (multa, omnia,haec et cetera). CAPITULUM XXII. CAVE CANEM Il supino attivo e passivo (tema del supino). Il paradigma dei verbi. Il pronome indefinito quis, quid dopo si e num. Il pronome dimostrativo iste, -a, -ud. L ablativo assoluto con il participio presente e perfetto. CAPITULUM XXIII. EPISTULA MAGISTRI Il participio futuro. L infinito futuro attivo e passivo. Il verbo impersonale pudet e la sua costruzione. Il participio presente del verbo ire Classe Seconda: Educazione linguistica - lessico latino di base (capp. XXIV - XXXIV di Familia Romana); - perfezionamento dell acquisizione delle tecniche di comprensione e traduzione; scrittura di brevi composizioni; XXIV Puer aegrotus Il piucchepperfetto indicativo attivo e passivo; il perfetto dei verbi deponenti; l ablativo di paragone; noscere ed il perfetto logico novisse; gli avverbi in o. XXV Theseus et Minotaurus: I complementi di luogo ; l imperativo dei verbi deponenti; il genitivo oggettivo; l infinito passivo del verbo iubere; l accusativo + infinito con velle; il participio congiunto; oblivisci+ genitivo. XXVI Daedalus et Icarus: Il gerundio dei verbi latini; ad +accusativo del gerundio e causa+ genitivo del gerundio; gli aggettivi di seconda classe a tre uscite; e ad un uscita; i superlativi irregolari; imperativo futuro; il verbo videri. XXVII Res rusticae: Il perfetto congiuntivo attivo e passivo delle 4 coniugazionie del verbo esse; La costruzione dei verba postulandi e curandi; Uti + ablativo strumentale; il plurale di locus; quam + superlativo dell avverbio. XXVIII Pericula maris : L imperfetto congiuntivo attivo e passivo delle 4 coniugazioni e di esse; le proposizioni finali (ut+ congiuntivo); le proposizioni consecutive (ut + congiuntivo) ut comparativo + indicativo; differenza tra verba dicendi e sentiendi (accusativo+ infinito) e verba postulandi e curandi (ut/ne+ congiuntivo). XXIX Navigare necesse est: Il congiuntivo dubitativo; le proposizioni interrogative indirette al congiuntivo; cum iterativum; cum temporale /causale + congiuntivo; il genitivo di stime e di colpa. XXX Convivium: I pasti dei Romani: I numerali distributivi; il congiuntivo esortativo; il futuro anteriore attivo e passivo; Frui+ ablativo strumentale; gli avverbi in iter e in enter; alcuni verbi con doppia costruzione. XXXI Inter pocula: Il congiuntivo ottativo; il gerundivo; il gerundivo e la perifrastica passiva; il pronome quisquis; odisse; verbi semideponenti. XXXII Classis romana: Il perfetto congiuntivo attivo e passivo delle 4 coniugazioni e di esse; imperativo negativo (ne+ perfetto congiuntivo); Utinam + congiuntivo; timere ne+ congiuntivo genitivo con verbi di memoria; fit, accidit+ congiuntivo ; ablativo di qualità; il sostantivo vis. XXXIII Exercitus romanus XXXIV De arte poetica 4

5 LATIN CAMBRIDGE Classe prima : Book 1-2 : traduzione dei brani dal latino all'inglese (selezione dell'insegnante); studio del lessico vocabulary del Syllabus di Latin (latino-inglese); studio sistematico delle schede ABOUT THE LANGUAGE; esercizi di verifica della comprensione (questions); simulazione paper 1 Latin Cambridge IGCSE Classe seconda : Book 3 : traduzione dei brani dal latino all'inglese (selezione dell'insegnante); studio del lessico vocabulary del Syllabus di Latin (latino-inglese); studio sistematico delle schede ABOUT THE LANGUAGE; esercizi di verifica della comprensione (questions). Nel pentamestre inizio dello studio dei testi previsti per l'esame di Latin IGCSE Classe Prima: SAPERI MINIMI LATINO BIENNIO - TRADIZIONALE - acquisizione delle tecniche di traduzione e comprensione del testo; - uso del vocabolario; - strutture morfologiche di base: le cinque declinazioni; gli aggettivi della prima e seconda classe; gli aggettivi pronominali e di possesso; i gradi dell'aggettivo; i pronomi personali, relativi, dimostrativi e determinativi; le quattro coniugazioni regolari attive e passive; il verbo sum; i composti di sum; verbi anomali. - strutture sintattiche di base: la frase semplice e i principali complementi; la frase complessa: il cum narrativo; il participio e l ablativo assoluto; la proposizione causale, temporale, finale, completiva volitiva, consecutiva, completiva dichiarativa, relativa, infinitiva. Classe Seconda: - affinamento delle tecniche di comprensione e rielaborazione in italiano corretto di testi latini, anche di autori; - morfologia: i pronomi indefiniti, interrogativi; i verbi deponenti e semideponenti; i verbi anomali - sintassi dei casi, del verbo, del periodo; la perifrastica attiva; il gerundio e gerundivo e la perifrastica passiva; l interrogativa diretta e indiretta. I BIENNIO SAPERI MINIMI LATINO BIENNIO METODO INDUTTIVO CONTESTUALE Conoscenza del lessico di base e delle regole fondamentali della morfologia e della sintassi; Riconoscimento delle strutture morfologiche e sintattiche studiate Capacità di comprensione e traduzione, senza l'uso del vocabolario,dei testi presenti nei capitoli studiati o di altri testi contenenti lo stesso lessico e le stesse strutture morfosintattiche. Capitoli I- XXXIV di Familia Romana 5

6 PROGRAMMAZIONE LATINO SECONDO BIENNIO V ANNO PREMESSA L insegnamento del latino è impartito secondo due diversi metodi: tradizionale (deduttivo) e Ørberg (induttivo contestuale) a cui è collegato l insegnamento di Latin IGCSE. OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA Conoscenze: - dei testi fondamentali del patrimonio letterario classico, considerato nel suo formarsi storico e nelle sue relazioni con le letterature europee attraverso la lettura diretta in lingua originale, integrata dalla lettura in traduzione Competenze: - Comprensione, anche attraverso il confronto con la letteratura italiana e straniera, della specificità e complessità del fenomeno letterario antico come espressione di civiltà e cultura. Capacità: - Sa cogliere il valore fondante della classicità romana per la tradizione europea in termini di generi, figure dell'immaginario, auctoritates; - Sa individuare attraverso i testi, nella loro qualità di documenti storici, i tratti più significativi del mondo romano, nel complesso dei suoi aspetti religiosi, politici, morali ed estetici. - Sa leggere, comprendere e tradurre testi d'autore di vario genere ed argomento - Sa confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con l'italiano e con altre lingue straniere moderne, pervenendo ad un dominio dell'italiano più maturo e consapevole, in particolare per l'architettura periodale e per la padronanza del lessico astratto; - sa praticare la traduzione non come meccanico esercizio di applicazione di regole, ma come strumento di conoscenza di un testo e di un autore che gli consente di immedesimarsi in un mondo diverso dal proprio e di sentire la sfida del tentativo di riproporlo in lingua italiana. SECONDO BIENNIO -METODO TRADIZIONALE PRIMO E SECONDO ANNO Epica arcaica Teatro (Plauto e Terenzio) La satira; Catullo; Cesare Sallustio; Cicerone Lucrezio; Virgilio; Orazio; Ovidio 6

7 Livio L'elegia SECONDO BIENNIO-METODO INDUTTIVO CONTESTUALE-LATIN PRIMO ANNO Letteratura: dalle origini a Lucilio; Cicerone oratore (passi scelti per l esame di Latin); Virgilio, Eneide (versi scelti per l esame di Latin). Testi e strutture morfosintattiche: capp. XXXVI-XLV del volume Roma Aeterna. SECONDO ANNO Letteratura e testi in lingua originale e in traduzione: l età di Cesare e di Augusto. COMPETENZE Sa interpretare, usando gli strumenti dell'analisi testuale e le conoscenze relative all'autore ed al contesto storico culturale; Sa esprimere e motivare una valutazione personale del testo e dei suoi contenuti; Sa cogliere gli elementi di alterità e di continuità tra la cultura letteraria greco-romana e quella attuale, non solo dal punta di vista della cultura e delle arti, ma anche degli ideali, dei valori civili e delle istituzioni. CAPACITA' Sa focalizzare gli elementi di valutazione critica indispensabili per mettere a fuoco i caratteri distintivi della cultura letteraria romana e il suo impatto sulla tradizione occidentale: le forme di comunicazione e di circolazione dei testi; i concetti di originalità, creatività ed imitazione; l'importanza dei generi letterari; il rapporto tra gli autori ed il contesto sociale e politico; le modalità con cui il patrimonio letterario latino viene selezionato, conservato e trasmesso alle epoche successive. Sa leggere in modo espressivo e, in metrica, almeno l'esametro ed il distico elegiaco: Sa tradurre rispettando il senso e la specificità letteraria e retorica V ANNO Dall'età Giulio- Claudia al IV sec. d.c. Seneca; Petronio; Plinio il Veccio; La satira di Persio e Giovenale; Svetonio; Quinitiliano Marziale; Lucano; Tacito; Plinio il Giovane; Apuleio; Gli inizi della letteratura cristiana: Ambrogio ed Agostino. 7

8 V ANNO-METODO INDUTTIVO CONTESTUALE Letteratura e testi in lingua originale e in traduzione: l età imperiale. COMPETENZE Sa interpretare, usando gli strumenti dell'analisi testuale e le conoscenze relative all'autore ed al contesto storico culturale; Sa esprimere e motivare una valutazione personale del testo e dei suoi contenuti; Sa cogliere gli elementi di alterità e di continuità tra la cultura letteraria greco-romana e quella attuale, non solo dal punto di vista della cultura e delle arti, ma anche degli ideali, dei valori civili e delle istituzioni. CAPACITA' Sa focalizzare gli elementi di valutazione critica indispensabili per mettere a fuoco i caratteri distintivi della cultura letteraria romana e il suo impatto sulla tradizione occidentale: le forme di comunicazione e di circolazione dei testi; i concetti di originalità, creatività ed imitazione; l'importanza dei generi letterari; il rapporto tra gli autori ed il contesto sociale e politico; le modalità con cui il patrimonio letterario latino viene selezionato, conservato e trasmesso alle epoche successive. Sa leggere in modo espressivo e, in metrica, almeno l'esametro ed il distico elegiaco: Sa tradurre rispettando il senso e la specificità letteraria e retorica METODOLOGIA - lezione frontale STRUMENTI VERIFICHE - gruppi di studio - dibattiti - incontri con esperti - uscite didattiche - Manuale di letteratura latina in adozione; - materiale informatico, dispense, visione di spettacoli teatrali, film ecc. Come da delibera del Collegio Docenti PROVE COMUNI Come da delibera del Dipartimento/Collegio Docenti ATTIVITÀ DI RECUPERO Oltre al recupero in itinere, si rispetteranno, nei tempi e nei modi, tutte le ulteriori attività di recupero stabilite dal Collegio dei Docenti. 8

9 VALUTAZIONE Nella valutazione si terrà conto oltre che della conoscenza dei singoli argomenti: - della costanza nell impegno; - dell efficacia del metodo di studio; - della qualità della partecipazione alle lezioni; - della chiarezza espositiva e della proprietà lessicale; - della pertinenza delle risposte rispetto alle richieste; - dell eventuale presenza di approfondimenti personali. Per rendere il più omogenee possibile le valutazioni, si adotteranno la scala dei livelli di preparazione e la griglia di valutazione dello scritto allegate. Per le griglie di valutazione si rimanda ai modelli pubblicati sul sito dell Istituto Salvini liceo Mameli SAPERI MINIMI SECONDO BIENNIO-METODO TRADIZIONALE PRIMO ANNO Plauto, Terenzio, Catullo, Cesare: selezione di brani indicati dal docente. SECONDO ANNO Cicerone, Virgilio, Orazio, Livio: selezione di brani indicati dal docente. SAPERI MINIMI SECONDO BIENNIO-METODO INDUTTIVO CONTESTUALE PRIMO ANNO L epica arcaica quadro generale; Plauto, Terenzio, Lucilio: selezione di brani indicati dal docente. SECONDO ANNO Cicerone (opere retoriche e filosofiche), Orazio, Livio: selezione di brani indicati dal docente. CAPACITA' - Sa tradurre rispettando il senso e la specificità letteraria e retorica COMPETENZE - Sa interpretare, usando gli strumenti dell'analisi testuale e le conoscenze relative all'autore ed al contesto storico culturale; - Sa esprimere e motivare una valutazione personale del testo e dei suoi contenuti; Primo anno: Plauto; Terenzio; Catullo; Cesare; selezione di brani indicati dal docente Secondo anno: Cicerone; Virgilio; Orazio; Livio; selezione di brani indicati dal docente 9