Programmazione Didattica A.S. 2018/2019 Classe 5C MMT

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1 Scuola: Settore: Indirizzo: Opzione: Disciplina: Docenti: Istituto di Istruzione Superiore J. Torriani. Istituto Professionale IeFP, Sezione associata Ala Ponzone Cimino, via Gerolamo Da Cremona n. 23, Cremona. Industria e Artigianato Manutenzione e assistenza tecnica Manutenzione dei Mezzi di Trasporto. Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni. Malavasi Luigi, Anastasio Tommaso. Gli Allegati A, Profilo Culturale, Educativo e Professionale, e C, Indirizzi, Profili, Quadri Orari e Risultati di Apprendimento, al decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87 Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 137 del 15 giugno 2010, trovano la loro declinazione disciplinare in tre direttive del Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca: la direttiva n. 65, del 28 luglio 2010, Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti professionali a norma dell articolo 8, comma 6, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010 n. 87, pubblicata nel Supplemento Ordinario n. 222 alla Gazzetta Ufficiale del 22 settembre 2010; la direttiva n. 5, del 16 gennaio 2012, Adozione delle Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti professionali a norma dell articolo 8, comma 6, del DPR , n.87 secondo biennio e quinto anno, pubblicata nel Supplemento Ordinario n. 60 alla Gazzetta Ufficiale del 30 marzo 2012; la direttiva n. 70, del 1 agosto 2012, Linee guida per i percorsi degli istituti professionali relativa alle ulteriori articolazioni delle aree di indirizzo negli spazi di flessibilità previsti dall articolo 5, comma 3, lettera b), e dall articolo 8, comma 4, lettera c) del Decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.87 Opzioni, pubblicata nel Supplemento Ordinario n. 200 alla Gazzetta Ufficiale del 29 ottobre Le direttive menzionate declinano i risultati di apprendimento dello studente in conoscenze e abilità, evidenziando il ruolo di ciascuna disciplina nella costruzione delle competenze, cioè della comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale 1, che caratterizzano il profilo culturale e professionale dello studente al termine del corso di studi. Relativamente alla disciplina Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni, dell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica, nell opzione Manutenzione dei mezzi di trasporto, le direttive citate stabiliscono che Il docente di Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e 1 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01). pag. 1

2 professionale: padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri; utilizzare strategie orientate al risultato, al lavoro per obiettivi e alla necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; utilizzare le tecnologie specifiche del settore e sapersi orientare nella normativa di riferimento; riconoscere ed applicare i principi dell organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi assicurando i livelli di qualità richiesti. La disciplina nel corso dell anno mira a costruire le seguenti competenze specifiche (CS): CS 1. Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza. CS 2. Seguire le normative tecniche e le prescrizioni di legge per garantire la corretta funzionalità del mezzo di trasporto e delle relative parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. CS 3. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i materiali impiegati allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. CS 4. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, ed eseguire regolazioni di apparati e impianti relativi ai mezzi di trasporto. CS 5. Agire sul sistema della qualità, gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecnicche e tecnologiche per offrire servizi efficaci ed economicamente correlati alle richieste. CS 6. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Dal momento che l impianto europeo definisce le competenze chiave, da sviluppare lungo tutto l arco della vita, come la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale, precisando che esse sono descritte in termine di responsabilità ed autonomia, esse debbono essere collegate alle risorse interne (conoscenze, abilità, altre qualità personali) che ne sono a fondamento. Ogni materia presente nel piano di studi concorre, pertanto, con i propri contenuti, le proprie procedure euristiche ed il proprio linguaggio, ad integrare un percorso di acquisizione di competenze che dovrà essere declinato in termini di conoscenze, teoriche e/o pratiche, definite come il risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento 2, e di abilità, cognitive o pratiche 3, intesa come capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. 2 Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte cometeoriche e/o pratiche. - [Fonte: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01)]. pag. 2

3 3 Nel contesto de quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l abilità manuale e l uso di metodi, materiali e strumenti) [Fonte: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01)]. pag. 3

4 Tabelle Programmazione Didattica - Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni - Modalità didattiche Strumenti didattici Valutazioni Lezioni frontali Attività di laboratorio Libro di testo (teoria ed esercizi) / manuale di laboratorio /strumentazione di laboratorio. Libri elettronici e relative integrazioni multimediali LIM Dispense (files). Files (filmati e testi) a disposizione nell area materiale didattico del registro elettronico Scritto Orale Pratico Quesiti a risposta breve e multipla Solo per il recupero di valutazioni scritte negative. Relazione di laboratorio. Valutazione dell impegno,, dell attenzione, della pulizia del posto di lavoro, della cura degli strumenti di misura, della manutenzione e conservazione delle relazioni e delle eventuali dispense di laboratorio. Legenda delle tabelle di programmazione presentate nelle pagine successive. TEMA: Unità Formativa U.D.A: Unità Didattica d Apprendimento. PERIODO: Mese di sviluppo della Unità Formativa Disciplinare CONOSCENZE: contenuti teorici e/o pratii, definiti come il risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. ABILITÀ: capacità, cognitiva e/o pratica di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. COMPETENZE: capacità di usare conoscenze e abilità in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale. pag. 4

5 PERIODO TEMA U.D.A. CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Novembre Dicembre ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA DI BASE - Grandezze elettriche continue ed alternate. - Resistori fissi - Multipli e sottomultipli. - Codice colori a 4 bande dei resistori (serie E12). - Il campo elettrico. - Il campo magnetico - Diodi (Raddrizzatori, di potenza, Zener e LED). C2.1 Le basi dell elettrotecnica e dell elettronica.. C2.2 Le reti elettriche in regime continuo e in regime alternato. C6.1 Caratteristiche degli elementi per la protezione dell equipaggiamento dei mezzi di trasporto. - Rappresentare i segnali e determinarne i parametri. - Applicare leggi, teoremi, e metodi risolutivi delle reti elettriche nell analisi dei circuiti. - Individuare le modalità di alimentazione elettrica e le relative protezioni previste. CS2 CS6 - Il transistore. Dicembre Gennaio Febbraio ENERGIA ELETTRICA: GENERAZIONE, TRASFORMAZIONE, ACCUMULO. - I condensatori - Gli induttori. - Il trasformatore. - Gli alternatori. - Il convertitore AC- DC - Pile e accumulatori C2.4 Elettronica di potenza. C2.5 Produzione e distribuzione dell energia dell autoveicolo C3.1 Struttura delle apparecchiature elettriche ed elettroniche C4.3 Caratteristiche esterne dei componenti elettrici ed elettronici. - Analizzare i processi di conversione dell energia elettrica. - CS2 CS4 Febbraio Marzo SEGNALI COMUNICAZIONI E - Microcontrollori (centraline elettroniche) - Linee di comunicazione negli autoveicoli. - Teoria della misura elettrotecnica con tester ed oscilloscopio. -Cxx Analisi dei segnali. C2.3 Elettronica digitale. C4.2 Metodi di misura delle grandezze fisiche ed elettriche. - Descrivere e spiegare le caratteristiche elettriche e tecnologiche dei dispositivi e delle apparecchiature elettriche ed elettroniche. CS2 - Sensori - Attuatori Marzo Aprile Maggio MACCHINE ELETTRICHE AUTOMEZZI ELETTRICI IBRIDI E - Il motore in corrente continua. - Il motore in corrente alternata. - Il convertitore DC- AC - il motore in corrente alternata. - Sistemi Ibridi (parallel hybrid). - Veicoli elettrici C3.1 Struttura delle apparecchiature elettriche ed elettroniche. C3.5 Caratteristiche di C3.4 Caratteristiche di apparecchiature. C3.2 Struttura delle C3.3 Principio di. - Descrivere e spiegare la struttura e il principio di - Applicare i principi di controllo delle Aprile IMPIANTI AUSILIARI NEGLI - Sistema Start e Stop. C.xx Norme di rappresentazione - Interpretare ed eseguire disegni e CS5 pag. 5

6 Maggio AUTOVEICOLI - Il Condizionamento. - La Sicurezza attiva e passiva. - Il sistema di ricarica della batteria. - Accensione elettronica a batteria. grafica di impianti. C5.2 Distinta base di di elementi/apparecchiature e componenti / impianti. C.xx Schemi logici e funzionali di apparati, sistemi ed impianti. schemi di impianti e dispositivi eletrici. - - Rappresentazione grafica degli impianti e degli elementi d impianto. Maggio Giugno SICUREZZA MANUTENZIONE E - Dismissione, riciclo e smaltimento di apparati ed impianti e residui di lavorazione. - T.U. ambiente (d.legs 152/2006). - Tipologia dei guasti, diagnosi e risoluzione. - Distinta base di elemeti, apparecchiature, e componenti/impianti. C4.1 Manuali d uso delle apparecchiature. C1.4 Norme CEI. C1.1 Leggi in tema di sicurezza e di tutela ambientale. C5.1 Tecniche di rilevazione e analisi dei dati di funzionamento. C6.2 Organizzazione e gestione dei processi di manutenzione. - Applicare la normativa di sicurezza. - Valutare l impatto ambientale. - CS1 CS4 CS5 CS6 C6.3 Normative e tecniche pe dismissione, riciclo e smaltimento di apparati e residui di lavorazione. Malavasi Luigi, Ceresa Leonardo Cremona, 15/11/2018 pag. 6