Programmazione Didattica A.S. 2018/2019 Classe 2AM

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1 --Ist. Prof. Industria e Artigianato Ala Ponzone Cimino, via G. Da Cremona n. 23, Scuola: Cremona. Settore: Industria e Artigianato Indirizzo: Manutenzione e assistenza tecnica (primo biennio). Opzione: --- Disciplina: Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (TIC). Docenti: Malavasi Luigi, Anastasio Tommaso. --- Gli Allegati A, Profilo Culturale, Educativo e Professionale, e C, Indirizzi, Profili, Quadri Orari e Risultati di Apprendimento, al decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87 Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 137 del 15 giugno 2010, trovano la loro declinazione disciplinare, per quanto riguarda il primo biennio, nella direttiva del Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca: n. 65, del 28 luglio 2010, Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti professionali a norma dell articolo 8, comma 6, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010 n. 87, (per il primo biennio), pubblicata nel Supplemento Ordinario n. 222 alla Gazzetta Ufficiale del 22 settembre La direttiva menzionata declina i risultati di apprendimento dello studente in conoscenze e abilità, evidenziando il ruolo di ciascuna disciplina nella costruzione delle competenze, cioè della comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale 1, che caratterizzano il profilo culturale e professionale dello studente al termine del corso di studi. Relativamente alla disciplina Tecnologie dell informazione e della comunicazione (TIC ), dell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica, la direttiva citata stabilisce che Il docente di Tecnologie dell informazione e della comunicazione concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale del settore Industria e artigianato, indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti progettuali, produttivi e gestionali; padroneggiare tecniche di lavorazione e 1 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01). pag. 1

2 --adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e commercializzazione dei prodotti artigianali; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, mantenendone la visione sistemica; reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci ed economicamente correlati alle richieste. Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze specifiche (CS) di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: CS 1. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. CS 2. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. CS 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Dal momento che l impianto europeo definisce le competenze chiave, da sviluppare lungo tutto l arco della vita, come la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale, precisando che esse sono descritte in termine di responsabilità ed autonomia, esse debbono essere collegate alle risorse interne (conoscenze, abilità, altre qualità personali) che ne sono a fondamento. Ogni materia presente nel piano di studi concorre, pertanto, con i propri contenuti, le proprie procedure euristiche ed il proprio linguaggio, ad integrare un percorso di acquisizione di competenze che dovrà essere declinato in termini di conoscenze, teoriche e/o pratiche, definite come il risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento2, e di abilità, cognitive o pratiche3, intesa come capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. 2 Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. - [Fonte: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01)]. 3 Nel contesto de quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l abilità manuale e l uso di metodi, materiali e strumenti) [Fonte: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l apprendimento permanente (2008/C 111/01)]. pag. 2

3 Tabelle Programmazione Didattica Modalità didattiche Strumenti didattici Valutazioni Lezioni frontali Attività di laboratorio Libro di testo (teoria ed esercizi) / manuale di laboratorio /strumentazione di laboratorio. Libri elettronici e relative integrazioni multimediali LIM Dispense (files). Files (filmati e testi) a disposizione nell area materiale didattico del registro elettronico Scritto Orale Pratico Quesiti a risposta breve e multipla Solo per il recupero di valutazioni scritte negative. Relazione di laboratorio. Valutazione dell impegno,, dell attenzione, della pulizia del posto di lavoro, della cura degli strumenti di misura, della manutenzione e conservazione delle relazioni e delle eventuali dispense di laboratorio. Legenda delle tabelle di programmazione presentate nelle pagine successive. TEMA: Unità Formativa U.D.A.: Unità Didattica d Apprendimento PERIODO: Mese di sviluppo della Unità Formativa Disciplinare CONOSCENZE: contenuti teorici e/o pratii, definiti come il risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. ABILITÀ: capacità, cognitiva e/o pratica di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. COMPETENZE: capacità di usare conoscenze e abilità in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale. pag. 3

4 PERIODO TEMA UDA CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Novembre e Dcembre. CONCETTI DI BASE DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA - Il computer: concetti generali - Dentro il computer: scheda madre, memoria, CPU, ALU. - I supporti di memorizzazione. -Il PC: concetti, componenti, periferiche, Sistemi operativi. - Il computer per attività individuali nel mondo del lavoro - Iniziare ad apprendere i principi base del muoversi nell uso del computer a servizio delle necessità quotidiane. Dicembre e Gennaio L USO DEL COMPUTER E LA GESTIONE DEI FILES - Le periferiche di input e output. - Sistemi operativi e software libero. - Elementi del desktop di Windows. - Files e cartelle in Windows. (file system). - Sistemi informatici. - Le operazioni di base con il PC - Software di utilità e software applicativi. -Funzioni di Windows: l interfaccia grafica - Saper utilizzate le principali tipologie di software sui computer. - Saper operare con l interfaccia grafica di Windows e con le icone del desktop. - Saper gestire e organizzare il lavoro e i documenti, le periferiche e l archiviazione su PC attraverso cartelle, file e finestre. - Saper usare e rimuovere in sicurezza una chiavetta USB. Febbraio Marzo e ELABORARE INFORMAZIONI CON IL FOGLIO ELETTRONICO CALC E PRODURRE DOCUMENTI CON L ELABORATORE DI TESTI WRITER. - Il foglio elettronico Calc - Il foglio elettronico Writer -Strumenti software per ufficio: dalla videoscrittura alla gestione multimediale. - Writer. - Calc. - Utilizzare Calc in modo evoluto (funzioni e grafici bidimensionali) - Gestire informazioni e grafici con gli applicativi più diffusi. - I dati gestiti con foglio elettronico. - Generazione di PDF e multimedialità. - Come utilizzare il computer ad uso di soluzione dei problemi. - Rappresentare la soluzione dei problemi elementari con i software freeware principali. - Raccogliere, organizzare e rappresentare dati / informazioni di tipo testuale e multimediale. - Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti di tipo tecnico-scientifico in relazione alle proprie attività di studio. - Saper utilizzare i principali software per la produttività individuale: scrittura, calcolo e grafica. CS2 Creazione di formule, grafici con foglio elettronico. - Creazione e formattazione di un documento con wordprocessor. Scegliere in modo pag. 4

5 consapevole gli strumenti informatici nell ambito di utilizzo del computer sia per scopi personali che professionali. Aprile Maggio e INTERNET RETI E INFORMAZIONI - Le reti informatiche (hub, switch, router e mode). - Internet e il suo funzionamento. (protocolli TCP/IP), DNS. - Navigare in rete: browser e ricerche in internet. Strumenti per l analisi della rete quali ping e tracert. -La posta elettronica. - I social. - Reti di computer. - Protocolli, firewall e antivirus. - Internet, HTML, http e https, ftp. -Internet: caratteristiche della struttura e relative funzioni svolte. - Motori di ricerca. - Servizi evoluti offerti dalla rete internet (i social e le basi di dati). - Usare la rete Internet per ricercare dati e fonti di tipo tecnico scientifico in relazione alle proprie attività di studio. - Conoscere le basi del lavoro di rete e i principali servizi offerti da Internet. - Saper usare gli strumenti disponibili in rete. - Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete con particolare riferimento al problema della sicurezza e della tutela della riservatezza (privacy). CS2 Malavasi Luigi, Anastasio Tommaso Cremona, 18/12/2018 pag. 5