I.I.S.S. PIERO CALAMANDREI Sesto Fiorentino Firenze

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1 I.I.S.S. PIERO CALAMANDREI Sesto Fiorentino Firenze PIANO DI LAVORO ANNUALE (preventivo) DA UTILIZZARE SOLO PER LE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO Anno scolastico Indirizzo LINGUISTICO Classe II Sez. D (AMM-FIN-MARK. - RIM TURISMO - COSTR. AMBIENTE-TERRITORIO - LICEO LINGUISTICO - LICEO SC. SPORTIVO) Materia TEDESCO (A56) Prof./ssa SARA GRANCHI

2 Libro di testo Kurz und Gut vol 2 Editore Zanichelli Disciplina di riferimento (R): Tedesco Interdisciplinarietà Macrocompetenze asse Indicatori delle competenze in esito al primo biennio Unità di apprendimento Tempi Abilità Conoscenze Disciplina concorrente (C) Competenze Utilizzare la lingua tedesca per i principali scopi comunicativi (livello A2 del Quadro europeo di riferimento) Unità 9 So könnt ihr nicht gehen Immer Verbote - Modeszene Unità 10 Wo waren die Leute? - Wohin fahren wir? - Wie waren eure Ferien? Comprendere espressioni e frasi relative a divieti e permessi; identificare il tema generale di messaggi orali in cui si esprimono divieti o si danno consigli; riferire informazioni afferenti ai campi della moda e dell abbigliamento Comprendere e produrre dialoghi ed informazioni relative al tempo atmosferico e all organizzazione delle ferie Funzioni: Accordare un permesso, esprimere un divieto, ordinare, esortare, descrivere l abbigliamento grammaticali: verbo dürfen, la congiunzione wenn, l imperativo, il complemento di tempo Funzioni: dare indicazioni sul tempo atmosferico; parlare delle vacanze; chiedere e dare indicazioni sui mezzi di trasporto e sulle destinazioni grammaticali: i verbi impersonali, le Interagire in dialoghi dando e chiedendo informazioni su divieti e permessi in ambito familiare e scolastico. Interagire in vita quotidiana dando e chiedendo informazioni sul tempo atmosferico e sulle vacanze

3 preposizioni che reggono accusativo e dativo, i complementi di stato in luogo e moto a luogo Unità 11 Gesundes Essen? - Was tut dir weh? - Ein Unfall Unità 12 Im Kindergarten Ein Wettbewerb Zutritt verboten 3 3 ma Comprendere informazioni relative ad abitudini alimentari e allo stato di salute Comprendere informazioni relative all abitazione e all arredamento Funzioni: interagire in un ristorante, esprimere opinioni riguardo abitudini alimentari, parlare della salute, dare consigli e riportare suggerimenti grammaticali: i verbi riflessivi, le interrogative indirette, il verbo modale sollen Funzioni: descrivere una casa, descrivere una stanza e il suo arredamento, dare indicazioni sulla posizione di mobili e oggetti, comprendere annunci sulle abitazioni grammaticali: le Interagire in dialoghi simulando una situazione al ristorante e dal medico Interagire per descrivere abitazioni sulla base di piantine

4 preposizioni che reggono accusativo e dativo; i verbi di posizione Unità 13 Willkommen im Web Jugend im Netz Sicherheit im Internet Unità 1: Speed-dating Tierische und menschliche Eigenschaften? - Freundschaften Comprendere ed dare indicazioni sui media; argomentare indicando vantaggi e svantaggi; parlare dei programmi televisivi in Germania ed in Italia Comprendere/produrre descrizioni di se stessi e di un amico/un amica; raccontare la storia di un amicizia Funzioni:parlare di avvenimenti futuri, indicare vantaggi e svantaggi dei media, indicare la causa di un avvenimento, parlare dei propri interessi grammaticali: il caso genitivo e le preposizioni che reggono il genitivo, la formazione del futuro, la declinazione dei sostantivi; Funzioni: parlare d amore e di amicizia; descrivere l aspetto fisico ed il carattere di una persona, raccontare una storia partendo da un immagine Argomentare vantaggi e dei media, interagire su canali e programmi televisivi Interagire in dialoghi su amicizia

5 Unità 15: Berufe und Eigenschaften Deutsch zu lernen lohnt sich Brief an eine deutsche Familie Comprendere / produrre semplici testi relativi al mondo del lavoro. grammaticali: La declinazione dell aggettivo attributivo, uso di Was für ein ; la frase infinitiva e l uso dell infinito; il Preterito del verbo werden Funzioni: parlare delle professioni e delle qualità necessarie per svolgerle, parlare delle proprie capacità, capire semplici inserzioni di lavoro, scrivere una semplice richiesta di lavoro grammaticali: completamento declinazione dell aggettivo attributivo, la formazione del diminutivo, i verbi sostantivati, uso di welcher, welche, welches Interagire per esprimere le proprie capacità ed i propri interessi in ambito lavorativo

6 Metodologie di insegnamento di cui si prevede l impiego Lezione frontale X Lezione partecipata/dialogata X Problem Solving Discussioni X Metodo Induttivo X Spiegazione Applicazione X Esercitazioni X Lavoro di Gruppo X Simulazioni X Apprendimento cooperativo X Mappe concettuali X Eventuali attività interdisciplinari, extracurricolari e progetti di istituto cui il docente aderisce Strumenti didattici Libri di testo: Catani,Greiner,Pedrelli Kurz und Gut A, B Edizioni Zanichelli. Dispense Appunti Videoregistratore X Laboratorio linguistico X Laboratorio multimediale X Software specifico CD, DVD X Verifica (Indicare le modalità con cui saranno condotte le verifiche) TIPOLOGIA Numero delle prove programmate per ogni periodo 1 TRIMESTRE 2 PENTAMESTRE PROVE OGGETTIVE (questionari, test a risposta chiusa, a completamento, a scelta multipla ) PROVE SCRITTE (aperte, strutturate/semistrutturate ) PROVE ORALI INDIVIDUALI (Interrogazione breve/lunga) 1/2 2/3 1/2 2/3 PROVE DI GRUPPO

7 PRESENTAZIONI/ESPOSIZIONI 1 RELAZIONI (scritte e/o orali) Valutazione Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri: Livello individuale del conseguimento degli obiettivi (Acquisizione contenuti e competenze) Progressi compiuti rispetto al livello di partenza Interesse e Attenzione Partecipazione Impegno

8 Per l attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici adottati dal PTOF come da griglia: 1 VOTI: 1-2 VOTI: -5 3 VOTI: 6 VOTI: VOTI: 8-10 Impegno e partecipazione quasi mai rispetta gli impegni, si distrae in classe ha conoscenze frammentarie e superficiali e commette errori nell'esecuzione di compiti semplici applica le sue conoscenze commettendo gravi errori e non riesce a condurre analisi con correttezza non sa sintetizzare le proprie conoscenze e manca di autonomia abilità linguistiche ed espressive commette errori che oscurano il significato del discorso presenta incertezze nell'uso degli strumenti ma non ha difficoltà motorie impegno e partecipazione non rispetta sempre gli impegni, talvolta si distrae ha conoscenze non molto approfondite e commette qualche errore nella comprensione commette errori non gravi sia nell'applicazione, sia nell'analisi non ha autonomia nella rielaborazione delle conoscenze, coglie solo parzialmente gli aspetti essenziali abilità linguistiche ed espressive commette qualche errore che non oscura il significato, usa poco frequentemente il linguaggio appropriato usa gli strumenti con difficoltà, ma non ha problemi di tipo motorio impegno e partecipazione normalmente assolve agli impegni e partecipa alle lezioni ha conoscenze non molto approfondite, ma non commette errori nell'esecuzione di compiti semplici sa applicare le sue conoscenze ed è in grado di effettuare analisi parziali con qualche errore è impreciso nell'effettuare sintesi e ha qualche spunto di autonomia abilità linguistiche ed espressive possiede una terminologia accettabile ed un'esposizione poco fluente usa correttamente gli strumenti ed è autonomo nel impegno e partecipazione impegno e attiva partecipazione, fa fronte all'impegno con metodo proficuo possiede conoscenze che gli consentono di non commettere errori nell'esecuzione dei complessi sa applicare e sa effettuare analisi anche se con qualche imprecisione è autonomo nella sintesi, ma non approfondisce troppo abilità linguistiche ed espressive espone con chiarezza e terminologia appropriata sa usare in modo autonomo gli strumenti ed è ben coordinato nei movimenti impegno e partecipazione buoni con iniziative personali possiede conoscenze complete ed approfondite e non commette errori né imprecisioni sa applicare senza errori né imprecisioni ed effettua analisi abbastanza approfondite sintetizza correttamente ed effettua valutazioni personali ed autonome abilità linguistiche ed espressive usa la lingua in modo autonomo ed appropriato è del tutto autonomo sia nell'uso degli strumenti sia nel coordinamento motoria