Unità didattica formativa capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.1

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1 Contenuti Prerequisiti Obiettivi minimi Conoscenze ecompetenze Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.1 CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo ai mezzi di trasporto, monumenti, simboli, locali pubblici di una città - Conoscere i simboli e le segnaletiche - Conoscere le strutture linguistiche per indicare una successione di azioni - Conoscere lessico e strutture linguistiche per chiedere e dare indicazioni sui percorsi - Conoscere lessico e strutture linguistiche per relazionare sulla propria città. COMPETENZE: Saper dare e chiedere informazioni (anche in una conversazione telefonica) su mezzi di trasporto, orari e biglietti - Saper interagire in situazioni relative ai percorsi casa-scuola-lavoro - Saper comprendere annunci orali, istruzioni sui percorsi e informazioni su orari - Saper interpretare la piantina di una città - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Saper leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità. CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo ai mezzi di trasporto, monumenti, simboli, locali pubblici di una città - Comprendere il significato dei simboli e delle segnaletiche - Conoscere lessico e strutture linguistiche per chiedere e dare indicazioni sui percorsi Conoscere le strutture per indicare una successione di azioni. COMPETENZE: Saper dare e chiedere informazioni su mezzi di trasporto, orari e biglietti - Saper interagire in modo semplice in situazioni relative ai percorsi casa-scuolalavoro - Saper comprendere annunci orali, istruzioni sui percorsi e informazioni su orari - Saper interpretare la piantina di una città - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità Saper comprendere il senso globale di testi relativi all unità. L indicativo presente dei verbi deboli Il caso nominativo Il caso accusativo Presente indicativo di dürfen La costruzione della frase secondaria - Le congiunzioni weil e wenn - Le preposizioni articolate zum e zur - Le preposizioni ins, in die, in den, im e in der Wo/ wohin/ wie weit - Elementi di civiltà.

2 Durat a in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Contenuti Presente indicativo di dürfen - La costruzione della frase secondaria - Le congiunzioni weil e wenn - Le preposizioni articolate zum e zur - Le preposizioni ins in die, in den, im e in der. Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella di valutazione allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: SETTEMBRE / OTTOBRE

3 Contenuti unità Prerequisiti Obiettivi minimi Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.2 CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a: negozi e locali pubblici, abbigliamento, prodotti alimentari, cancelleria e fiori - Conoscere lessico e strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni su prezzi, taglie, misure e quantità - Conoscere lessico e strutture linguistiche per indicare ciò che si desidera e/o che non si desidera altro Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per relazionare sulle proprie preferenze in fatto di acquisti e modalità di acquisto. COMPETENZE: Saper comprendere e dare informazioni su prezzi, taglie, misura e quantità delle merci - Saper interagire in scambi dialogici dando e chiedendo informazioni sugli acquisti - Saper fare acquisti esprimendo i propri desideri - Saper riferire le proprie abitudini in fatto di acquisti - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Saper leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità. CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a: negozi e locali pubblici, abbigliamento, prodotti alimentari, cancelleria e fiori - Conoscere lessico e strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni su prezzi, taglie, misure e quantità - Conoscere lessico e strutture linguistiche per indicare ciò che si desidera e/o che non si desidera alro. COMPETENZE: : Saper comprendere e dare informazioni su prezzi, taglie, misura e quantità delle merci - Saper dando e chiedendo informazioni sugli acquisti - Saper fare acquisti esprimendo i propri desideri - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità - Saper comprendere il significato globale di testi relativi al tema dell unità. Caratteristiche frasi secondarie Verbi modali W-Fragen Il Perfekt dei verbi deboli - Il Preterito di sein, haben - Frasi secondarie con dass - Le preposizioni reggenti il caso dativo Lo stato e il moto verso persona Il complemento di misura - Avverbi sehr, viel, lange - Elementi di civiltà.

4 Durata in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Contenuti minimi unità Il Perfekt dei verbi deboli - Il Preterito di sein e haben - Frasi secondarie con dass - Le preposizioni reggenti il caso dativo - Avverbi sehr, viel, lange. Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella di valutazione allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: OTTOBRE / NOVEMBRE

5 Contenuti minimi Contenuti Prerequisiti Conoscenze e competenze Obiettivi minimi Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune di Riferimento Europeo Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.3 CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a orari e attività giornaliere / domestiche - Conoscere il lessico e le strutture per descrivere una giornata tipo - Conoscere lessico e strutture linguistiche per interagire in fatto di azioni programmate e/o abituali - Conoscere le strutture linguistiche per chiedere il momento in cui è avvenuta una azione. COMPETENZE: Saper interagire scambi dialogici sullo svolgimento della propria giornata dando e chiedendo informazioni in merito - Saper comprendere e raccontare avvenimenti al passato - Saper relazionare sulle proprie attività abituali - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Saper leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità. CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a orari e attività giornaliere / domestiche - Conoscere il lessico e le strutture per descrivere una giornata tipo - Conoscere le strutture linguistiche per chiedere il momento in cui è avvenuta una azione. COMPETENZE: Saper interagire in semplici scambi dialogici sullo svolgimento della propria giornata dando e chiedendo informazioni - Saper comprendere e raccontare avvenimenti al passato - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità - Saper leggere e comprendere il senso globale dei testi relativi all unità. Perfekt dei verbi deboli Preterito di sein e haben Il Perfekt dei verbi forti e misti - Sein e haben come ausiliari Tabella dei verbi forti - Il Preterito dei verbi modali - Le frasi interrogative indirette - Le congiunzioni ob, wenn, warum e weil La congiunzione sondern - Elementi di civiltà. Il Perfekt dei verbi forti e misti - Sein e haben come ausiliari - Tabella dei principali verbi forti - Il Preterito dei verbi modali - Le congiunzioni ob, wenn, warum e weil.

6 Durata in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella di valutazione allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: DICEMBRE / GENNAIO

7 Contenuti minimi Contenuti Prerequisti Obiettivi minimi Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.4 CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a: viaggi, soggiorni linguistici, luoghi di vacanza, tipologia di alloggio nelle vacanze, fenomeni atmosferici - Conoscere il lessico per localizzare luoghi e persone Conoscere lessico e strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni sui progetti per le vacanze - Conoscere lessico e strutture linguistiche per relazionare sulle proprie vacanze / viaggi di istruzione / soggiorni linguistici / viaggi culturali. COMPETENZE: Saper interagire in scambi dialogici relativi a vacanze e programmi di viaggio - Saper leggere, comprendere e riferire informazioni specifiche relative al tempo meteorologico - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità. CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo a: viaggi, soggiorni linguistici, luoghi di vacanza, tipologia di alloggio nelle vacanze, fenomeni atmosferici - Conoscere il lessico per localizzare luoghi e persone Conoscere lessico e strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni sui progetti per le vacanze - Conoscere lessico e strutture linguistiche per relazionare sulle proprie vacanze / viaggi di istruzione / soggiorni linguistici / viaggi culturali. COMPETENZE: Saper interagire su argomenti riguardanti vacanze e programmi di viaggio - Saper leggere, comprendere e riferire informazioni relative al tempo meteorologico - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere e comprendere il senso di testi relativi al tema dell unità. Perfekt - Preterito - Frasi interrogative indirette - L aggettivo. Il caso genitivo - Le preposizioni che reggono il genitivo - Comparativo di maggioranza, minoranza, uguaglianza le forme irregolari di comparazione - Le preposizioni con dativo e accusativo - Il moto e lo stato con i nomi propri geografici - Elementi di civiltà. Il caso genitivo - Le preposizioni che reggono il genitivo - Comparativo di maggioranza, minoranza, uguaglianza - Le preposizioni con dativo e accusativo.

8 Durata in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: FEBBRAIO / MARZO

9 Contenuti minimi Contenuti Prerequisiti Obiettivi minimi Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.5 CONOSCENZE: Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per parlare di: parti del corpo, malattie e medicamenti, attività sportive - Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni sul proprio e altrui stato di salute. COMPETENZE: Saper interagire in conversazioni riguardanti lo stato di salute e le abitudini alimentari - Saper comprendere indicazioni sull uso dei medicinali - Saper esprimere la propria opinione - Saper indicare una successione di azioni al futuro - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità. CONOSCENZE: Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per parlare di: parti del corpo, malattie e medicamenti, attività sportive - Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per dare e chiedere informazioni sul proprio e altrui stato di salute. COMPETENZE: Saper interagire in conversazioni riguardanti lo stato di salute - Saper comprendere indicazioni sull uso dei medicinali - Saper indicare una successione di azioni al futuro - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere e comprendere il senso globale di testi relativi al tema dell unità. Verbi modali - Costruzione della proposizione secondaria - L uso del preterito. Formazione del futuro - Il verbo modale sollen - La costruzione della frase: tempocausa-modo-luogo - Le frasi infinitive - La declinazione dei sostantivi - Elementi di civiltà. Formazione del futuro - Il verbo modale sollen - La costruzione della frase: tempocausa-modo-luogo - Le frasi infinitive.

10 Durata in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella di valutazione allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: APRILE / MAGGIO

11 Contenuti minimi Contenuti Prerequisiti Obiettivi minimi Unità didattica capitalizzabile LIVELLO A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento Tedesco II LINGUA - 2 ANNO - UDC N.6 CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo ai tipi di abitazione, mobili e arredamento - Conoscere lessico specifico contenuto in annunci di compravendita e affitto - Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per dare e chiedere indicazioni sulle posizioni di cose e persone nello spazio Conoscere lessico e strutture linguistiche per descrivere la propria abitazione Conoscere lessico e strutture linguistiche per informarsi sulle dimensioni di un oggetto. COMPETENZE: Saper descrivere stanze / abitazioni / luogo preferito Saper decodificare annunci di compravendita e affitto - Saper comprendere e dare indicazioni precise sulle posizioni di cose e persone nello spazio - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere, comprendere, e produrre testi in forma scritta e orale relativi al tema dell unità CONOSCENZE: Conoscere il lessico relativo ai tipi di abitazione, mobili e arredamento - Conoscere lessico di annunci di compravendita e affitto - Conoscere il lessico e le strutture linguistiche per dare e chiedere indicazioni sulle posizioni di cose e persone nello spazio Conoscere lessico e strutture linguistiche per descrivere la propria abitazione. COMPETENZE: Saper descrivere stanze / abitazioni / luogo preferito - Saper comprendere e dare indicazioni sulle posizioni di cose e persone nello spazio - Saper catalogare vocaboli in base a campi semantici - Saper esprimere le principali funzioni comunicative relative al tema dell unità - Sapere leggere e comprendere il senso globale di testi relativi al tema dell unità. Preposizioni a doppia reggenza - Comparativi - Futuro. Le preposizioni con dativo e accusativo - I verbi di posizione - La formazione del diminutivo Il prefisso un - Le frasi infinitive: uso dell infinito - Elementi di civiltà. Le preposizioni con dativo e accusativo - I verbi di posizione - Le frasi infinitive: uso dell infinito.

12 Durata in ore Modalità di verifica e valutazione Metodologia Lezione frontale; lezione interattiva - Lavori a coppie e di gruppo - Metodo glottodidattico eclettico, con riferimento a diversi approcci e metodologie - Sussidi: Libro di testo, audio/ videocassette, CD, materiale autentico. Test di fine unità orale e scritto: esercizi di varia tipologia, atti a verificare il livello di abilità di comprensione di un testo scritto e di un testo orale (es.: esercizi a scelta multipla, vero o falso ecc.), il livello di acquisizione del lessico e delle strutture (es.: esercizi di completamento, sostituzione, formazione di frasi, traduzioni, ecc.), il livello di abilità di produzione (es.: composizione di un dialogo, di un breve messaggio, redazione di lettera su traccia o risposta ad una lettera, risposte personali aperte, ecc.). Per le modalità di valutazione si rimanda alla tabella di valutazione allegata alla programmazione annuale. 15 ORE PERIODO: APRILE / MAGGIO

13 TABELLA DI VALUTAZIONE Scritto Orale 9-10 Lo studente porta a termine il compito assegnato con sicurezza. Comprende i messaggi scritti nel dettaglio. Esprime le proprie idee in modo chiaro. Produce frasi ben strutturate utilizzando correttamente gli elementi lessicali e strutturali. Il registro è adatto alla funzione 7-8 Lo studente porta a termine l'esercizio. Comprende una parte consistente dei dettagli contenuti in un testo scritto. Esprime le proprie idee in modo chiaro e scrive frasi compiute. Fa pochi errori grammaticali o di ortografia che non ostacolano la comunicazione. 6 Lo studente porta a termine l'esercizio esprimendosi in modo abbastanza chiaro. Comprende testi scritti nella loro globalità. L'elaborato presenta alcuni errori grammaticali e di ortografia e le frasi sono brevi e semplici. La comunicazione non è pregiudicata. 5 Lo studente comprende una minima parte dei testi scritti. Porta a termine l'esercizio ma l'elaborato presenta errori di grammatica e di ortografia. Utilizza un lessico molto limitato. Gli errori grammaticali e ortografici spesso pregiudicano la comunicazione. 0-4 Lo studente non comprende gli elementi principali di un testo scritto e non porta a termine l'esercizio. L'elaborato presenta frasi incomplete e non di senso compiuto. Lo studente fa sistematicamente errori grammaticali e ortografici che impediscono la comunicazione Lo studente porta a termine il compito assegnato con sicurezza. Comprende i messaggi orali nel dettaglio. Si esprime in modo adeguato utilizzando lessico specifico. Il registro è adatto alla funzione. La pronuncia è corretta. Sostanzialmente non fa errori né grammaticali, né sintattici. 7-8 Lo studente porta a termine l'esercizio. Comprende una parte consistente dei dettagli contenuti in un testo orale Dimostra buona comprensione del registro e della situazione. Ha qualche esitazione, la pronuncia è comprensibile. Fa pochi errori grammaticali o sintattici che non pregiudicano però la comunicazione. 6 Lo studente porta a termine l'esercizio. Ci sono esitazioni e ripetizioni, ma nel complesso il messaggio è chiaro. Comprende testi orali nella loro globalità. La pronuncia è accettabile. Fa errori grammaticali o sintattici che solo a volte ostacolano la comunicazione. 5 Lo studente comprende una minima parte dei testi orali. Lo studente porta a termine l'esercizio con difficoltà. Si esprime con incertezza utilizzando un lessico limitato. La pronuncia è spesso scorretta. Gli errori grammaticali o sintattici spesso ostacolano la comunicazione. 0-4 Lo studente non comprende gli elementi principali di un testo orale e non porta a termine l'esercizio e non riesce a seguire le istruzioni. Non riesce a esprimersi in inglese. La pronuncia non è accettabile. Lo studente fa sistematicamente errori grammaticali e sintattici che impediscono la comunicazione.