Come leggere e utilizzare questo libro

Transcript

1 Per mancanza di informazioni sufficienti non posso consigliarti che cosa decidere, ma se hai la compiacenza di leggermi posso dirti come. Il mio modo di procedere è quello di dividere a metà il foglio di carta mediante una riga ottenendo così due colonne; sopra una delle due colonne scrivo <pro> e sopra l altra <contro>. Poi, facendo tre o quattro considerazioni al giorno, colloco sotto le due differenti etichette dei brevi appunti che mi serviranno di volta in volta per la valutazione <favore> o <contro>. Dopo averli disposti in un unico formato mi sforzo di stimare i rispettivi pesi. per effettuare alla fine il bilancio E, sebbene il peso delle ragioni non possa essere stabilito con la precisione delle quantità algebriche, quando ciascuna di esse viene considerata in questo modo, separatamente e comparativamente, e l intera questione mi sia ben presente, penso di poter meglio giudicare e di essere meno propenso a fare passi sconsiderati; e infatti ho trovato un notevole vantaggio nell adottare questo tipo di equazione, in ciò che può essere chiamato algebra morale o prudenziale. Da una lettera di Benjamin Franklin all amico Joseph Priestley Già Franklin sottolineava all amico l importanza di possedere informazioni sufficienti - disponibili e/o acquisite - per le decisioni da prendere. Al lettore, parafrasando parte della lettera, si può chiedere: se hai la compiacenza di leggere attentamente questo libro, ti verranno offerte le informazioni sufficienti per decidere in modo soddisfacente. Per quanto riguarda il come decidere, noterai che le stesse informazioni sono organizzate in modo da facilitare il tuo processo decisionale nelle attività d aula. Come leggere e utilizzare questo libro Gli autori con questo libro sperano di ridurre in parte il disorientamento che creano gli enti e le istituzioni che forniscono informazioni di dettaglio sulle opportunità formative del territorio senza prestare attenzione alla necessità di far sintesi in ragione della tipologia di destinatari. Per questo motivo la prima parte del libro è dedicata alle recenti novità legislative, importanti per la scelta dei prossimi anni scolastici; sono stati deliberatamente omessi tutti i riferimenti di legge che sono rimasti sostanzialmente invariati a proposito dell obbligo scolastico-formativo. La seconda parte fornisce una fotografia attuale delle opportunità scolastico-formative della provincia di Treviso con una modalità di informazione sintetica e agile per favorire, durante le attività di orientamento, l incremento delle alternative di scelta; seguono alcune indicazioni e suggerimenti rivolti agli insegnanti, ai genitori e agli studenti. Solo la terza parte offre informazioni di dettaglio sulle opportunità formative della Rete all interno di una struttura condivisa che facilita la valutazione delle alternative nella fase del processo decisionale. 1

2 SOMMARIO Sommario pag. 2 Presentazione >> 3 PRIMA PARTE Le novità legislative: La Legge 296 del 27 dicembre 2006; Il Regolamento del nuovo obbligo di istruzione; >> 4 Competenze-chiave da acquisire al termine dell Istruzione obbligatoria >> 7 SECONDA PARTE Obbligo di istruzione e offerta scolastico-formativa nella provincia di Treviso >> 8 Gli insegnanti di fronte ai ragazzi e i genitori di fronte alla scelta >> 36 Che ruolo possono svolgere, rispettivamente gli insegnanti e i genitori, nella scelta dei ragazzi? >> 38 Genitori e insegnanti: cosa possono fare operativamente. >> 39 Aspetti relativi alla scelta da prendere in considerazione... >> 41 Ai ragazzi: alcuni suggerimenti per scegliere >> 42 Ai ragazzi: cosa fare operativamente. >> 44 TERZA PARTE Scheda informativa del Centro di Formazione Professionale Turazza >> 47 Scheda informativa dell Istituto Professionale Giorgi >> 55 Scheda informativa dell Istituto Professionale F. Besta >> 67 Scheda informativa dell Istituto Tecnico Industriale M. Planck >> 75 Scheda informativa dell Istituto Tecnico per il Turismo G. Mazzotti >> 82 Scheda informativa dell Istituto Statale Duca degli Abruzzi >> 87 Scheda informativa del Liceo Linguistico Paritario G. Galilei >> 94 Scheda informativa del Liceo-Ginnasio Statale A. Canova >> 100 Scheda informativa del CTP Treviso Uno di Treviso >> 103 2

3 Presentazione Quest anno la Rete di orientamento Percorsi territoriali di orientamento in rete, alla quale partecipa anche, la tua Scuola intende fornire uno strumento di orientamento per aiutare studenti e le famiglie nella scelta del percorso dopo la scuola media. Gli istituti superiori che ne fanno parte sono i seguenti: Engim Veneto CFP Turazza; Istituto Professionale Statale per l Industria e l Artigianato G. Giorgi ; Istituto Professionale Statale F. Besta ; Istituto Tecnico Industriale Statale M. Planck ; Istituto Tecnico Statale per il Turismo G. Mazzotti ; Istituto Statale Duca degli Abruzzi ; Liceo Linguistico Paritario G. Galilei ; Liceo Ginnasio Statale A. Canova. Le Scuole Medie sono le seguenti: S.M.S. Stefanini Treviso; S.M.S. L. Coletti Treviso; Istituto Comprensivo Serena Treviso; Istituto Comprensivo di Breda di Piave; Istituto Comprensivo di Carbonera; Istituto Secondario A. Manzoni Villorba; Istituto Comprensivo di Maserada; Istituto Comprensivo di Zero Branco; Istituto Comprensivo di Spresiano e Arcade; Istituto Comprensivo di Silea. Per gli alunni della Scuola Media con questa scelta comincia l epoca delle decisioni che lasciano il segno, che potrebbero condizionare lo sviluppo della personalità e il progetto personale di vita. I rapidi mutamenti dello scenario economico e sociale insieme ai mutamenti personali degli studenti nel passaggio dalla scuola media alla scuola superiore richiedono una preparazione adeguata anche nel momento della scelta Ogni scelta ha la propria dignità, importanza e validità, a patto che sia adatta alla persona, ai suoi interessi, alle sue aspirazioni, ai suoi valori, ai suoi obiettivi. L offerta dei percorsi scolastici degli Istituti Superiori presenti nella Rete di orientamento è ampia, e di queste scuole nella presente guida si trovano le schede tecniche che aiuteranno a sciogliere i dubbi; ma non sono presenti le schede tecniche di tutti gli istituti della Provincia; pertanto è opportuno raccogliere informazioni sulle scuole superiori non presenti in questo opuscolo, utilizzando altri materiali divulgativi distribuiti dagli istituti scolastici o da enti di formazione professionale. Perché questo tipo di guida? Cosa la distingue da tutte le altre? Abbiamo fotografato la situazione attuale degli istituti della Rete con le informazioni che facilitino la scelta, attenendoci al criterio di essenzialità. Siamo convinti che una guida agile, essenziale apra più facilmente la discussione nelle famiglie, nelle scuole, nei luoghi dove maturano gli orientamenti importanti per il futuro degli studenti. Ci auguriamo che questa guida risulti utile a chi la leggerà o la sfoglierà per cominciare a riflettere sulla decisione da prendere. Il direttore del CFP Turazza Prof. Lino Sartori 3

4 Le novità legislative Negli ultimi anni si sono succeduti vari interventi legislativi che hanno prodotto un po di smarrimento tra le fila di tutti coloro che gravitano intorno al mondo della scuola: studenti, insegnanti e famiglie. Con l inizio di quest anno scolastico vi è un altra novità: il nuovo obbligo di istruzione. Alcuni chiarimenti sulle indicazioni presenti nella Finanziaria e sugli articoli del Regolamento del nuovo obbligo aiuteranno a capire come si costituirà il nuovo biennio delle Scuole superiori. La Legge 296 del 27 dicembre 2006 (Finanziaria) stabilisce che: l'istruzione, impartita per almeno dieci anni, è obbligatoria ed è finalizzata a consentire il conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica professionale di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di età; l'adempimento dell'obbligo di istruzione deve consentire, una volta conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo, l'acquisizione dei saperi e delle competenze previste dai curricula relativi ai primi due anni degli istituti di istruzione secondaria superiore. Regolamento del nuovo obbligo (22 agosto 2007) Art. 1 Adempimento dell'obbligo di istruzione 1. L'istruzione obbligatoria è impartita per almeno dieci anni e si realizza secondo le disposizioni indicate all'articolo 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296, e, in prima attuazione, per gli anni scolastici 2007/08 e 2008/09 anche con riferimento ai percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale di cui al comma 624 del richiamato articolo. 2. L'adempimento dell'obbligo di istruzione è finalizzato al conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica professionale di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di età, con il conseguimento dei quali si assolve il diritto/dovere di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n L'obbligo di istruzione di cui al presente articolo decorre a partire dall'anno scolastico 2007/08 per coloro che hanno conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo nell'anno scolastico 2006/ Ai fini di cui al comma 1, sono fatte salve le particolari disposizioni previste per la provincia di Bolzano dalla legge 27 dicembre 2006, n. 296, articolo 1, comma

5 Art. 2 Acquisizione di saperi e competenze 1. Ai fini di cui all'articolo 1, comma 1, i saperi e le competenze, articolati in conoscenze e abilità, con l'indicazione degli assi culturali di riferimento, sono descritti nell'allegato documento tecnico, che fa parte integrante del presente regolamento e si applicano secondo le modalità ivi previste. 2. I saperi e le competenze di cui al comma 1 assicurano l'equivalenza formativa di tutti i percorsi, nel rispetto dell'identità dell'offerta formativa e degli obiettivi che caratterizzano i curricoli dei diversi ordini, tipi e indirizzi di studio. Per il loro recepimento nei curricoli dei primi due anni degli istituti di istruzione secondaria superiore di ordine classico, scientifico, magistrale, tecnico, professionale e artistico previsti dai vigenti ordinamenti, le istituzioni scolastiche possono avvalersi degli strumenti di cui al d.p.r. 8 marzo 1999, n. 275, con particolare riferimento all'articolo 4, comma 2, nonché dell'utilizzazione della quota di flessibilità oraria del 20% ai sensi del decreto del Ministro della pubblica istruzione 13 giugno 2006, n Le modalità di attuazione delle indicazioni relative ai saperi e alle competenze di cui al comma 1 nei percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale di cui alla legge 27 dicembre 2006, n. 296, articolo 1, comma 624, sono stabilite nell'intesa in sede di Conferenza unificata ivi prevista, anche ai fini della ripartizione delle risorse statali destinate ai predetti percorsi. Art. 3 Interventi a sostegno dell'adempimento dell'obbligo di istruzione 1. Ai fini dell'adempimento dell'obbligo di istruzione da parte degli alunni diversamente abili, si fa riferimento al piano educativo individualizzato nella progettazione delle attività didattiche educative. 2. Per coloro che non hanno conseguito il titolo conclusivo del primo ciclo e che hanno compiuto il sedicesimo anno di età è prevista la possibilità di conseguire tale titolo anche nei centri provinciali per l'istruzione degli adulti di cui alla legge 27 dicembre 2006, n. 296, articolo 1, comma Per l'anno scolastico 2007/08 e, comunque sino alla completa attuazione di quanto previsto dalla legge 27 dicembre 2006, n. 296, articolo 1, comma 632, gli interventi di cui al comma 2 possono essere realizzati presso i Centri territoriali permanenti per l'educazione degli adulti. Art. 4 Certificazione dell'assolvimento dell'obbligo di istruzione 1. La certificazione relativa all'adempimento dell'obbligo di istruzione di cui al presente regolamento è rilasciata a domanda. Per coloro che hanno compiuto il diciottesimo anno di età è rilasciata d'ufficio. 2. Nelle linee guida di cui all'articolo 5 sono contenute indicazioni in merito ai criteri generali per la certificazione dei saperi e delle competenze di cui all'articolo 2, comma 1, ai fini dei passaggi a percorsi di diverso ordine, indirizzo e tipologia nonchè per il riconoscimento dei crediti formativi, anche come strumento per facilitare la permanenza, nei percorsi di istruzione e formazione. 5

6 3. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentita la Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano, sono adottati modelli di certificazione dei saperi e delle competenze di cui all'articolo 2, comma 1, acquisite dagli studenti nell'assolvimento dell'obbligo di istruzione. Art. 5 Linee guida 1. Con apposite linee guida, adottate dal Ministro della pubblica istruzione, sono indicate le misure per l'orientamento dei giovani e delle loro famiglie, la formazione dei docenti, il sostegno, il monitoraggio, la valutazione e la certificazione dei percorsi in relazione all'attuazione sperimentale delle indicazioni di cui all'articolo 2, comma Per la realizzazione delle misure di cui al comma 1, il Ministero della pubblica istruzione si avvale della assistenza dell'agenzia nazionale per lo sviluppo dell'autonomia scolastica e dell'istituto nazionale per la valutazione dei sistema educativo di istruzione e di formazione e, con riferimento ai percorsi di cui alla legge 27 dicembre 2006, n. 296, articolo 1, comma 624, anche dell'istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori ai sensi del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, articolo 28, comma 2. Art.6 Disposizione finale 1. Sono fatte salve le competenze delle regioni a statuto speciale e delle province autonome di Trento e Bolzano, in conformità ai rispettivi statuti e alle relative norme di attuazione nonchè alla legge costituzionale , n. 3. Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare. Allegato dell articolo 2 6

7 Competenze-chiave da acquisire al termine dell Istruzione obbligatoria 1- Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. 2- Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. 3- Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. 4- Comunicare: a) comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); b) rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). 5- Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. 6- Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. 7- Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. 8- Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. 7

8 Obbligo di istruzione e offerta scolastico-formativa nella provincia di Treviso Con la nuova legge sull obbligo di istruzione l obiettivo dichiarato dal legislatore è quello di garantire che i giovani possano inserirsi nella società e nel mercato del lavoro con un titolo di studio (almeno una qualifica) da conseguire entro il diciottesimo anno di età. Le modalità con cui si può adempiere a questo obbligo sono presenti nella Legge del 17 maggio 1999, n. 144 all art. 68 che prevede l istituzione di un obbligo formativo fino a 18 anni e comunque fino al conseguimento di una qualifica o un titolo, da assolvere nei seguenti canali: sistema di istruzione scolastica sistema della formazione professionale regionale istituto dell apprendistato. Dall anno scolastico 2007/2008 i ragazzi possono inserirsi nel mercato del lavoro solo dopo i sedici anni; essi sono tenuti, dopo il conseguimento della licenza media, a frequentare un Istituto Secondario di 2, un Centro di Formazione professionale o lavorare con contratto di apprendistato al fine di essere accompagnati al lavoro con la frequenza obbligatoria di alcuni moduli di formazione professionale. Le alternative di scelta scolastico-formativa della Provincia di Treviso con alcune sintetiche informazioni (indirizzi interni) sono le seguenti: Istituto Superiore Collegio Pio X - Fondazione O.m.c. Borgo Cavour Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Classico Liceo Scientifico Liceo Linguistico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Lingua straniera e storia dell'arte quinquennale Indirizzo scientifico Indirizzo linguistico Istituto Superiore Cavanis Collegio Canova Piazzetta Pio X Possagno TV Tel Fax [email protected] - Sito Web Altra Sede: Piazzetta Pio X Possagno TV Tel Fax [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Liceo Scientifico dell'autonomia Liceo Classico Autonomia Liceo Linguistico Liceo scientifico-tecnologico Liceo Classico Indirizzo linguistico Indirizzo 8

9 Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Industriale ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Disegno industriale e progettazione CAD CAM e quality system Amministrazione e controllo di gestione Import export e consulente marketing Meccanico elettrotecnico Istituto Superiore Duca degli Abruzzi Via Caccianiga Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo delle Scienze Sociali Liceo Socio-Psico- Pedagogico Liceo delle Scienze Sociali Liceo Scientifico Liceo Linguistico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo autonomo Indirizzo Brocca Indirizzo Indirizzo Scienze Sociali Brocca corso serale Indirizzo scientifico Progetto Brocca Indirizzo Linguistico Progetto Brocca Liceo Angela Veronese Viale della Vittoria Montebelluna TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Linguistico Liceo delle Scienze Sociali Liceo delle Scienze umane ISTRUZIONE LICEALE Liceo Linguistico autonomo Indirizzo autonomo Indirizzo Scienze umane Indirizzo Istituto Superiore Antonio Scarpa Via 1 Maggio, MOTTA DI LIVENZA TV Tel Fax 0422 [email protected] - Piazzale Europa, ODERZO TV Tel Fax 0422 [email protected] ISTRUZIONE TECNICA Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Meccanica Indirizzo 9

10 Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Tipologia Corso Liceo Scientifico Tipologia Corso Liceo Classico Liceo Linguistico Meccanica Sirio Biennio comune ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Indirizzo scientifico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Lingua straniera e storia dell'arte quinquennale Indirizzo Linguistico Progetto Brocca Istituto Superiore Marco Casagrande Via Stadio, PIEVE DI SOLIGO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Sede Principale: Via Stadio, PIEVE DI SOLIGO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE TECNICA Tipologia Corso Istituto Tecnico per Geometri Istituto Tecnico per Geometri Istituto Tecnico per Geometri Geometra SIRIO Indirizzo Brocca costruzioni Indirizzo Geometra PNI e lingua straniera quinquennale ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Indirizzo Liceo Socio-Psico- Pedagogico Liceo socio-psico-pedagogico Brocca autonomo Liceo Scientifico Indirizzo scientifico P.N.I. Liceo delle Scienze Sociali Indirizzo autonomo Liceo Scientifico con seconda lingua straniera C.M. 198 Liceo Scientifico Indirizzo scientifico Istituto Superiore Giuseppe Verdi Via San Venanzio Fortunato, VALDOBBIADENE TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico per il turismo Indirizzo Meccanica ISTRUZIONE TECNICA Perito per il turismo ITER 10

11 Istituto Superiore Marcantonio Flaminio Via Dante, VITTORIO VENETO TV Tel Fax Altra Sede: Via Cavour VITTORIO VENETO TV Tel Fax 0438 [email protected] - ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Liceo Scientifico Liceo Scientifico Liceo Classico Liceo Classico Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Indirizzo scientifico P.N.I. Indirizzo scientifico Indirizzo Classico Indirizzo Lingua straniera e storia dell'arte quinquennale Informatica ISTRUZIONE TECNICA Elettrotecnica ed automazione Indirizzo Liceo Classico/Scientifico Giorgione Via G.Verdi CASTELFRANCO VENETO TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Classico Liceo Scientifico Liceo Scientifico Liceo Scientifico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Lingua straniera e storia dell'arte quinquennale Indirizzo scientifico con doppia lingua straniera quinquennale Indirizzo scientifico P.N.I. Indirizzo scientifico Liceo Maria Assunta Borgo Treviso, Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Opzione comunicazioni tecnologiche Opzione sportiva Opzione Beni ambientali 11

12 Liceo della Comunicazione Liceo Linguistico Europeo Opzione sociale Indirizzo linguistico moderno Liceo Santa Giovanna D'Arco Via del Fante, Vittorio Veneto TV Tel Fax Sito Web Tipologia Corso Liceo della Comunicazione Liceo Linguistico Europeo Liceo della Comunicazione Opzione sociale ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo linguistico moderno Opzione Beni ambientali Indirizzo Istituto Superiore Guglielmo Marconi Via J.F.Kennedy, CONEGLIANO CONEGLIANO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Classico Liceo Classico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo Lingua straniera e storia dell'arte quinquennale con lingua straniera quinquennale P.N.I. Liceo Classico con lingua straniera quinquennale C.M. 198 Liceo Scientifico Liceo Scientifico Liceo Scientifico P.N.I. matematica e fisica Indirizzo scientifico con doppia lingua straniera quinquennale Indirizzo scientifico Istituto Superiore Brandolini - Rota Viale Brandolini, Oderzo TV Tel Fax [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Linguistico Europeo Liceo Scientifico Liceo Linguistico Europeo Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo giuridico economico Indirizzo scientifico Indirizzo linguistico moderno ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Indirizzo Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA 12

13 Liceo Immacolata Via Madonna, Conegliano TV Tel SEGRETERIA Fax Sito Web Tipologia Corso Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Liceo Linguistico Liceo Scientifico Biologico Salute ISTRUZIONE LICEALE Opzione Spettacolo Opzione sportiva Opzione sociale Indirizzo linguistico indirizzo scientifico Indirizzo Liceo Giuseppe Berto Via Barbiero, MOGLIANO VENETO TV Tel Fax 041 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Scientifico Liceo Classico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo scientifico Indirizzo Classico Indirizzo Liceo Scientifico con prima e seconda Lingua straniera C.M. 198/92 Liceo Scientifico Liceo Socio-Psico- Pedagogico Indirizzo scientifico P.N.I. Indirizzo Brocca Istituti Superioro Paritari Filippin San Giacomo, PADERNO DEL GRAPPA TV Tel Fax Direzione [email protected] - [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Scientifico Liceo Classico Tipologia Corso Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Istituto Tecnico Commerciale ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo scientifico Indirizzo Classico ISTRUZIONE TECNICA Perito aziendale C.L.E. ERICA Indirizzo Indirizzo Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA 13

14 Liceo Primo Levi Via Biagi Montebelluna TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Indirizzo Liceo Scientifico P.N.I. matematica e fisica Liceo Classico con storia dell'arte quinquennale C.M. 295 Liceo Classico con lingua straniera quinquennale C.M. 198 Liceo Scientifico Tecnologico Indirizzo Brocca Liceo Scientifico Indirizzo linguistico con doppia lingua straniera quinquennale Liceo Scientifico Liceo Classico P.N.I.matematica P.N.I. Matematica e Fisica Liceo A. Canova Via Mura di San Teonisto, TREVISO TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Liceo Classico Liceo Linguistico Indirizzo con lingua straniera quinquennale P.N.I. Indirizzo Linguistico Progetto Brocca Liceo Leonardo da Vinci Viale Europa, TREVISO TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web liceodavincitv.it ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Indirizzo Liceo Scientifico con prima e seconda Lingua straniera C.M. 198/92 Liceo Scientifico Liceo Scientifico P.N.I. matematica e fisica Indirizzo scientifico Liceo Scientifico Liceo Scientifico Scienze naturali C.M. 640 Liceo Madonna del Grappa Viale Europa, TREVISO TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE LICEALE Tipologia Corso Indirizzo 14

15 Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Liceo della Comunicazione Opzione sociale Opzione civiltà comparate Opzione Beni ambientali Opzione sportiva Liceo Linguistico Paritario G. Galilei Via Scarpa, Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Linguistico ISTRUZIONE LICEALE Indirizzo linguistico opzione musicale Indirizzo Istituto Superiore Astori Via Marconi, Mogliano Veneto TV Tel Fax 041 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Liceo Linguistico Liceo Classico Autonomia Liceo Scientifico dell'autonomia Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Industriale ISTRUZIONE LICEALE Liceo Linguistico autonomo Liceo Classico Indirizzo scientifico ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Indirizzo Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Indirizzo Tecnologico meccanico 15

16 Liceo Artistico Statale Treviso Via S. Caterina, Treviso TV Tel Fax Sito Web Tipologia Corso Liceo Artistico Liceo Artistico Liceo Artistico Michelangelo Liceo Artistico Liceo Artistico Michelangelo Liceo Artistico Michelangelo ISTRUZIONE ARTISTICA E MUSICALE 1^ sez. Accademia serale 2^ sez. Architettura Pittura e decorazione pittorica 1^ sez. Accademia Architettura e arredo Scultura e decorazione plastica Indirizzo Istituto d Arte Bruno Munari Maschietto Vittorio Veneto TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Triennale Istituto d'arte Istituto d'arte Istituto d'arte Istituto d'arte Istituto d'arte ISTRUZIONE ARTISTICA E MUSICALE Diploma di maestro d'arte Disegnatori di architettura serale Arte della stampa Arte dei metalli e dell'oreficeria Arte del tessuto Disegnatori di architettura e arredamento Biennio Istituto d'arte Tipologia Corso Istituto d'arte Michelangelo Istituto d'arte Michelangelo Istituto d'arte Michelangelo Diploma di maturità di Arte applicata Arte dei metalli e dell'oreficeria Indirizzo Moda e costume Pittura e decorazione pittorica Disegno industriale 16

17 Istituto Tecnico Aeronautico - Progetto Alfa - Via Ghirada 15/ Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Aeronautico ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Progetto ALFA: Navigazione aerea-assistenza alla navigazione aerea Istituto tecnico delle Attività sociali Giuseppe Mazzini Via Noalese, 17/A Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto tecnico delle Attività sociali ISTRUZIONE TECNICA Dirigenti di comunità Indirizzo Istituto Superiore Giovanni Battista Cerletti Via Maggiore - Località Piavon di Oderzo Oderzo TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sede Principale: Viale XXVIII Aprile, Conegliano TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Triennale Qualifica Prof. Agricoltura e Operatore Agroambientale Ambiente Prof. Agricoltura e Operatore Agroindustriale Ambiente Biennio Post Qualifica Diploma Prof. Agricoltura e Agrotecnico Ambiente Terza Area (Qualifica II Area di Professionalizzazione Livello) Terza area - Comparto Tecnico di processo agroalimentare Agricoltura Terza area - Comparto Tecnico di progettazione, realizzazione e gestione di parchi e giardini Agricoltura Triennale Qualifica Prof. Agricoltura e Operatore Agroambientale Ambiente Prof. Agricoltura e Operatore Agroindustriale Ambiente 17

18 Biennio Post Qualifica Prof. Agricoltura e Ambiente Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Agricoltura Terza area - Comparto Agricoltura Istituto Tecnico Agrario Istituto Tecnico Agrario Istituto Tecnico Agrario Istituto Tecnico Agrario Istituto Tecnico Agrario Diploma Agrotecnico nuovo ordinamento Area di Professionalizzazione Tecnico delle produzioni animali Tecnico di processo agroalimentare ISTRUZIONE TECNICA Perito agrario-indirizzo generale Cerere unitario agro-ambientale Cerere unitario agro-territoriale Cerere viticolo-enologico Perito agrario specializzato in viticoltura ed enologia Istituto Superiore Florence Nightingale Via Priuli, succursale: Via Verdi, Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web isisnightingale.it Biennio Post Qualifica Prof.per i Servizi Sociali ISTRUZIONE PROFESSIONALE Diploma Tecnico dei servizi sociali Tipologia Corso Istituto tecnico delle Attività sociali Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Dirigenti di comunità Istituto Superiore Marco Fanno Via del Lavoro, CONEGLIANO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Triennale Prof.per i Servizi Sociali Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Biennio Post Qualifica Prof.per i Servizi Sociali Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore dei servizi sociali Operatore della gestione aziendale Operatore dell'impresa turistica Diploma Tecnico dei servizi sociali Tecnico gestione aziendale (indirizzo linguistico o informatico) Tecnico dei Servizi Turistici 18

19 Tipologia Corso Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico per Ragionieri e Periti Commerciali ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo Perito aziendale C.L.E. ERICA Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Programmatore Progetto Mercurio Sirio ragionieri Istituto Superiore Alfredo Beltrame Via Del Carso VITTORIO VENETO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Altra Sede: Via Pasqualis, VITTORIO VENETO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web ww.isisvittorioveneto.com ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Biennio Post Qualifica Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Qualifica Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar serale Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina serale Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina Operatore Servizi Segreteria Ricevimento Diploma Tecnico dei Servizi Turistici Tecnico dei Servizi Ristorativi Area di Professionalizzazione Responsabile Servizi Banqueting Barista Gastronomo Tecnico di laboratorio pasticceria e di laboratorio gelateria artigianale Tecnico dell'assistenza locale all'ospite Chef Enogastronomo ISTRUZIONE TECNICA 19

20 Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Indirizzo Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Perito aziendale C.L.E. ERICA Istituto Superiore Riccati-Luzzatti Piazza della Vittoria, 3 / TREVISO TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Istituto Tecnico Commerciale ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo giuridico economico aziendale Brocca Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Perito aziendale C.L.E. ERICA Programmatore Progetto Mercurio Istituto Superiore Luigi Einaudi J. Sansovino Montebelluna TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico per Ragionieri e Periti Commerciali Istituto Tecnico per Geometri Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Commerciale Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Programmatore Progetto Mercurio Sirio ragionieri Geometra CINQUE E.T.A. Perito aziendale C.L.E. ERICA Biennio comune Elettronica e telecomunicazioni Informatica industriale progetto ABACUS Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Istituto Superiore Arturo Martini Via Verdi, Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE TECNICA 20

21 Tipologia Corso Istituto Tecnico per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue estere Istituto Tecnico per Geometri Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Commerciale Indirizzo Perito aziendale C.L.E. ERICA CINQUE Edile territoriale Programmatore Progetto Mercurio Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Istituto Superiore Jacopo Sansovino Via Masotti Oderzo TV Tel Fax 0422 [email protected]; [email protected] - Sito Web httt:// Tipologia Corso Istituto Tecnico per Geometri Istituto Tecnico Commerciale Indirizzo CINQUE ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Istituto Superiore Balbi Valier Via Sartori PIEVE DI SOLIGO TV Tel Fax 0438 [email protected] - [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Istituto Superiore Dante Alighieri Via Tommaseo, Vittorio Veneto TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico per Geometri Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo giuridico economico aziendale IGEA Geometra CINQUE E.T.A. Istituto Superiore Andrea Palladio Via Tronconi, Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE TECNICA 21

22 Tipologia Corso Istituto Tecnico per Geometri Indirizzo Geometra Istituto Superiore Enrico Fermi VIA San Pelajo, Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE TECNICA Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Indirizzo Meccanica Chimica Meccanica Sirio Tessile produzione dei tessili Istituto Superiore Eugenio Barsanti Via dei Carpani, 19/B Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE TECNICA Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Indirizzo Meccanica ERGON termotecnico Elettrotecnica ed automazione Informatica industriale progetto ABACUS Istituto Professionale Galileo Galilei Via Avenale, CASTELFRANCO VENETO TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Biennio Post Qualifica Qualifica Operatore Elettrico serale Operatore Elettrico Operatore meccanico serale Operatore elettronico Operatore termico Operatore meccanico Diploma Tecnico delle industrie elettriche Tecnico industrie meccaniche nuovo ordinamento - serale 22

23 Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto elettrico elettronico Terza area - Comparto elettrico elettronico Terza area - Comparto Meccanico Terza area - Comparto termico Tecnico delle industrie elettriche nuovo ordinamento - serale Tecnico dell'industria meccanica Tecnico dei sistemi energetici Area di Professionalizzazione Tecnico addetto utilizzo di mezzi informatici per la pianificazione elettrica e l'automazione industriale Tecnico esperto nelle nuove tecnologie dell'informazione e comunicazione e nella gestione di reti informatiche Tecnico CAD CAM Responsabile tecnico degli impianti di trasformazione e distribuzione dell'energia Istituto Superiore Galileo Galilei Via Galileo Galilei, Conegliano TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Elettrotecnica ed automazione Meccanica Biennio comune Elettronica e telecomunicazioni ITIS MAX PLANCK Via Franchini, LANCENIGO DI VILLORBA TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Istituto Tecnico Industriale Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Informatica industriale progetto ABACUS Elettrotecnica ed automazione Elettronica e telecomunicazioni ITT Francesco Da Collo Via G.Galilei, CONEGLIANO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico per il turismo Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Perito per il turismo con sperimentazione linguistica 23

24 ITST Giuseppe Mazzotti Via Tronconi, Treviso TV Tel Fax Sito Web Tipologia Corso Istituto Tecnico per il turismo-progetto Autonomia Istituto Tecnico per il turismo-progetto Autonomia Istituto Tecnico per il turismo Istituto Tecnico per il turismo Indirizzo ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo comunicazione e marketing-perito aziendale e corrispondente in lingue Indirizzo turistico-perito per il turismo Perito per il turismo Perito per il turismo ITER Istituto Professionale Fabio Besta Via Borgo Cavour, TREVISO TV Tel Fax 0422 [email protected] - [email protected] - Sito Web Altra Sede: Via Cal di Breda, Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Biennio Post Qualifica Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Economico aziendale Terza area - Comparto Turistico Terza area - Comparto Economico aziendale Triennale Prof.per i Servizi Sociali Qualifica Operatore della gestione aziendale Operatore dell'impresa turistica Diploma Tecnico della gestione aziendale Tecnico dei Servizi Turistici Area di Professionalizzazione Tecnico in commercio estero Esperto in gestione di eventi culturali Esperto in Marketing e organizzazione rete vendita ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore dei servizi sociali 24

25 Biennio Post Qualifica Prof.per i Servizi Sociali Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Servizi Sociali Terza area - Comparto Servizi Sociali Diploma Tecnico dei servizi sociali Area di Professionalizzazione Operatore socio sanitario Esperto in attività ludico espressive Istituto Professionale Innocente Pittoni Innocente Pittoni CONEGLIANO TV Tel Fax 0438 [email protected] - Sito Web Triennale Biennio Post Qualifica ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore termico Operatore Elettrico serale Operatore elettronico Operatore della moda serale Operatore meccanico Operatore meccanico serale Operatore Elettrico Operatore della moda Diploma Tecnico industrie meccaniche nuovo ordinamento - serale Tecnico dei sistemi energetici Tecnico dell'abbigliamento e della moda Tecnico dell'abbigliamento e della moda serale Tecnico delle industrie elettriche Tecnico dell'industria meccanica Tecnico delle industrie elettroniche Tecnico delle industrie elettriche nuovo ordinamento - serale Istituto Professionale Giovanni Giorgi Via Terraglio, Treviso TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Triennale ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore termico Operatore per le Telecomunicazioni 25

26 Biennio Post Qualifica Operatore elettronico Operatore termico serale Operatore Elettrico Operatore meccanico Operatore Elettrico serale Operatore meccanico odontotecnico Operatore meccanico serale Diploma Odontotecnico nuovo ordinamento Tecnico industrie meccaniche nuovo ordinamento Tecnico dei sistemi energetici Tecnico delle industrie elettriche nuovo ordinamento - serale Tecnico delle industrie elettroniche (serale) Tecnico delle industrie elettriche nuovo ordinamento Tecnico industrie meccaniche nuovo ordinamento - serale Tecnico dei sistemi energetici serale Tecnico delle industrie elettroniche Istituto Professionale Domenico Sartor Via Postioma di Salvarosa Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Altra Sede: Via San Gaetano Montebelluna TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Qualifica Prof. Agricoltura e Ambiente Operatore Agroambientale Prof. Agricoltura e Operatore Agroindustriale Ambiente Biennio Post Qualifica Diploma Prof. Agricoltura e Agrotecnico Ambiente Terza Area (Qualifica II Livello) Area di Professionalizzazione Terza area - Comparto Agricoltura Tecnico di controllo, conservazione e valorizzazione del territorio Terza area - Comparto Agricoltura Tecnico di processo agroalimentare ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Agricoltura e Ambiente Qualifica Operatore Agroindustriale 26

27 Prof. Agricoltura e Operatore Agroambientale Ambiente Biennio Post Qualifica Diploma Prof. Agricoltura e Agrotecnico Ambiente Terza Area (Qualifica II Livello) Area di Professionalizzazione Terza area - Comparto Agricoltura Tecnico di processo agroalimentare Terza area - Comparto Agricoltura Tecnico di controllo, conservazione e valorizzazione del territorio ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Agricoltura e Ambiente Prof. Agricoltura e Ambiente Prof. Agricoltura e Ambiente Biennio Post Qualifica Prof. Agricoltura e Ambiente Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Agricoltura Terza area - Comparto Agricoltura Qualifica Operatore Agrituristico Operatore Agroambientale Operatore Agroindustriale Diploma Agrotecnico Area di Professionalizzazione Tecnico di progettazione, realizzazione e gestione di parchi e giardini Tecnico di controllo, conservazione e valorizzazione del territorio Istituto Professionale Carlo Scarpa Via Monte Valbella, MONTEBELLUNA TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Triennale ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore della moda serale Operatore Elettrico serale Operatore meccanico Operatore Elettrico Operatore meccanico serale Operatore della moda Biennio Post Qualifica Diploma Tecnico dell'industria meccanica Tecnico dell'abbigliamento e della moda Tecnico delle industrie elettriche 27

28 Istituto Professionale Massimo Alberini Via Franchini, Lancenigo di Villorba TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web Triennale Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Biennio Post Qualifica Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina serale Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar serale Operatore Servizi Segreteria Ricevimento Diploma Tecnico dei Servizi Turistici Tecnico dei Servizi Ristorativi Tecnico dei Servizi Ristorativi (serale) Area di Professionalizzazione Barista Gastronomo Chef Enogastronomo Tecnico di laboratorio pasticceria e di laboratorio gelateria artigianale Tecnico dell'assistenza locale all'ospite Responsabile Servizi Banqueting Istituto Professionale Giuseppe Maffioli Via Valsugana, Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web Altra Sede: Via San Rocco, Possagno TV Tel Fax 0423 [email protected] ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Qualifica Operatore Servizi Segreteria Ricevimento Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar 28

29 Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Biennio Post Qualifica Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Triennale Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Biennio Post Qualifica Prof. Servizi alberghieri e ristorazione Progetto 2002 Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Alberghiero-Ristorazione Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina Diploma Tecnico dei Servizi Ristorativi Tecnico dei Servizi Turistici Area di Professionalizzazione Tecnico dell'accoglienza nella struttura ricettiva Barista Gastronomo Chef Enogastronomo ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore Servizi Ristorazione settore Cucina Operatore Servizi Ristorazione settore Sala-Bar Operatore Servizi Segreteria Ricevimento Diploma Tecnico dei Servizi Ristorativi Area di Professionalizzazione Barista Gastronomo Istituto Professionale Vittorio Veneto Viale Vittorio Emanuele II, VITTORIO VENETO TV Tel Fax 0438 [email protected] Triennale Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità ISTRUZIONE PROFESSIONALE Qualifica Operatore meccanico Operatore della gestione aziendale Operatore elettronico Operatore Elettrico Biennio Post Qualifica Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Diploma Tecnico delle industrie elettroniche nuovo ordinamento Tecnico delle industrie elettriche nuovo ordinamento Tecnico della gestione aziendale Tecnico industrie meccaniche nuovo ordinamento 29

30 Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Meccanico Terza area - Comparto elettrico elettronico Terza area - Comparto elettrico elettronico Terza area - Comparto Economico aziendale Area di Professionalizzazione Tecnico di produzione con macchine utensili a controllo numerico e controllo qualità Tecnico addetto utilizzo di mezzi informatici per la pianificazione elettrica e l'automazione industriale Esperto in apparecchiature elettroniche, automazione e telematica Assistente alla contabilità generale e alla gestione di cassa Istituto Professionale "Amedeo Voltejo Obici" Via Stadio 2a ODERZO TV Tel Fax 0422 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Qualifica Operatore della gestione aziendale Operatore dell'impresa turistica Operatore grafico pubblicitario Operatore meccanico Biennio Post Qualifica Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Terza Area (Qualifica II Livello) Terza area - Comparto Meccanico Terza area - Comparto Economico aziendale Terza area - Comparto Turistico Terza area - Comparto Turistico Terza area - Comparto Grafico-Pubblicitario Terza area - Comparto Grafico-Pubblicitario Terza area - Comparto Economico aziendale Diploma Tecnico della gestione aziendale - lingua stran. Tecnico dei Servizi Turistici Tecnico dell'industria meccanica Tecnico della grafica pubblicitaria Area di Professionalizzazione Tecnico della progettazione e produzione di stampi per materie plastiche Tecnico in commercio estero Operatore dei servizi incoming Esperto in gestione di eventi culturali Esperto dell'informazione visiva Esperto nelle tecnologie grafiche ed informatiche evolute Assistente alla contabilità generale e alla gestione di cassa 30

31 Istituto Professionale Carlo Rosselli Via G. Rizzetti, Castelfranco Veneto TV Tel Fax 0423 [email protected] - Sito Web ISTRUZIONE PROFESSIONALE Triennale Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Biennio Post Qualifica Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Prof. Servizi Comm. Turistici e Pubblicità Qualifica Operatore dell'impresa turistica Operatore grafico pubblicitario Operatore della gestione aziendale Diploma Tecnico della grafica pubblicitaria Tecnico della gestione aziendale Tecnico dei Servizi Turistici ENGIM VENETO CFP ISTITUTO TURAZZA TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO via Turazza, 11 - Treviso TV TELEFONO (uff. orientamento) Fax [email protected] oppure [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore alle vendite 3 35 Industria e Artigianato Costruttore/Conduttore con/di macchine utensili 3 35 Industria e Artigianato Installatore/Manutentore impianti elettrici civili ed industriali 3 30 Industria e Artigianato Operatore grafico multimediale 3 35 Industria e Artigianato Operatore Estetica e Acconciatura 3 35 Industria e Artigianato Installatore manutentore di impianti termoidraulici 3 35 Specializzazioni Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore della moda 3 35 C.F.P. ENGIM VENETO Brandolini (sede staccata Turazza Treviso) TIPO Commercio e Servizi INDIRIZZO Via Brandolini, 6 - ODERZO TV TELEFONO Fax 0422/ [email protected] SITO WEB www,engim.tv.it CORSI DI STUDIO 31

32 Settore Qualifiche Anni Ore Specializzazioni Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore della moda 3 35 C.F.P. MADONNA DEL GRAPPA TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO VIALE EUROPA - TREVISO TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore contabile 3 31 Industria e Artigianato Operatore grafico multimediale 3 1 ENAIP VENETO Centro Servizi Formativi TREVISO TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO via S.Nicolò, 42 - TREVISO TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore contabile 3 31 Industria e Artigianato Installatore manutentore di personal computer e reti 3 30 ENAIP VENETO CFP TREVISO SEDE STACCATA CONEGLIANO TIPO Industria e Artigianato INDIRIZZO Via Verdi - CONEGLIANO TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Acconciatore uomo donna 3 30 Industria e Artigianato Installatore manutentore di personal computer e reti 3 30 C.F.P. FICIAP CASTELFRANCO VENETO TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO Via Lovara - Castelfranco Veneto TV TELEFONO Fax [email protected] 32

33 SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore contabile 3 30 Commercio e Servizi Operatore vendite 3 30 Commercio e Servizi Operatore di segreteria 3 30 Industria e Artigianato Acconciatore 3 30 SEGRA SAS DI ABBADIR A. & C. TIPO Industria e Artigianato INDIRIZZO VIA ROMANINA - CASTELFRANCO VENETO TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Industria e Artigianato Operatore Servizi del Benessere Personale 3 30 Ass. La Nostra Famiglia - Centro di Formazione Professionale TIPO Disabili INDIRIZZO Via Costa Alta, 37 - Conegliano TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Disabili Operatore Grafico Multimediale 3 30 Disabili Operatore Lavorazioni del legno 3 30 Specializzazioni Qualifiche Disabili Operatore addetto alla legatoria artigianale 3 30 C.I.O.F.S./FP - VENETO TIPO Commercio e Servizi INDIRIZZO VIA FENZI - CONEGLIANO TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Operatore vendite 3 30 Commercio e Servizi Operatore di segreteria

34 Fondazione Opera Monte Grappa - Centro di Formazione Professionale TIPO Commercio e Servizi - Disabili - Industria e Artigianato INDIRIZZO Piazza San Pietro, - Fonte TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Addetto/a alla contabilità 3 28 Disabili Addetti ai servizi 3 28 Disabili ceramista 2 30 Disabili Elettricisti 2 30 Disabili Falegname 2 30 Disabili lavori d'ufficio 3 30 Disabili meccanico 3 30 Disabili Operatore Polivalente 3 30 Industria e Artigianato Edile polivalente 3 28 Industria e Artigianato Meccanico auto 3 28 Industria e Artigianato Montatore/Manutentore impianti termici igienico-sanitari 3 28 Industria e Artigianato Elettrauto 3 28 Industria e Artigianato Operatore Carrozziere 3 28 Industria e Artigianato Operatore Elettrico (qualifica triennale) 3 28 Industria e Artigianato Operatore Meccanico alle Macchine Utensili 3 28 ASSOCIAZIONE LEPIDO ROCCO FORMAZIONE PROFESSIONALE TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO VIA LEPIDO ROCCO - MOTTA DI LIVENZA TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Commercio e Servizi Addetto/a alle vendite 2 32 Commercio e Servizi Operatore di segreteria 3 32 Industria e Artigianato Operatore alle macchine utensili 3 32 Industria e Artigianato Montatore/manutentore di sistemi meccanici 3 32 Industria e Artigianato Installatore manutentore di impianti elettrici di automazione 3 32 Industria e Artigianato Operatore alla manutenzione e riparazione di veicoli a motore 3 32 Commercio e Servizi Addetto/a alle vendite 2 32 Specializzazioni Qualifiche Anni Ore 34

35 Industria e Artigianato Montatore/Manutentore sistemi elettromeccanici di comando e controllo 3 32 Centro di Formazione Professionale Provinciale di Vittorio Veneto TIPO Industria e Artigianato INDIRIZZO Via N. Tommaseo - Vittorio Veneto TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Industria e Artigianato Elettromeccanico 3 31 Industria e Artigianato Meccanico auto 3 31 Industria e Artigianato Operatore alle macchine utensili 3 31 Centro di Formazione Professionale Provinciale di Lancenigo TIPO Alberghiero - Disabili - Industria e Artigianato INDIRIZZO Via Franchini, 3 - Lancenigo TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB CORSI DI STUDIO Settore Qualifiche Anni Ore Alberghiero Addetto alla panificazione e pasticceria 3 33 Disabili Addetto ad operazioni di assemblaggio nei processi di produzione 3 31 Disabili Addetto alla produzione di oggettistica nell artigianato artistico 3 31 Industria e Artigianato Estetista 3 33 Industria e Artigianato Acconciatore unisex 3 33 Industria e Artigianato Operatore Grafico di Stampa 3 33 Industria e Artigianato Operatore grafico di prestampa

36 Gli insegnanti di fronte ai ragazzi e i genitori di fronte alla scelta Il passaggio tra la scuola media e la scuola superiore avviene in un momento particolarmente delicato nella crescita dei ragazzi. La scelta della scuola superiore ne costituisce, generalmente, uno snodo, un banco di prova, un momento cruciale. Per tutti loro si tratta, infatti, di trovare la strada migliore per mettere a frutto le loro potenzialità intellettuali: è questo il motivo per cui occorre leggere in profondità le loro aspettative e capacità/abilità, aiutarli ad esplorare le prime e a valutare le seconde; occorre trovare una mediazione soddisfacente tra questi fattori e il concreto sistema scolastico e produttivo, attivo sul territorio. Sono almeno tre i fattori che rendono particolarmente delicata, per le famiglie, la scelta dell'iscrizione a uno dei corsi scolastici superiori: a) nonostante questa prima scelta non sia definitiva e non escluda alcuna possibilità, è inevitabile viverla con l'ansia di chi pensa che essa sia in qualche modo una prefigurazione di quello che il ragazzo farà da grande : e ciascuno, per i propri figli, auspica il meglio; b) bisogna trovare un punto di mediazione tra i desideri, le aspettative dei ragazzi e i propri: occorre che si sia d'accordo nella scelta, in modo da poterne condividere gli esiti e di non trovarsi a recriminare o a subire recriminazioni; c) i criteri in base ai quali si decideva fino a qualche anno fa vanno ampliati, e in alcuni casi trasformati, in ragione delle modifiche apportate al sistema scolastico. La fisionomia acquisita dai singoli istituti scolastici (con i rispettivi piani di offerta formativa) offrono oggi maggiori opportunità per la presenza di diversi indirizzi/specializzazioni interni; tuttavia tale moltiplicazione delle opportunità può essere causa di qualche confusione e di una sorta di disorientamento. Occorre una maggiore puntualità nella raccolta delle informazioni e combattere contro gli stereotipi sociali che generalmente semplificano realtà molto complesse. Ai genitori si intendono offrire alcuni suggerimenti, da assumere, qualora li trovino adeguati alla propria situazione. Ad esempio il problema della scelta della scuola media superiore non è necessariamente un problema: spesso i ragazzi hanno già manifestato chiaramente una predominanza di elementi disposizionali e caratteriali (interessi, aspettative, valori,etc.), propensioni disciplinari e abilità cognitive che di per sé suggeriscono la strada da seguire: in questi casi si tratterà semplicemente di aiutare a fare sintesi di tutto questo e agire di conseguenza. In altri casi non è così: il problema di scegliere si presenta davvero come problema; ad esempio, quando non c'è chiarezza da parte dei ragazzi, quando non si è d'accordo sui criteri in base ai quali scegliere, quando i risultati scolastici effettivamente conseguiti non sono coerenti con le aspettative dei ragazzi stessi o delle rispettive famiglie. Ma anche in questi casi il problema può essere ragionevolmente risolto: ricorrendo a tutti gli aiuti possibili e pensando che la flessibilità del sistema scolastico superiore (e anche quella del mondo del lavoro) sono tali da non rendere la scelta né definitiva, né vincolante per il futuro. Quindi, fare una scelta ora dopo le medie significa innanzitutto iscriversi a una delle scuole superiori: nel caso in cui ci sia ora poca chiarezza, essa aumenterà proprio nel corso dei due anni supplementari di obbligo scolastico. 36

37 Quali che siano i livelli di problematicità, resta il fatto che c'è una decisione da prendere, che coinvolge anche gli adulti. Per i ragazzi è essenziale che siano adeguatamente affiancati dagli adulti: appunto i genitori e gli insegnanti. Sia gli insegnanti sia i genitori hanno, per motivi diversi, un punto di vista specifico e insostituibile per la scelta dei ragazzi: a) gli insegnanti hanno imparato a conoscerli all'interno della scuola, spesso il centro della vita relazionale dei ragazzi; essa è un luogo nel quale si coltivano amicizie, si affrontano prove, si sperimentano conflitti, si ricevono gratificazioni, si apprendono i fondamenti della convivenza civile; b) i genitori costituiscono necessariamente un punto di riferimento rispetto ad ogni scelta impegnativa: essi aiutano i figli ad affrontare le situazioni che di volta in volta si presentano, suggerendo quanto deriva loro da esperienza, intelligenza, buon senso e affetto. 37

38 Che ruolo possono svolgere gli insegnanti e i genitori nella scelta dei ragazzi? I docenti sono abili nella valutazione di alcuni parametri di tipo 'tecnico'per ciascuno dei propri allievi: il rendimento scolastico, le attitudini disciplinari, la capacità di concentrazione, di applicazione, di autodisciplina, etc.. Essi possono promuovere l acquisizione della competenza di automonitoraggio da parte degli alunni, cioè: aiutare i ragazzi ad elaborare e valutare la propria esperienza scolastica e a esplicitare aspettative, desideri, ansie sul proprio futuro, etc. Essi possono anche fornire tecniche di colloquio esplorativo, cioè aiutare i genitori nel dialogo con i ragazzi, suggerendo gli atteggiamenti che non compromettano la possibilità della comunicazione. I genitori, dal canto loro, hanno anche rispetto a questa scelta un ruolo fondamentale, insostituibile. Ecco alcuni suggerimenti per creare l'ambiente adatto a prendere una decisione importante. i genitori non pensino di essere tenuti a una sorta di infallibilità, è legittimo avere dubbi e perplessità, ed è controproducente nasconderle, fingendo certezze che possono anche vacillare; i dubbi aiutano a metter a fuoco i criteri che si stanno seguendo; al contrario, prepotenza e finte certezze (che nascondono ansia) allontanano i ragazzi e li fanno sentire soli o non compresi. la famiglia è la sede definitiva in cui si giungerà a determinare una decisione, e nessun altro soggetto può essere delegato. Ma riconoscere questo non significa farne derivare che la famiglia è sola di fronte al problema; a fronte di una scelta difficile è utile lasciarsi aiutare: confrontare le proprie posizioni e perplessità con altri genitori che si trovano nella stessa situazione; rivolgersi agli insegnanti sensibili, competenti; affrontare il problema con esperti che svolgono la professione di consulente scolastico-professionale. I genitori provino a verificare, anche se è difficile farlo, se le aspettative che si hanno (legittimamente) sui figli corrispondono effettivamente alle loro possibilità. La scelta giusta per il nostro figlio reale non è quella che un genitore pensa giusta per il figlio ideale : egli ha una personalità e un carattere che possono corrispondere o meno a tali aspettative. 38

39 I genitori e gli insegnanti : cosa possono fare operativamente? Entrambi possono avviare, a scuola e in famiglia, il colloquio sulla scelta lasciando aperte tutte le alternative, approfondendo quanto dicono i ragazzi per aiutarli a capire se le loro 'idee'trovano o possono trovare corrispondenza con la realtà; Ecco cosa si può fare: motivare alla ricerca attiva delle informazioni; aiutare ad organizzare e a fare sintesi delle informazioni già acquisite; aiutare a chiarirsi il proprio progetto scolastico, distinguendo tra sogni e obiettivi; aiutare ad individuare e valutare le opportunità del contesto; aiutare a seguire un processo razionale per la decisione, smascherando eventuali stereotipi/pregiudizi; resistere alla pressante richiesta di formulare giudizi generali ignorando altri punti di vista; resistere alla pressante richiesta di dare consigli orientativi enfatizzando il proprio punto di vista. I genitori dovrebbero prestare attenzione ai seguenti aspetti della scelta: b) far circolare le informazioni. È fondamentale raccogliere informazioni in modo mirato, cercando innanzitutto risposte a domande precise. Non è utile cercare di sapere 'tutto e subito': la ricerca indiscriminata spesso è un modo per aumentare la confusione. Per avere informazioni ci si può servire di alcuni strumenti semplici e chiari: le schede relative alle singole scuole presenti in questa guida; la visita agli istituti scolastici e, quindi, la conoscenza diretta dei rispettivi piani di offerta formativa; la stampa specializzata (va controllata la fonte e l attendibilità delle informazioni); i siti internet (verificare che le notizie siano aggiornate); l'ascolto critico di esperienze altrui (spesso non vengono date informazioni, ma valutazioni personali, ovviamente parziali e in qualche caso approssimative e stereotipate). c) non dare troppo peso ai criteri di carattere economico : spesso si è tentati di affidarsi, per la scelta della scuola superiore ad aspetti pratici e logistici (tra i più frequenti, ad esempio, il tragitto da casa a scuola, la disponibilità in casa di libri di testo usati dai fratelli maggiori, il fatto che si iscrivano a quella scuola altri ragazzi con cui il vostro ha già condiviso parte del percorso scolastico). Sono elementi che possono essere rilevanti in alcune specifiche circostanze, ma che non dovrebbero essere né gli unici né i primi a pesare sulla decisione. Nei limiti del possibile lasciate che a prevalere siano le possibilità e le aspettative dei ragazzi. Almeno in un primo momento, lasciate che una possibilità di scelta si delinei come se questi aspetti pratico-logistici non esistessero affatto: solo in un secondo momento valutateli, quando vi trovate a verificare la praticabilità della scelta. Se la scelta è ben motivata, vedrete che molti di questi ostacoli pratici sono 'apparenti', cioè che possono essere facilmente superati. Forse sarà più difficile o più scomodo seguire una certa decisione (cioè una certa scuola), ma i sacrifici passano in secondo piano se si sperimenta che 'ne vale la pena'. d) verificare la propria scelta con gli insegnanti e soprattutto prendere contatti con l'istituto scolastico che si è pensato di scegliere. Visitarlo con i ragazzi prima dell'iscrizione è un modo per verificare 'sul campo'la rispondenza tra le aspettative e le realizzazioni e anche 39

40 un modo per favorire l'ambientamento del ragazzo, che non si troverà proiettato in una realtà completamente estranea; durante la visita negli istituti superiori è fondamentale aiutare i ragazzi a non dare un peso eccessivo agli aspetti appariscenti e magari non quelli che più caratterizzano l offerta formativa; e) aiutare i ragazzi a individuare i fattori che influenzano il mercato del lavoro: l innovazione tecnologica, che rispondendo ai bisogni concreti della popolazione, influenza la domanda di lavoro; la situazione economica che determina la quantità di domanda di lavoro (una economia in espansione richiede lavoratori, mentre una economia in contrazione riduce la domanda di lavoro); i provvedimenti legislativi che influenzano sia la domanda che l offerta di lavoro (elevamento dell età pensionabile, obbligo scolastico, orario di lavoro, contratti di lavoro, incentivi, etc); i comportamenti delle persone che mirano al miglioramento del proprio status professionale e sociale (l aumento del livello di istruzione, il tasso di attività delle donne rispetto agli uomini, il tasso di disoccupazione giovanile, tc.; i cambiamenti demografici (il calo delle nascite, l immigrazione comunitaria ed extracomunitaria, il prolungamento della vita, etc.). 40

41 Aspetti relativi alla scelta da prendere in considerazione... Al di là di quanto si è detto finora, almeno due elementi vanno tenuti presenti. Si sottolineano perché essi fino a qualche anno fa erano meno influenti nell'orizzonte di una scelta come quella del corso di studi superiori: non conviene fare una scelta che dia immediato accesso al mondo del lavoro, a meno che i vostri ragazzi rifiutino decisamente di continuare a studiare. Se invece hanno propensione o disponibilità allo studio, vale la pena di coltivarla: in realtà, anche se con tempi più lunghi, una solida preparazione generale, che lascia aperta la possibilità di accedere all'università, rende più facile l'accesso al mercato del lavoro di quanto non faccia una preparazione tecnica mirata e specifica. al di là delle denominazioni, gli istituti scolastici hanno fortemente specificato, diversificato e arricchito la loro offerta formativa. Al di là dei luoghi comuni e dei giudizi (spesso pregiudizi) che aleggiano attorno ad alcuni percorsi di studio superiore, verificate con i figli che cosa essi effettivamente offrono.. 41

42 Ai ragazzi Quest anno sarà per te l'ultimo anno delle Medie. Fino a qualche anno fa, dopo gli otto anni trascorsi tra le elementari e le medie, finiva il tuo 'obbligo'ad andare a scuola. Certo, si poteva decidere di continuare a studiare, ma non era obbligatorio. Oggi non è più così, occore andare a scuola per almeno dieci anni. Per aiutarti a progettare meglio il tuo futuro, una nuova legge ti chiede di andare a scuola ancora, almeno per due anni al fine di decidere il tuo futuro con più maturità. Ora devi chiederti: a quale scuola mi voglio iscrivere, almeno per due anni? Solo dopo potrai decidere se e come proseguire: continuare a studiare; imparare un mestiere; cominciare a lavorare in modo guidato. Sappi che con l'esperienza di due anni di scuola in più, sarai più pronto a fare la scelta giusta per te. Il fatto di dover scegliere, forse, ti sta già creando qualche problema: le scuole sono molte e diverse tra loro; forse non ti sono chiare le conseguenze di ciascuna delle scelte possibili, e forse di questo problema hai già parlato con qualcuno, ma sei ancora incerto e confuso. In questa guida trovi le informazioni di cui hai bisogno per prendere una decisione: se hai difficoltà a leggerla, se c'è qualcosa che non ti sembra chiaro, se ti sembra di non trovare le notizie che ti servono, chiedi ai tuoi genitori e ai tuoi professori di aiutarti a consultarla. Prima che cominci a navigare tra informazioni di tipo tecnico, forse ti è utile leggere qualcosa che ti aiuti a pensare. Proviamo a riflettere insieme. La paura di sbagliare. Questo stato d animo è normale di fronte a una scelta importante come questa. A farti avere 'paura'sono forse i tuoi dubbi: ma i dubbi che hai non sono tuoi nemici. Anzi, i dubbi, nelle scelte, sono una risorsa preziosa, chiedono di essere verificati. Se non hai dubbi, se sei sicuro di quello che vuoi fare da grande, ti invitiamo a verificare le tue idee. Di verifiche c'è bisogno se non altro perché devi essere certo che le tue idee chiare trovino concreta possibilità di essere realizate nel sistema scolastico, perché scoprirai che ci sono più scuole che possono offrirti lo stesso percorso di studi, ma con caratteristiche e possibilità anche molto diverse. Nessuno sceglie da solo. Dietro ogni scelta ci sono i nostri desideri, il nostro carattere, ma anche tutti gli incontri (brutti o belli, casuali o meno) che abbiamo avuto nella vita: ogni scelta importante merita e ha bisogno di compagni, testimoni. E un ruolo importante può essere svolto anche da provocatori o avversari. A volte, il confronto con quello che non ci piace è un modo per chiarirsi le idee su quello che ci piace. Il futuro è tuo, la decisione è tua, ma non sei solo nel prenderla. Gli adulti che ti aiuteranno sono anche le persone a cui potrai rivolgerti, se hai difficoltà. Metti a frutto la tua esperienza, cerca di ripensare a quali e quante altre volte nella tua vita hai dovuto prendere una decisione (perdonare un amico o chiudere un'amicizia; decidere come passare il tempo libero; obbedire o no a cose che i 42

43 genitori ti hanno chiesto di fare o non fare). È un esercizio che può essere faticoso e difficile, ma può riservarti delle sorprese. Se ripensi a quali sono stati i criteri che hai seguito, a quante volte hai pensato "ho fatto bene" oppure "ho sbagliato", forse scoprirai che hai già un tuo modo di fare le scelte, sai già come pensare a te stesso. Se ritieni di non saperne venir fuori chiedi aiuto agli esperti di orientamento che la Rete mette a disposizione a te e alla tua famiglia. Condividi la tua scelta, non aver paura di non sembrare forte e deciso. Parla dei tuoi dubbi con gli amici, con i tuoi compagni e con gli adulti che ti vogliono bene. Ricorda che spesso gli altri, se ci vogliono bene, sanno di noi cose che non sappiamo chiaramente Pensa che la scelta non è definitiva, gli anni di obbligo in più servono proprio a verificare la scelta. Se dopo uno o due anni ti dovessi accorgere di avere sbagliato, puoi cambiare indirizzo di studio senza perdere l anno scolastico passato. 43

44 Ai ragazzi: cosa fare concretamente... 1) Informati meglio possibile, fatti spiegare esattamente dagli adulti che ti sono vicino tutto quello che non ti è chiaro: come funzionano le diverse scuole, che possibilità riservano al tuo futuro, quanto ti impegneranno in termini di studio. Se ti informi sulle conseguenze della tua scelta, puoi evitare alcuni errori di valutazione. 2) Concentrati su te stesso, valuta l'esperienza che hai fatto alla scuola media e pensa al tuo futuro attraverso alcune semplici domande (ad esempio: quali materie preferisco? che tipo di lavoro mi piacerebbe fare? quali sono le cose che della scuola mi hanno pesato di più? quali, invece, le cose che mi hanno reso piacevole andare a scuola?). Forse le domande sono semplici, ma le risposte difficili! Se non riesci a rispondere in modo chiaro e per te convincente, questo significa che è opportuno farti aiutare. Per rispondere a queste domande, ti sarà utile parlarne con i tuoi professori oppure con un esperto di orientamento che la Rete mette a disposizione degli alunni in difficoltà. Chiedi al Referente di orientamento della tua scuola gli orari e il luogo del servizio di consulenza orientativa, fornito dalla Rete. 3) Non lasciarti influenzare, nella decisione da prendere, da cose che ora ti sembrano essenziali, ma che se ci pensi bene forse non lo sono. Ad esempio, potresti essere tentato di scegliere la scuola alla quale si iscrivono anche i tuoi compagni: pensa, allora, che se sono veri amici, se anche loro stanno bene in tua compagnia, anche se andrete in scuole diverse non per questo vi perderete di vista. È fondamentale che tu ti sforzi di raccontare il più possibile agli amici e agli adulti quali sono i tuoi desideri, i tuoi pensieri, le tue preoccupazioni e le tue aspettative circa la nuova scuola e circa i motivi per cui credi di prendere una decisione: in particolare gli adulti possono aiutarti a liberare la tua decisione da condizionamenti che tu non ti accorgi di avere e che potrebbero portarti a una decisione che non ti conviene. 4) Chiedi aiuto alle persone che fanno parte della tua vita, hai già sperimentato tante volte che nella vita non sei solo. Anche se la scelta riguarda te, e il tuo futuro, e va presa in base al tuo carattere e ai tuoi desideri, non per questo sei costretto a scegliere da solo. 5) Per mamma e papà la tua decisione è importante. Vedrai, anzi, che saranno loro a cominciare questo discorso con te. Se condividi la scelta con loro, in futuro potrai anche condividere i piaceri o le difficoltà che ne deriveranno. Parla dei dubbi che hai, o dei motivi in base ai quali faresti la scelta. Senti che cosa ti propongono e perché, e se le vostre idee non sono le stesse, prendi sul serio quello che ti dicono. 6) I tuoi professori in tre anni hanno imparato a conoscerti: il modo in cui studi, quali sono le cose che ti appassionano e quelle per le quali fai più fatica, e sanno quali sono le tue possibilità. Da loro può venirti un parere prezioso in base alla conoscenza che hanno di te, ma la scelta è tua. 7) Gli adulti, amici o parenti, fanno parte della tua vita, con loro hai una relazione di amicizia privilegiata, dai quali ti senti conosciuto e accolto, e per i quali hai simpatia. Ti sarà già capitato di sperimentare che a volte è più facile parlare con loro che con i tuoi genitori. Sono presenze importantissime, che possono essere davvero preziose al momento di ogni scelta importante; ma la decisione è tua.. 44

45 8) Prima di scegliere davvero, quando ti sembra di essere orientato verso una scelta precisa, hai vari modi per verificarla: ad esempio puoi chiedere informazioni a qualcuno che già frequenta la scuola alla quale pensi di iscriverti, ma non prendere per buono tutto che quello che ti dicono; chiedi ai tuoi genitori di accompagnarti a visitarla. 9) Ricordati che nessuna scelta (che si prende impegnandosi fino in fondo) può essere completamente sbagliata. 10) Ricordati che se non sarai soddisfatto dalla nuova scuola, potrai cambiare. Auguri! 45

46 Sii sottolinea ancora che questa guida contiene informazioni di dettaglio solo per le opportunità formative della Rete. Adesso consulta le schede tecniche relative a ciascun istituto scolastico e noterai che ognuno di essi è rappresentato attraverso una struttura omogenea di notizie: denominazione sociale della Scuola/Istituto, indirizzo, telefono scuola, Dirigente scolastico, Referente di orientamento. mission: finalità e specificità profili professionali interni: definizione, attività, competenze, carriera, sbocchi occupazionali, figure professionali prossimali, etc. caratteristiche dei curricula di studi interni: quadri orari, etc. attività del POF (che arricchiscono il profilo professionale, che promuovono il successo scolastico-formativo, che caratterizzano il curriculum di studio) 46

47 ENGIM VENETO CFP ISTITUTO TURAZZA TIPO Commercio e Servizi - Industria e Artigianato INDIRIZZO via Turazza, 11 - Treviso TV TELEFONO (uff. orientamento) Fax [email protected] SITO WEB Responsabile didattica Dott.ssa Laura Schiavon Referente orientamento Dott. Gianluigi Bettiol MISSION: L attività del C.F.P. Istituto Turazza è iniziata attraverso il suo fondatore Don Quirico Turazza con il recupero dei ragazzi meno abbienti. Nel corso degli anni ha trovato nuovo impulso con i padri Giuseppini del Murialdo che, pur seguendo i principi del fondatore hanno posto particolare attenzione al contesto economico e soprattutto sociale della provincia Trevigiana. L Istituto negli ultimi anni ha trovato una sua precisa collocazione nel tessuto economico Trevigiano diventando un punto di riferimento per le aziende. Attualmente sono molti gli esempi di ex allievi che sono titolari di aziende. L Istituto si caratterizza per il clima familiare, fatto di serenità e cordialità che sta alla base di ogni rapporto tra insegnanti e studenti. In questo spirito familiare l educatore sa essere nel contempo insegnante ed amico. PROFILI PROFESSIONALI INTERNI: SETTORI: Grafico Servizio alle persone/acconciatori Meccanico Elettrico/elettronico Termico Commerciale Moda FIGURA PROFESSIONALE: GRAFICO-ILLUSTRATORE RUOLO: Artigiano ABIIITA RICHIESTE DAL RUOLO: Creatività CREATIVITA Capacità di ascoltare e comunicare Capacità di interpretare e soddisfare le esigenze del cliente Capacità di trasformare i desideri in immagini ATTEGGIAMENTO: Socievole Disponibile Autocontrollo ossia dominio delle emozioni e degli impulsi distruttivi Discrezione 47

48 La figura professionale in oggetto opera in studi o aziende del settore grafico, in ambito pubblicitario, sul web. FIGURA PROFESSIONALE: SERVIZIO ALLE PERSONE/ACCONCIATORE RUOLO: Servizio alla persona ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Capacità di ascoltare e comunicare Capacità di interpretare e soddisfare le esigenze del cliente Creatività ATTEGGIAMENTO: Socievole Disponibile Autocontrollo ossia dominio delle emozioni e degli impulsi distruttivi Discrezione La figura professionale in oggetto opera in saloni di acconciature, ovunque si trovino in città, sulle navi da crociera, in strutture e villaggi turistici. FIGURA PROFESSIONALE: OPERATORE E CONDUTTORE DI MACCHINE A CNC RUOLO: Tecnico operativo ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Utilizzo strumenti di misura Programmazione su PC Programmazione su CNC Interpretare schemi e disegni Uso CAD/CAM ATTEGGIAMENTO: Dinamico Flessibile Adattamento all ambiente di lavoro Precisione La figura professionale in oggetto opera in aziende con i seguenti processi lavorativi: Lavorazione metalli ferrosi e non Costruzione stampi Costruzione particolari meccanici FIGURA PROFESSIONALE: INSTALLATORE MANUTENTORE IMPIANTI ELETTRICI / ELETTRONICI RUOLO: Tecnico operativo ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Programmazione su PLC 48

49 Esecuzione di circuiti stampati con utilizzo di software specifico Interpretare schemi elettrici ed elettronici Collaudo schede elettroniche e riparazione Saldatura e dissaldatura componenti elettronici ATTEGGIAMENTO: Dinamico Flessibile Capacità di gestire relazioni interpersonali Precisione Capacità di problem solving La figura professionale in oggetto opera in aziende di assemblaggio, collaudo, riparazione schede elettroniche e programmazione PLC. FIGURA PROFESSIONALE: TERMOIDRAULICO RUOLO: Tecnico operativo ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Installazione caldaie condizionatori Controllo della combustione di generatori di calore Programmazione su PC Relaizzazione di impianti termoidraulici ATTEGGIAMENTO: Dinamico Flessibile Capacità di gestire relazioni interpersonali Precisione Capacità di problem solving La figura professionale in oggetto opera in aziende con i seguenti processi lavorativi: Manutenzione impianti e componenti ciclo di raffreddamento Manutenzione impianti e componenti ciclo di riscaldamento Istallazione impianti Vendita componenti e materiali Essa non preclude, comunque, la possibilità futura di un attività imprenditoriale. FIGURA PROFESSIONALE: ASSISTENTE DI NEGOZIO RUOLO: Servizio alla persona ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Utilizzo computer registrazione di cassa Conoscenza delle lingue straniere ATTEGGIAMENTO: Gentile Creativo 49

50 Abilità di comunicazione Capacità di gestire relazioni interpersonali La figura professionale in oggetto opera nei negozi, boutiques, supermercati e ipermercati. FIGURA PROFESSIONALE: OPERATORE MODA RUOLO: Servizio alla persona ABILITA RICHIESTE DAL RUOLO: Capacità di ascoltare e comunicare Capacità di interpretare e soddisfare le esigenze del cliente Creatività ATTEGGIAMENTO: Socievole Disponibile Autocontrollo ossia dominio delle emozioni e degli impulsi distruttivi Discrezione La figura professionale in oggetto opera in saloni di acconciature, ovunque si trovino in città, sulle navi da crociera, in strutture e villaggi turistici. QUADRI ORARI: INDIRIZZO: GRAFICO PUBBLICITARIO QUALIFICA TRIENNALE (Sede di Treviso o Oderzo) ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica Storia Diritto ed Economia Lingua Inglese Matematica Scienze Integrate Storia dell Arte Tecniche Grafico Espressive Teoria del colore e Percezione della forma Disegno tecnico CAD Laboratorio di Grafica Laboratorio di Grafica 3D Laboratorio di Grafica 2D Laboratorio di Informatica Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. 50

51 INDIRIZZO: SERVIZIO ALLE PERSONE / ACCONCIATORE QUALIFICA TRIENNALE (Sede di Treviso o Oderzo) ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica Storia Diritto ed Economia Lingua Inglese Matematica Contabilità Scienze Integrate Storia dell Arte Chimica Dermatologia e Anatomia Tecnica Professionale Disegno Moda Tricologia Laboratorio Informatico Laboratorio Acconciature Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. INDIRIZZO: MECCANICO OPERATORE MACCHINE UTENSILI QUALIFICA TRIENNALE ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica Storia Diritto ed Economia Lingua Inglese Matematica Scienze Integrate Fisica Disegno CAD Pneumatica Oleodinamica Tecnologie Meccaniche Programmazione CNC 8-5 Laboratori (Officina) Laboratori (Torneria) Laboratori (Informatica) Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. 51

52 INDIRIZZO: ELETTRICITA ELETTRONICA QUALIFICA TRIENNALE ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica Storia Diritto ed Economia Lingua Inglese Matematica Scienze Integrate Fisica Elettrotecnica Elettronica Misure elettriche Laboratorio Elettrico Programmazione PLC Disegno CAD Informatica Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. QUARTO ANNO SPERIMENTALE INDIRIZZO: TERMOIDRAULICO INSTALLATORE MANUTENTORE DI IMPIANTI TERMOIDRAULICI QUALIFICA TRIENNALE ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica 2-1 Storia Diritto ed Economia Lingua Inglese Matematica Scienze Integrate Scienze Applicate Tecnologia Meccanica e macchine Elettrotecnica Disegno tecnico CAD Impianti Termici (Termotecnica Idraulica Fluido) Laboratorio Elettrico Laboratorio Termoidraulico Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. 52

53 INDIRIZZO: COMMERCIALE ADDETTO ALLE VENDITE QUALIFICA TRIENNALE ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Lingua Inglese Lingua Tedesca Storia Matematica Scienze Integrate Informatica / e-commerce Economia e Geografia Economica Diritto e Organizzazione del Lavoro Sicurezza ed Igiene Merceologia Psicologia, Tecniche di Vendita di Marketing Gestione Aziendale e Organiz. Dei P. Vendita Lab. Visual Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. INDIRIZZO: OPERATORE MODA QUALIFICA TRIENNALE (Sede di Treviso o Oderzo) ANNO Materie ore ore ore Lingua Italiana e Comunicazione Cultura Etica Storia Diritto - Economia Lingua Inglese Matematica Scienze Integrate Anatomia Storia della Moda Merceologia Tecnologia Tessile Stilismo Disegno CAD Lab. Moda - Acconciature Moduli integrati di Sicurezza / Accompagnamento al Lavoro / Stage in Azienda. 53

54 ATTIVITA DEL PIANO DI OFFERTA FORMATIVA L ISTITUTO OFFRE: Inserimento nel mondo del lavoro attraverso gli Stages nelle aziende. Job Service (sportello lavoro via Internet) Servizio Orientamento Passaggi dalla Formazione all Istruzione e viceversa; Prosecuzione del percorso triennale con IV anno di Specializzazione in - Progettazione/industriale, Design (Grafica) - C.N.C. (Meccanica) - Elettronica (Elettronica) - Gestione negozio (Acconciatore) L ISTITUTO NON È SOLO SCUOLA Sono a disposizione alcuni servizi gratuiti come i corsi di sostegno pomeridiano per tutte le materie. Vi sono attività extrascolastiche di consolidata tradizione, come le recite teatrali di Natale e di fine anno, le quali rappresentano importanti occasioni di arricchimento culturale per gli studenti e di rafforzamento dell amicizia fra gli allievi. Sono previste anche attività quali: - videoproiezioni di film d autore - visite guidate - viaggi all estero (Progetto Leonardo) - tornei sportivi SERVIZIO DI ORIENTAMENTO Ci rivolgiamo a: Famiglie Allievi Scuole Medie Inferiori e Superiori Giovani adulti Enti, Servizi, Scuole del territorio Come? Consulenza individuale di orientamento Profili attitudinali Percorsi di sostegno per inserimento scolastico e/o professionale Sportello informativo 54

55 ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L INDUSTRIA E PER L ARTIGIANATO G. GIORGI TIPO Industria e Artigianato INDIRIZZO via Terraglio, 53 - Treviso TV TELEFONO O Fax [email protected] - [email protected] SITO WEB [email protected] Dirigente scolastico Architetto Adriano Zonch Referente orientamento Prof.ssa Maria Tranquillin Sedi: - Centrale: via Terraglio, 53 tel specializzazioni: meccanico, termico, elettrico - Comisso: via F. da Milano, tel specializzazioni: elettronico e telecomunicazioni - Ghirada: via Medaglie d oro, tel specializzazione: odontotecnico MISSION Scopo dell IPSIA G. GIORGI è formare tecnici preparati professionalmente e persone culturalmente e civilmente attive. Il tecnico deve essere in grado di seguire le trasformazioni in tutti i campi dell attività lavorativa perchè le tecnologie sono in continua evoluzione e il mondo del lavoro richiede un livello sempre più elevato di professionalità. Nella nostra scuola gli studenti acquisiscono, oltre alla cultura di base, competenze specifiche nelle materie di indirizzo tramite attività pratiche in laboratorio, stage aziendali e attività di terza area (corso biennale di specializzazione). Lo studente può concludere il suo percorso scolastico: dopo tre anni conseguendo la qualifica statale di operatore ed entrare direttamente nel mondo del lavoro. dopo cinque anni ottenendo il diploma di maturità di: - tecnico meccanico, termico, elettrico ed elettronico e, contemporaneamente, il diploma di terza area, riconosciuto a livello europeo; - odontotecnico e la possibilità di ottenere l abilitazione all esercizio della professione. Tutti i diplomati, indipendentemente dalla specializzazione possono accedere a: - tutte le Facoltà Universitarie; - carriera di concetto nella Pubblica Amministrazione; - le Accademie Militari per diventare Ufficiale delle Forze Armate; - corsi post- diploma. INDIRIZZO MECCANICO Operatore Meccanico (Diploma di qualifica al 3 anno) Conosce i principali materiali e i procedimenti tecnologici del settore meccanico. Sa leggere un disegno meccanico e trarne le informazioni necessarie per poter eseguire le relative lavorazioni su macchine utensili tradizionali. Sa eseguire semplici programmi su 55

56 macchine utensili a controllo numerico. Conosce i componenti e sa costruire semplici impianti pneumatici ed elettropneumatici, destinati all automazione industriale. Sa migliorare la propria preparazione in relazione allo sviluppo delle nuove tecnologie. Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è: impiego presso aziende metalmeccaniche quale tecnico specializzato in officina. Tecnico delle Industrie Meccaniche (Diploma di Stato al 5 anno) E in grado di esercitare funzioni a livello di quadri intermedi per l'organizzazione razionale della produzione e il coordinamento operativo nei settori produttivi, nei laboratori e nei servizi. E capace di analizzare processi produttivi, predisporre o verificare cicli, metodi e tempi di lavorazione e di organizzare i mezzi di lavoro in relazione alla loro migliore utilizzazione. Lo sbocco professionale ed occupazionale per il Tecnico delle industrie Meccaniche è: impiego come quadro intermedio in qualità di tecnico addetto al coordinamento, pianificazione, controllo e gestione della produzione nonché responsabile della gestione del personale, presso ditte metalmeccaniche e manifatturiere. INDIRIZZO TERMICO (Impiantista Idrotermosanitario, Motorista) (Diploma di qualifica al 3 anno) Conosce, come termico impiantista, i principi fondamentali di funzionamento degli impianti di riscaldamento, condizionamento e refrigerazione. Sa interpretare uno schema relativo ad un impianto idrotermosanitario. Conosce i principali componenti che costituiscono un impianto termotecnico. Sa eseguire interventi di installazione e manutenzione in un impianto idrotermosanitario. Conosce e sa applicare le principali tecniche di saldatura. Conosce, come termico motorista, i principi di funzionamento dei motori a scoppio e diesel. Conosce i principali organi ausiliari dei motori a combustione interna. Conosce le principali cause e difetti che originano un cattivo funzionamento di un motore a combustione interna. E in grado di individuare i guasti, sostituire gli organi logorati dei motori a combustione interna verificandone il buon funzionamento. E in grado di effettuare preventivi di spesa, conosce le norme di sicurezza e di collaudo dei motori a combustione interna. Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è: impiego presso ditte e autofficine, attività artigiana di autoriparatore; impiego presso aziende industriali ed artigianali quale tecnico specializzato nel settore temoidraulico e nel condizionamento dell'aria, attività artigianale. Tecnico dei Sistemi Energetici (Diploma di Stato al 5 anno) Conosce le procedure relative alla progettazione, costruzione e montaggio degli impianti termotecnici ed idraulici di edifici civili ed industriali. Sa dimensionare, attenendosi alle 56

57 normative di legge, semplici impianti di riscaldamento e condizionamento, determinandone anche le previsioni di costo. Sa eseguire o coordinare interventi di installazione, manutenzione e controllo sugli impianti di distribuzione ed utilizzazione di energia termica. Conosce il funzionamento dei componenti ausiliari dei moderni motori a combustione interna. Conosce i principali componenti dell autoveicolo, sì da poter eseguire mansioni di responsabile tecnico nelle imprese che effettuano revisioni dei veicoli a motore. Lo sbocco professionale ed occupazionale per il Tecnico dei Sistemi Energetici è: impiego come quadro intermedio presso ditte o studi tecnici che operano nel settore termotecnico ed impiantistico come tecnico progettista, installatore e manutentore di impianti di riscaldamento civili ed industriali; impiego presso autofficine come tecnico addetto al controllo e revisione degli autoveicoli. INDIRIZZO ELETTRICO Operatore Elettrico (Diploma di qualifica al 3 anno) Conosce le problematiche principali connesse all utilizzazione dell energia elettrica (normative di sicurezza e di conformità). Utilizza software dedicati al dimensionamento di impianti e quadri elettrici. Conosce i principi di funzionamento e modalità di utilizzo delle principali macchine elettriche (trasformatori, motori ecc.). Conduce misurazioni e verifiche sugli impianti ed apparecchiature elettriche individuando anomalie ed eventuali guasti. Realizza automazioni elettropneumatiche con l utilizzo di controllori programmabili (PLC). Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è : impiego presso aziende industriali quale tecnico specializzato nel settore elettrico con attività artigiana. Tecnico delle Industrie Elettriche (Diploma di Stato al 5 anno) Conosce le modalità di produzione, misurazione e impiego dell energia elettrica. Sa scegliere e utilizzare dispositivi elettrici, elettronici, elettropneumatici per applicazioni di automazione industriale; sa dimensionare, realizzare, collaudare e condurre semplici impianti civili e industriali, redigere preventivi e consuntivi di costi, organizzare razionalmente il personale; conosce gli aspetti fondamentali della prevenzione, della sicurezza, con riferimento alla normativa vigente; sa utilizzare gli strumenti informatici esistenti utili per la progettazione degli impianti elettrici. Lo sbocco professionale ed occupazionale per il Tecnico delle Industrie Elettriche è: impiego come quadro intermedio presso ditte o studi tecnici che operano nel settore elettrotecnico, come tecnico progettista, installatore e manutentore di impianti elettrici di controllo e gestione di tipo civile ed industriale. INDIRIZZO ELETTRONICO Operatore Elettronico (Diploma di qualifica al 3 anno) 57

58 E in grado di: interpretare schemi di apparati elettronici analogici, digitali e di potenza e di controllo; utilizzare i programmi C.A.E. al computer per disegnare schemi ed effettuare progetti di circuiti stampati; realizzare semplici sistemi di controllo con componenti discreti e con microprocessori; condurre misurazioni ed effettuare la ricerca-guasti in semplici circuiti; conoscere adeguatamente la normativa specifica del settore. Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è : impiego presso aziende industriali ed artigianali quale tecnico specializzato nel settore elettronico impiantista ed industriale, attività artigiana. Tecnico delle industrie Elettroniche (Diploma di Stato al 5 anno) E in grado di effettuare l installazione e la manutenzione di impianti elettronici e progettare semplici impianti elettronici anche con l utilizzo di programmi di simulazione al computer. Sa installare apparecchiature con sensori e trasduttori, effettuare loro interfacciamento per l acquisizione dati e analizzare il funzionamento di sistemi elettronici e di controlli automatici. Possiede un adeguata conoscenza delle norme di sicurezza e della normativa specifica del settore. Lo sbocco professionale ed occupazionale per il è: come quadro intermedio presso ditte o studi tecnici che operano nel settore elettronico ed impiantista, come tecnico progettista, installatore e manutentore di impianti elettronici di controllo e gestione di tipo civile ed industriale. INDIRIZZO TELECOMUNICAZIONI Operatore per le telecomunicazioni (Diploma di qualifica al 3 anno) E in grado di: conoscere ed utilizzare semplici sistemi di trasmissione-dati a distanza; conoscere ed utilizzare i principali sistemi telematici; interpretare schemi di apparati elettronici analogici, digitali e di telecomunicazioni; utilizzare programmi CAE al computer per disegnare schemi elettrici ed effettuare progetti di circuiti stampati; condurre misurazioni ed effettuare ricerca-guasti in semplici circuiti. Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è: impiego presso aziende industriali ed artigianali quale tecnico specializzato nel settore delle telecomunicazioni. Tecnico delle industrie Elettroniche (Diploma di Stato al 5 anno) E in grado di effettuare l installazione e la manutenzione di impianti elettronici e progettare semplici impianti elettronici anche con l utilizzo di programmi di simulazione al computer. 58

59 Sa installare apparecchiature con sensori e trasduttori, effettuare il loro interfacciamento per l acquisizione dati e analizzare il funzionamento di sistemi elettronici e di controlli automatici. Possiede un adeguata conoscenza delle norme di sicurezza e della normativa specifica del settore. Lo sbocco professionale ed occupazionale per il Tecnico delle industrie Elettroniche è: impiego come quadro intermedio presso ditte o studi tecnici che operano nel settore elettronico ed impiantistico come tecnico progettista, installatore e manutentore di impianti elettronici di controllo e gestione di tipo civile ed industriale. INDIRIZZO ODONTOTECNICO Operatore Meccanico del Settore Odontotecnico (Diploma di qualifica al 3 anno) E in grado di eseguire le fasi di lavorazione per la costruzione di protesi. Comprende gli aspetti tecnici del proprio lavoro. Comprende le problematiche connesse alla tutela della salute. Lo sbocco occupazionale per chi completa il triennio di qualifica è: impiego presso laboratori odontotecnici e studi dentistici. Odontotecnico (Diploma di Stato al 5 anno) E in grado di costruire protesi fisse, mobili, ortodontiche e maxilofacciali, svolgere attività produttiva e di controllo del personale e delle lavorazioni, svolgere autonomamente la propria attività. Lo sbocco professionale ed occupazionale per l Odontotecnico è: impiego presso laboratori odontotecnici e studi dentistici, presso studi dentistici come Assistente Dentale; attività di commercio legate al settore sanitario-dentistico. 59

60 Materie di insegnamento. INDIRIZZO MECCANICO Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua Straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di Indirizzo Tecnologia Meccanica e Laboratorio Tecnica della Produzione e Laboratorio Disegno Tecnico Meccanica Applicata alle Macchine Sistemi e Automazione Macchine a Fluido Fisica e Laboratorio Esercitazioni Pratiche Elettrotecnica ed Elettronica Totale ore settimanali INDIRIZZO TERMICO Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua Straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di Indirizzo Tecnologia Meccanica e Laboratorio Disegno Tecnico Idraulica Macchine Termiche e Laboratorio Impianti Termotecnici Fisica e Laboratorio Esercitazioni Pratiche Meccanica Applicata alle Macchine Meccanica, Macchine e Disegno Elettrotecnica ed Elettronica Totale ore settimanali

61 INDIRIZZO ELETTRICO Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua Straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di Indirizzo Esercitazioni Pratiche Tecnica Professionale Elettrotecnica Controlli Automatici Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi ed Automazione Fisica e Laboratorio Totale ore settimanali INDIRIZZO ELETTRONICO Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua Straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di indirizzo Esercitazioni Pratiche Tecnica Professionale Controlli Elettronici e Sistemi Programmabili Elettronica Sistemi ed Automazione Elettronica e Telecomunicazioni Fisica e Laboratorio Totale ore settimanali

62 INDIRIZZO TELECOMUNICAZIONI Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di indirizzo Esercitazioni Pratiche Tecnica Professionale Controlli Elettronici e Sistemi Programmabili Elettronica Sistemi ed Automazione Elettronica e Telecomunicazioni Fisica e Laboratorio Totale ore settimanali INDIRIZZO ODONTOTECNICO Classe 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Area Comune Religione Italiano Storia Lingua straniera: Inglese Diritto ed Economia Matematica ed Informatica Scienze della Terra e Biologia Educazione Fisica Area di indirizzo Chimica e Laboratorio Scienza dei Materiali Dentali Anatomia Fisiologia Igiene Gnatologia Disegno e Modellazione Odontotecnica Esercitazioni Pratiche Fisica Diritto Commerciale, Legislazione Sociale e Pratica Commerciale Totale ore settimanali

63 ATTIVITA DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA: - stage in azienda per le classi terze, quarte e quinte: attività di formazione durante la quale lo studente si confronta con il mondo del lavoro, trasferendo in attività pratiche quanto appreso in ambito scolastico; - laboratori: modalità scolastica nella quale lo studente verifica quanto appreso o realizza progetti che hanno come scopo il completamento delle conoscenze e lo sviluppo delle competenze in ambienti attrezzati con tecnologie idonee alla preparazione specifica; - visite guidate: attività curriculare nella quale lo studente ha modo di conoscere diverse realtà dell ambito produttivo come aziende, impianti, prodotti o dell ambito territoriale come città, musei, mostre. - help: attività extracurriculare su richiesta degli studenti durante la quale vengono ripresi e rielaborati argomenti già trattati in classe che per alcuni alunni hanno presentato particolari difficoltà; - corsi di recupero: attivati per gli studenti di una classe per colmare eventuali lacune che dovessero manifestarsi durante l anno scolastico in una specifica materia, o per gruppi di studenti, anche di classi diverse, con il fine di recuperare il debito formativo nella stessa materia; - progetto stranieri: ha lo scopo di favorire un rapido inserimento dello studente con carenze linguistiche di base; viene attuato attraverso una attività specifica realizzata da insegnanti di lettere e matematica con lo scopo di far apprendere un linguaggio di base che permetta allo studente, oltre che seguire in modo proficuo l attività scolastica, anche di inserirsi a pieno titolo nella comunità scolastica e nella società. - terza area: progetto formativo regionale della durata di seicento ore, sviluppato nel quarto e quinto anno (esclusi gli odontotecnici), che consiste nella frequenza di corsi specialistici relativi agli sbocchi professionali del settore e nell effettuazione di stage in azienda dove vengono svolte attività inerenti alla specializzazione. 63

64 ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE FABIO BESTA - TV TIPO Indirizzo sociale INDIRIZZO (Borgo Cavour, Treviso INDIRIZZO SOCIALE via S.Pelaio Tel. 0422/ fax 0422/ TELEFONO tel. 0422/ fax 0422/ [email protected] [email protected] SITO WEB web: Dirigente scolastico Dott. Carmelo Ruggeri Referente orientamento Loretta Caldato FINALITA La struttura del percorso di studi consente una buona sintesi tra cultura e professionalità, offrendo, rispetto a quest ultimo punto, la possibilità agli studenti di sperimentare in modo efficace l aspetto pratico della loro futura attività lavorativa (pensiamo, per quel che concerne il settore commerciale, all uso quotidiano del computer, reso possibile dai numerosi laboratori presenti nell Istituto, alla simulazione e alla soluzione di casi aziendali; per quel che riguarda il settore dei servizi sociali, alle molteplici attività legate all assistenza alla persona, sia sotto il profilo psicologico che fisico). Particolarmente significativa, a questo proposito, è l esperienza degli Stage e delle Aree di Specializzazione. A partire, infatti, dalla classe terza, i ragazzi si accostano per qualche settimana al mondo del lavoro, nell ambito, naturalmente, più vicino al loro indirizzo di studi (aziende, amministrazione pubblica, agenzie di viaggio, alberghi, asili nido, strutture sanitarie e così via), seguiti da un tutor in ambito lavorativo e da un tutor in ambito scolastico. PROFILI PROFESSIONALI I N D I R I Z Z O C O M M E R C I A L E O p e r a t o r e G e s t i o n e A z i e n d a l e (o.g.a.) (la qualifica, conseguibile al termine della classe terza, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi) Oltre l imprescindibile formazione culturale e della persona, tale percorso prevede lo studio di numerose discipline volte alla preparazione professionale (redazione corrispondenza anche in due lingue straniere; rilevazioni contabili; gestione aziendale; utilizzo software; archivio ), nonché la partecipazione, nel corso della classe terza, a stage aziendali o nella Pubblica Amministrazione, della durata di circa tre settimane (la normale attività didattica, in tale periodo, viene sospesa), che permette di sperimentare l inserimento attivo nel mondo del lavoro. T e c n i c o G e s t i o n e A z i e n d a l e (t.g.a.) (il diploma, conseguibile alla fine della classe quinta, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi frequentando un corso post-diploma o un qualsiasi corso di laurea) 64

65 Oltre l imprescindibile formazione tesa a potenziare ulteriormente la capacità di analisi, di lettura dei cambiamenti e di scelta, da parte degli allievi, il biennio postqualifica (classe quarta e quinta) prevede l approfondimento delle discipline volte al perfezionamento della preparazione professionale (gestione del sistema informativocontabile aziendale, anche, naturalmente, attraverso l utilizzo di strumenti informatici; programmazione e controllo budgetario; marketing e comunicazione nelle imprese ), nonché il proseguimento degli stage aziendali o nella Pubblica Amministrazione (della durata, in classe quarta, di circa due mesi) e la partecipazione ad uno dei Corsi di Specializzazione proposti dalla scuola che prevedono anche la presenza di numerosi esperti provenienti dal mondo del lavoro e dell Università. I Corsi di Specializzazione attualmente operanti nel nostro Istituto sono tre (si svolgono al sabato mattina nelle classi quarte e quinte): - Commercio Estero (prepara gli allievi a gestire operazioni commerciali con l estero e a cogliere le interconnessioni esistenti tra momento promozionale e gestionaleoperativo; si approfondiscono le tecnologie di tipo informatico e due lingue straniere, anche con l intervento di docenti madrelingua), le testimonianze di imprenditori le cui aziende lavorano principalmente con l estero, completano lo stretto rapporto con il territorio; - Marketing e Organizzazione Rete di Vendita (prepara gli allievi in ambito commerciale, grazie ad una qualificata docenza di esperti e manager di settore; si approfondiscono le tecnologie di tipo informatico volte alla promozione e alla vendita); - Comunicazione Informatica nella Gestione d Impresa (prepara gli allievi ad operare in aziende di varie dimensioni all interno della funzione commerciale, degli acquisti e dell amministrazione; si acquisiscono le capacità di allestire pagine Web, di creare applicazioni database per operazioni di Web Marketing e Commercio Elettronico). I N D I R I Z Z O T U R I S T I C O O p e r a t o r e I m p r e s a T u r i s t i c a (o.i.t.) (la qualifica, conseguibile al termine della classe terza, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi) Oltre l imprescindibile formazione culturale e della persona, tale percorso prevede lo studio di numerose discipline volte alla preparazione professionale (competenza comunicativa in due lingue straniere; conoscenza del lessico specialistico settoriale; utilizzo di strumenti informatici per lo svolgimento di compiti di routine dell azienda turistica ), nonché la partecipazione, nel corso della classe terza, a stage presso agenzie turistiche, alberghi, aeroporti, ferrovie, della durata di circa tre settimane (la normale attività didattica, in tale periodo, viene sospesa), che permette di sperimentare l inserimento attivo nel mondo del lavoro. T e c n i c o S e r v i z i T u r i s t i c i (t.s.t.) (il diploma, conseguibile alla fine della classe quinta, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi frequentando un corso post-diploma o un qualsiasi corso di laurea) 65

66 Oltre l imprescindibile formazione tesa a potenziare ulteriormente la capacità di analisi, di lettura dei cambiamenti e di scelta, da parte degli allievi, il biennio postqualifica (classe quarta e quinta) prevede l approfondimento delle discipline volte al perfezionamento della preparazione professionale (utilizzo tecnologie telematiche nelle imprese turistiche ed alberghiere; applicazione tecniche di gestione economica e finanziaria; programmazione e controllo budgetario; marketing e comunicazione nelle imprese ), nonché il proseguimento degli stage presso agenzie turistiche, alberghi, aeroporti, ferrovie (della durata, in classe quarta, di circa due mesi) e la partecipazione ad uno dei Corsi di Specializzazione proposti dalla scuola che prevedono anche la presenza di numerosi esperti provenienti dal mondo del lavoro e dell Università. Nel nostro Istituto è attualmente operante il corso denominato Operatore Turistico Culturale (si svolge il sabato mattina, nelle classi quarte e quinte); esso prepara gli allievi ad affrontare la conoscenza di un determinato territorio sotto il profilo culturale; illustra le tecniche di realizzazione di materiali multimediali; presenta le varie modalità di accoglienza dei gruppi di utenti; progetta percorsi turistico-culturali; elabora la promozione ed il collocamento di prodotti turistici. I N D I R I Z Z O S O C I A L E O p e r a t o r e S e r v i z i S o c i a l i (o.s.s.) (la qualifica, conseguibile al termine della classe terza, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi) Oltre l imprescindibile formazione culturale e della persona, tale percorso prevede lo studio di numerose discipline volte alla preparazione professionale (competenze comunicativo-relazionali; modalità di assistenza e animazione; conoscenza delle strutture assistenziali presenti nel territorio ), nonché la partecipazione, nel corso della classe terza, a stage presso asili, case di riposo, strutture per disabili, della durata complessiva di un mese (la normale attività didattica, in tale periodo, viene sospesa), che permette di sperimentare l inserimento attivo nel mondo del lavoro. T e c n i c o S e r v i z i S o c i a l i (t.s.s.) (il diploma, conseguibile alla fine della classe quinta, offre la possibilità di accedere al mondo del lavoro o di proseguire gli studi frequentando un corso post-diploma o un qualsiasi corso di laurea) Oltre l imprescindibile formazione tesa a potenziare ulteriormente la capacità di analisi, di lettura dei cambiamenti e di scelta, da parte degli allievi, il biennio postqualifica (classe quarta e quinta) prevede l approfondimento delle discipline volte al perfezionamento della preparazione professionale (capacità d individuazione dei bisogni della futura utenza e conseguenti strategie di soddisfacimento dei bisogni stessi; conoscenza delle modalità di accesso alle strutture assistenziali; conoscenza degli aspetti operativi, legislativi, igienico-sanitari dell assistenza; prevenzione delle malattie ), nonché il proseguimento degli stage presso asili, case di riposo, strutture per disabili (della durata, in classe quarta, di circa due mesi) e la partecipazione ad uno dei Corsi di Specializzazione proposti dalla scuola che prevedono anche la presenza di numerosi esperti provenienti dal mondo del lavoro e dell Università. I Corsi di Specializzazione attualmente operanti nel nostro Istituto sono due (si svolgono il sabato mattina nelle classi quarte e quinte): 66

67 - Esperto in Attività Ludico-Espressive (prepara il personale educativo per i settori professionali operanti nel mondo dell infanzia; queste figure trovano occupazione negli Asili Nido, negli Asili Nido Integrati, nei Centri per l Infanzia, nei Nido Famiglie ); - Operatore Socio Sanitario (tale qualifica prepara a svolgere attività tese a soddisfare i primari bisogni della persona, nell ambito delle proprie aree di competenza, in un contesto sia sociale che sanitario; queste figure trovano occupazione negli Ospedali, nelle Case di riposo, nei CEOD, nei Centri di Riabilitazione, nelle Scuole, attraverso le figure di sostegno, ). SERVIZI COMMERCIALI BIENNIO COMUNE Classe 1^ Classe 2^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 5 5 Storia * 2 2 Diritto ed economia * 2 2 2^ Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 4 4 Scienze della terra e biologia * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo Lingua Inglese * * 4 4 Economia aziendale * * 5 6 Trattamento Testi (lab. informatico) * 5 4 TOTALE SERVIZI TURISTICI BIENNIO COMUNE Classe 1^ Classe 2^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 5 5 Storia * 2 2 Diritto ed economia * 2 2 2* Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 4 4 Scienze della terra e biologia * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo Lingua Inglese * * 4 4 Economia aziendale * * 5 6 Trattamento Testi (lab. informatico) * 5 4 TOTALE

68 SERVIZI SOCIALI BIENNIO COMUNE Classe 1^ Classe 2^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 5 5 Storia * 2 2 Diritto ed economia * 2 2 Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 4 4 Scienze della terra e biologia * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo Piscologia gen. e dell'età evolutiva * * 5 (1) 5 (1) Legislazione sociale * 4 Disegno * 3 (1) Educazione musicale * 3 (1) Metodologie operative Metodologie operative * TOTALE QUALIFICA Operatore Gestione Aziendale Materie area comune * S O P ore Classe 3^ Religione (per chi se ne avvale) * 1 Italiano * * 3 Storia * 2 2^ Lingua straniera * * 3 Matematica ed informatica * * 3 Educazione fisica * 2 Materie area d'indirizzo Lingua Inglese * * 3 Economia aziendale * * 7 (1) Trattamento Testi (lab. informatico) * 2+(2) Diritto ed economia * 4 Geografia ec. e delle risorse * 3 Informatica gestionale * * 3 (1) TOTALE 36 68

69 QUALIFICA Operatore Impresa Turistica Materie area comune * S O P ore Classe 3^ Religione (per chi se ne avvale) * 1 Italiano * * 3 Storia * 2 2^ Lingua straniera * * 4 Matematica ed informatica * * 2 Educazione fisica * 2 Materie area d'indirizzo Lingua Inglese * * 5 Economia tec. Tur. e Ammin. * * 7 (2) Trattamento Testi (lab. informatico) * 2+(2) Diritto ed economia * 2 Geografia ec. e turistica * 3 Storia dell'arte e beni culturali * 3 TOTALE 36 Classe QUALIFICA Operatore Servizi Sociali 3^ Materie area comune * S O P ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 Italiano * * 3 Storia * 2 Lingua straniera * * 3 Matematica ed informatica * * 2 Educazione fisica * 2 Materie area d'indirizzo Psicologia gen. ed applicata * * 7 Legislazione sociale * * 4 Metodologie operative * 6 Dietetica, anatomia, fisiol, igiene * * 6 TOTALE 36 DIPLOMA Tecnico Gestione Aziendale Classe 4^ Classe 5^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 4 4 Storia * 2 2 Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo 2^ Lingua Inglese o Informatica * * 3 3 Economia aziendale * * 7(3) 8(3) Trattamento Testi (lab. informatico) * (3) (3) Diritto ed economia * * 3 4 Geografia ec. e delle risorse * 2 TOTALE Area di specializzazione + stage

70 DIPLOMA Tecnico Servizi Turistici Classe 4^ Classe 5^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 4 4 Storia * 2 2 2^ Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo Lingua Inglese * * 3 3 Economia tec. Tur. e Ammin. * * 6(2) 6(2) Geografia ec. e turistica * 2 2 Storia dell'arte e beni culturali * 2 2 Tecniche di comun. e relazione * 2(1) 2(1) Tecniche o pratiche operative * (3) (3) TOTALE Area di specializzazione + stage DIPLOMA Tecnico Servizi Sociali Classe 4^ Classe 5^ Materie area comune * S O P ore ore Religione (per chi se ne avvale) * 1 1 Italiano * * 4 4 Storia * 2 2 Lingua straniera * * 3 3 Matematica ed informatica * * 3 3 Educazione fisica * 2 2 Materie area d'indirizzo Psicologia gen. ed applicata * * 5 5 Diritto ed economia * * 3 3 Tecnica dell'organizzazione * * 2 3 Cultura medico sanitaria * * 5 4 TOTALE Area di specializzazione + stage Esperto in attività ludico espressive per l'infanzia 600 Operatore Socio Sanitario 1000 *S scritto - O orale - P pratico 70

71 ATTIVITA DEL PIANO DI OFFERTA FORMATIVA FORMAZIONE PERSONALE - attività di accoglienza e integrazione (insegnamento dell italiano; sostegno allo studio delle varie discipline; - attività di riflessione e confronto su problematiche legate all adolescenza; - centro di ascolto (CIC): Nel nostro istituto le attività di educazione alla salute prevedono : - prevenzione del fumo ed adesione al concorso internazionale Smoke free Class nelle classi prime; - educazione all autostima-autonomia ed all integrazione sociale nelle classi prime; - promozione dell agio in età giovanile con i progetti Shout-ragazzi da urlo per tutte le classi e Dal gruppo classe al gruppo di lavoro per le classi prime; - educazione alla sessualità e prevenzione delle malattie a trasmissione sessuale nelle classi seconde; - prevenzione della droga e alcool nelle classi terze; - educazione alla socialità ed alla solidarietà con l Associazione Italiana per la Donazione di Organi e Tessuti nelle classi quarte; - prevenzione tumori al seno e sfera genitale con la Lega Italiana per la Lotta contro i Tumori nelle classi quinte. Vengono inoltre effettuati incontri di sensibilizzazione sul disagio giovanile rivolti a genitori, insegnanti, personale A.T.A. PROGETTO ADOLESCENZA Il progetto opera attraverso i docenti che, formati prima, ed affiancati poi da esperti, incontrano i ragazzi cercando di costruire una relazione significativa per offrire un canale di comunicazione con il mondo degli adulti oltre che la possibilità di prendere coscienza delle proprie potenzialità ed un aiuto nell elaborazione di significati. - promozione di metodologie didattiche innovative: COOPERATIVE LEARNING E un metodo di conduzione della classe con il quale gli studenti lavorano in piccoli gruppi per attività di apprendimento e ricevono valutazioni in base ai risultati conseguiti. Si tratta di una nuova strategia di apprendimento che non sostituisce o snatura le attuali modalità di insegnamento, ma le integra rendendole più efficaci. Il metodo propone come risorsa il gruppo classe e METODO FEUERSTEIN In numerose classi del nostro Istituto viene utilizzato il PAS cioè il PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE elaborato dal prof. R. Feuerstein secondo il quale L intelligenza si può migliorare. Si tratta di un intervento per la ristrutturazione delle capacità cognitive, il cui obiettivo principale consiste nel promuovere la propensione del soggetto ad apprendere e ad essere modificato dall'apprendimento. Non si cerca dunque di ampliare il suo repertorio di conoscenze, ma di intervenire positivamente sulle sue abitudini cognitive in modo che prima o poi possa procedere da solo. - redazione di un giornalino scolastico ( Snoopy ) - sportello didattico (recupero scolastico individualizzato) - attività sportive - Patentino - Progetto Pace FORMAZIONE PROFESSIONALE: - alternanza scuola-lavoro (percorsi personalizzati rivolti agli alunni diversamente abili); - Progetto Lingue (corsi di inglese, francese e tedesco con docente madrelingua e corsi volti ad ottenere, attraverso appositi esami finali, le rispettive certificazioni europee); - viaggi-studio all estero per l indirizzo turistico e nell ambito del Corso di Specializzazione in Commercio Estero. 71

72 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE M. Planck TIPO Tecnico industriale INDIRIZZO Via Franchini, 1 Lancenigo di Villorba - CAP TELEFONO FAX O422 [email protected] SITO WEB Dirigente scolastico Dott. Radames Migotto Referente orientamento Giuseppe Boschiero BIENNIO COMUNE Il piano di studio del biennio comune, attraverso lo svolgimento dei programmi adeguati alla fascia di età degli studenti, assicura una formazione educativa e culturale ed una base propedeutica per i successivi trienni, per qualunque specializzazione venga scelta. L'allievo viene accompagnato, con gradualità, nel delicato passaggio dalla fase dell'intuizione e delle operazioni concrete (modelli acquisiti dalla Scuola Media Inferiore) a quella della razionalità e dell'astrazione (proprie della Scuola Media Superiore).L Istituto pone particolare attenzione alla formazione e al potenziamento delle competenze informatiche fin dal biennio. Fondandosi sul principio della unitarietà del sapere e con attenzione costante ai problemi dell apprendimento, il processo di educazione e formazione culturale degli allievi coinvolge tutte le materie perseguendo una concreta collaborazione tra gli insegnanti. Quadro orario settimanale ( tra parentesi sono riportate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio): MATERIA Prima classe Seconda classe Italiano 5 5 Storia 2 2 Lingua straniera 3 3 Diritto ed Economia 2 2 Geografia 3 - Matematica (con Informatica) 5(2) 5(2) Scienze della Terra 3 - Biologia - 3 Fisica e laboratorio 4(2) 4(2) Chimica e laboratorio 3(2) 3(2) Tecnologia e disegno 3(2) 6(3) Educazione fisica 2 2 Religione/attività alternative 1 1 Totale ore settimanali 36(8) 36(9) 72

73 PROFILI PROFESSIONALI PERITO TECNICO INDUSTRIALE PER L ELELETTRONICA E LE TELECONUNICAZIONI Obiettivo del curricolo è quello di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell organizzazione del lavoro. Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti: Versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento, Ampio ventaglio di competenze; Pertanto, il Perito Industriale per l Elettronica e le Telecomunicazioni, nell ambito del proprio livello operativo deve essere preparato a: Analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; Analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione, elaborazione e trasmissione di suoni, immagini e dati; Partecipare al collaudo e alla gestione di sistemi di vario tipo (di controllo automatico, di comunicazione, di elaborazione delle informazioni) anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; Progettare, realizzare e collaudare sistemi semplici, ma completi di automazione e di telecomunicazione, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; Descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d uso; Partecipare, con personale e responsabile contributo, al lavoro organizzato e di gruppo; Svolgere, organizzandosi autonomamente, mansioni indipendenti. Operare con strumenti informatici per l elaborazione dei dati, il disegno, e la simulazione. SBOCCHI OCCUPAZIONALI PER IL PERITO DIPLOMATO IN ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI Impiegato tecnico negli uffici e in studi di progettazione Tecnico per la realizzazione, installazione e manutenzione di impianti elettronici in aziende della pubblica amministrazione o nel privato (Enel, Ferrovie, USL, studi tecnici, imprese private..) Tecnico per la realizzazione, installazione e manutenzione di reti per trasmissione dati (Internet, Telecom ecc..) Tecnico per l installazione, progettazione e manutenzione di impianti automatici Insegnante tecnico-pratico nei laboratori degli Istituti Tecnici e Professionali e nei corsi per i lavoratori dell industria. Libera professione per il Perito Tecnico Industriale dopo aver sostenuto l esame di stato e previa iscrizione all albo professionale che abilita, ai sensi della normativa vigente (legge 46/90), a redigere e firmare progetti 73

74 riguardanti i sistemi elettronici, automatici e per le telecomunicazioni e ad eseguire sugli stessi le verifiche ed i collaudi previsti. Il diploma di Perito dà la possibilità di iscrizione a qualsiasi corso di laurea. Materie Il quadro orario settimanale relativo al piano di studio del corso in Elettronica e Telecomunicazioni è riportato nella seguente tabella ( tra parentesi sono riportate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio): materia Classe terza Classe quarta Classe quinta Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera (inglese) Economia industriale ed elementi di dritto Matematica Meccanica e macchine Elettrotecnica 6(3) 3 - Elettronica 4(2) 5(3) 4(2) Sistemi elettronici automatici 4(2) 4(2) 6(3) Telecomunicazioni - 3 6(2) Tecnologie elettroniche, 4(3) 5(4) 5(4) disegno e progettazione (TDP) Educazione fisica Religione / attività alternative TOTALE ORE SETTIMANALI 36(10) 36(9) 36(11) PERITO TECNICO INDUSTRIALE PER ELELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE Obiettivo del curricolo è quello di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell organizzazione del lavoro. Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti: Versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento, Ampio ventaglio di competenze; 74

75 Pertanto, il Perito Industriale per l Elettrotecnica e l Automazione, nell ambito del proprio livello operativo deve essere preparato a: Analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; Analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione, conversione, trasporto e utilizzazione dell energia elettrica anche nel settore delle fonti rinnovabili e alternative; Partecipare al collaudo, alla gestione e al controllo di sistemi elettrici anche complessi e agli annessi sistemi di controllo automatico, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; Progettare, realizzare e collaudare parti di tali sistemi, con particolare riferimento ai dispositivi per l automazione; Progettare, realizzare e collaudare sistemi elettrici semplici ma completi, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; Descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d uso; Partecipare, con personale e responsabile contributo, al lavoro organizzato e di gruppo ; Svolgere, organizzandosi autonomamente, mansioni indipendenti; Operare con strumenti informatici per l elaborazione dei dati, il disegno, la simulazione. SBOCCHI OCCUPAZIONALI PER IL PERITO DIPLOMATO IN ELETTROTECNICA E AUTOMAZIONE Impiegato tecnico negli uffici di progettazione delle aziende Tecnico per la realizzazione, l installazione il collaudo e la manutenzione di impianti elettrici in aziende della pubblica amministrazione o nel privato (Enel, Ferrovie,USL,studi tecnici, imprese private..) Tecnico per l installazione e la manutenzione di impianti industriali automatizzati Insegnante tecnico-pratico nei laboratori degli Istituti di Istruzione Tecnica e Professionale e nei corsi per lavoratori dell industria. Libera professione per il Perito Tecnico Industriale, dopo aver sostenuto l esame di stato e previa iscrizione all albo professionale che abilita, ai sensi della normativa vigente (legge 46/90), a redigere e firmare progetti riguardanti impianti elettrici (civili e industriali), impianti automatici e ad eseguire sugli stessi le verifiche ed i collaudi previsti. Il diploma di Perito dà la possibilità di iscrizione a qualsiasi corso di laurea. Materie Il quadro orario settimanale relativo al piano di studio del corso in Elettrotecnica ed Automazione è riportato nella seguente tabella ( tra parentesi sono riportate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio): 75

76 materia Classe terza Classe quarta Classe quinta Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera (inglese) Economia industriale ed elementi di dritto Matematica Meccanica e macchine Elettrotecnica 7(3) 5(3) 5(3) Elettronica 3 4(2) - Sistemi elettrici automatici 4(2) 3(2) 6(3) Impianti elettrici Tecnologie elettriche, disegno e progettazione (TDP) 4(3) 5(4) 5(4) Educazione fisica Religione / attività alternative TOTALE ORE SETTIMANALI 36(8) 36(11) 36(10) PERITO TECNICO INDUSTRIALE PER L INFORMATICA Obiettivo del curricolo è quello di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell organizzazione del lavoro. Le caratteristiche generali di tale figura sono le seguenti: Versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento, Ampio ventaglio di competenze; Pertanto, il Perito Industriale per l Informatica, nell ambito del proprio livello operativo deve essere preparato a: Collaborare all analisi di sistemi di vario genere e alla progettazione dei programmi applicativi Collaborare alla progettazione di sistemi industriali e di telecomunicazione per quanto riguarda lo sviluppo del software Sviluppare pacchetti software per applicazioni di vario genere, come sistemi di automazione e di acquisizione dati, banche dati, calcolo tecnico scientifico, programmi gestionali Progettare sistemi di elaborazione dati, anche in rete locale o in internet Realizzare siti Web statici e dinamici (commercio elettronico) Pianificare lo sviluppo delle risorse informatiche in realtà produttive e dimensionare sistemi di elaborazione dati Curare l esercizio di sistemi di elaborazione dati 76

77 Assistere gli utenti dei sistemi di elaborazione dati, fornendo loro consulenza e formazione di base sul software, sull hardware e sulle reti. SBOCCHI OCCUPAZIONALI PER IL PERITO DIPLOMATO IN INFORMATICA Industria Informatica in generale Software house Centri elaborazione dati (Banche, Enti locali) Centri per la progettazione e la realizzazione di sistemi informatici Industria per il controllo dei sistemi automatici Insegnante tecnico-pratico nei laboratori degli Istituti Tecnici e Professionali e nei corsi per lavoratori dell industria. Libera professione per il Perito Tecnico Industriale, sostenendo l esame di stato e previa iscrizione all albo professionale che abilita, ai sensi della normativa vigente (legge 46/90), a redigere e firmare progetti riguardanti applicazioni informatiche, progettazione di sistemi hardware e software, progettazione e gestione di reti informatiche. Il diploma di Perito dà la possibilità di iscrizione a qualsiasi corso di laurea. Materie Il quadro orario settimanale relativo al piano di studio del corso in Informatica è riportato nella seguente tabella ( tra parentesi sono riportate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio): materia Classe terza Classe quarta Classe quinta Lingua e lettere italiane (*) Storia ed educazione civica (*) Lingua straniera (inglese) Matematica 6(2) 5(2) 4(2) Calcolo delle probabilità, statistica, ricerca operativa Elettronica e telecomunicazione 3(1) 3(1) 3(1) 5(3) 5(3) 6(3) Informatica 6(3) 6(3) 6(3) Sistemi di elaborazione e trasmissione delle informazioni 5(3) 6(3) 6(3) Educazione fisica Religione / attività alternative TOTALE ORE SETTIMANALI 36(12) 36(12) 36(12) 77

78 ATTIVITA PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA a) che promuovono il successo scolastico-formativo, 1. progetto per la prevenzione della dispersione (test d ingresso-formazione classi equilibrata accoglienza e studio guidato per le classi prime). 2. Interventi di recupero, sostegno e approfondimento destinati agli studenti in difficoltà 3. monitoraggi degli esiti intermedi e finali 4. Progetto alunni non italofoni 5. Verso l esame: supporto per le classi quinte 6. Sportello CIC e Consulenza psicopedagogica per alunni e genitori 7. Orientamento universitario e lavorativo b) che caratterizzano il curriculum di studio 8. attività di laboratorio con specifici docenti tecnico pratici. 9. area di progetto: approfondimento multidisciplinare con elaborazione di un prodotto finale 10. Visite didattiche a centrali elettriche, attività. 11. Stage aziendali c) che arricchiscono il profilo professionale, 12. corsi postdiploma e IFTS 13. progetto lauree scientifiche 14. olimpiadi matematica 15. olimpiadi informatica 16. patente europea ECDL 17. patente europea gestione reti 18. Viaggi d istruzione 19. progetto lingue con lettore di madre lingua e inoltre giornalino on line laboratorio teatrale quotidiano in classe corso per idoneità alla guida dei ciclomotori corsi di alfabetizzazione informatica per genitori 78

79 ISTITUTO TECNICO STATALE PER IL TURISMO G. MAZZOTTI TIPO Tecnico per il turismo INDIRIZZO via Tronconi, 1 - Treviso TV TELEFONO O Fax [email protected] SITO WEB Dirigente scolastico Dott.ssa Anna Durigon Referente orientamento Prof. Giuseppe Biviano MISSION L Istituto Tecnico Statale per il Turismo è presente nella realtà trevigiana dal 1979 come sede staccata dell Istituto Algarotti di Venezia, ma è dal 1982 che si costituisce come istituto autonomo intitolato a Giuseppe Mazzotti, profondo conoscitore, testimone e promotore della cultura trevigiana e del suo patrimonio artistico. I promotori di questa iniziativa formativa pensarono alla necessità di preparare personale: - Per l accoglienza dei turisti in entrata -incoming - (guide, interpreti, accompagnatori turistici); - Per la predisposizione dei pacchetti di viaggio outgoing-; - Per la gestione delle aziende private e pubbliche operanti specialisticamente nel settore. Pertanto il curriculum fu fondato su competenze comunicative-linguistiche, competenze tecnico gestionali e competenze culturali-ambientali. Oggi l Istituto, oltre ai percorsi formativi di perito per il turismo, offre anche quello di perito aziendale e corrispondente in lingue estere che si caratterizza per tre nuove discipline quali comunicazione, marketing e Servizi alle imprese in grado di rispondere efficacemente ad una realtà imprenditoriale in pieno sviluppo. La nostra organizzazione pone al centro della sua azione il bene dei destinatari, vale a dire la loro crescita come persone, cittadini e lavoratori tramite la valorizzazione dei talenti nello stile che essi stessi scoprono come adeguato alla propria personalità L Istituto quindi si impegna a realizzare un azione formativa ed educativa, in grado di sviluppare una compiuta personalità umana e civile, armonicamente inserita nell attuale realtà sociale, fornendo un servizio formativo che aiuti i giovani a crescere sul piano umano e professionale, che sviluppi le loro risorse nel rispetto dell individualità, che prevenga il disagio e dia strumenti per superare le difficoltà. Offre quindi una formazione Comunicazionale, attraverso uno studio delle lingue che parte dalle concrete situazioni di comunicazione presenti nelle realtà turistiche, aziendali, di relazione sociale; All imprenditorialità, attraverso una cultura dell azienda, della sua organizzazione, delle sue funzioni, della sua gestione economica e finanziaria; Alla valorizzazione del territorio, attraverso lo studio delle sue risorse culturali e naturali, nella prospettiva della loro funzione culturale turistica e della loro possibilità di creare occupazione e reddito. Inoltre nella sua azione l Istituto ricerca ulteriori metodi per valorizzare i talenti dei ragazzi sapendo suggerire loro proposte, coinvolgendo la famiglia, sostenendo l iniziativa personale, seguendo lo studente nel suo impegno e nel suo percorso di crescita. 79

80 PROFILI PROFESSIONALI Il Perito per il Turismo, diploma che si consegue frequentando l indirizzo turistico (Iter, turistico tradizionale, autonomia turistico), opera nei settori della produzione, intermediazione, commercializzazione ed effettuazione dei servizi turistici in Italia e all estero, sia in aziende private che in enti pubblici (es. Uffici turistici, Tour operator, agenzie di viaggio, alberghi e strutture ricettive, compagnie aeree e marittime, accompagnatore, guida, hostess ecc.). Le sue competenze gli consentono di inserirsi anche in imprese non turistiche nei settori legati all import-export. E inoltre possibile conseguire il medesimo diploma attraverso il progetto Sirio serale. Il Perito aziendale e corrispondente in lingue estere, diploma che si consegue frequentando l indirizzo economico (autonomia comunicazione e marketing), opera in imprese di produzione e commercializzazione di beni e servizi rivolte al mercato italiano ed estero. Le sue competenze gli consentono di inserirsi proficuamente nell area marketing, commercio estero, comunicazioni esterne (uffici commerciali import/export, uffici amministrativi). Entrambi gli indirizzi consentono l accesso a tutte le facoltà universitarie e corsi di specializzazione post diploma. INDIRIZZO TURISTICO (Diploma di Perito per il Turismo) ITER I II III IV V Religione o attività alternative Italiano Storia Lingua Straniera 1: Inglese 3 4* 4* 4* 4* Seconda Lingua Straniera 5 4* 4* 4* 4* Terza Lingua Straniera * 4* 4* Arte e territorio Matematica e informatica Laboratorio Fisica e Chimica Scienze della natura Geografia del turismo Economia Aziendale Discipline turistiche ed aziendali Diritto ed Economia politica Diritto e legislazione turistica Trattamento di testi e dati Educazione fisica TOTALE ORE SETTIMANALI

81 TURISTICO TRADIZIONALE I II III IV V Religione o attività alternative Italiano Storia Storia dell arte Lingua straniera 1: Inglese 4 4* 4* 3* 3* Seconda lingua straniera 5 4* 3* 3* 3* Terza lingua straniera 4 4* 3* 4* 4* Matematica Fisica Geografia generale, economica e turistica Trasporti Tecnica Turistica Economia Aziendale 4* 4* 5* 4* - Computisteria ragioneria gen. E applicata Diritto e legislazione turistica Economia Politica stat. e scienze fin Pubblicità Pratica d agenzia Stenografia Dattilografia Educazione Fisica TOTALE ORE SETTIMANALI AUTONOMIA TURISTICO I II III IV V Religione o attività alternative Italiano Storia, Storia dell arte Lingua Straniera 1: Inglese 3 3* 3* 3* 3* Seconda lingua straniera 3 3* 3* 3* 3* Terza lingua straniera - - 3* 3* 3* Tecniche Informatiche Com Scienze e biologia Matematica Elementi di Fisica e Chimica Economia Aziendale Diritto - Economia Educazione Fisica Tecnica e legislazione turistica Territorio, Arte e Geografia oppure Tecnologie Informatiche e Telematiche TOTALE ORE SETTIMANALI

82 INDIRIZZO ECONOMICO (Diploma di Perito aziendale e corrispondente in lingue estere) AUTONOMIA COMUNICAZIONE E MARKETING I II III IV V Religione o attività alternative Italiano Storia, Storia dell arte Lingua Straniera 1: Inglese 3 3* 3* 3* 3* Seconda Lingua Straniera 3 3* 3* 4* 4* Tecniche Informatiche Com Scienze e biologia Matematica Elementi di Fisica e Chimica Economia Aziendale Diritto - Economia Educazione Fisica Tecniche Comunicazione Marketing Servizi alle imprese Tecnologie Informatiche e Telematiche Mercati ed organizzazioni locali e globali oppure Terza lingua straniera * 3 3* 3 3* TOTALE ORE SETTIMANALI ora in compresenza con insegnanti di MADRELINGUA scelti tra inglese, francese, spagnolo, tedesco e russo. EDUCAZIONE DEGLI ADULTI (Diploma di Perito per il Turismo) PROGETTO SIRIO SERALE I II III IV V Religione o attività alternative Italiano Scienze storico sociali - Storia Lingua Straniera 1: Inglese Seconda Lingua Straniera Terza lingua straniera Scienze integrate Matematica e Informatica Economia Aziendale e Tec. Turistica Discipline aziendali e Turistiche Diritto ed Economia Politica Arte e territorio Geografia Turistica Trattamento di testi e dati TOTALE ORE SETTIMANALI

83 ATTIVITA DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Scambi, soggiorni e viaggi in Italia e all estero Stage in Italia e all estero Alternanza Scuola Lavoro Recupero, sostegno e potenziamento Orientamento scolastico professionale Corsi guide, hostess congressuale e animatore turistico Certificazione esterna lingue straniere Corsi di lingue in russo, spagnolo, arabo, cinese Educazione alla salute Raccordo scuola primo e secondo grado Progetto Educazione Interculturale Laboratorio di dizione e di espressione vocale Laboratorio teatrale Produzione video Corsi brevi certificati per adulti (serali) 83

84 ISTITUTO STATALE DUCA DEGLI ABRUZZI TIPO Liceo INDIRIZZO via Caccianiga, 5 - Treviso TV TELEFONO O Fax [email protected] SITO WEB Dirigente scolastico Prof. Otello Cegolon Referente orientamento Prof. Riccardo Felice MISSION L istituto, attraverso i suoi quattro Licei ( Linguistico, Socio-psico-pedagogico, Scientifico e Sociale ) si prefigge di dare agli allievi : a) Una solida formazione culturale tale da consentire, pur nella diversificazione dell indirizzo scelto, la prosecuzione degli studi a livello Universitario. b) La capacità di sapersi orientare in una società in continua evoluzione e, quindi, di percepire i cambiamenti ed adattarsi facilmente ad essi. c) Una mentalità critica che li renda Persone autonome nel loro pensiero e nei loro giudizi e, quindi, capaci di inserirsi nel tessuto sociale in modo attivo. d) La possibilità, se non si vuole proseguire negli studi universitari, di inserirsi comunque nel mondo del lavoro mettendo a frutto le conoscenze specifiche acquisite nel corso degli studi. Essendo l Istituto un Liceo con quattro indirizzi, non forma figure professionali specifiche. L acquisizione, tuttavia, delle conoscenze e delle competenze previste nei vari indirizzi, integrate da attività mirate di stages, consente ai nostri diplomati di inserirsi nel mondo del lavoro a livello di uffici ed agenzie turistiche, uffici di corrispondenza con l estero presso aziende commerciali, comunita di aiuto agli anziani ed ai diversamente abili, uffici di amministrazioni pubbliche e di aziende private ecc. Curricula INDIRIZZO LINGUISTICO Il Quinquennio Linguistico trae la sua peculiarità dalla presenza, nel piano di studi, di tre lingue straniere ( tra le cinque attualmente insegnate nell Istituto: Inglese, Francese, Tedesco, Spagnolo, Russo ) e dalla metodologia che ne caratterizza l insegnamento in una dimensione formativa globale, assicurata dal contributo delle varie componenti del piano di studi: quella linguistico-letterario-artistica, quella storico-filosofica, quella matematicoscientifica. La preparazione culturale e professionale che esso offre è quindi indicata per introdursi nel contesto delle nuove realtà e possibilità aperte dall Unione Europea. L indirizzo linguistico richiede come prerequisito nell ambito delle quettro abilità (ascoltare, parlare,leggere, scrivere) la capacità di comprendere e produrre messaggi e testi inerenti al proprio ambito personale e sociale. Permette di accedere direttamente, una volta superato l esame di Stato, a tutti i corsi universitari. 84

85 QUADRO ORARIO Materie d'insegnamento Orario settimanale Tipo prova I anno II anno III anno IV anno V anno Religione O Italiano O.S. Latino O.S. I Lingua straniera 3 (1c) 3 (1c) 3 (1c) 3 (1c) 3 (1c) O.S. II Lingua straniera 4 (1c) 4 (1c) 3 (1c) 3 (1c) 3 (1c) O.S. III Lingua straniera (1c) 5 (1c) 4 (1c) O.S. Arte o Musica O. Storia dell'arte O. Storia O. Filosofia O. Diritto ed economia O. Geografia O. Matematica,informatica O.S. Fisica P.O Scienze della terra O. Biologia O. Chimica P.O Educazione fisica P.O. Tot. ore settimanali O. Prova orale P. Prova pratica S. prova scritta (1c) 1 ora in compresenza coll'insegnante di madre lingua 85

86 INDIRIZZO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO Gli scopi del Corso Socio-psico-pedagogico consistono sia nell offerta di basi culturali per la prosecuzione in studi universitari specifici sia nell orientamento verso attività rivolte al Sociale, con predominanti valenze culturali ed educative e con riferimento ad aspetti relazionali e di comunicazione. La sua caratterizzazione, nella previsione della polivalenza degli sbocchi professionali, è data da una sostenuta cultura generale integrata da dimensioni specifiche, particolarmente garantite della presenza di discipline appartenenti all area delle scienze umane e all area delle scienze sociali. Corso consigliato ad alunni con buona motivazione allo studio e interesse per l indagine psico-sociologica. Prerequisiti necessari: discreta competenza linguistica e logico matematica Permette di iscriversi, una volta superato l esame di Stato, a tutti i Corsi Universitari. QUADRO ORARIO Materie Orario settimanale Tipo prova I anno II anno III anno IV anno V anno Religione O Italiano O.S. Latino O.S. Lingua straniera O.S. Arte o Musica O. Storia O. Filosofia O. Diritto ed economia O. Legislazione sociale O. Elementi di psic. soc. e O. stat. Geografia O. Psicologia O. Pedagogia O. Sociologia O. Matematica,informatica O.S. Fisica P.O Scienze della terra O. Biologia O. Chimica P.O Sociologia e metodologia della ricerca O.P. soc-psic-ped Educazione fisica P.O. Tot. ore settimanali O. Prova orale P. Prova pratica S. prova scritta 86

87 INDIRIZZO SCIENTIFICO L indirizzo Scientifico Sperimentale Brocca, non presente in altre unità scolastiche della città, completa, proprio per la sua impostazione, le sperimentazioni di indirizzo linguistico e psicopedagogico attive fin dal 1991.Esso ripropone il legame fecondo tra scienza e tradizione umanistica del sapere. In esso metodo e procedure scientifiche vengono assunti in sostanziale continuità con la funzione mediatrice svolta dalla lingua nella descrizione del reale. Nell indirizzo scientifico la Matematica e le Scienze Sperimentali assumono un ruolo fondante sul piano culturale ed educativo associate all area delle discipline Umanistiche che è adeguatamente ampia e articolata. Il Corso è consigliato ad alunni che, interessati alle discipline scientifiche, abbiano ottenuto buoni risultati durante il ciclo di studi precedente. Si richiede, inoltre, la capacità di sapere organizzare il proprio apprendimento, di interpretare schemi e decodificarne i simboli. Una volta superato l esame di Stato, ci si può iscrivere a tutti i Corsi Universitari. QUADRO ORARIO Materie Orario settimanale Tipo I anno II anno III anno IV anno V anno prova Religione O Italiano O.S. Latino O.S. Storia O. Lingua straniera O.S. Arte o Musica O. Storia dell arte O. Diritto ed economia O. Geografia O. Filosofia O. Matematica e Informatica O.S. Fisica S.P.O. Scienze della terra O. Biologia O. Laboratorio fisica/chimica P.O Chimica P.O. Educazione fisica P.O. Tot. ore settimanali O. Prova orale P. Prova pratica S. Prova scritta 87

88 QUINQUENNIO SPERIMENTALE LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Obiettivo del Liceo delle Scienze Sociali è quello di dare allo studente una solida base culturale e strumenti adatti a comprendere la società complessa dell informazione e della conoscenza, in un percorso formativo ad ampio spettro, grazie a precise competenze in campo storico e psico-sociale, socio antropologico, giuridico-economico e in quello della comunicazione. Il percorso formativo previsto dall indirizzo di Scienze Sociali si proietta, quindi, verso l analisi critica del mondo contemporaneo ed è quindi fondato sugli strumenti e sui metodi più idonei per acquisire tale conoscenza: ricerca sociale attiva, interdisciplinarità, confronto con il territorio, stage formativi. Prerequisito necessario: una discreta preparazione generale nel campo linguistico. Il Liceo delle Scienze Sociali, concentrando la preparazione sulle materie di indirizzo, prevede un orario di 30 ore settimanali e offre la possibilità, superato l Esame di Stato, di iscriversi a tutti i Corsi di Laurea e di accedere a nuove professionalità. L indirizzo è attivo anche come Corso serale. QUADRO ORARIO Area di equivalenza ( Discipline comuni a tutti gli indirizzi ) Tipo prova Materie Orario settimanale I anno II anno III anno IV anno V anno Religione O Italiano O.S. Lingua straniera O.S. Storia 2+1 * 2+1 * 2+1 * 2+1 * 2+1 * O. Diritto ed economia 1+1 ** 1+1 ** 1+1 ** 1+1 ** 1+1 ** O. Filosofia O. Matematica O.S. Scienze della natura O. Scienze sperimentali O. Linguaggi non verbali e multimediali 1+1 *** 1+1 *** Educazione fisica P.O. Educazione motoria P.O. Area di indirizzo ( Discipline che meglio caratterizzano il corso di studi ) Scienze sociali **** O. Lingua straniera O.S. Matematica - Statistica O. Area dell'integrazione (discipline proposte e scelte dagli utenti) Arte o musica o latino 2 2 O. Laboratorio di scienze O. sociali Scienze biologiche e della materia Tot. ore settimanali

89 O. Prova orale **** Scienze Sociali : Psicologia, Sociologia, Antropologia Culturale, Etologia, P. Prova pratica Geografia Antropica, Scienza della Formazione S. prova scritta * 1 h settimanale in compresenza con Diritto ed economia ** 1 h settimanale in compresenza con Storia *** 1 h settimanale in compresenza con le altre discipline 1 h settimanale in compresenza con scienze sociali 1 h settimanale in compresenza con filosofia ATTIVITA DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Servizi offerti agli studenti: e) Settimana di accoglienza per le classi prime per favorire un migliore inserimento f) Accoglienza per studenti stranieri iscritti nel nostro istituto o in anno di Intercultura g) Pronto Soccorso Studio per il recupero di conoscenze e la preparazione alle verifiche h) SOS Strategie per lo studio per alunni delle prime e seconde con problemi di metodo ed organizzazione dello studio i) Sostegno, Recupero e Approfondimento con corsi curricolari ed extracurricolari durante l anno scolastico ed a Settembre per il recupero dei debiti. j) C.I.C. ( Centro Informazioni e Consulenza ) con attività di informazione, progettazione di attività, ascolto e consulenza in situazioni di disagio, socializzazione. k) Orientamento per le classi finali con attività di orientamento per gli alunni delle quarte e quinte classi al fine di aiutarli nella, scelta post-diploma l) Attivazione dello Sportello di orientamento. Attività culturali a) Progetto Novecento : Insegnanti di tutte le discipline che affrontano in termini multidisciplinari le problematiche del XX secolo. Il progetto prevede un convegno di tre giorni, per le classi quinte, con attività antimeridiana in seduta plenaria ed attività pomeridiana di laboratorio. b) Attività svolte ai sensi della Direttiva 133 Attività proposte e cogestite dagli Studenti nei seguenti ambiti: Valorizzazione della cultura giovanile, attività culturali,nuovi linguaggi. Corsi proposti e realizzati: Giornalino d Istituto, Corso di Cabaret, Corso di Lingua e Civiltà Portoghese, Corso di Musicoterapica, Corso Making a movie ecc. c) Corso E.C.D.L. d) Giochi di Anacleto: prove di Fisica per studenti del biennio Scientifico e quarte dello Psicopedagogico e Linguistico. e) Olimpiadi di Fisica per studenti del triennio dello Scientifico f) Olimpiadi di Matematica per studenti dello Scientifico con selezione a livello di Istituto e successivamente a livello provinciale, nazionale e mondiale. g) Stage di formazione lavoro per studenti del quarto anno di tutti gli indirizzi presso case di riposo, asili nido, centri recupero handicap, agenzie turistiche, strutture sanitarie. h) Attività di Intercultura 89

90 i) Attività di teatro in Italiano ed in Lingua Straniera j) Attività di educazione alla salute, al volontariato, alla pace ecc. k) Incontri di approfondimento su tematiche scientifiche. l) Attività motoria :Tornei d Istituto,Giochi sportivi Studenteschi,Moduli individuali e di classe di Sci snowboard, arrampicata sportiva,orientering, Trekking, Aerobica ecc. m) Viaggi di studio all estero e in Italia n) Soggiorni linguistici per studenti del triennio del Linguistico 90

91 LICEO LINGUISTICO PARITARIO G. GALILEI TIPO Liceo INDIRIZZO via Scarpa, 2 - Treviso TV TELEFONO Fax [email protected] SITO WEB Preside Filippina Arena Referente orientamento Elisa Carraro Daniele Cazzaro MISSION Corso ordinario Attraverso un articolato piano di studio, che prevede l interazione tra l area umanistica, linguistica e scientifica, l attività educativa e formativa del Liceo Linguistico è finalizzata all acquisizione di basi e strumenti essenziali per il proseguimento degli studi in ambito universitario e per tutti quegli impieghi che comportano la conoscenza approfondita delle lingue straniere fondamentali oggi per un adeguato inserimento nel mondo del lavoro e per la prosecuzione degli studi in tutti i settori disciplinari L opzione musicale si rivolge soprattutto agli studenti che intraprendono un percorso liceale linguistico e intendono approfondire la loro cultura dal punto di vista musicale, alla luce della evoluzione storica ed estetica, delle conoscenze teoriche, della creatività e delle abilità tecniche relative. Dà agli stessi la possibilità di conoscere il patrimonio musicale, anche attraverso attività di laboratorio, acquisendo una certa padronanza dei linguaggi musicali, sotto gli aspetti della composizione, esecuzione e rappresentazione. Tutto questo si inserisce perfettamente, nel percorso di liceo linguistico, anzi fornisce allo studente la conoscenza coordinata di più sistemi linguistici e culturali. Al termine del percorso quinquennale, lo studente consegue, previo Esame di Stato, il diploma di Licenza Linguistica (con possibilità di accesso a tutte le facoltà universitarie), mentre le conoscenze, competenze e capacità conseguite in ambito musicale, vengono inserite nel certificato integrativo del diploma. Possono accedere a tale settore tutti gli studenti che hanno conseguito il Diploma di Licenza di Scuola Media e non solo quelli provenienti da sezioni con sperimentazione musicale. Nei laboratori di sezione le attività saranno programmate in base agli interessi ed alle inclinazioni culturali e artistiche degli allievi, alle esperienze maturate ed agli orientamenti verso gli studi successivi. 91

92 In particolare le finalità formative, per le opzioni, sono : di elevare il livello di istruzione e di formazione personale di ciascun allievo, favorendone l orientamento ai fini delle scelte successive; di migliorare la qualità e il livello delle prestazioni scolastiche, utilizzando anche metodi e percorsi di gruppo e tutte le risorse di integrazione e compensazione, puntando a standard cognitivi progressivamente elevati; di tendere al conseguimento, da parte degli allievi, di: a) capacità critica, b) affidabilità nel metodo di studio, c) abilità nell ordinare ed organizzare logicamente i contenuti disciplinari; di approfondire le conoscenze e rafforzare la sensibilità ed il rispetto per l ambiente nella sua complessità; di educare alla salute ; di adempiere ai vincoli del contratto formativo di fatto stipulato fra tutti gli agenti concorrenti alla formazione (alunni, docenti, genitori), garantendo trasparenza e partecipazione ai processi di formazione, di valutazione e di orientamento. I docenti sono protagonisti delle scelte didattiche, nell ambito di una responsabile autonomia, e rispondono dell efficacia dei risultati, in termini di avanzamento culturale e professionale degli studenti. I docenti di tutte le discipline, nel rispetto delle linee guida contenute nei programmi ministeriali, promuovono negli allievi l apprendimento delle conoscenze, del metodo di studio e lo sviluppo delle capacità logico critiche. Essi tengono conto delle motivazioni, dei livelli di partenza di ogni studente e adottano metodologie improntate alla corresponsabilizzazione e alla trasparenza.. Docenti e studenti hanno in comune la conoscenza degli obiettivi da perseguire e delle periodiche modalità di verifica del percorso. Profili professionali interni: Oltre alla formazione generale il Liceo linguistico nella trplice opzione (corso ordinario, musicale e sportivo) mira alla corretta conoscenza e padronanza delle lingue straniere (inglese,francese, tedesco, spagnolo) Con opportuni e adeguati metodi e strategie didattiche intende rendere l allievo consapevole delle linee sulle quali si sviluppa l azione educativa e didattica al fine di attivare le sue personali capacità e a suscitare il suo interesse. Si ricorrerà perciò: All acquisizione dei dati necessari per le verifiche dei livelli di competenza già maturati dagli allievi e, se possibile, di altri elementi utili ad una migliore conoscenza dei singoli. 92

93 Alla valutazione del processo di apprendimento mediante frequenti verifiche fatte, possibilmente, al termine di ogni unità didattica. L analisi dei risultati di questo momento dell attività didattica ha due scopi: 1) dare allo studente la consapevolezza della natura degli eventuali limiti che ritardano il suo processo di apprendimento; 2) offrire al docente la possibilità di preparare idonee strategie per il recupero delle conoscenze non ancora acquisite. Alla flessibilità nello svolgimento dei programmi, per realizzare gli interventi di recupero e sostegno necessari per modificare il percorso di apprendimento in relazione alle mete da raggiungere. Al confronto e alla collaborazione tra i docenti. Al coinvolgimento degli studenti. All educazione allo studio individuale. Alla interazione tra docenti, studenti e genitori per condividere e realizzare gli obiettivi prefissati. Carriera, sbocchi occupazionali, figure professionali prossimali: interpreti docenti di lingua straniera mediatori linguistici mediatori culturali figure professionali specializzate in economia, commercio e rapporti internazionale Istruttori sportivi Animatori (area tecnico-sportiva, area manageriale-sportiva) 93

94 INDIRIZZO Liceo linguistico Corso Ordinario ORARI E PROGRAMMI DI INSEGNAMENTO DEI LICEI LINGUISITICI D.M. 31 Luglio 1973 INDIRIZZO Quadro orario Biennio Triennio I II III IV V Religione Lingua e letteratura italiana Latino 3 3 _ Storia dell arte Storia, educazione civica e geografia 3 3 _ Storia ed educazione civica Scienze naturali, geografia generale ed economica Filosofia, psicologia e sociologia Prima lingua straniera Seconda lingua straniera Terza lingua straniera 2 2(+1)* 2(+1)* Matematica Fisica Educazione fisica Totale ore settimanali *integrazione deliberata dal Collegio Docenti Lingue Straniere: Inglese-Francese- Tedesco- Spagnolo Gli insegnanti di lingue sono assistiti da lettori madrelingua. Aule speciali Laboratorio multimediale Laboratorio scientifico Aula audiovisivi Biblioteca Palestra 94

95 Biennio Triennio Quadro orario I II III IV V Religione Lingua e letteratura italiana Latino 2 2 _ Storia dell arte Storia, educazione civica e geografia 2 2 _ Storia ed educazione civica Scienze naturali, geografia generale ed economica Filosofia, psicologia e sociologia Prima lingua straniera Seconda lingua straniera Terza lingua straniera* * * * Matematica e Informatica Fisica Educazione fisica Discipline musicali Esecuzione e interpretazione Teoria e composizione Storia della musica* 2 2 * * * Totale ore settimanali *Materie opzionali obbligatorie Attività opzionali facoltative Deve essere scelta una materia tra Laboratori di sezione quelle attivate nella scuola: Terza lingua straniera (s. e o.) Storia della musica (o.) Approvata dal collegio dei docenti con delibera del 23/02/

96 Settore Sportivo Biennio Nell anno scolastico 2003/2004 il collegio dei docenti, in data 23 ottobre, ha discusso e approvato l opzione sportiva, come risulta dal verbale n. 03, punto 2,sulla base del D.P.R.275 del 08/03/1999,articoli 8 e 12 che, consentono la possibilità di ampliare l offerta formativa rivolta agli studenti e alle famiglie. Nel collegio docenti del 10/01/2008 detta opzione è stata riconfermata. Si tratta di usufruire della flessibilità dell orario e della compensazione fra discipline in modo da sottrarre entro il 15% del monte orario annuale di ogni disciplina un certo numero di ore da attribuire alle materie dell area di indirizzo. Il progetto prevede di introdurre il percorso formativo gradualmente, partendo dalla classe prima per l a. s. 2004/05. Prevede inoltre la sottrazione di un ora alla seconda lingua straniera ( da 6 a 5) compensata da un ora della materia Metodologia dell allenamento sportivo; altre due ore vengono aggiunte per l introduzione di una seconda disciplina che è Tecnica e didattica dell attività motoria e sportiva, per cui il biennio passerebbe da 28 h a 30 h settimanali di lezione. Pertanto, l area d indirizzo verrebbe così configurata: Classe prima Classe seconda educazione fisica n. 2h n. 2h (comune al corso ordinario) Metodologia dell allenamento sportivo n. 1h n. 1h Tecnica e didattica dell attività motoria e sportiva n. 2h n. 2h tot. n. 5h tot. n. 5h Obiettivo di questo progetto è quello di avviare l alunno alle attività sportive, privilegiando la pratica motoria, sempre supportata da riferimenti teorici. Le finalità formative sono indicate nell acquisizione di basi e strumenti utili alla prosecuzione degli studi in ambito universitario e all inserimento nel mondo del lavoro. In particolare la presente proposta si rivolge soprattutto a coloro che intendono iscriversi al corso di laurea in Scienze Motorie, a lauree brevi in medicina, a corsi post-diploma specifici per istruttori sportivi e per animatori dell area tecnico/sportiva e dell area manageriale sportiva. Inoltre, il collegio ha rilevato il vantaggio culturale e formativo derivante dal collegamento in maniera pluridisciplinare delle nuove discipline sia con le lingue (utile risulterebbe all utente la conoscenza e la pratica contemporanee di lingue straniere e discipline sportive), sia con le materie scientifiche sia con quelle psicologiche. Al termine del corso di studi, superato l esame di Stato di Liceo Linguistico, le competenze acquisite nelle discipline sportive saranno riportate nel certificato integrativo del diploma. Nel caso in cui non sia possibile creare la doppia classe, si farà una classe unica per le materie comuni; la classe invece si separerà per le materie d indirizzo. 96

97 SETTORE SPORTIVO Biennio 1. Il progetto di ampliamento nel settore sportivo viene introdotto in forma graduale: dall anno scolastico 2008/2009 sarà attivo nella classe I, mentre le classi II, III, IV e V seguiranno il corso tradizionale di Liceo Linguistico ordinario. Approvato dal collegio dei docenti con delibera del 23/10/2003. e riconfermato con delibera nel Collegio docenti del 10/ 01/08 Quadro orario Biennio I II Religione 1 1 Lingua e letteratura italiana 4 4 Latino 3 3 Storia dell arte 1 1 Storia, educazione civica e geografia 3 3 Storia ed educazione civica - - Scienze naturali, geografia generale ed economica - - Filosofia, psicologia e sociologia - - Prima lingua straniera 5 5 Seconda lingua straniera 5 5 Terza lingua straniera - - Matematica Fisica 3 3 Educazione fisica 2 2 Metodologia dell allenamento sportivo 1 1 Tecnica e didattica dell attività motoria e sportiva 2 2 Totale ore settimanali Il progetto si rivolge soprattutto a coloro che intendono iscriversi al corso di laurea in Scienze motorie, a lauree brevi della Facoltà di medicina, a corsi post-diploma specifici per istruttori sportivi ed animatori (area tecnico sportiva/area managerialesportiva). 3. Nell anno scolastico 2004/2005 il progetto non è stato attivato per mancanza di un sufficiente numero di iscrizioni. 97

98 MATERIE DI STUDIO E PROGRAMMI: METODOLOGIA DELL ALLENAMENTO SPORTIVO (h 1 ora settimanale) PROGRAMMA DIDATTICO 1. Concetto di educazione 2. Concetto di attività motorie 3. Definizione di attività 4. Aspetti psicologici, pedagogici e sociali delle attività motorie 5. Il cervello motorio: meccanismi e basi nervose dell apprendimento e dell esecuzione motoria. 6. Attività motorie e apparato osteo-articolare 7. Attività motorie e sistema nervoso 8. Attività motorie e apparato muscolare 9. Attività motorie e funzioni respiratoria-circolatoria 10. Attività motorie e processi biochimici muscolari 11. Attività motorie e qualità fisiche 12. L allenamento sportivo 13. Metodiche di allenamento 14. Metodiche di allenamento delle qualità organiche 15. Le qualità percettivo-cinetiche 16. Le tensioni muscolari 17. Metodi di sviluppo delle qualità psicologiche 18. Mezzi di allenamento in rapporto ai vari tipi di sport 98

99 TECNICA E DIDATTICA DELL ATTIVITA MOTORIA ee SPORTIVA (h 2 ore settimanali) PROGRAMMA DIDATTICO 1. Il movimento (concetto di movimento, classificazione tipologica del movimento, l esercizio ginnastico e relative categorie fondamentali, esercizi elementari) 2. I mezzi ausiliari (l ambiente, l ambiente di fortuna, i piccoli e grandi attrezzi) 3. Il momento didattico (la lezione di educazione fisica) 4. La terminologia (terminologia della ginnastica essenziale di alcune attività motorie 5. Lo stretching: conoscenza generale e di alcune attività sportive 6. Tecnica e didattica di alcune attività sportive individuali e di squadra ATTIVITA PROPOSTE Classe 1 Classe 2 1 Quadrimestre ORIENTEERING AEROBICA 2 Quadrimestre ARTI MARZIALI NUOTO Altre attività: pallavolo - pallacanestro atletica leggera tennis 99

100 OBIETTIVI I FORMATIVO--DI IDATTICII METODOLOGIA DELL ALLENAMENTO SPORTIVO Gli obiettivi della materia mirano ad offrire i fondamenti sui quali si basa la teoria e la metodologia delle attività motorie considerate sotto l aspetto educativo e sportivo. La materia, tuttora in continua evoluzione, fornisce degli spunti che possono stimolare ed approfondire i temi proposti, i riferimenti di ordine sociologico, biologico ect. in modo da fornire una visione globale, anche se limitata, delle complesse correlazioni ed implicazioni che il movimento umano trascina con sé. TECNICA E DIDATTICA DELL ATTIVITA MOTORIA e SPORTIVA Lo sport non è un gioco, lo sport è una pratica istituzionale in cui è insito un processo competitivo che richiede forza e abilità fisica, all interno di un contesto di regole, costruite precedentemente da altri, a cui ogni soggetto che si voglia cimentare deve adeguarsi (Elias). Una attenta riflessione su quanto sopra riportato può consentirci di trasformare la pratica sportiva istituzionale, in un processo con alti contenuti formativi ed educativi sia sociali che relazionali. Le finalità da raggiungere sono quindi di stimolare una disciplina interiore, una padronanza corporea ed un affinamento di condotta motoria personale, nonché lealtà e rispetto delle regole e dell avversario, elementi questi, necessari all acquisizione di un equilibrio psico-fisico indispensabile per superare nei modi dovuti anche il momento puramente agonistico. Gli obiettivi dell attività si possono individuare in questi punti 1. Aumentare nel giovane la capacità di controllare le proprie emozioni 2. Aumentare nel giovane la capacità di cooperare 3. Aumentare nel giovane la comprensione del significato della regola 4. Aumentare nel giovane l accettazione reciproca 5. Aumentare nel giovane la capacità di superare i conflitti 6. Aumentare il numero di ragazzi che praticano attività sportiva. 100

101 ATTIVITA DEL PIANO DELL OFFERTA FFORMATIVA L offerta formativa è arricchita da: 1. Interventi di recupero, sostegno e approfondimento destinati agli studenti per gruppi di livello; 2. Orientamento in entrata, in itinere, post diploma (Università - Mondo del lavoro). Il Liceo Linguistico è partner della rete Percorsi territoriali di orientamento in rete avente scuola capofila Engim -Turazza 3. Viaggi d istruzione. 4. Visite didattiche in Italia e all estero. 5. Soggiorno linguistico nel periodo estivo e in quello autunnale 6. Approfondimenti culturali (area umanistica, linguistica, scientifica) 7. Corsi di preparazione agli esami di stato 8. Sportello CIC 9. Consulenza psicopedagogica per alunni e genitori 101

102 LICEO GINNASIO STATALE A. Canova (indirizzo classico e linguistico) TIPO Liceo INDIRIZZO via Mura di S. Teonisto, 16 - Treviso TV TELEFONO [email protected] SITO WEB Dirugente scolastico Dott.ssa Alfea Faion Referente orientamento Prof.ssa Maria Rosaria Fuser MISSION La scuola si propone di garantire a chi la frequenta: Lo sviluppo di tutte le sue potenzialità e dello spirito critico La comprensione della logica dei diversi prodotti culturali La capacità di orientarsi nel contesto in cui vive, partendo dalla tradizione e dalle esperienze del passato Lo sviluppo dell approccio metodologico alle discipline per riconoscere lo specifico dei diversi saperi L interesse per una lettura consapevole e critica dei testi La capacità di ascoltare, comprendere, costruire argomentazioni e discorsi Competenze Terminato il percorso di studi, il giovane sarà in grado di: Comprendere i diversi messaggi culturali Produrre, organizzare, rielaborare informazioni Comunicare ad altri idee e dati in forma parlata e scritta Lavorare e collaborare con gli altri in modo produttivo e critico Impostare e risolvere problemi utilizzando le nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione Controllare i propri processi di apprendimento Sbocchi professionali Lo sbocco naturale di un corso di studi liceale è l Università. Non prepara a una professione specifica, ma dà gli strumenti metodologici e contenutistici per costruirsi un percorso formativo e professionale spendibile in qualsiasi settore. Consente l accesso a tutte le facoltà universitarie (ramo umanistico, scientifico, economico- aziendale, giuridico) Attitudini richieste curiosità intellettuale impegno domestico continuo e costante attitudine all ascolto e alla lettura, capacità di attenzione e di concentrazione anche prolungate. INDIRIZZI INTERNI Indirizzo classico. Caratterizzato dallo studio delle lingue classiche (latino e greco), offre l opportunità di approfondire la conoscenza del patrimonio di civiltà e tradizione storica che rappresenta la base della nostra cultura. Tale studio però non è fine a se stesso, ma, 102

103 messo in relazione con il presente, serve a comprendere meglio la realtà contemporanea e le trasformazioni in atto. Indirizzo linguistico. Senza rinunciare ad una formazione di base di tipo liceale, punta all acquisizione di competenze linguistiche e comunicative in tre lingue straniere, inglese e altre 2 lingue scelte tra tedesco, francese, spagnolo e russo. Quadro orario per l indirizzo classico DISCIPLINE BIENNIO TRIENNIO ITALIANO LATINO GRECO GEOGRAFIA 2 2 STORIA FILOSOFIA MATEMATICA E INFORMATICA FISICA 2 3 INGLESE STORIA DELL ARTE SCIENZE EDUCAZIONE FISICA INS. RELIGIONE CATTOLICA TOTALE ORE SETTIMANALI Quadro orario per l indirizzo linguistico DISCIPLINE BIENNIO TRIENNIO ITALIANO LATINO LINGUA STRANIERA LINGUA STRANIERA LINGUA STRANIERA GEOGRAFIA 2 2 STORIA FILOSOFIA MATEMATICA FISICA 4 2 SCIENZE STORIA DELL ARTE DIRITTO 2 2 EDUCAZIONE FISICA INS. RELIGIONE CATTOLICA TOTALE ORE SETTIMANALI

104 ATTIVITA DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Attività di integrazione curricolare Educazione alla salute. riguarda progetti relativi all accoglienza, all ascolto (C.I.C.), alla prevenzione in generale del disagio, con la collaborazione di esperti esterni. Recupero. Sportello didattico e attività di sostegno, specie nelle materie di indirizzo. Laboratorio teatrale. Turismo scolastico e soggiorni all estero. Locali disponibili per le attività Laboratorio di informatica Laboratorio multimediale Laboratori di Chimica e Biologia, di Scienze della Terra, di Fisica e di Microscopia Laboratorio di Storia dell Arte 2 laboratori linguistici Biblioteca con servizio di prestito Auditorium con videoteca Aula Magna 104

105 Centro Territoriale Permanente Treviso Uno TIPO Educazione degli adulti INDIRIZZO Viale III Armata Via S. Dorigo, 10 - Treviso S. Maria del Rovere TELEFONO S. M. Martini S. M. Stefanini SITO WEB Responsabile Dott. Referente orientamento Prof. Lino Zanetti Area Territoriale di riferimento Comuni di: Carbonera, Morgano, Monastier, Quinto, Roncade, S. Biagio di Callalta, Silea, Treviso MISSION Il CTP Treviso Uno offre percorsi di studio per la crescita e la formazione individuale; promuove esperienze di relazione tra persone e di diritto di cittadinanza a studenti adulti, italiani e stranieri. Accoglienza A settembre: seconda, terza, quarta settimana - A febbraio: prima settimana Durante l anno: nei giorni previsti dai docenti L accoglienza si prenota presso la segreteria: Scuola A. Martini oppure Scuola L Stefanini Iscrizione I corsi iniziano ad ottobre ed a febbraio. L iscrizione viene perfezionata al momento dell accoglienza OFFERTA FORMATIVA CORSI DI LICENZA MEDIA Corsi per minori e adulti, italiani o stranieri che abbiano compiuto 15 anni Corsi modulari annuali a partire da 16 ore settimanali Materie di insegnamento Lingua italiana, storia, geografia, educazione civica Matematica e scienze Lingua straniera ( inglese e altre lingue comunitarie) CORSI DI ITALIANO Corsi per minori, che abbiano compiuto 15 anni, e adulti stranieri L italiano del lavoro, dei negozi, degli uffici, del tempo libero, delle relazioni sociali, dello studio. Corsi modulari quadrimestrali a partire da due ore settimanali Diversi livelli: Livello iniziale Livello elementare Livello intermedio 105

106 Livello avanzato Livello potenziamento CORSI DI INFORMATICA Corsi per adulti italiani e stranieri over 18 anni Corsi quadrimestrali di 30 ore I corsi sono attivabili solo se si raggiungono i 15 iscritti Diversi livelli: Livello base: introduzione all uso del computer Videoscrittura ( MS Word 1 e 2 livello) Foglio di calcolo (MS Excel) Archiviazione dati (MS Access) Presentazioni (MS PowerPoint) Internet e posta elettronica CORSI DI EDUCAZIONE DEGLI ADULTI Corsi di approfondimento culturale per adulti italiani e stranieri Corso di animazione teatrale Storia della filosofia Corsi di ecologia e/o economia Corso di storia di Treviso Corso di arte grafica Visite guidate d istruzione e culturali alle città d arte Attività collegate all università popolare di Treviso CORSI DI LINGUA STRANIERA Corsi per adulti italiani e stranieri over 18 anni Corsi quadrimestrali di 30 ore I corsi sono attivabili solo se si raggiungono i 15 iscritti. Lingua inglese: Livello beginners, elementary, low intermediate, intermediate, upper intermediate Lingua spagnola Livello iniziale, elementare, intermediate Lingua tedesca Livello iniziale, elementare, intermedio Lingua francese Livello iniziale, elementare Lingua araba Livello iniziale, avanzato Lingua cinese CORSI PRE PROFESSIONALI Corsi per adulti italiani e stranieri Corsi quadrimestrali di 30 ore. Preparazione agli esami di certificazione esterna I corsi sono attivabili solo se si raggiungono i 15 iscritti. Certificazione C.I.L.S. (Certificazione di italiano come lingua straniera) Lingua inglese e tedesca ( Certificazione esterna) Informatica ( Certificazione E.C.D.L.) 106

107 Hanno collaborato alla stesura dei testi e alla presentazione grafica: per la parte generale Francesco Li Pomi (consulente di orientamento scolastico-professionale) per le schede tecniche Gianluigi Bettiol (Referente di orientamento dell Engim Veneto. CFP Turazza) Maria Bertilla Tranquillin (Referente di orientamento dell IPSIA Giorgi ); Giuseppe Boschiero (Referente di orientamento dell ITIS M. Planck ); Giuseppe Biviano (Referente di orientamento dell ITST G. Mazzotti ); Filippina Arena (Preside del Liceo Linguistico G. Galilei ); Maria Rosaria Fuser (Referente di orientamento del Liceo-ginnasio A. Canova ) Loretta Caldato (Referente di orientamento dell Istituto Professionale F. Besta ); Lino Zanetti (Referente di orientamento del C.T.P. Treviso Uno TV) per la copertina la grafica di copertina è stata curata da Mattia Li Pomi (studente universitario in Disegno industriale presso IUAV di Venezia); il disegno, presente in copertina, è opera di Diletta Bisetto della 3^ C dell Istituto Comprensivo di Silea - TV 107

108 108