GRUPPO AGESCI MARCHE

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1 PROGTTO DUCATIVO 2017/2020 GRUPPO AGSCI MARCH Art. 22 Progetto educativo del Gruppo Il Progetto educativo del Gruppo, ispirandosi ai principi dello scautismo ed al Patto associativo, individua le aree di impegno prioritario per il Gruppo a fronte delle esigenze educative emergenti dall analisi dell ambiente in cui il Gruppo opera e indica i conseguenti obiettivi e percorsi educativi. Il Progetto ha la funzione di aiutare i soci adulti a realizzare una proposta educativa più incisiva: orienta l azione educativa della comunità capi, favorisce l unitarietà e la continuità della proposta nelle diverse Unità, agevola l inserimento nella realtà locale della proposta dell Associazione. A tal fine il Progetto educativo è periodicamente verificato e rinnovato dalla comunità capi. 1)VRIFICA DL PRCDNT PROGTTO DUCATIVO Dal vecchio P..G. emerge che Sono mancate delle occasioni per verificare in itinere il progetto educativo, salvo che in vista della nuova stesura. La branca L/C ha evidenziato una difficoltà nel riuscire a far vivere la proposta di fede nel punto riguardante far vivere la vita come dono di Dio obiettivo considerato troppo lontano. La branca R/S ha evidenziato buoni progressi sul punto salute e forza fisica, oltre che da un punto di vista meramente fisico, anche da un punto di vista psicologico (R/S paura della strada), mentre la branca /G ritiene sia ancora necessario continuare ad educare allo spirito di avventura attraverso più momenti di vita all aperto. Anche nel punto riguardante la superficialità verso le cose la branca /G ritiene sia un obiettivo non raggiunto su cui continuare a lavorare. Durante gli scorsi anni si è avviato un importante percorso che poneva l'accento sulla collaborazione educativa capo-genitore, tutto questo ha portato dei risultati positivi ma riteniamo importante continuare a lavorare su tale tematica. 2) ANALISI DLL AMBINT IL CUI IL GRUPPO OPRA 2.1 LA RALTA INTRNA Branco RUP FLIC (età 8-12 anni) ' un branco che, si sta dimostrando capace di accogliere con entusiasmo le novità e c e una buona partecipazione a tutti i momenti della branca (riunioni del sabato, uscite, messe di gruppo). Il tutto in un clima di profonda e autentica serenità che fa avvertire un clima di Famiglia Felice.

2 ' un branco che gioca e cresce, infatti abbiamo notato un notevole miglioramento nella complicità tra tutti i bambini. Le criticità che riscontriamo attualmente riguardano - L ascolto (verso l altro) - Il rispetto delle regole. Reparto ROCCIA SILNZIOSA (età anni) Durante gli scorsi anni si è avviato un importante percorso che poneva l'accento sulla progettualità e sull' irriducibile singolarità del ragazzo. I risultati si vedono quotidianamente. I ragazzi, iniziano a sperimentare l'importantanza del rendersi protagonisti della loro crescita progettandosi quotidianamente (specialità brevetti, posti d azione), e tutto questo ha fatto si che raggiungessero un buon livello di competenze. Le criticita che riscontriamo attualmente riguardano - Vivere all aria aperta (forte esigenza del reparto e quella di fare molte più attività all aperto e a contatto con la natura) - La superficialita (che dimostrano verso le cose, rimane un punto su cui continuare ad insistere e lavorare) - Cercano di evitare l ostacolo piuttosto che affrontarlo Clan FALCO SOLITARIO (età anni) Fanno parte della comunità Rover e Scolte (R/S), che comprende clan e noviziato, ragazzi con diverse occupazioni, la maggior parte è studente, di scuola superiore o università, la restante parte lavora. I ragazzi hanno superato con successo la loro forte paura della strada, che andava oltre un punto di vista meramente fisico. Le criticita che riscontriamo attualmente riguardano - Ragazzi più stanchi e con poco tempo dovuto ai troppi impegni - Poca creatività (molto esecutivi ma poco creativi) - Paura nello sperimentare cose nuove - Correzione fraterna 2.2) IL TRRITORIO L analisi del territorio in cui il gruppo opera è stata realizzata attraverso un questionario, frutto dell analisi della realtà interna rilevata dalle staff di ogni singola branca. Il questionario è stato sottoposto ad un numero limitato di persone, scelti appositamente come rappresentanti di ogni ambito vicino alla realtà dei nostri ragazzi: scuola, genitori di ogni branca, associazioni cattoliche e sportive. Di seguito questionario utilizzato e risultati ottenuti

3 INCHISTA DLLA COMUNITÀ CAPI DL GRUPPO SCOUT- AGSCI MONTGRANARO1 Con il seguente questionario, la Comunità Capi del gruppo Montegranaro1 (educatori di bambini e ragazzi dagli 8 ai 21 anni), intende avvalersi del suo contributo al fine di stilare con maggiori conoscenze il Progetto ducativo: strumento di lavoro usato dalla nostra associazione per rendere l'azione educativa più mirata, continuativa ed efficace, perché rispondente ai bisogni reali dei nostri bambini e ragazzi. 1) INDICHI CON UNA CROCTTA L PROPOST CH IL TRRITORIO (scuola, comune, associazioni, ecc.) OFFR A BAMBINI, RAGAZZI D ADULTI DI MONTGRANARO INDICHI SCONDO LI QUANTO SONO AFFICACI IN BAS ALLA LGNDA : NP (non presente) (efficace) (mediamente efficace) N (non efficace) o VNTI CULTURALI 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) o LABORATORI 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) o CINFORUM 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) o SPTTACOLI TATRALI 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) o CONFRNZ 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) o DIBATTITI 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) 0 (NP) 0 () 0 () 0 (N) 2) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT GLI ARGONTI TRATTATI ATTRAVRSO GLI STRUNTI INDICATI NLLA PRCDNT DOMANDA o PROBLMATICH GIOVANILI(disturbi alimentari,gioco d azzardo,tossicodipendenza,bullismo..) o GLOBALIZZAZION (diffusione su scala mondiale di tendenze, idee, mode ecc.) o POLITICA o IMMIGRAZION 3) INDICHI I VALORI CH RITIN PIÚ IMPORTANTI DA TRASTTR AI BAMBINI RAGAZZI MONTGRANARSI NURANDOLI DA 1(più importante) AD UN MASSIMO DI 9(meno importante) D LIMINI QULLI CH NON RITIN VRI VALORI (se ci sono) o ( )GRATITUDIN o ( ) ONSTÀ o ( )APPROVAZION o ( ) AMOR VRSO L ALTRO o ( ) RISPTTO DLLA NATURA o ( )SUCCSSO PROFSSIONAL o ( )POTR o ( )CITTADINANZA ATTIVA o ( )ALTRO(citare cosa) o ( )FD RLIGIOSA

4 4) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI CARNZ RISCONTRA NI BAMBINI (8-13 ANNI) MONTGRANARSI o RISPTTO DLL COS o SUPRFICIALITÀ NLL SCLT o RICRCA DLLA NOVITÀ o ASCOLTO DLL ALTRO o RISPTTO DLL ADULTO o RISPTTO DLL RGOL o RISPTTO DI COTANI o STTICA CO VALOR 5) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI RISORS RISCONTRA NI BAMBINI (8-13 ANNI) MONTGRANARSI o RISPTTO DLL COS o RSPONSABILITÀ NLL SCLT o RICRCA DLLA NOVITÀ o ASCOLTO DLL ALTRO o RISPTTO DLL ADULTO o RISPTTO DLL RGOL o RISPTTO DI COTANI o STTICA CO VALOR 6) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI CARNZ RISCONTRA NI RAGAZZI (14-21ANNI) MONTGRANARSI o RISPTTO DLL COS o SUPRFICIALITÀ NLL SCLT o RICRCA DLLA NOVITÀ o ASCOLTO DLL ALTRO o RISPTTO DLL ADULTO o RISPTTO DLL RGOL o RISPTTO DI COTANI o STTICA CO VALOR 7) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI RISORS RISCONTRA NI RAGAZZI (14-21ANNI) MONTGRANARSI o RISPTTO DLL COS o RSPONSABILITÀ NLL SCLT o PAURA DLLA NOVITÀ o ASCOLTO DLL ALTRO o RISPTTO DLL ADULTO o RISPTTO DLL RGOL o RISPTTO DI COTANI o STTICA CO VALOR

5 8) INDICHI CON UNA CROCTTA SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA LA PRCNTUAL DI BAMBINI (8-13 ANNI) CH VIVONO LA FD CATTOLICA o (1 SU 5) 0 (2 SU 5) 0 (3 SU 5) 0 (4 SU 5) 0 (5 SU 5) 9) SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA INDICHI CLASSIFICANDO DA 1 (con maggiore prevalenza) AD UN MASSIMO DI 5 (con minore prevalenza) I CONTSTI IN CUI I BAMBINI ( 8-13 ANNI) MONTGRANARSI VIVONO LA FD CATTOLICA D LIMINI (se ci sono) QULLI CH NON RITIN PRSNTI NLLA VITA DI BAMBINI CH LI CONOSC o IN AMBITO SPORTIVO o IN FAMIGLIA o IN ASSOCIAZIONI CATTOLICH o A SCUOLA o IN CHISA 10) SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA INDICHI CLASSIFICANDO DA 1 (con maggiore prevalenza) AD UN MASSIMO DI 5 (con minore prevalenza) I CONTSTI IN CUI I RAGAZZI (14-21ANNI) MONTGRANARSI VIVONO LA FD CATTOLICA D LIMINI (se ci sono) QULLI CH NON RITIN PRSNTI NLLA VITA DI RAGAZZI CH LI CONOSC o ( ) IN AMBITO SPORTIVO o ( ) IN FAMIGLIA o ( ) IN ASSOCIAZIONI CATTOLICH o ( ) A SCUOLA o ( ) ALTRO (citare cosa) o ( ) IN CHISA 11) SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA PRSONAL DSCRIVA: DI COSA HANNO BISOGNO I BAMBINI RAGAZZI DI MONTGRANARO CON QUALI STRUNTI CONCRTI POTRBBRO SSR AIUTATI DAL TRRITORIO La ringraziamo per la sua disponibilità ed averci aiutato a rendere il nostro servizio maggiormente significativo ed efficace per i nostri bambini e ragazzi. La Comunità Capi Gruppo Scout Agesci Montegranaro1

6 INCHISTA DLLA COMUNITÀ CAPI DL GRUPPO SCOUT- AGSCI MONTGRANARO1 INTRVISTA A : tutti NUM. INTRVISTATI 37 1) INDICHI CON UNA CROCTTA L PROPOST CH IL TRRITORIO (scuola, comune, associazioni, ecc.) OFFR A BAMBINI, RAGAZZI D ADULTI DI MONTGRANARO INDICHI SCONDO LI QUANTO SONO AFFICACI IN BAS ALLA LGNDA : NP (non presente) (efficace) (mediamente efficace) N (non efficace) NP N NP N eventi culturali ,3 16,7 55,6 19,4 36 laboratori ,6 11,8 55,9 14,7 34 cineforum ,6 15,6 18,8 32 spettacoli teatrali ,1 23,1 43,6 10,3 39 conferenze ,8 16,7 41,7 13,9 36 dibattiti ,7 3,2 48,4 9,7 31 VNTI CULTURALI 4 19% 3 56% 2 17% 1 8% N 15% LABORATORI NP N CINFORUM NP 17% 15% SPTTACOLI 17% N TATRALI 10% NP 23% 56% 12% 56% 12% 44% 23% N 14% CONFRNZ 42% NP 28% 16% N 10% DIBATTITI 48% NP 39% 3% 2) INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT GLI ARGONTI TRATTATI ATTRAVRSO GLI STRUNTI INDICATI NLLA PRCDNT DOMANDA N CROCTT % VALOR 1 PROBLMATICH GIOVANILI(disturbi alimentari,gioco d azzardo,tossicodipendenza,bullismo..) 26 32,9 2 GLOBALIZZAZION (diffusione su scala mondiale di tendenze, idee, mode ecc.) 5 6,3 3 POLITICA 15 19,0 4 IMMIGRAZION 8 10,1 5 FD 20 25,3 6 NATURA VALORIZZAZION DL TRRITORIO 5 6,3 ALTRO: ARTI TATRALI % ARGONTI TRATTATI N 17% 5 25% 6 6% NP 16% 50% 17% 3) INDICHI I VALORI CH RITIN PIU' IMPORTANTI DA TRASTTR... somma totole ONSTA' 49 ALTRO (SCRIVR COSA) AMOR VRSO L'ALTRO 77 POTR SUCCSSO PROFSSIONAL 220 RISPTTO DLLA NATURA CITTADINANZA ATTIVA 135 APPROVAZION FD RLIGIOSA 70 GRATITUDIN 137 GRATITUDIN APPROVAZION 248 FD RLIGIOSA RISPTTO DLLA NATURA 121 CITTADINANZA ATTIVA POTR 291 SUCCSSO PROFSSIONAL ALTRO (SCRIVR COSA) AMOR VRSO L'ALTRO 1348 ONSTA' ) INDICHI CON UNA O PIU' CROCTT QUALI CARNZ RISCONTRA NI BAMBINI MONTGRANARSI (8-13) 1) RISPTTO DLL COS 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 4)RISPTTO DI COTANI 5) STTICA CO VALOR 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 8)RISPTTO DLL RGOL N CROCTT %VALOR 23 16,4 9 6, , ,1 2 1, , , somma % 20% 12% 2% 0% carenze (8-13 anni) 1) RISPTTO DLL COS 16% 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 6% 4)RISPTTO DI COTANI 5) STTICA CO VALOR 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT 18% 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 8)RISPTTO DLL RGOL 12%

7 5) INDICHI CON UNA O PIU'CROCTT QUALI RISORS RISCONTRA NI BAMBINI MONTGRANARSI (8-13) N CROCTT %VALOR 1) RISPTTO DLL COS 4 6,8 2)RICRCA DLLA NOVITA' 19 32,2 3) RISPTTO DLL'ADULTO 4 6,8 4)RISPTTO DI COTANI 6 10,2 5) STTICA CO VALOR 11 18,6 6)RSPONSABILITA' NLL SCLT 5 8,5 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 7 11,9 8)RISPTTO DLL RGOL 3 5,1 somma 59 ALTRO: NTUSIASMO 8% 19% 12% 0% Risorse (8-13 anni) 5% 7% 1) RISPTTO DLL COS 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 32% 4)RISPTTO DI COTANI 5) STTICA CO VALOR 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 8)RISPTTO DLL RGOL 7% 10% INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI CARNZ RISCONTRA NI RAGAZZI N CROCTT %VALOR 1) RISPTTO DLL COS 23 17,3 2)RICRCA DLLA NOVITA' 8 6,0 3) RISPTTO DLL'ADULTO 19 14,3 4)RISPTTO DI COTANI 15 11,3 5) STTICA CO VALOR 3 2,3 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT 22 16,5 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 17 12,8 8)RISPTTO DLL RGOL 8)RISPTTO DLL RGOL 26 19,5 13% somma 133 (14-21ANNI) MONTGRANARSI 0% Carenze (14-21 anni) 20% 17% 6% 14% 17% 11% 2% 1) RISPTTO DLL COS 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 4)RISPTTO DI COTANI 5) STTICA CO VALOR 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 8)RISPTTO DLL RGOL INDICHI CON UNA O PIÚ CROCTT QUALI RISORS RISCONTRA NI RAGAZZI (14-21ANNI) MONTGRANARS 1) RISPTTO DLL COS 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 4)RISPTTO DI COTANI 5) STTICA CO VALOR 6)RSPONSABILITA' NLL SCLT 7)ASCOLTO DLL'ALTRO 8)RISPTTO DLL RGOL N CROCTT %VALOR 2 3,3 9 15,0 8 13, , ,7 8 13,3 8 13,3 4 6,7 13% 13% 7% 3% Risorse (14-21 anni) 1) RISPTTO DLL COS 15% 2)RICRCA DLLA NOVITA' 3) RISPTTO DLL'ADULTO 4)RISPTTO DI COTANI 14% 5) STTICA CO VALOR 6)SUPRFICIALITA' NLL SCLT somma 60 7)ASCOLTO DLL'ALTRO ALTRO: RICRCA DI NUOV ATTIVITà 17% 18% 8)RISPTTO DLL RGOL 8) INDICHI CON UNA CROCTTA, SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA LA % DI BAMBINI (8-13) CH VIVONO LA FD CATTOLICA N CROCTT % VALORI (1 SU 5) 7 18,9 (2 SU 5) 8 21,6 ( 3 SU 5) 13 35,1 (4 SU 5) 9 24,3 (5 SU 5) ,0 3 25,0 2 15,0 1 5,0 35,1 18,9 21,6 24,3 (1 SU 5) (2 SU 5) ( 3 SU 5) (4 SU 5) (5 SU 5) 9) INDICHI CON UNA CROCTTA, SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA LA % DI RAGAZZI (14-21) CH VIVONO LA FD CATTOLICA N CROCTT % VALORI ( 1 SU 5) 15 40,5 (2 SU 5) 17 45,9 (3 SU 5) 2 5,4 (4 SU 5) 1 2,7 (5 SU 5) 2 5, ,0 4 35,0 3 25,0 2 15,0 1 5,0 45,9 40,5 5,4 2,7 5,4 (1 SU 5) (2 SU 5) ( 3 SU 5) (4 SU 5) (5 SU 5)

8 SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA INDICHI CLASSIFICANDO DA 1 (con maggiore prevalenza) AD UN MASSIMO DI 5 (con minore prevalenza) I CONTSTI IN CUI I BAMBINI (8-13 ANNI) MONTGRANARSI VIVONO LA FD CATTOLICA D LIMINI (se ci sono) QULLI CH NON RITIN PRSNTI NLLA VITA DI BAMBINI CH LI CONOSC IN FAMIGLIA SOMMA 98 12,2 A SCUOLA ,8 IN CHISA 82 28,2 IN AMBITOSPORTIVO ,8 IN ASSOCIAZIONI CATTOLICH 66 44,2 110, SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA INDICHI CLASSIFICANDO DA 1 (con maggiore prevalenza) AD UN MASSIMO DI 5 (con minore prevalenza) I CONTSTI IN CUI I RAGAZZI (14-21 ANNI) MONTGRANARSI VIVONO LA FD CATTOLICA D LIMINI (se ci sono) QULLI CH NON RITIN PRSNTI NLLA VITA DI RAGAZZI CH LI CONOSC IN FAMIGLIA A SCUOLA IN CHISA IN AMBITOSPORTIVO IN ASSOCIAZIONI CATTOLICH ) SULLA BAS DLLA SUA SPRINZA PRSONAL DSCRIVA: di cosa hanno bisogno i bambini e ragazzi di Montegranaro con quali strumenti concreti potrebbero essere aiutati dal dal territorio,

9 3) IDNTIFICAZION DLL AR DI IMPGNO PRIORITARI Dopo aver analizzato la realtà che ci circonda, i ragazzi a cui è destinata la nostra proposta educativa e le risorse a nostra disposizione passiamo a definire quali sono gli obiettivi educativi per il prossimo triennio: ANDAR OLTR LA PAURA DI FALLIR: Raggiungere i propri sogni, realizzare i propri obiettivi. A questa consapevolezza ansiogena si unisce nei nostri ragazzi una serie di dubbi sulle proprie capacità e, se da un lato non vedono l ora di spiccare il volo, dall altro la paura di fallire impedisce di tentare e porta ad un ridimensionamento del sogno stesso. In alcuni casi non c è la più pallida idea di cosa vogliano. Nello specifico ci siamo concentrati sull analisi del fallimento visto proprio come ostacolo al sogno. La paura di fallire porta il ragazzo ad evitare la situazione e farla diventare ancora più spaventosa o ad accontentarsi di quello che si ha; attraverso la possibilità di fallire i ragazzi possono sviluppare autostima. MAGGIOR COLLABORAZION CAPI-GNITORI: a seguito di un lavoro durato tre anni riguardante il coinvolgimento delle famiglie con il fine di incentivare la collaborazione educativa capo-genitore, la Comunità Capi ha rilevato l importanza di continuare su tale tematica attraverso diversi itinerari pedagogici. ANALISI DLL AMBINT La paura di fallire impedisce di tentare e porta ad un ridimensionamento del sogno stesso ARA D IMPGNO Andare oltre la paura di fallire OBITTIVI DA RAGGIUNGR -Identificare il proprio obiettivo (sogno); -Sviluppare i propri obiettivi (sogni); ITINRARI PDAGOGICI -Potenziare attività in piccolo gruppo (sestiglie, squadriglie, pattuglie ); -ducare al senso del coraggio; -Sapersi rialzare da un possibile fallimento -Incentivare il ragazzo a partecipare ad eventi che aiutino la sua progressione personale unitaria attraverso la creazione di un eventuale fondo economico specifico;

10 -Puntare sull acquisizione e valorizzazione delle competenze (specialità, brevetti, tecniche scouting, ) e sul loro utilizzo spontaneo e quotidiano; -Affidarsi a Dio: la consapevolezza della Provvidenza dà il coraggio nel fare le proprie scelte. Continuare il coinvolgimento delle famiglie con il fine di incentivare la collaborazione educativa capogenitore Maggiore collaborazione capigenitori -Incrementare il dialogo con il genitore e ampliare le sue conoscenze sulle dinamiche del gruppo. -Sensibilizzare (sempre di più) le famiglie sul ruolo educativo del capo; -Collaborare nella crescita spirituale del ragazzo. -Presentazione PG e PU; -Messa di gruppo partecipata (coinvolgimento dei genitori); -Momenti di condivisione capogenitore-ragazzo delle esperienze dirette sul campo (cadenza annuale per ogni branca); -vento annuale di gruppo con il coinvolgimento dei genitori attraverso il ruolo protagonista dei ragazzi.

11 4) INDICATOR TMPISTICH DI VRIFICA La Co.Ca. prevede due verifiche per branca dei progetti di unità (una circa a metà anno ed una a conclusione dei campi). La Co.Ca. inoltre ritiene necessaria la verifica annuale del progetto educativo allo scopo di verificarne la validità temporale e degli obiettivi, prevedendone eventuali modifiche. Il seguente progetto educativo è stato stilato e condiviso dai componenti della comunità capi del gruppo Montegranaro 1 nell anno Angela Paternesi Chiara Croce Claudia Di Battista Diego Matteucci Diletta Pancrazi Don Sandro Salvucci Genny Pierini Ludovica Olivieri Luca Gelosi Mara Ciccola Maria Paternesi Marco Pasquali Massimo Menchi Nico Torresi Patrik Meschini Roberto Seghetta Sofia Gismondi Walter Gismondi