PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE A.S / Disciplina: DISEGNO E STORIA DELL'ARTE. Prof Annamaria Tepatti Classe 5^A

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1 Ministero dell struzione dell niversità e della Ricerca LCE CEFC LE Donato Bramante Via rieste, MGE (M) MR: MP el.: /4/5 Fax: ito: mips25000q@istruzione.it P.E.C.: mips250007@pec.istruzione.it C.F.: P D LVR DVDLE / 205 Disciplina: DEG E R DELL'RE. FL DELL DCPL Prof nnamaria epatti Classe 5^ viluppare la capacità di utilizzare i principi, gli strumenti e i metodi propri del disegno, nelle sue diverse forme e tecnologie, come mezzi di analisi e di sintesi nell interpretazione della realtà; viluppare la capacità di figurare la visione spaziale degli oggetti; viluppare la capacità di lettura dell opera d arte nell ambito storico e sociale e analizzarla nel complesso dei suoi significati iconografici, tecnici, simbolici, estetici; ensibilizzare alle problematiche legate alla conoscenza, comprensione e conservazione del patrimonio artistico/culturale attraverso la comprensione e, l utilizzo dei procedimenti grafici come strumenti di conoscenza, lettura e documentazione delle testimonianze artistiche. 2. BEV PECFC D PPREDME : BEV MM : CCEZE BL CMPEEZE C DEG DEG DEG L Conoscere la funzione dell immagine prospettica; Conoscere le leggi della rappresentazione grafico-scientifica della prospettiva centrale e accidentale. R DELL RE Conoscere le caratteristiche storicoartistiche dall arte mpressionista ai nostri giorni; Conoscere le principali tecniche artistiche; so corretto e consapevole di materiali e strumenti; so corretto del linguaggio grafico per la rappresentazione convenzionale di solidi, elementi architettonici ed oggetti; so corretto delle procedure progettuali: annotazioni grafiche, disegni d insieme, particolare costruttivi, attività di modellazione. R DELL RE aper leggere e interpretare un immagine in proiezione prospettica; aper comunicare i contenuti tecnicocompositivi tramite la scelta della rappresentazione prospettica più appropriata; aper utilizzare le proiezioni prospettiche intuitive per verificare processi progettuali o effettuare analisi formali. R DELL RE

2 E Conoscere il lessico specifico dell arte. tilizzare un lessico specifico; Elaborare (acquisire) un efficace metodo d analisi dell opera d arte, interpretando gli elementi fondamentali dellinguaggio visivo e della composizione; Riconoscere lo stile di un opera e saperla collocare nel tempo e nello spazio; Riconoscere le principali tecniche artistiche; aper analizzare, comprendere, valutare e contestualizzare un'opera d'arte. Rielaborare graficamente soggetti pittorici ed elementi architettonici appartenenti ai periodi analizzati. 3. BEV MM D PPREDME C L E DEG Rispetto dei tempi di consegna prefissati so di un linguaggio grafico appropriato alla disciplina Comprendere e rappresentare con il linguaggio della prospettiva semplici elementi architettonici. R DELL RE so di un linguaggio appropriato alla disciplina Conoscenza delle caratteristiche principali dei periodi storico artistico trattati aper contestualizzare un'opera d'arte ed applicare un sufficiente metodo di lettura. 4. CLE EMC /RGME DEG Periodo C L esto CD Corso di Disegno - Vol. unico - di Rolando ecchi e Valerio Valeri ed. La uova talia Ripasso degli argomenti trattati l anno precedente, (compiti delle vacanze); Prospettiva accidentale applicata a solidi semplici, composti e ad elementi architettonici; ettembre / ttobre ovembre/ Dicembre

3 E Progettazione e realizzazione di elementi grafici, o di designer o di architettura R DELL RE Gennaio/ Giugno esto l Cricco di eodoro - tinerario nell arte vol. 4 Dal Barocco al Postimpressionismo (versione arancione multimediale) Zanichelli. Cap.26 - L mpressionismo Manet Monet, Degas, Renoir Cap.27 - endenze postimpressioniste. lla ricerche di nuove vie - Paul Cèzanne; - Georges eurat; - Paul Gauguin; - Vincent van Gogh; - Divisionismo italiano. ettembre ttobre esto l Cricco di eodoro - tinerario nell arte vol. 5 Dall rt ouveau ai giorninostri (versione arancione multimediale) Zanichelli. Cap.28 - Verso il Crollo degli imperi centrali - tinerario nella storia; - presuppostidell rtouveau; - L rt ouveau; - Gustav Klimt; - L esperienza delle arti applicate a Vienna; - Fauves e Henri Matisse; - L Espressionismo; - l gruppo Die Brucke; - EdvardMunch ovembre Cap.29 - L inizio dell arte contemporanea. l Cubismo - l ovecento delle vanguardie storiche; - l Cubismo; - Pablo Picasso; - Georges Braque. Dicembre Cap.30 - La stagione italiana del Futurismo( ) - Filippo ommaso Marinetti; - mberto Boccioni; - ntonio ant Elia; - Giacomo Balla; - Dall rte meccanica all eropittura. Gennaio Cap.3 - rte tra provocazione e sogno - l Dada; - Marcel Duchamp; - Man Ray; - L arte dell inconscio: il urrealismo; Febbraio 3

4 - Joan Mirò; - René Magritte; - alvador Dali. Cap.32 - ltre la forma. L strattismo - Der Blaue Reiter - Vasilij Kandinskij; - Paul Klee; - PietMondrian; - L rchitettura moderna - L esperienza del Bauhaus; - Le Corbusier; - Frank Lloyd Wright; - rchitettura fascista; - Giovanni Michelacci. Cap.33 -ra Metafisica, richiamo all ordine ed Ecole de Pari - Metafisica e oltre; - Giorgio de Chirico; - Carlo Carrà; - Marc Chagall e medeo Modiglioni. Cap.34 - Esperienze artistiche nel secondo dopoguerra - tinerario nella storia; - Henry Moore e lexander Calder; - rte informale; - Pop-rt; - L rte Concettuale; - L rte povera; - ndustrial designer; - Mezzo secolo di scultura fra aturalismo e strazione; - L architettura degli anni essanta e ettanta; Marzo prile Maggio 5. MED uinto anno Lezione frontale Lezione dialogata Lavoro di gruppo Lettura e analisi dell opera Multimedialità 6. RME Libri di testo ussidi audiovisivi uotidiani e stampa specializzata ula di informatica Visite guidate, uscite didattiche e viaggi di istruzione 7. PLG E MER DELLE PRVE D VERFC

5 ipologia umero minimo di verifiche quadrimes tre 2 quadrimestre uinto anno Prove grafiche Prove scritte/orali 8. Proposte di argomenti / attività pluridisciplinari Materie coinvolte essuna proposta mbiti e /o argomenti 9. Prove comuni ndicazione degli argomenti e dei tempi: una prova di disegno analoga per le classi parallele, verrà svolta nel mese di aprile/maggio. 0. Criteri di valutazione Le prove di verifica sono almeno 2 per quadrimestre. ltre alla prova grafica di disegno, potranno essere somministrate prove scritte, strutturate o semistrutturate. La tipologia degli esercizi prevede la risposta a domande a risposta multipla, domande vero/falso completamenti testuali, analisi di immagini, domande a risposta aperta con indicazione del numero di righe o di parole, impiego appropriato della terminologia specifica e di concetti chiave. ono previste anche prove scritte e orali di tipo formativo (con o senza voto) finalizzate alla verifica in itinere dell apprendimento. Per la valutazione intermedia e finale si tiene conto: a) del grado di raggiungimento degli obiettivi generali e specifici fissati, considerati i livelli di partenza dello studente, dei suoi ritmi d apprendimento e delle sue attitudini personali; b) delle conoscenze; c) dell impegno dimostrato; d) delle effettive competenze e abilità conseguite Di seguito le griglie di misurazione dei risultati nelle prove orali e scritte.. abella di valutazione e descrizione dei livelli di apprendimento conseguiti dallo studente La valutazione si otterrà con la somma dei singoli punti raggiunti per ogni obiettivo, arrotondato per eccesso all unità o al valore intermedio dell unità, inoltre, nel caso di valutazione nulla per ciascun obiettivo verrà espresso il valore uno anziché zero, segue legenda: = ullo; G = Gravemente insufficiente; = nsufficiente; = ufficiente; B = Buono; = ttimo. La valutazione minima sarà e quella massima sarà 0. Per le eventuali verifiche elettroniche e per i test cartacei la valutazione sarà definita di volta in volta sulla base della correttezza percentuale delle risposte con l attribuzione di un peso proprio a ciascuna domanda. 5

6 VLZE GRFC G B ualità grafica Correttezza del linguaggio Comprensione del problema Logica di impostazione Esattezza esecutiva Precisione convenzionale Completezza dell elaborato empo di realizzazione VLZE RLE G B Conoscenze: completezza e approfondimento Conoscenze: correttezza e contestualizzazione Capacità espositive: padronanza e coerenza Capacità critiche: analisi, sintesi e collegamenti VLZE CR G B Conoscenze: completezza e approfondimento Conoscenze: correttezza e contestualizzazione Capacità espositive: padronanza e coerenza Competenze organizzative: comprensione e risoluzione 2. PLG E BPREVE DLL EME FLE D CCEZ DE CE CLLEGME FR LE FR-MZ, PPLCZE DELLE PRCEDRE, L E E LGGG PECFC, CHREZZ EPV ML LC CRE, LM CRRE E CEREE CRRE E CER 2 CMPLE, CER 2 EMPRE CRRE 2 PRZLE 3 CCEBL 3 CRRE 3 EEZLE 4 CRRE, CMPLE 4 PPRPR, RGR, RCL DDFCEE 5 EFFCC, BE RR PPRFD 6 5 4

7 Voto /0 Punteggio / , Magenta, 9 novembre 204 l docente epatti nnamaria 7