Scuola primaria paritaria

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1 Collegio Arcivescovile A. Castelli - Saronno Scuola primaria paritaria Anno scolastico 2014/2015 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe 3 A Insegnante Ceriani Angela (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Classe 3 B Insegnante Rinaldi Mariarosa (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Insegnati specialiste: Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport) Bonaldo Maria Rosa (Musica) Canti Franca (Religione) Corvasce Roberta (Inglese) NUMERO UNITÀ APPRENDIMENTO 0 VERIFICHE DEI PREREQUISITI Descrizione sommaria degli obiettivi Italiano: interagire in modo collaborativo negli scambi comunicativi rispettando i turni di intervento; conoscere le regole per stare bene con gli altri; ascoltare e comprendere semplici testi; leggere e comprendere testi narrativi; riordinare storie e immagini; scrivere correttamente sotto dettatura e in autonomia; riconoscere nella frase il nome, l articolo, il verbo e l aggettivo qualificativo. Matematica: riconoscere i numeri entro il centonovantanove; leggere e scrivere i numeri; ordinare e confrontare; eseguire semplici calcoli di addizione, sottrazione e moltiplicazione sia in riga sia in colonna; eseguire divisioni in riga ; risolvere problemi. Italiano: interagire in modo collaborativo negli scambi comunicativi rispettando i turni di intervento; comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe; intervenire in modo pertinente, formulando domande e risposte e fornendo spiegazioni circa le affermazioni proprie e altrui; padroneggiare la lettura Periodo dell anno in cui verrà proposta settembre (15 giorni circa)

2 1 strumentale sia nella modalità ad alta voce sia in quella silenziosa ; prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base al testo; riconoscere in un testo la funzione narrativa distinguendo il racconto realistico dal fantastico; riconoscere testi narrativi fantastici (miti e leggende); produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti; produrre testi di tipo narrativo rispettando la struttura ( per comunicare con altri, per utilità personale, per raccontare o ricordare ) produrre semplici testi di generi diversi sulla base di modelli dati; manipolare testi; consolidare l utilizzo delle principali convenzioni ortografiche; scrivere correttamente sotto dettatura; utilizzare il dizionario; ampliare il patrimonio lessicale e usare in modo appropriato le parole man mano apprese. ottobre - novembre Inglese: ripassare le strutture e il lessico noto; conoscere espressioni utili per semplici interazioni (nome, cognome, età); presentare la propria famiglia; ascoltare, mimare e cantare una canzone; associare parole e immagini; scrivere parole o semplici frasi seguendo un modello dato; comprendere una storia ascoltandola e osservando le immagini; conoscere il lessico relativo ai vestiti; esprimere gusti e preferenze; riflettere sulla lingua: i pronomi soggetto; il plurale e gli articoli; la festività di Halloween e la tradizione del Bonfire Night. Storia: riordinare le sequenze di un brano; ricostruire esperienze vissute; consolidare il concetto di periodizzazione; comprendere il metodo di lavoro dello storico; ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato (dalle fonti storiche all Era Arcaica); individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi lontani nello spazio e nel tempo; organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali; riferire con lessico specifico le conoscenze apprese. Geografia: riconoscere gli indicatori spaziali; comprendere il metodo di lavoro del geografo; conoscere gli strumenti della geografia per leggere distinguere rappresentazioni cartografiche (le carte geografiche );conoscere e orientarsi attraverso punti di riferimento e mappe mentali (i punti cardinali). Matematica: operare con i numeri da 0 a 9999; raggruppare in basi diverse; leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli; eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzarne la procedura di calcolo; operare correttamente con l addizione e la sottrazione e le rispettive proprietà; individuare, rappresentare e risolvere problemi con una domanda e un operazione; risolvere problemi con due domande e due operazioni; compiere semplici rilevamenti statistici e organizzarli con opportune rappresentazioni grafiche; individuare, denominare e disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio (figure

3 solide e figure piane); riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche quali: linee, semirette e segmenti. Scienze naturali e sperimentali: comprendere il metodo di lavoro dello scienziato; sperimentare la metodologia scientifica per lo studio di semplici fenomeni; individuare strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni in esame e operare con essi; distinguere i tipi di materia e le trasformazioni. Tecnologia: utilizzare risorse digitali (Me-book) per approfondire le attività didattiche; utilizzare tecniche grafiche e pittoriche e manipolare materiali strutturati e non; saper comprendere istruzioni ordinate; raccogliere e registrare dati e rappresentarli. Musica: apprendere i gesti associati ad ogni nota musicale; esercitarsi nel ritmo e nella melodia con segni non convenzionali; Arte e immagine: disegnare liberamente e colorare; osservare con consapevolezza le immagini per coglierne il significato; utilizzare le tecniche del linguaggio visuale con finalità espressive; sperimentare strumenti e tecniche diversi per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. Corpo Movimento :potenziare gli schemi motori e posturali. Utilizzare efficacemente la gestualità fino-motoria con i piccoli attrezzi. 2 Religione: : tentare di dare una risposta ai grandi perché della vita. Comprendere attraverso i racconti biblici che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. Confrontare l ipotesi scientifica e l ipotesi religiosa sulla nascita del mondo. Spiritualità Il cibo degli angeli: il cibo nelle fiabe consolidamento dei precedenti contenuti Italiano: riconoscere testi narrativi fantastici (fiaba e favola); leggere, comprendere e produrre semplici fiabe e favole; usare correttamente le conoscenze ortografiche relative alla punteggiatura e al discorso diretto e indiretto; riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso fondamentali (nome, articolo,verbo e preposizioni). Inglese: comprendere ed eseguire dei comandi in inglese; imparare a riconoscere e a utilizzare formule di cortesia; scrivere parole, espressioni e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione e la produzione orale; comprendere e recitare una filastrocca; conoscere il lessico relativo alle parti del viso e del corpo; identificare e nominare alcuni animali selvaggi; ascoltare, comprendere e formulare semplici descrizioni; indicare caratteristiche e qualità; il verbo ; conoscere informazioni sul Natale in Gran Bretagna. dicembre gennaio

4 Storia: ricostruire il passato della Terra e dei suoi primi abitanti sulla base di reperti e di ipotesi storiche; ricostruire il passato della Terra e dei suoi abitanti preistorici ;ricostruire l ipotesi evolutiva degli antenati dell uomo (dall Era Arcaica all Era Quaternaria) Geografia: individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi e l ambiente di vita della propria regione (pianura e montagna); comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane; riconoscere nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell uomo; adottare abitudini e stili di vita rispettosi dell ambiente; elaborare semplici progetti di intervento per salvaguardare l ambiente naturale. Matematica: memorizzare con sicurezza le tabelline; operare correttamente con la moltiplicazione e le sue proprietà; eseguire moltiplicazioni in riga e in colonna (con cambio e due cifre e con la prova); risolvere correttamente i problemi con dati nascosti o mancanti, con una o più domande,con due operazioni; riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare rette e angoli. Scienze naturali e sperimentali: osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque (liquidi, aria e suolo) ; osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali naturali e quelle ad opera dell uomo; conoscere esperimentare le caratteristiche del suolo e delle piante; utilizzare correttamente strumenti di misurazione. Tecnologia: utilizzare risorse digitali (Me-book) per approfondire le attività didattiche; progettare e creare semplici oggetti relativi a feste e ricorrenze; operare con diagrammi di flusso; costruire schemi di argomenti studiati. Musica: percepire la differenza tra accenti forti e deboli; riconoscere parole con i medesimi accenti; individuare una corrispondenza fra parole e ritmo; filastrocche con ritmo binario e ternario; coordinare i movimenti del corpo alla recita delle filastrocche. Arte e immagine: disegnare liberamente e colorare; osservare con consapevolezza le immagini per coglierne il significato; utilizzare le tecniche del linguaggio visuale con finalità espressive; sperimentare strumenti e tecniche diversi per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. Corpo Movimento Sport: assimilare giochi di imitazione, di immaginazione, popolari, organizzati sotto forma di gara. Affinare la coordinazione oculo-manuale e oculopodalica. Religione: conoscere la religiosità degli uomini primitivi; comprendere che il popolo ebraico è il popolo privilegiato da Dio. Conoscere la struttura fondamentale della Bibbia.

5 3 CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: intuire le caratteristiche formali e le intenzioni comunicative dei testi; riconoscere testi descrittivi; produrre in forma orale e scritta testi descrittivi riferiti a persone, oggetti e animali; raccogliere idee per la scrittura di testi attraverso il vissuto e l osservazione personale; leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti; ; riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso quali aggettivi e verbi. Inglese: comprendere e drammatizzare semplici dialoghi; ascoltare e recitare una filastrocca; riconoscere i capi d abbigliamento; ascoltare, comprendere e formulare semplici descrizioni; scrivere parole e semplici frasi dopo averne consolidato la produzione orale; invitare qualcuno ad una festa; chiedere e dare informazioni sul numero di telefono; ascoltare e cantare una canzone; comprendere ed eseguire delle istruzioni; confronto interculturale sul carnevale inglese, scoprire differenze culturalirelative alla Pasqua in Gran Bretagna. Storia: ricostruire la storia e le scoperte dei primi abitanti della Terra; ricostruire la vita degli uomini preistorici attraverso l analisi di documenti e la conoscenza di ipotesi storiche (il Paleolitico e il Neolitico). Geografia: individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi e l ambiente di vita della collina, del fiume e del lago e comprendere l interazione dell uomo con essi. Matematica: operare correttamente con la divisione e le sue proprietà; eseguire divisioni in riga e in colonna; eseguire moltiplicazioni e divisioni per dieci, cento e mille; acquisire il concetto di frazione e riconoscere le frazioni decimali; misurare grandezze utilizzando unità e strumenti di misura convenzionali (metro,litro,grado );individuare, rappresentare e risolvere problemi sulla compravendita; misurare angoli e perimetri; riconoscere, e classificare i poligoni. Scienze naturali e sperimentali: riconoscere analogie e differenze nei comportamenti e nelle caratteristiche degli animali per individuarne le principali classificazioni; rappresentare le relazioni tra i viventi; comprendere i momenti significativi della vita di piante e di animali;osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo; attivare comportamenti di prevenzione ai fini della salute. Tecnologia: inventare e costruire semplici strumenti di misurazione; usare il computer per riscrivere testi o modificarne la forma utilizzando il programma di videoscrittura di Word; creare con il programma di paint; creare cartelle archivio; salvare un file. Musica: conoscere il pentagramma e le note musicali febbraio marzo

6 4 Arte e immagine: esprimere sensazioni ed emozioni in produzione grafico-pittoriche; esprimere e produrre messaggi attraverso linguaggi diversificati presenti nella cultura massmediale (fumetto ). Corpo Movimento Sport: imparare a gestire le posizioni del corpo in rapporto allo spazio e al tempo. Valutare le traiettorie, le distanze, i ritmi di esecutivi delle azioni motorie. Religione: ricostruire le principali tappe della storia della salvezza anche attraverso figure significative. Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. Spiritualità Il cibo degli angeli: L eucarestia domenicale CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività conosciuta; raccontare storie personali o altro rispettando l ordine cronologico ed esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta; analizzare e comprendere il contenuto di un testo poetico riconoscendone le caratteristiche formali e le intenzioni comunicative; leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti; effettuare semplici ricerche su espressioni presenti nei testi o su argomenti di studio; riconoscere se una frase è completa, cioè costituita dagli elementi essenziali (soggetto, predicato e complementi). Inglese: Numerare (1-100) e classificare oggetti; riconoscere e identificare le attività del tempo libero; esprimere capacità proprie e altrui; formulare brevi descrizioni; ascoltare e cantare una canzone; riutilizzo del lessico appreso; comprendere domande personali ascoltando e leggendo minidialoghi; produrre oralmente espressioni utili per semplici interazioni; completare espressioni con aggettivi appropriati; scoprire differenze culturali relative alla Pasqua in Gran Bretagna. Storia: ricostruire la vita degli uomini preistorici attraverso l analisi di documenti e la conoscenza di ipotesi storiche (l età dei metalli). Geografia: individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi e l ambiente di vita del mare e comprendere l interazione dell uomo con essi. Matematica: eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali;; eseguire equivalenze con le misure convenzionali di misura, peso e capacità ed operare con esse; risolvere problemi su peso lordo, netto e tara; qualificare l incertezza di un evento; riconoscere, denominare e rappresentare angoli e poligoni e le parti di cui sono composti; calcolare il perimetro di una figura; scomporre e aprile - maggio

7 comporre figure per comprendere il concetto di area; conoscere il valore delle monete correnti. Scienze naturali e sperimentali: riconoscere negli organismi viventi,in relazione con i loro ambienti, ; impegnarsi in iniziativi di solidarietà di vita.bisogni e adattamenti Tecnologia: consolidare le conoscenze apprese sull uso del pc Musica: Ascoltare brani e fiabe musicali. Arte e immagine: rappresentare graficamente momenti particolarmente significativi del proprio vissuto; realizzare manifesti aventi come tema il rispetto dell ambiente. Corpo Movimento Sport: rispettare le regole dei giochi organizzati anche in forma di gara. Interagire positivamente con gli altri. Religione: ricostruire le principali tappe della storia della salvezza attraverso figure significative. Comprendere che ancora oggi ci sono persone chiamate da Dio. Spiritualità Il cibo degli angeli: il cibo nella Bibbia Per i contenuti, le modalità, i riferimenti alle indicazioni per il curricolo, gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede di programmazione disciplinare relative alle singole unità. Saronno, 30 settembre 14 Firma del Dirigente Scolastico Firma dell insegnante.