PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI - CERNUSCO S/N CLASSE TERZA LINGUA ITALIANA

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI - CERNUSCO S/N CLASSE TERZA LINGUA ITALIANA ASCOLTO E PARLATO TRAGUARDI OB. MINIMI OB. MASSIMI 1 ASCOLTARE, COMPRENDERE, 1.1 Prendere la parola negli scambi comunicativi 1.1 Intervenire in un dialogo, una conversazione o in una discussione rispettando i turni di COMUNICARE ORALMENTE ED rispettando i turni di parola. parola. ESPRIMERE GIUDIZI 1.2 Comprendere l argomento di discussione 1.2 Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. affrontato in classe 1.3 Ascoltare testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale 1.3 Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. 1.4 Comprendere le regole di un gioco/attività e 1.4 Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività conosciuta. saperle attuare 1.5 Raccontare esperienze soggettive 1.5 Raccontare in modo adeguato esperienze soggettive e oggettive 2 LEGGERE, ANALIZZARE E COMPRENDERE TESTI DI VARIO TIPO E SAPER RIFERIRE 3 PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI 4 ACQUISIRE ED AMPLIARE IL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 2.1 Leggere correttamente e in maniera espressiva 2.1 Padroneggiare la lettura strumentale sia nella modalità ad alta voce, curandone l'espressione, sia in quella silenziosa. 2.2 Leggere testi vari cogliendo l argomento di cui si parla LETTURA 2.2 Prevedere il contenuto di un testo semplice in base al titolo e alle immagini. 2.3 Leggere testi ( narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l'argomento di cui si parla e individuando l'informazioni principali e le loro relazioni. 2.4 Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze sui temi noti. SCRITTURA 3.1 Scrivere sotto dettatura curando in modo 3.1 Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l'ortografia. particolare l ortografia 3.2 Produrre testi di vario genere 3.2 Produrre testi di vario genere legati a scopi concreti e a situazioni quotidiane. 3.3 Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione LESSICO 4.1 Ampliare il patrimonio lessicale 4,1 Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. 4.2 Usare il dizionario 4.2 Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 4.3 Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. 4.4 Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi.

2 5 RICONOSCERE, ANALIZZARE LE STRUTTURE DELLA LINGUA, CLASSIFICARE I VARI ELEMENTI GRAMMATICA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA 5.1 Riconoscere articoli, nomi, aggettivi e verbi 5.1 Riconoscere e analizzare articoli, nomi, aggettivi, verbi. 5.2 Riconoscere la frase minima 5.2 Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè da elementi essenziali (soggetto, verbo complementi necessari). 5.3 Scrivere brevi testi curando l'ortografia 5.3 Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. LINGUA INGLESE 1 ASCOLTO (comprensione orale) 1.1 Ascoltare e capire saluti e domande 1.1 Comprendere comandi saluti, lessico, brevi frasi e domande 2 LETTURA (comprensione scritta) 2.1 Riconoscere e leggere flashcards e semplici parole 2.1 Riconoscere e leggere i vocaboli presentati, dialoghi, fumetti e messaggi diversi 3 PARLATO (produzione e 3.1 Sapere rispondere a semplici domande 3.1 Riprodurre espressioni linguistiche presentate, utilizzando il lessico in dialoghi e interazione orale) drammatizzazioni 4 SCRITTURA (produzione scritta) 4.1 Copiare parole e completare semplici frasi 4.1 Scrivere parole, completare e riordinare semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe. 5 DIMOSTRARE INTERESSE PER LA LINGUA E LA CULTURA DI ALTRI POPOLI 5.1 Scoprire differenze culturali all'interno del gruppo 5.1 Scoprire differenze culturali all interno del gruppo

3 MATEMATICA 1 ANALIZZARE, COMPRENDERE, METTERE IN RELAZIONE I DATI, RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE E RISOLVERE I PROBLEMI 2 CONOSCERE, MEMORIZZARE E UTILIZZARE I NUMERI PER ESEGUIRE CALCOLI ORALI E SCRITTI 3 CONOSCERE, ANALIZZARE, CLASSIFICARE, METTERE IN RELAZIONE FIGURE GEOMETRICHE, GRANDEZZE E 4 UTILIZZARE SEMPLICI LINGUAGGI LOGICI 1.1 Risolvere semplici problemi con una domanda e una operazione PROBLEMI 1.1 Risolvere problemi con le 4 operazioni. 1.2 Elaborare il testo di un problema partendo da operazioni o schemi. NUMERI 2.1 Leggere e scrivere i numeri naturali entro il Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 1000 e comprendere il valore posizionale. 2.2 Eseguire addizioni sottrazioni e moltiplicazioni 2.2 Eseguire calcoli con le addizioni,sottrazioni, moltiplicazioni in colonna. con un cambio 2.3 Risolve semplici divisioni 2.3 Comprende il concetto di divisione ed esegue i calcoli relativi 2.4 Conoscere le numerazioni 2.4 Comprendere il concetto di frazione 3.1 Riconoscere le linee e gli angoli giro, piatto e retto 4.1 Classificare gli elementi del reale con diagrammi, schede, tabelle e disegni. SPAZIO E FIGURE 2.5 Applicare strategie di calcolo orale 3.1 Conoscere e disegnare i principali elementi della geometria piana: linee e angoli 3.2 Utilizzare le unità di misure arbitrarie RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 4.1 Leggere ed elaborare diagrammi, schede, tabelle e disegni, mettendo in relazione i dati

4 SCIENZE E TECNOLOGIA 1 OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL 1.1 Osservare e classificare gli elementi del mondo 1.1 Individuare strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, CAMPO. naturale ed individuare semplici trasformazioni fare misure e usare la matematica per trattare dati. 2 ESPLORARE E DESCRIVERE 2.1 Descrivere semplici fenomeni della vita 2.1 Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.) OGGETTI E MATERIALI. quotidiana legati ai liquidi. 2.2 Realizzare sperimentalmente semplici soluzioni 2.2 Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato in acqua (acqua e zucchero, acqua e inchiostro, ecc.). 3 PRODUCE SEMPLICI MODELLI O RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DEL PROPRIO OPERATO 3.1 Rappresentare i dati dell'osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. 3.2 Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. 3.1 Rappresentare i dati dell'osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. 3.2 Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. STORIA 1 USO DELLE FONTI 1.1 Ricavare informazioni di vario genere per 1.1 Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato. ricostruire il passato 2 ORGANIZZAZIONE DELLE 3.1 Riferire in modo semplice e coerente le 2.1 Comprendere la funzione e l'uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la INFORMAZIONI informazioni acquisite rappresentazione del tempo (orologio, calendari, linea temporale...). 3 STRUMENTI CONCETTUALI 3.1 Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali. 4 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 3.2 Individuare analogie e differenze attraverso il confronto dei periodi studiati. 3.3 Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, disegni, testi scritti e con risorse digitali se possibile. 4.1 Riferire in modo semplice e coerente le conoscenze acquisite

5 GEOGRAFIA 1 ORIENTAMENTO 1.1 Orientarsi nello spazio utilizzando punti di 1.1 Orientarsi nello spazio utilizzando punti di riferimento o mappe mentali riferimento 2 LINGUAGGIO DELLA GEO- GRAFICITA' 2.1 Leggere simboli di semplici cartine. 2.1 Produrre simboli, segni e cartine per rappresentare un ambiente. 3 PAESAGGIO 3.1 Conoscere gli elementi naturali ed antropici di 3.1 Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i diversi paesaggi. alcuni paesaggi. 4 REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE 4.1 Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. ARTE E IMMAGINE 1 LEGGERE, COMPRENDERE E PRODURRE MESSAGGI VISIVI 1.1 Osservare, analizzare e distinguere immagini di 1.1 Osservare, analizzare e distinguere immagini di vario tipo. vario tipo. 1.2 Utilizzare materiali vari per produzioni 1.2 Utilizzare materiali di varia provenienza per produzioni finalizzate. 1.3 Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi del linguaggio visivo (linee, colori, forme volume e spazi).

6 MUSICA 1 ASCOLTARE, ANALIZZARE, RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI; ESPRIMERSI CON LA VOCE E GLI STRUMENTI 1.1 Ascoltare suoni più o meno strutturati e melodie 1.1 Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, partecipando con il corpo. curando l'intonazione, l'espressività e l'interpretazione. 1.2 Eseguire collettivamente brani vocali. 1.2 Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. 1.3 Avviare alla conoscenza delle componenti primarie del suono (intensità, durata, ritmo, altezza, timbro) attraverso l'ascolto e la produzione di rumori suoni, melodie ED. FISICA 1 PADRONEGGIARE ABILITA' MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE RISPETTANDO LE REGOLE 1.2 Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento, individuali e di squadra. 1.1 Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali (contemporaneità, successione e reversibilità). 1.2 Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di movimento e presportivi, individuali e di squadra. RELIGIONE CATTOLICA 1 CONOSCERE ESPRESSIONI, DOCUMENTI E CONTENUTI ESSENZIALI DELLA RELIGIONE CATTOLICA. 2 RICONOSCERE, RISPETTARE ED APPREZZARE I VALORI RELIGIOSI ED ETICI NELL ESISTENZA DELLE PERSONE E NELLA STORIA 1.1 Conoscere la Bibbia come libro sacro per ebrei e cristiani. 1.2 Mettere in relazione l evento della Pasqua ebraica con quella della Pasqua cristiana. 1.3 Approfondire il senso religioso del Natale: le tradizioni natalizie. 2.1 Cogliere la religiosità come fatto universale, comune a tutti i popoli del passato e conoscere alcune risposte circa l origine del mondo e della vita (miti, scienza,religione) 2.2 Scoprire attraverso alcuni personaggi biblici che Dio chiama ad un progetto di amicizia e di salvezza.