CLASSE PRIMA RISUTATI ATTESI COME PROCESSI

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1 NUCLEI FONDANTI SPAZIO E FORMA RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI Enti gemetrici fndamentali Retta, semiretta e segment Angli Dalla spezzata ai pligni Triangli e quadrilateri SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Da Vinci-Ungaretti FERMO MATEMATICA CLASSE PRIMA RISUTATI ATTESI COME PROCESSI Definire gli enunciati Euclidei; rappresentare graficamente punt, retta, pian, spazi. Definire la psizine delle rette nel pian, rappresentarle gemetricamente, effettuare perazini cn i segmenti. Definire i diversi tipi di angli, saper misurare gli angli cn l utilizz del gnimetr, saper perare cn gli angli. Definire e classificare in base ai lati e agli angli, saper cstruire un algritm. Classificare, cstruire ed individuare dei punti ntevli, saper rislvere prblemi cn le misure di angli, lati e perimetri. Definire un insieme, individuare gli RELAZIONI E FUNZIONI Insiemi elementi, le prprietà, le caratteristiche, le perazini e le rappresentazini. Racclta dati, Rappresentazini Osservare un fenmen e saper rilevare i dati significativi; saper DATI E PREVISIONI grafiche, Organizzazini tabelle mettere in relazine i dati e saperli inserire in tabelle; saper passare da una tabella ad un grafic. NUMERO Insieme dei Numeri Rappresentare sulla retta dei COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Saper vedere matematicamente il mnd. Sviluppare un atteggiament psitiv rispett alla matematica. Padrneggiare cncetti, metdi e tecniche di calcl. Avere il sens del numer e dei simbli. Ricnscere, prprre, cnfrntare strategie. Frmalizzare il linguaggi matematic utilizzand in md apprpriat definizini, enunciati, pstulati e iptesi. Rappresentare i dati, infrmazini e funzini utilizzand i diversi strumenti della matematica e dell infrmatica. Cstruire i mdelli interpretativi di situazini reali individuand i dati significativi e facend iptesi e dimstrazini. COMPETENZE DI CITTADINANZA Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine.

2 Naturali Le perazini in N e prprietà Multipli e divisri Numeri primi e numeri cmpsti Dall Insieme N all Insieme Q numeri naturali, assciare numeri e punti, numer precedente e successiv (insieme rdinat e infinit). Frmalizzare le prprietà delle perazini fndamentali, utilizzare gli strumenti di calcl e le tavle numeriche. Individuare il qut e il quziente per arrivare alla definizine di multipl e divisre. Saper effettuare una scmpsizine. Ricnscere la divisine cme perazine esterna all insieme N; saper passare dal numer decimale finit alla frazine e viceversa.

3 MATEMATICA CLASSE SECONDA NUCLEI FONDANTI SPAZIO E FORME RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI Dalla linea curva alla circnferenza La circnferenza e le sue relazini cn i pligni Equivalenza e area delle figure piane Terema di Pitagra Trasfrmazini ismetriche e similitudine RISUTATI ATTESI COME PROCESSI Definire le prprietà e le relazini cn gli altri enti. Cnscere, individuare e utilizzare gli elementi fndamentali della circnferenza, verificare sperimentalmente π, cstruire pligni inscritti e circscritti e determinare le prprietà assciate. Usare il tangram cme strument per la verifica della equiscmpnibilità ed equiestensine, calclare le aree di trilateri e quadrilateri, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Definire ed enunciare il terema di Pitagra, cstruire mdelli dimstrativi per la verifica gemetrica, ricnscere i triangli rettangli che si pssn individuare nei vari pligni, applicare il terema di Pitagra nei vari pligni, individuare e cstruire terne pitagriche, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Ricnscere frme gemetriche nella realtà e individuarne le prprietà, ricnscere cngruenze dirette e inverse, cstruire simmetrie assiali e centrali, traslazini e rtazini nel pian COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Saper vedere matematicamente il mnd. Sviluppare un atteggiament psitiv rispett alla matematica. Padrneggiare cncetti, metdi e tecniche di calcl. Avere il sens del numer e dei simbli. Ricnscere, prprre, cnfrntare strategie, scegliere e/ creare l algritm adatt. Frmalizzare il linguaggi matematic utilizzand in md apprpriat definizini, enunciati, pstulati e iptesi. Rappresentare i dati, infrmazini e funzini utilizzand i diversi strumenti della matematica e dell infrmatica. Cstruire i mdelli interpretativi di situazini reali individuand i dati significativi e facend iptesi e dimstrazini. COMPETENZE DI CITTADINANZA Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine.

4 NUMERO I numeri Razinali gemetric e cartesian, ricnscere e cstruire figure mtetiche e figure simili, cnscere e applicare i teremi di Euclide, rislvere prblemi usand prprietà gemetriche delle figure ricrrend a mdelli materiali, semplici deduzini e a pprtuni strumenti di rappresentazine (strumenti di misura, sftware di gemetria). Cnscere l insieme Q e le sue caratteristiche, classificare e ricnscere i diversi numeri decimali, saper trasfrmare i numeri decimali in frazine e viceversa, rappresentare i numeri decimali sulla retta rientata, perare cn i numeri decimali, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli, dare stima del risultat di un perazine, utilizzare numeri decimali, frazini e percentuali per descrivere situazini qutidiane, rislvere situazini prblematiche scegliend e integrand gli strumenti cncettuali ed perativi appresi. RELAZIONI E FUNZIONI Dai Razinali agli Irrazinali: prprietà ed perazini Ricnscere i quadrati perfetti mediante la scmpsizine in fattri primi, ricnscere l perazine di estrazine di radice cme inversa dell elevament a ptenza, saper applicare l algritm per l estrazine della radice quadrata, saper apprssimare e arrtndare, dare stima dei valri ttenuti, utilizzare le tavle numeriche cme strument di calcl, perare cn le radici e le lr prprietà. Rapprti e prprzini Cnscere i rapprti tra grandezze mgenee e nn mgenee, distinguere tra grandezze cmmensurabili e incmmensurabili, perare ingrandimenti e riduzini in scala, cnscere le prprzini e le lr prprietà, saper utilizzare i rapprti e le prprzini per rislvere prblemi,

5 utilizzare le prprzini per il calcl percentuale cn riferimenti ai primi elementi di matematica finanziaria, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Prprzinalità diretta e inversa Saper individuare relazini tra Insiemi, cnscere relazini univche e biunivche, rilevare grandezze variabili e cstanti, distinguere tra variabili indipendenti e dipendenti, discriminare tra funzini empiriche e matematiche, rappresentare sul Pian Cartesian funzini empiriche e matematiche, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Tabelle e grafici Cnscere, saper cstruire e saper leggere le principali tabelle di racclta dati (semplici, a dppia entrata ), cnscere, saper cstruire e saper leggere istgrammi, grafici cartesiani, idegrammi e aergrammi. DATI E PREVISIONI Indagine statistica Identificare un prblema affrntabile cn un indagine statistica, definire e individuare le fasi e gli elementi di un indagine statistica, raccgliere e rappresentare infrmazini mediante tabelle di frequenza e diagrammi, saper individuare media, mda e mediana in un insieme di dati.

6 MATEMATICA CLASSE TERZA NUCLEI FONDANTI SPAZIO E FORMA RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI Pian cartesian Circnferenza, cerchi e lr parti Gemetria nell spazi: pliedri e slidi di rtazine RISUTATI ATTESI COME PROCESSI Rappresentare e studiare analiticamente figure gemetriche nel pian cartesian, calclare la distanza tra i punti del pian. Acquisire, ricnscere e utilizzare le prprietà della circnferenza e del cerchi, ricnscere le relazini tra le parti (archi, angli, crde, settri, segmenti), utilizzare le prprzini per perare cn la circnferenza e i sui elementi, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Osservare, ricnscere e individuare nella realtà gli elementi dell spazi e le lr reciprche psizini, classificare frme e ggetti reali per arrivare alla definizine di pliedri e slidi di rtazine e delle lr prprietà, scmprre e cnfrntare slidi per dedurne l equiestensine e equiscmpnibilità, cstruire mdelli dei slidi più cmuni, COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Saper vedere matematicamente il mnd. Sviluppare un atteggiament psitiv rispett alla matematica. Padrneggiare cncetti e metdi e tecniche di calcl. Avere il sens del numer e dei simbli. Ricnscere, prprre, cnfrntare strategie, scegliere e/ creare l algritm adatt. Frmalizzare il linguaggi matematic utilizzand in md apprpriat definizini, enunciati, pstulati e iptesi. Saper rappresentare i dati, infrmazini, funzini, utilizzand i diversi strumenti della matematica e dell infrmatica. Cstruire i mdelli interpretativi di situazini reali individuand i dati significativi e facend COMPETENZE DI CITTADINANZA Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine.

7 RELAZIONI E FUNZIONI Le funzini nel pian cartesian Relazini tra insiemi determinare sperimentalmente il vlume di alcuni slidi, calclare le superfici e il vlumi dei slidi, rislvere i prblemi scegliend e integrand prcedimenti nti, cnscere, memrizzare e utilizzare termini e simbli. Rappresentare nel pian cartesian figure gemetriche piane e funzini, rislvere prblemi di gemetria analitica, rappresentare graficamente anche cn l ausili di sftware specifici pen surce l equazine della retta. Analizzare le relazini di crrispndenza univca e biunivca, definire e rappresentare una relazine e la sua inversa. iptesi e dimstrazini. Prpsizini e cnnettivi lgici Indagine statistica, elabrazine, rappresentazine ed interpretazine dei dati Analizzare prpsizini semplici e cmpste e cstruire tavle di verità, calclare il valre di verità di espressini lgiche. Simulare un indagine statistica relativa a un fenmen reale (rilevament dati, tabulazine, individuazine di media, mda, mediana). DATI E PREVISIONI Prbabilità Calclare sperimentalmente (lanci dei dadi, carte, mnete) prbabilità semplice e cmpsta e relativa simulazine al cmputer (Excel, LIM) cn rappresentazine grafica.

8 Insieme R: prprietà e perazini Frmalizzare il linguaggi matematic, assciare ad gni numer l insieme a cui appartiene, cgliere il significat dell ampliament degli insiemi numerici, tradurre situazini prblematiche in espressini del linguaggi algebric. NUMERO Calcl letterale Equazini Interpretare gemetricamente il calcl letterale, utilizzare le cnscenze acquisite per generalizzare terie, frmule e prprietà, utilizzare le frmule gemetriche cme espressini letterali e saper applicare il calcl letterale nella risluzine dei prblemi, saper svlgere perazini cn i mnmi e i plinmi e rislvere i prdtti ntevli. Rislvere un equazine, verificare l accettabilità delle sluzini ttenute, rislvere un prblema individuandne la strategia algebrica.

9 SCIENZE CLASSE PRIMA NUCLEI FONDANTI TERRA E AMBIENTE MATERIA ED ENERGIA RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI L acqua e l idrsfera L aria e l atmsfera Il sul Sistemi aperti e flussi di energia Il metd scientific e il Sistema Internazinale di misura RISUTATI ATTESI COME PROCESSI Ricnscere l imprtanza dell acqua attravers la verifica delle sue prprietà, interpretare il cicl dell acqua cme esempi di ricicl naturale da nn alterare. Ricnscere l imprtanza dell aria attravers la verifica delle sue prprietà, spiegare che csa sn idrsfera ed atmsfera ed evidenziarne le relazini. Descrivere il sul spiegandne l imprtanza in quant risrsa fndamentale per la vita, interpretare le trasfrmazini ambientali, anche di natura glbale, cnseguenti all azine mdificatrice dell um. Individuare prcessi di scambi interagenti tra le varie cmpnenti dell ecsistema, cnscere i cicli della materia. Osservare ed interpretare il reale, cnscere ed identificare le fasi del COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA Saper elabrare mdelli interpretativi di vari fenmeni. Saper rielabrare cnscenze, sservazini e risultati di semplici esperienze pnend in relazine lgica i fenmeni, le terie, le leggi e i cncetti scientifici studiati. Saper utilizzare il linguaggi scientific per prdurre testi, schemi, grafici, mappe cncettuali. Saper utilizzare in cntesti diversi un stess strument matematic/infrmatic. Saper esplicitare, affrntare e rislvere situazini prblematiche sia in ambit sclastic che nell esperienza qutidiana. Saper riflettere sul percrs didattic cmpiut e sulle strategie utilizzate. Essere cnsapevle dei cambiamenti durante l svilupp del prpri crp, COMPETENZE DI CITTADINANZA Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine. Sviluppare un cmprtament respnsabile nei cnfrnti dell ambiente. Vivere la diversità cme risrsa

10 Le grandezze cme caratteristiche misurabili metd sperimentale, cnscere le principali grandezze del S.I. ed effettuare esperienze di misurazine, analizzare e rappresentare dati, ricnscere le grandezze da misurare e le relazini qualitative tra lr. Individuare e descrivere qualità e prprietà di ggetti e materiali, caratterizzare le trasfrmazini attravers maniplazini ed interazini, sperimentare trasfrmazini variandne le mdalità e verbalizzare quell che si sserva. acquisita cme esperienza gicata. Essere cnsapevle del cndizinament antrpic sull equilibri ambientale. Essere cnsapevle della ineguaglianza dell access alle risrse ambientali. Essere cnsapevli che l svilupp scientific e tecnlgic ci pne sempre più spess di frnte a scelte di natura etica. Organizzazine strutturale della materia, stati di aggregazine, trasfrmazini Calre e temperatura Ricnscere e caratterizzare gli stati di aggregazine, dall sservazine di fenmeni macrscpici al mdell atmic, saper distinguere tra elementi e cmpsti. Cnscere le caratteristiche e i fenmeni cllegati al calre, cnscere le relazini tra calre e temperatura, cmprendere il legame tra calre, temperatura e passaggi di stat, descrivere la dilatazine termica, individuare e descrivere le mdalità di trasmissine del calre, classificare i materiali in cnduttri ed islanti, ricnscere nei fenmeni naturali i diversi passaggi di stat dell acqua.

11 Caratteristiche degli esseri viventi Rappresentare e descrivere frme e strutture degli rganismi viventi, ricnscere e definire le caratteristiche degli rganismi viventi, ricnscere i diversi livelli di rganizzazine di un rganism. VARIETÀ DEI VIVENTI La cellula: unità funzinale dei viventi Cnscere e descrivere la struttura della cellula, ricnscere le differenze tra cellule animali e vegetali, spiegare il cicl cellulare, descrivere le frme di scambi di materiali tra cellule e ambiente, descrivere in linea generale respirazine cellulare e ftsintesi, spiegare le differenze di rifrniment energetic cellulare di auttrfi ed etertrfi, sservare cellule animali e vegetali al micrscpi ttic e ricnscerne le parti. Classificazine dei viventi e lr caratteristiche Definire i cncetti di bisfera e bidiversità, spiegare i criteri cn cui si distingun gli rganismi, definire le categrie sistematiche secnd Linne, in particlare la specie, acquisire cnsapevlezza di una sistematica mderna che si basa sulla parentela genetica, individuare le diversità dei viventi e dei lr cmprtamenti, cnscere le tappe dell evluzine delle piante,

12 cnscere le funzini vitali degli rganismi vegetali, acquisire cnsapevlezza del rul fndamentale svlt dalle piante, cnscere le funzini vitali degli rganismi animali, cnscere le caratteristiche dei vertebrati e degli invertebrati, ricnscere il tip di simmetria che caratterizza l rganizzazine degli animali, cnscere il significat di cmprtament e distinguere tra cmprtamenti innati e appresi, imparare a interpretare alcuni tipi di cmprtament degli animali dmestici e degli animali in natura.

13 SCIENZE CLASSE SECONDA NUCLEI FONDANTI RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI RISUTATI ATTESI COME PROCESSI COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA COMPETENZE DI CITTADINANZA MATERIA ED ENERGIA Stati di aggregazine e relative trasfrmazini: fenmen fisic e fenmen chimic Frze e mt Frze ed equilibri Distinguere tra stati (cme le cse sn) e trasfrmazini (cme le cse cambian), cnscere e interpretare fenmeni fisici e chimici, cnscere la struttura dell atm, analizzare la tavla degli elementi per ricnscerne la peridicità dei cmprtamenti degli elementi, individuare nel numer atmic il fattre che caratterizza la reattività chimica di un element, utilizzare i simbli per scrivere e leggere crrettamente frmule e reazini, classificare i principali cmpsti chimici, cnscere le caratteristiche dei principali cmpsti del carbni, assumere atteggiamenti respnsabili riguard sstanze chimiche di us cmune presenti nell ambiente dmestic, ricnscere i rischi ptenziali cnnessi alla maniplazine di alcune sstanze interpretand la Saper elabrare mdelli interpretativi di vari fenmeni. Saper rielabrare cnscenze, sservazini e risultati di semplici esperienze pnend in relazine lgica i fenmeni, le terie, le leggi e i cncetti scientifici studiati. Saper utilizzare il linguaggi scientific per prdurre testi, schemi, grafici, mappe cncettuali. Saper utilizzare in cntesti diversi un stess strument matematic/infrmatic. Saper esplicitare, affrntare e rislvere situazini prblematiche sia in ambit sclastic che nell esperienza qutidiana. Saper riflettere sul percrs didattic cmpiut e sulle strategie utilizzate. Essere cnsapevle dei cambiamenti durante l Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine. Sviluppare un cmprtament respnsabile nei cnfrnti dell ambiente. Vivere la diversità cme risrsa.

14 simblgia riprtata sulla cnfezine. Cnscere gli effetti e le caratteristiche che definiscn una frza, saper ricnscere l azine di una frza dai sui effetti, distinguere tra grandezze scalari e vettriali, rislvere prblemi sulla cmpsizine delle frze, misurare sperimentalmente la frza pes cn il dinammetr, rislvere semplici prblemi mediante l applicazine dei principi della dinamica, acquisire cmprtamenti cnsapevli riguard la sicurezza stradale, definire l stat di quiete e di mt di un crp, cnscere gli elementi che descrivn un mt, rislvere semplici prblemi applicand le leggi del mt, rappresentare nel pian cartesian le leggi del mt. svilupp del prpri crp, acquisita cme esperienza gicata. Essere cnsapevle del cndizinament antrpic sull equilibri ambientale. Essere cnsapevle della ineguaglianza dell access alle risrse ambientali. Essere cnsapevli che l svilupp scientific e tecnlgic ci pne sempre più spess di frnte a scelte di natura etica. Cnscere il cncett di equilibri, effettuare alcune esperienze per la determinazine del baricentr di un crp rigid, ricnscere i diversi tipi di equilibri, cnscere la cndizine di equilibri di una leva, classificare le macchine semplici, ricnscere in ggetti di us qutidian e nel crp uman i diversi tipi di leve, cnscere il principi di Archimede, determinare se

15 Dalla cellula agli apparati le reti di interazini e di meccanismi di reglazine dei viventi. un crp galleggia in un liquid cnfrntand i rispettivi pesi specifici, rislvere in cntesti reali semplici prblemi relativi alle cndizini di equilibri. Cnscere le interazini tra gli rganismi viventi e tra questi e l ambiente. VARIETÀDEI VIVENTI Alimentazine e digestine, respirazine, circlazine, difese ed escrezine Cnscere mrflgia e fisilgia del crp uman, dalla cellula agli apparati, cnscere le principali nrme legate all igiene e alla salute, adttare cmprtamenti crretti finalizzati al prpri benessere.

16 SCIENZE CLASSE TERZA NUCLEI FONDANTI RISULTATI ATTESI COME CONTENUTI RISUTATI ATTESI COME PROCESSI COMPETENZE DISCIPLINARI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA COMPETENZE DI CITTADINANZA TERRA E AMBIENTE MATERIA ED ENERGIA Fenmeni esgeni ed endgeni nel dinamism terrestre Dall infinitamente piccl all infinitamente grande: Il sistema slare e l Univers Cnservazine e trasfrmazini energetiche Cnscere la struttura interna della Terra, vedere la Terra cme sistema in cntinua evluzine, saper distinguere fenmeni esgeni e fenmeni endgeni, cnscere i principali fenmeni endgeni naturali (vulcanesim, terremti, bradisismi), cnscere i principali fenmeni esgeni naturali, cmprendere cme gli interventi dell um l influenzan radicalmente l ambiente naturale, acquisire la cnsapevlezza dei rischi ambientali: cnscenza e prevenzine. Cnscere i principali elementi dell Univers, acquisire le leggi fndamentali che reglan il funzinament del sistema slare, leggere fenmeni nti quali alternarsi del girn e della ntte e delle stagini, secnd le leggi astrnmiche, acquisire la cnsapevlezza della relazine micrcsm-macrcsm: cnscere i mdelli e la lr interpretazine (planetari e vide). Cnscere e interpretare i fenmeni reali individuand i principali tipi di trasfrmazine energetica, cnscere e interpretare le leggi che reglan i fenmeni naturali legati all energia, cnscere il rapprt tra energia e ambiente (frme e fnti di energia; Saper elabrare mdelli interpretativi di vari fenmeni. Saper rielabrare cnscenze, sservazini e risultati di semplici esperienze pnend in relazine lgica i fenmeni, le terie, le leggi e i cncetti scientifici studiati. Saper utilizzare il linguaggi scientific per prdurre testi, schemi, grafici, mappe cncettuali. Saper utilizzare in cntesti diversi un stess strument matematic/infrmatic. Saper esplicitare, affrntare e rislvere situazini prblematiche sia in ambit sclastic che nell esperienza qutidiana. Saper riflettere sul percrs didattic cmpiut e sulle strategie utilizzate. Essere cnsapevle dei cambiamenti durante l Cmprendere messaggi diversificati in termini sia di cmplessità che di linguaggi. Utilizzare cmunicazini diverse a secnda del cntest. Saper affrntare situazini prblematiche e cntribuire a rislvere (psitive slving, prblem slving). Saper utilizzare gli strumenti acquisiti in cntesti idnei. Saper interpretare le infrmazini criticamente e saper distinguere un fatt da un pinine. Sviluppare un cmprtament respnsabile nei cnfrnti dell ambiente. Vivere la diversità cme

17 cncetti di energia rinnvabile e nn rinnvabile, fnti alternative di energia), cnscere il cncett di inquinament, cnscere il cncett di svilupp sstenibile, saper ricavare infrmazini da illustrazini, rappresentazini, mdelli, tabelle, dati, esperimenti. svilupp del prpri crp, acquisita cme esperienza gicata. Essere cnsapevle del cndizinament antrpic sull equilibri ambientale. risrsa. VARIETÀ DEI VIVENTI Il crp uman: anatmia e fisilgia (Apparat riprduttre Apparat escretre, sistema nervs e endcrin) Flussi di infrmazine: il cdice genetic e la sintesi di prteine, cntrll rmnale e nervs Cnscere l anatmia e la fisilgia di rgani e apparati del crp uman, Cnscere il cicl bilgic dell um, Acquisire i cncetti di salute e malattia (cn riferimenti alle malattie della scietà mderna). Acquisire il cncett di carattere ereditari, cnscere e saper applicare in situazini cncrete le leggi di Mendel, cmprendere il significat di cdice, cnscere le linee generali dell rganizzazine del cdice genetic dei viventi, cmprendere i meccanismi che prtan dall infrmazine in cdice alla realizzazine del sistema rganism, cmprendere e interpretare i cmplessi meccanismi ed equilibri che reglan il funzinament di un rganism. Essere cnsapevle della ineguaglianza dell access alle risrse ambientali. Essere cnsapevli che l svilupp scientific e tecnlgic ci pne sempre più spess di frnte a scelte di natura etica. La genetica classica ed evlutiva Acquisire il cncett di specie, cnscere le rigini della vita e la sua evluzine: la trasmissine dei caratteri ereditari e l evluzine degli rganismi viventi, distinguere la bilgia funzinale dalla bilgia evlutiva: dal metd sperimentale al metd sservativcmparativ, acquisire la bilgia del cme e quella del perché, saper discriminare tra casualità e causalità.