Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica MIIC8BWOOC ROSANNA GALBUSERA

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1 Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica MIIC8BWOOC ROSANNA GALBUSERA

2 Indice Sommario 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala di rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 3.2 Tempi di attu delle attività 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4. Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo

3 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) Priorità 1 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1. Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà. 2. Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti ed alunni. 3. Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa. 4. Promuovere incontri trimestrali con l'ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS (Piano Annuale del Diritto allo Studio). 5. Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI. Priorità 2 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1. Implementare il Registro Elettronico acquisendo on line le giustificazioni delle assenze, permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche. 2. Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione. 3. Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività. 4. Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perché diventi strumento di document delle prassi didattiche. 5. Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro. 6. Ultimare il percorso formativo per i docenti "Gener Web" progettato in rete con le altre scuola del territorio.

4 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti ed alunni I mplementare il Registro Elettronico acquisendo on line le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Promuovere incontri trimestrali con l' ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perché diventi strumento di document delle prassi didattiche Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Ultimare il percorso formativo per i docenti «Gener Web» progettato in rete con le altre scuola del territorio Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento

5 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala di rilevanza in via di attu Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Risultati attesi Acquisizione di una banca dati delle tà e delle competenze del personale in servizio o che ha prestato servizio presso l'istituto - form di una progressiva memoria storica delle esperienze maturate. Indicatori di monitoraggio Entro mese di aprile primo anno acquisizione dei curricola del personale di ruolo; entro marzo successivo acquisizione curricola personale a tempo determinato; a novembre anni a seguire aggiornamento della banca dati. Modalità di rilev Verifica cadenzata dell'inserimento dei curricola alle scadenze programmate. in via di attu Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti e alunni Risultati attesi Miglioramento e personalizz dei percorsi didattici individuati nei PdP per alunni DSA e migliore rispondenza ai bisogni educati dei medesimi; introduzione di percorsi didattici innovativi sul piano tecnologico. Indicatori di monitoraggio Numero di sperimentazioni di progetti innovativi nelle classi virtuali dotate del carrello tablet. Modalità di rilev Schede dei progetti innovativi e loro inserimento nella sezione Didattica del Registro elettronico. in via di attu Implementare il Registro Elettronico acquisendo on line le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Risultati attesi Completamento del processo di dematerializz in atto nell'istituto; utilizzo a pieno regime delle potenzialità della piattaforma Spaggiari e dell'ambiente Infoschool; miglioramento e razionalizz della comunicazioni scuola/famiglia. Indicatori di monitoraggio Presenza delle nuove funzioni nel menù del Registro elettronico con l'inizio dell'anno scolastico

6 Modalità di rilev Simul delle nuove funzioni del menù e condivisione con gli insegnanti nel Collegio Docenti di fine anno. in via di attu Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso, dotandosi di criteri comuni di correzione Risultati attesi Affinamento dei criteri di valut nelle diverse aree disciplinari in termini di coerenza e uniformità; acquisizione di una prassi valutativa condivisa e trasmissibile ai nuovi docenti; monitoraggio dei traguardi competenza previsti dai curricola Indicatori di monitoraggio Numero di prove struttutare per traguardi di competenza nelle diverse aree disciplinari: tre (iniziale, intermedia, finale) a partire dall'a.s. 2016/17. Modalità di rilev Predisposizione delle prove nelle riunioni per materia - adozione delle medesime nei Consigli di classe e interclasse; inserimento nella sezione Didattica del Registro on line. in via di attu Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo-didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Risultati attesi Restituzione da parte dell'utenza del grado di efficacia delle azioni didattico-educative e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa messi in atto. Indicatori di monitoraggio Red al di azioni e progetti di arricchimento dell'offerta formativa di questionari di gradimento secondo modelli elaborati a tal fine (cfr. obiettivo di processo Red vademecum). Modalità di rilev Somministr questionari e tabul dati. in via di attu Promuovere incontri trimestrali con l'ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS Risultati attesi Attiv di azioni sinergiche con l'ente locale e con le altre agenzie educative del territorio al fine di concorrere con efficacia alla red del Piano annuale del Diritto allo Studio e alla promozione di progetti di rete con le altre scuole.

7 Indicatori di monitoraggio Predisposizione di un agenda di incontri e calendarizz trimestrale dei medesimi. Modalità di rilev Red dei verbali degli incontri e loro archivi informatica. in via di attu Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Risultati attesi I mplement di una prassi condivisiva nella rendicont sociale del lavoro svolto da parte di tutti gli attori; coinvolgimento maggiore delle famiglie nel processo di revisione del PTOF; adeguamento di azioni e progetti ai bisogni emergenti. Indicatori di monitoraggio Inserimento nell'agenda di Istituto e calendarizz del momento di restituzione dei questionari di gradimento in occasione dell'open Day dell'anno successivo; inserimento degli esiti dei singoli questionari su registro elettronico. Modalità di rilev Registr degli interventi in occasione del momento di restituzione - Open Day; rilev in percentuale e tabul delle adesioni per la restituzione on line degli esiti. in via di attu Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perchè diventi strumento di document delle prassi didattiche Risultati attesi Miglior utilizzo del registro elettronico in tutte le sue potenzialità nella direzione indicata; condivisione e inter delle prassi didattiche tra i docenti; restituzione ad alunni e genitori delle medesime; rendicont dei risultati. Indicatori di monitoraggio Red a cura di commissione ad hoc entro fine anno del vademecum; red modello scheda di progetto di unità di apprendimento e modello questionario di gradimento a seguire. Modalità di rilev Acquisizione, condivisione e inserimento nel PTOF di vademecum e modelli di schede e questionari. in via di attu Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro

8 Risultati attesi Monitoraggio dell'efficacia delle azioni di promozione delle competenze previste nei curricola disciplinari verticali; miglioramento delle progettazioni educativo-didattiche delle classi iniziali; rilev tempestiva dei Bisogni Educativi Speciali Indicatori di monitoraggio Somministr calendarizzata di questionari e prove di valut per classi parallele, uniformi e per aree disciplinari. Modalità di rilev Tabul dati a cura delle Commissioni Raccordo e Continuità e condivisione dati nelle riunioni di progett di inizio anno nei vari ordini di scuola. in via di attu Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Risultati attesi Predisposizione di percorsi didattici disciplinari e multidisciplinari progressivi e coerenti, tra i vari ordini di scuole, funzionali all'acquisizione delle competenze; armonizz delle prassi educativo-didattiche tra i medesimi. Indicatori di monitoraggio Predisposizione collegiale bozze dei curricola verticali delle educazioni nell'area espressiva: motoria, arte, immagine e musica entro la fine del corrente anno scolastico. Modalità di rilev Acquisizione bozze dei curricula in itinere al dei lavori delle commissioni di Istituto. in via di attu Ultimare il percorso formativo per i docenti Gener Web progettato in rete con le altre scuole del territorio Risultati attesi Utilizzo consapevole e diffuso delle risorse tecnologiche di cui è dotato l'istituto (Lim, pc, tablet, ambienti Wi-Fi) per la progett di percorsi didattici innovativi, specie se dedicati ad alunni DSA; condivisione delle competenze acquisite. Indicatori di monitoraggio I mplement di una piattaforma on line in termini di banca dati di progetti ed esperienze didattiche innovative dal punto di vista tecnologico - inserimento semestrale. Modalità di rilev Consult della banca dati nella sezione Didattica del Registro elettronico.

9 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Pubblic in un Migliorare la Mancanza di Razionalizz Nessuno. database dei CV trasparenza rot delle risorse del personale. dell' nell'attribuzione umane interne. amministrativa- Gestionale. degli incarichi e conseguente mancanza di diffusione delle competenze. Acquisire il CV di Conoscere le Mancanza di Razionalizz Nessuno. ciascun dipendente competenze e le rot delle risorse entro il mese di tà nell'attribuzione umane interne. Aprile 2015, redatto secondo il presenti all'interno degli incarichi e conseguente modello EuroPass, e aggiornarlo dell'istituto e valorizzarle mancanza di diffusione delle annualmente entro nell'attribuzione competenze. il mese di degli incarichi. Novembre. Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti ed alunni Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Acquisizione di un Opportunità di Difficoltà nella Condivisione di una Obsolescenza numero sufficiente innovare la gestione dei tablet prassi didattico- rapida dei di tablet tale da permettere la didattica attraverso un ricorso e dei carrelli di supporto; educativa centrata sull'utilizzo delle dispositivi, necessità di dot di una classe virtuale per progressivo maggiore al mondo resistenza diffusa all'innov nuove tecnologie, Cre di una integr e aggiornamento la Primaria e la 1.1, con particolare tecnologica banca dati di continui dei Secondaria dotato riguardo ad una applicata alla esperienze e medesimi; alti di carrello di migliore didattica; progetti improntati costi. custodia e carica e integr dei compatibilità tra all'innov, con dispositivo di percorsi didattici l' utilizzo intensivo particolare riguardo collegamento alle previsti nei PDP con dei dispositivi e la ai bisogni degli [IM. la progett di rete wi-fi della alunni DSA. classe. scuola. Red di un Utilizzo razionale e Nessuno. Prassi diffusa alla Nessuno. regolamento di programmato dei regolament custodia e utilizzo dispositivi. pragmatica dei dei tablet e dei carrelli di carica. processi e delle risorse.

10 Implementare il Registro Elettronico acquisendo online le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Estensione delle Migliorare la Certificare la Rendere Nessuno. funzionalità del comunic comunic per bidirezionale la Registro Elettronico alla scuola famiglia, assicurare l' autenticità delle comunic scuola famiglia acquisizione on li ne delle giustificazioni delle assenze, dei permessi e delle autorizzazioni alle uscite didattiche. giustificazioni. attraverso gli strumenti telematici. Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Cre di un archivio comune di prove strutturate. Predisposizio-ne e somministr di almeno una prova strutturata per classi parallele per ciascun periodo valutativo. Analisi critica dei risultati nelle prove di valut nazionali, Mettere a disposizione dei docenti, in particolare i neoassunti, materiale didattico testato per rendere più efficace l' valutativa. Riflettere sull' didattica per individuare i nodi essenziali in un' ottica di acquisizione delle competenze. Riflettere sull' didattica per individuare i nodi essenziali in un ottica di acquisizione delle competenze. Orientare la didattica al miglioramento dei risultati nelle prove nazionali, Orientare la didattica al miglioramento dei risultati nelle prove nazionali, Orientare la didattica al miglioramento dei risultati nelle prove nazionali, Documentare il processo di acquisizione e certific delle competenze. Documentare il processo di acquisizione e certific delle competenze. Documentare il processo di acquisizione e certific delle competenze. Utilizzo di modelli predefiniti per l' acquisizione delle competenze senza la necessaria riflessione rispetto alla situ della classe. Utilizzo di modelli predefiniti per l' acquisizione delle competenze senza la necessaria riflessione rispetto alla situ della classe. Finalizzare l' didattica al mantenimento di un target alto nelle prove di valut nazionali a discapito del consolidamento nella acquisizione di competenze.

11 Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Monitoraggio in Revisione in corso Minor flessibilità Razionalizza- zione Nessuno. itinere nei d'anno delle dell'offerta delle risorse e Consigli di Classe progettazioni formativa. maggior efficacia dell'attu della progett. preventive. dell'intervento educativo didattico. Questionario Maggiore aderenza Eccessivo legame Razionalizza- zione Minore rivolto alle famiglie a della progett rispetto alle dell' didattica alle richieste delle delle risorse, innov dell'offerta conclusione esigenze delle famiglie. formativa. dell'attività annuale. famiglie. Minore speriment didattica innovativa. Promuovere incontri trimestrali con l'ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS Azione prevista Effetti negativi a lungo Effetti negativi a lungo Cre di un I mpiegare le risorse a Minore Razionalizza- zione Eccessiva tavolo di lavoro disposizione in modo autonomia nelle delle risorse pianific stabile per le più rispondente scelte da parte finanziarie messe a delle risorse a realizz del all'esigenze emerse della singola disposizione discapito di PADS. dall'utenza. istituzione. dall'ente Locale necessità Rendere nell'ottica di i mpreviste legate maggiormente definire un Piano a situazioni omogenea l'offerta formativa al livello territoriale evitando la duplic degli interventi e lo spreco di risorse. Territoriale dell'offerta Formativa contingenti. Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Azione prevista Effetti Effetti negativi a lungo negativi a lungo Pubblic sul sito Rendicontare Nessuno. Rendere Nessuno. istituzionale e sul l' attività svolta in maggiormente Registro Elettronico un'ottica di trasparente l' degli esiti dei questionari di miglioramento del servizio erogato. amministrativa.

12 gradimento e rendicont nei vari 00 CC. Organizzare alla fine Dare la possibilità Nessuno. Coinvolgere Nessuno. dell'anno scolastico alle famiglie di maggiormente le un momento di esprimere il proprio famiglie nel processo rendiconta- zione giudizio circa il valutativo del servizio alle famiglie dell'attività didattica ed in particolare dei progetti di arricchimento delll'offerta formativa. gradimento del servizio scolastico erogato durante l'anno scolastico. scolastico Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perchè diventi strumento di document delle prassi didattiche Azione prevista Effetti negativi a medio lungo Effetti negativi a lungo Red del vademecum per l' utilizzo del Registro Elettronico in uso. Red di un questionario di gradimento sull'utilizzo del Registro Elettronico. Red di un modello scheda di progetto di unità di apprendimento. Maggiore sfruttamento delle potenzialità dello strumento elettronico. Migliorare la comunic scuola-famiglia e la document didattica. Favorire la riflessione circa le scelte metodologicodidattiche. Nessuno. Nessuno. Nessuno. Formare tutto il personale, in particolare i neoassunti, nell'utilizzo del registro elettronico. Migliorare la comunic scuola-famiglia e la document della prassi didattica. Formare tutto il personale, in particolare i neoassunti, alla document dell' didattica. Nessuno. Nessuno. Nessuno. Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro Azione prevista Effetti Effetti negativi negativi a medio lungo a lungo Analisi critica Rendere Nessuno. Documentare il Nessuno. degli strumenti in maggiormente efficace percorso scolastico uso per il la comunic di complessivo degli passaggio di informazioni ad ogni alunni. Favorire il informazioni sugli passaggio di ordine successo formativo studenti tra i scolastico sia interno mediante l'attività di diversi ordini di scuola. all'istituto che esterno, orientamento scolastico.

13 Revisione delle Rendere Appesantire il Documentare il Nessuno. schede di maggiormente efficace lavoro percorso scolastico passaggio delle la comunic di dell'insegnante complessivo degli informazioni tra i informazioni ad ogni attraverso alunni. Favorire il vari ordini di passaggio di ordine strumenti successo formativo scuola. scolastico sia interno eccessivament mediante l'attività di all'istituto che esterno, e complessi. orientamento scolastico. Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Azione prevista Effetti negativi a Effetti positivi a lungo Effetti negativi a lungo Stesura curricoli per competenze. Dotarsi di una rubrica di riferimento per la valut delle competenze. Possibile non condivisione della rubrica individuata, Creare prassi consolidate per la valut delle competenze. Possibile non condivisione delle prassi individuate. Form referenti di istituto sulle competenze. Creare figure di riferimento (docente senior). Non coinvolgimento di tutti i docenti. Cre di un team stabile di rifemento per l' apprendimento per competenze. Non coinvolgimento di tutti i docenti. Ultimare il percorso formativo per i docenti Gener Web progettato in rete con le altre scuola del territorio Azione prevista Effetti negativi a Effetti positivi a lungo Effetti negativi a lungo Organizzare, secondo la Form del personale su Mancanza di revisione delle Cre di una comunità di progett metodologie pratiche didattiche, pratica tra i iniziale, i moduli didattiche innovative una volta che le docenti della rete formativi con l'utilizzo di nuove prassi si sono di scuole. previsti nel tecnologie. consolidate. Diffusione di rispetto dei buone pratiche. tempi. Difficoltà nel coinvolgimento dei nuovi assunti.

14 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Nessuna Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia di spesa Nessuno I mpegno presunto Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti ed alunni Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Docenti Definizione regolamento interno, 5 112,00 Finanziamento per funzioni strumentali. Personale ATA Altre figure Nessuno. Nessuna. Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia I mpegno presunto di spesa Formatori 2.122,00 Finanziamento regionale Gener Web. Consulenti 0,00 Attrezzature ,00 Finanziamento Ente Locale e Contributo volontario. Servizi 0,00 Altro 0,00

15 Implementare il Registro Elettronico acquisendo online le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Nessuna Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia diimpegno presunto spesa Formatori 0,00 Consulenti 0,00 Attrezzature 0,00 Servizi 300,00 Finanziamento Ente Locale. Altro 0,00 Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Nessuna Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia di I mpegno presunto spesa Formatori 400,00 Finanziamento bando Attu Piani di Miglioramento (in rete con altri 6 istituti) Consulenti 0,00 Attrezzature 0,00 Servizi 0,00 Altro 0,00

16 Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Docenti Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Red questionari ,00 FIS on line. Personale AIA 0,00 Altre figure 0,00 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi Figure Nessuna Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Promuovere incontri trimestrali con l'ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Docenti Tipologia di attività Incontri periodici con gli esponenti dell'ente Locale e della altre scuole di Segrate. Ore aggiuntive Costo previsto ,00 FIS (collaboratori del DS) Personale ATA 0,00 Altre figure 0,00 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Nessuna Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Docenti Realizz questionari di gradimento delle attività ,00 FIS (funzioni strumentali) Personale AIA 0,00 Altre figure 0,00

17 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi Figure Nessuna Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perchè diventi strumento di document delle prassi didattiche Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure Docenti Tipologia di attività Red vademecum predisposizione questionario on line di gradimento del registro elettronico. Ore aggiuntive Costo previsto 4 90,00 FIS (funzioni strumentali). Personale ATA 0,00 Altre figure 0,00 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia di spesa Nessuno I mpegno presunto Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Docenti Tipologia di attività Analisi critica schede in uso. Predisposizione nuove schede. Ore aggiuntive Costo previsto ,00 FIS Personale ATA 0,00 Altre figure 0,00 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia di I mpegno presunto spesa Formatori 0,00 Consulenti 90,00 Finanziamento ente locale (sportello psicologico). Attrezzature 0,00 Servizi 0,00 Altro 0,00

18 Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Im e no di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Docenti Red curricoli ,00 FIS verticali. Personale AIA 0,00 Altre figure 0,00 Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia di I mpegno presunto spesa Formatori 0,00 Consulenti 0,00 Attrezzature 0,00 Servizi 0,00 Altro 0,00 Ultimare il percorso formativo per i docenti Gener Web progettato in rete con le altre scuola del territorio Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure Docenti Personale ATA Altre figure Tipologia di attività Atttività di coordinamento. Attività amministrativa a supporto della rete. Ore aggiuntive Costo previsto ,00 Finanziamento regionale Gener Web ,00 Finanziamento regionale Gener Web. Impegno finanziario per figure esterne alla scuola e/o beni e servizi I mpegni finanziari per tipologia I mpegno presunto di spesa Formatori ,00 Consulenti 0,00 Attrezzature 2.350,00 Servizi 0,00 Altro 0,00

19 3.2 Tempi di attu delle attività Acquisire i curricula vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Acquisizione curricula vitae (attuata o conclusa) Dotare le classi con presenza di alunni DSA di almeno un tablet a disposizione di insegnanti ed alunni Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Acquisto tablet in noleggio operativo (attuata o conclusa) Implementare il Registro Elettronico acquisendo online le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Predisposizione nuove funzioni registro elettronico Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Form del personale Azione (non svolta) (non svolta) Predisposizione prove strutturate Analisi critica dei risultati delle prove nazioali

20 Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Somministrazioni questionari online (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) (attuata conclusa o Promuovere incontri trimestrali con l'ente locale e le scuole del territorio per la rilev dei bisogni e la valut degli interventi del PADS Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Incontri periodici con i rappresentanti dell'ente Locale e delle altre scuole di Segrate (attuata o(attuata conclusa) conclusa) o(attuata o conclusa) Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Predisposizione questionari di gradimento delle attività e del servizio incontro di rendicont dell'attività svolta Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perchè diventi strumento di document delle prassi didattiche Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Red vademecum del Registro Elettronico Predisposizione questionario gradimento del Registro Elettronico

21 Rivedere ed aggiornare gli strumenti di rilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Analisi critica schede Predisposizione nuove schede Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Pubblic curricoli verticali (attuata o conclusa) Ultimare il percorso formativo per i docenti Gener Web progettato in rete con le altre scuola del territorio Tem istica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Realizz dei percorsi formativi Rendicont finale Monitoraggio attività e rendicont (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Monitoraggio delle azioni Acquisire i curriculum vitae del personale in servizio al fine di valorizzarne le competenze e la tà Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 09/05/2016 Numero CV consegnati. Strumenti di misur Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti

22 Implementare il Registro Elettronico acquisendo online le giustificazioni delle assenze, i permessi e le autorizzazioni alle uscite didattiche Data di Indicatori di Strumenti di Criticità Progressi Modifiche/necessità rilev monitoraggio misur rilevate rilevati di aggiustamenti del processo. 30/06/2016 Numero comunicazioni tramite registro elettronico. Rilev utilizzo servizio. Predisporre prove strutturate di valut delle competenze per classi parallele oltre alle prove di ingresso adottando criteri comuni di correzione Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 31/03/2016 Red report analisi critica. 30/04/2016 Numero prove strutturate elaborate. Strumenti di misur Incontro con gruppo di lavoro. Incontro con gruppo di lavoro. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Predisporre questionari di gradimento dei servizi educativo didattici delle azioni e dei progetti di arricchimento dell'offerta formativa Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 30/03/2016 Verifica dei tempi di red. Somministr del questionario di gradimento attività di orientamento. 27/05/2016 Verifica dei tempi di red somministr del questionario di gradimento del servizio erogato. Strumenti di misur Verifica stato attività mediante incontro con gruppo di lavoro. Verifica stato attività mediante incontro con gruppo. di lavoro. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Realizzare momenti di rendicont puntuale alle famiglie dei report di gradimento delle attività Data di Indicatori di monitoraggio rilev del processo 16/05/2016 Numero questionari prodotti numero questionari somministrati numero risposte ricevute dalle famiglie (%). Strumenti di misur Incontro con gruppo di lavoro. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti

23 Red di un vademecum funzionale all'utilizzo del registro elettronico perchè diventi strumento di document delle prassi didattiche Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 31/03/2016 Realizz del vademecum. 30/06/2016 Realizz questionario online di gradimento. Strumenti di misur Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Rivedere ed aggiornare gli strumenti dirilev dati nel passaggio da un ordine di scuola all'altro Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 15/03/2016 Numero schede analizzate, 30/04/2016 Numero schede aggiornate, Strumenti di misur Incontro con gruppo di lavoro. Incontro con gruppo di lavoro. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Ultimare i curricoli verticali per ogni disciplina, progettandoli per traguardi di competenze in coerenza con le richieste anche delle prove INVALSI Data di rilev Indicatori di monitoraggio del processo 31/03/2016 Numero curricoli redatti. Strumenti di misur Verifica stato red dei curricoli verticali. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 4. Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV In questa sezione si considerare la dimensione della valut degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misur dei traguardi previsti.

24 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola Momenti di condivisione interna, Rendicont periodica al Consiglio di Istituto. Rendicont periodica al Collegio Docenti. Persone coinvolte Strumenti Considerazioni nate dalla condivisione Nucleo di Valut. Report. Nucleo di Valut. Report. 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola Metodi/Strumenti Destinatari Tempi Pubblic dei report di attu del Piano di Miglioramento sul Registro Elettronico. Pubblic Piano di Miglioramento sul Registro Elettronico. Famiglie Personale docente Personale ATA. Famiglie Personale docente Personale ATA. Marzo 2016 e Giugno Marzo Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all'esterno Metodi/Strumenti Destinatari delle azioni Tempi Incontro di rendicont. Tutti gli stakeholders. Giugno Pubblic dei report di attu del Piano di Miglioramento sul sito istituzionale. Pubblic Piano di Miglioramento sul sito istituzionale. Tutti gli stakeholders. Marzo 2016 e Giugno Tutti gli stakeholders. Marzo 2016.

25 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo Nome Vittorio Sacchi Silvana Failla Samantha Carobbio Claudia Bertagnoni Giuseppe Nicola Coari Enzo Famiglietti Elena Mauri Patrizia Maiocchi Paola Nonfarmale Giuseppe Nudo Cristina Rossetti Antonino Pulizzi Ruolo Dirigente scolastico Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi Collaboratore del Dirigente Collaboratore del Dirigente Funzione Strumentale Funzione Strumentale Docente Scuola dell'infanzia Docente Scuola Primaria Docente Scuola Primaria Docente Scuola Primaria Docente Scuola Secondaria Docente Scuola Secondaria