Programmazione disciplinare

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1 Istituto Statale di Istruzione Secondaria Superiore E. M a j o r a n a C.so Garibaldi Girifalco (CZ) Liceo Scientifico 0968/ Liceo Artistico 0961/ I.T. 0968/ I.P.S.I.A. 0968/ Anno scolastico Programmazione disciplinare Istituto : Istituto Tecnico Settore Tecnologico Indirizzo : Sistema Moda Classe : III Sezione : B Disciplina: _Ideazione, Progettazione e Industrializzazione dei Prodotti Moda. Docente: Stefania Frustaci Ore curricolari previste ( settimanali ( 6 ) annuali ( ) ) Testi in adozione Titolo : Il Prodotto Moda Autore/i : _Luisa Ghibellini,Carmela B.Tomasi,Mattia Zupo. Casa Editrice : Clitt Titolo : Soria della Moda e del Costume Autore/i: Vincenza Maugeri, Angela Paffumi. Casa Editrice : Calderini

2 Profilo generale della classe Nonostante la classe presenti lacune di tipo manuale nel disegno e di conoscenza nelle discipline che affrontiamo;si riscontra una grande curiosità per le materie trattate, eccetto forse un elemento, e una voglia di apprendere notevole. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test di valutazione tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie conoscenza diretta della classe (continuità)

3 Obiettivi educativo-formativi della disciplina ( finalizzati alla formazione individuale, relazionale, civica e sociale) L obittivo principale alla quale mira la materia sta nell acquisire,tramite gli strumenti e i metodi disciplinari la lettura del concetto moda nei secoli con l evoluzione stilistica in rapporto con il mercato.sviluppo della sensibilità estetica, per ricercare e visualizzare le idee.concretizzare il concetto di collezzione Moda.La conoscenza e le caratteristiche dei prodotti tessili.la rappresentazione grafica delle fantasie dei tessuti, con ricerca di colore e di tecnica del disegno.acquisire una metodologia progettuale, con conoscenza del mercato e della distribuzione del prodotto.

4 OBIETTIVI di competenza ( conoscenze, abilita /capacita ) Obiettivi cognitivi Aver appreso tramite gli strumenti didattici, l capacità di saper utilizzare le conoscenze della storia dell arte e del costume nella ricerca grafica cromatica dei motivi da utilizzare nei tessuti e nei capi di abbigliamento.sapere osservare la società gli atteggiamenti e gli stili di vita sapendo prevedere i cambiamenti con le tendenze moda. Conoscere le principali strutture del tessuto.saper progettare una collezzione di tessuti e saper elaborare i dati tecnici per l industrializzazione.avere la conoscenza del modello base di ogni capo di abbigliamento tramite l acquisizione dello sviluppo del cartamodello con la capacità di creare capi nuovi e di tendenza. Abilita / capacita ( finalizzazione delle conoscenze in termini di competenza) Le competenze acquisite porteranno l allievo a saper creare con conoscenza dei dati storici e del costume, collezzioni di moda. Composte con la creazione del figurino, con la conoscenza e lo sviluppo del cartamodello, correlato dai dati tecnici del tessuto che lo compone e dallo sviluppo per la realizzazione del suddetto modello.

5 Metodologie didattiche Il metodi che si affrontano nella disciplina sono sia tecnici e pratici che teoriche. Si acquisisce manualità con la dovuta conoscenza delle tecniche del disegno applicate nella pratica. Lo sviluppo del cartamodello con la conoscenza basica della struttura e lo sviluppo del capo. La conoscenza teorica e pratica della composizione dei filati e del tessuto. L ideazione di un capo dal disegno del figurino fino alla realizzazione del modello con tutte le procedure e i passaggi conoscitivi che competono la filiera produttiva. strumenti didattici Gli strumenti oltre che orali completano la conoscenza con l applicazione strumentale e manuale delle discipline.la parte orale verrà completata con dispense fornite dall insegnante. Gli strumenti tecnici sono composti dalla moltitudine di tecniche di disegno e dell applicazione del colore nella disciplina del disegno. Nella disciplina di modellistica si affronterà la materia tramite il disegno del modello con strumenti tecnici basilari quali le squadre e il curvilineo nella lavorazione su carta velina e cartoncino. Il taglio e la cucitura dei modelli sono supportati dal laboratorio dell istituto che offre un ottima fornitura di macchine da cucire, macchine taglia e cuci e asse da stiro, inotre piu manichini per la messa a misura del capo.

6 Verifiche delle conoscenze, abilita e competenze Formative ( durante i processi di apprendimento) Sommative ( al termine di un cospicuo tempo scolastico ) Tipologie (strumenti utilizzati per la verifica) Verifiche di disegno con la rappresentazione del figurino completa di planimetrie tecniche. Verifiche di cartamodello. Compito in classe della disciplina del Costume-Moda. Tempi (previsione settimanale, quindicinale, mensile, etc.) Settimanale. Mensile. Mensile. Numero 1. Prove semistrutturate ( Rientrano in questa tipologia: le verifiche orali, il riassunto, il tema, la relazione, l'articolo, le conversazioni e colloqui, il saggio ecc ) 2. Prove strutturate ( Rientrano in questa tipologia i quesiti: vero/ falso; il

7 confronto /abbinamento; la scelta multipla (risposta corretta tra 3 o 4 alternative);la risposta multipla ( individuare le risposte corrette tra più alternative) Griglia di misurazione e valutazione DESCRIZIONE DEI LIVELLI Ampio ed approfondito Completo ed organico Adeguato Essenziale Parziale Frammentario Mancato INTERVALLO DI CORRISPONDENZA IN % VOTO IN DECIMI GIUDIZIO SINTETICO FASCE % 9/10 OTTIMO APPROFONDIMENTO 75-84% 8 BUONO 65-74% 7 DISCRETO 51-64% 6 SUFFICIENTE 42-50% 5 MEDIOCRE 31-41% 4 SCARSO 0-30% 1/2/3 MOLTO SCARSO CONSOLIDAMENTO RECUPERO

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9 Attivita integrative previste Tematiche interdisciplinari individuate all interno dei Dipartimenti e/o Consigli di Classe in fase di programmazione

10 Moduli / unità di apprendimento Moda e Mercato Approccio e studio delle epoche nell espressione degli usi e del costume e dell evoluzione stilistica.epoche e dettagli sartoriali.ogni periodo si accosterà alle differenze stilistiche tra i vari ceti sociali:popolani,borghesi,nobili e clero. Piano di lavoro CONTENUTI Parallelismi tra le varie classificazioni della moda e lo sviluppo nel mercato nazionale ed estero. Antichi Greci. Antichi Romani. I Bizantini. I Longobardi. I Carolingi. Introduzione al Medioevo. Tempi di attuazione 1 e 2 quadrimestre. 1 quadrimestre. Tecnologia Tessile. Alto Medioevo e Alto Medioevo. L età del Gotico e il Rinascimento. Il Cinquecento. Il Seicento:il Barocco. L Ottocento. Il Novecento e la Belle époque. La Moda tra le due guerre. La nascita dell alta moda in Italia. Gli anni 60. Gli stili emergenti, le tendenze del XX secolo. Struture dei tessuti e composizione dei filati. 2 quadrimestre. 2 quadrimestre.

11 Le armature. Le armature Fondamentali. Le armature Derivate. Moduli / unità di apprendimento Ideazione e progettazione del disegno. Modellistica. CONTENUTI Principi basilari del figurino. Preparazione della scheda tecnica compresa di figurino e planimetria del modello. Studio e applicazione del colore. Colori saturi e insaturi. Combinazione e studi di note del colore per la realizzazione di effetti diversi di tipo strutturale del tessuto. Definizione di modellazione con taglie e volume di un abito. Preparazione del modello. Progettazione della gonna base;svasata; ad anfora; ad anfora con pences in vita; con baschina; a ruota; a mezza ruota; a teli. Preparazione del cartoncino industrializzato. Progettazione del pantalone classico; a zampa di elefante; a sigaretta con vita alta; pantalone palazzo ; pantalone alla cavallerizza; pantalone arabo. Studio e progettazione della camicia classica; con manica collo e polsino classico. Tempi di attuazione 1 quadrimestre. 2 quadrimestre. 1 quadrimestre. 2 quadrimestre.

12 Studio e progettazione del bustier. Girifalco, _21 Febbraio 2013 Il docente Stefania Frustaci.