Guida Compilazione Questionario SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

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1 Guida Compilazione Questionario SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO 1

2 Guida Compilazione Questionario Struttura delle schermate Barra degli strumenti Area di lavoro Scuola Secondaria di Secondo Grado Esempio Struttura del Sommario Descrizione delle singole schede Sezione Anagrafica Anagrafica Sezione Informazioni Generali Tipologie prima parte Tipologie seconda parte Individuazione bisogni formativi e progettazione insegnamenti attività Recupero e sviluppo dell eccellenza Contesto operativo dell innovazione prima parte Contesto operativo dell innovazione seconda parte Sezione EX ISTITUTO MAGISTRALE - Autonomo Potenziamento Potenziamento ragioni e valutazione Sezione ISTITUTO D'ARTE Nuovi Insegnamenti/Attività Nuovi Insegnamenti/Attività ragioni e valutazione Monitoraggio Monitoraggio 2

3 Guida Compilazione Questionario Il Questionario è diviso in un numero variabile di schede, in funzione delle varie tipologie di cui si compone la scuola e delle modalità di attuazione del curricolo locale. Struttura delle schermate Ciascuna schermata si compone di due parti: 1. Barra degli strumenti Posta a capo, è statica e contiene quattro pulsanti: Sommario/Torna a Questionario, Stampa Questionario, Annulla Questionario, Guida. Il primo pulsante adotta nomi e funzioni diverse a seconda di quello che si vuole visualizzare nella seconda parte della schermata. É visibile durante la compilazione delle schede del Questionario. Premere questo bottone rende visibile il Sommario, al posto della scheda del Questionario che viene chiusa. Se sono stati fatti dei cambiamenti sull ultima scheda visualizzata, una nuova finestra avvertirà l utente che i cambiamenti eventualmente apportati non verranno memorizzati, permettendo all utente di accettare/annullare la visualizzazione del Sommario. É visibile quando la finestra del Sommario oppure quella della Stampa sono attive. Premere questo bottone permette di tornare al Questionario posizionandoci sull ultima scheda visualizzata. Visualizza il riepilogo di quanto è stato scritto nelle varie schede del Questionario e mediante il pulsante specifico consente la stampa. Annulla l intero Questionario, ovvero tutti gli inserimenti fatti in tutte le schede. Per sicurezza, dopo che il bottone è stato premuto, il sistema richiede un ulteriore conferma prima di procedere all annullamento del Questionario. Dopo la convalida il Questionario viene annullato. Apre una finestra che contiene la struttura delle schermate. 3

4 2. Area di Lavoro Sotto la barra degli strumenti, secondo l azione selezionata, si attiva la corrispondente area di lavoro: Sommario, Questionario o Riepilogo. Sommario Contiene l elenco delle diverse sezioni del Questionario. Ogni sezione può essere composta da una o più schede. La struttura dipende dalle caratteristiche dell istituzione scolastica e cambia in corrispondenza alle risposte di essa. Le sezioni vengono precedute dal simbolo. É possibile navigare al interno del Questionario cliccando sulle diverse sezioni. Nel Sommario l ultima sezione visualizzata sul Questionario viene evidenziata in grassetto e resta in grassetto fino a che non ne viene selezionata un altra. Solo una sezione per volta può comparire in grassetto. Le sezioni compilate correttamente si coloreranno di Verde. Quando infine tutte le sezioni sono diventate Verdi, anche la macrosezione Questionario sarà colorata di Verde indicando che il Questionario è stato compilato completamente. Questionario Contiene le schede associate alle sezioni del Sommario. Ogni scheda è formata da vari campi, che sono specifici della singola scheda. A capo di ogni scheda compare la tipologia alla quale si riferisce, l intestazione del contenuto e il pulsante Guida Contestuale. In fondo ad ogni scheda compaiono i pulsanti: Procedi, Torna Indietro. Ognuno dei quali ha una funzione specifica, permettendo la navigazione sequenziale attraverso le schede e il salvataggio dei dati. Permette di spostarci sulla scheda successiva dopo aver memorizzato i cambiamenti fatti sulla scheda attuale. Nel caso la scheda sia l ultima della sezione comparirà una finestra avvertendo che la sezione e stata completata (e che il questionario è stato completato, nel caso che tutte le schede siano state compilate). In questa finestra compariranno anche due pulsanti, uno che permette di spostarci sulla prima scheda della sezione successiva (tranne nel caso che la sezione appena finita sia l ultima del questionario) e un altro per visualizzare il Sommario. Compare in ogni scheda, tranne la prima della sezione, e permette di spostarci sulla scheda precedente. Premendo questo bottone, i cambiamenti eventualmente apportati alla scheda visualizzata non vengono memorizzati. Apre una finestra di Help riferito alla scheda attivata. Riepilogo Consta di due parti principali: una parte di sintesi, nella quale sono elencate le schede compilate e non compilate; una parte di dettaglio, nella quale sono mostrate, in modo particolareggiato, le schede compilate. Sono segnalate, ove vi fossero, anomalie nei dati inseriti. É possibile stampare una copia del Questionario tramite il bottone Stampa Questionario. 4

5 SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO Esempio La scuola presa come esempio è una Scuola Secondaria di II Grado composta da quattro tipologie: Tipologia Istruzione Classica, Scientifica e Magistrale Istruzione Classica, Scientifica e Magistrale Istruzione Professionale Istruzione Artistica SottoTipologia / Indirizzo Ex Istituto Magistrale - Autonomo Scientifico Servizi - Qualifica Istituto d Arte Ex Istituto Magistrale - Autonomo Per questo istituto, l Ex Istituto Magistrale - Autonomo ha 28 classi e 650 alunni. L Ex Istituto Magistrale - Autonomo ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo attraverso il potenziamento di insegnamenti/attivita curricolari. Attività potenziate: 1. Educazione fisica. 2. Scienze naturali. Scientifico Per questo istituto, lo Scientifico ha 6 classi e 111 alunni. Lo Scientifico non ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo. Servizi - Qualifica Per questo istituto, il Servizi - Qualifica ha 5 classi e 76 alunni. Il Servizi - Qualifica non ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo. Istituto d Arte Per questo istituto, l Istituto d Arte ha 22 classi e 391 alunni. L Istituto d Arte ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo attraverso l introduzione di nuovi insegnamenti/attivita. Nuovi insegnamenti/attivita: 1. Prima lingua straniera. 5

6 Struttura del Sommario In funzione di alcune delle risposte del Questionario la struttura gerarchica del Sommario verrà definita come: Questionario Anagrafica Informazioni generali EX ISTITUTO MAGISTRALE Autonomo ISTITUTO D'ARTE Monitoraggio 6

7 Descrizione delle singole schede Anagrafica È la prima sezione del questionario ed è composta di un unica scheda: Anagrafica. Anagrafica La scheda Anagrafica contiene i dati relativi alla scuola come memorizzati nel sistema informativo del MIUR e non modificabili. Si deve poi rispondere in modo obbligatorio (solo per le scuole statali) SI o NO, IN PARTE alla domanda relativa all utilizzo delle risorse connesse alle attività del POF. Se la scuola risponde NO o IN PARTE, come nell esempio, appare un altra tabella dove vanno indicate le ragioni del mancato o parziale impiego. 7

8 Informazioni generali È composta al massimo da sei schede: Tipologie prima parte, Tipologie seconda parte, Individuazione bisogni formativi e progettazione insegnamenti attività, Recupero e sviluppo dell eccellenza, Contesto operativo dell innovazione prima parte, Contesto operativo dell innovazione seconda parte. Tipologie prima parte Questa scheda permette di inserire una alla volta le tipologie presenti nell istituzione scolastica, selezionando dalle rispettive liste la tipologia e la sottotipologia (indirizzo di ordinamento) corrispondenti. In caso di corsi sperimentali devono essere selezionate la tipologia e la sottotipologia relative al valore legale del titolo di studio rilasciato. Dopo aver selezionato la tipologia e la sottotipologia, deve essere indicato se l indirizzo è di ordinamento (casella Autonomo non selezionata) o sperimentale (casella Autonomo selezionata). Dopo aver completato la riga, deve essere selezionato il bottone riga introdotta nella tabella riassuntiva. che consente di inserire la Come si vede, nella tabella viene aggiunto accanto ad ogni riga inserita il bottone. Nel caso di errori è possibile eliminare la riga errata selezionando il corrispondente bottone posto a destra della riga errata. 8

9 In modo del tutto analogo vengono introdotte le altre tipologie. Tipologie seconda parte Questa scheda permette di indicare, per le tipologie e le sottotipologie presenti nella istituzione scolastica, il numero delle classi e degli alunni, specificando anche se sono state realizzate innovazioni a carattere disciplinare all'interno del curricolo con l'introduzione di nuovi insegnamenti/attività o con il potenziamento di insegnamenti curricolari. 9

10 Individuazione bisogni formativi e progettazione insegnamenti attività In questa cheda devono essere immesse alcune informazioni che indicano: le modalità di individuazione dei bisogni formativi; le modalità di progettazione di insegnamenti/attività dell area facoltativa opzionale. 10

11 Recupero e sviluppo dell eccellenza Questa scheda richiede di indicare se le attività di recupero e sviluppo dell eccellenza sono state effettuate all interno o al di fuori delle attività curricolari. Inoltre, nel caso di classi coinvolte parzialmente, devono essere indicati i criteri eseguiti per la costituzione dei gruppi coinvolti. 11

12 Contesto operativo dell innovazione prima parte Questa scheda deve essere compilata solo se nell istituto è presente almeno un indirizzo che ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo. Le informazioni richieste riguardano il contesto operativo dell innovazione e, più precisamente, le esperienze, le attività e i laboratori attivati in tale ambito. 12

13 Contesto operativo dell innovazione seconda parte Completa la scheda precedente. Le informazioni richieste riguardano sempre il contesto operativo dell innovazione e, più precisamente, le collaborazioni, le iniziative e i processi attivati in tale ambito. 13

14 EX ISTITUTO MAGISTRALE - AUTONOMO Potrebbe essere composta al massimo da quattro schede: Nuovi Insegnamenti/Attività, Nuove Insegnamenti/Attività ragioni e valutazione, Potenziamento, Potenziamento ragioni e valutazione. Nel nostro esempio questa sezione sarà composta soltanto dalle ultime due schede, in quanto l Ex Istituto Magistrale - Autonomo ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo solo attraverso il potenziamento di insegnamenti/attività curricolari. Potenziamento Questa scheda serve a descrivere più in dettaglio come è stata realizzata innovazione attraverso il potenziamento di insegnamenti/attività già previsti nel curricolo. La prima maschera permette di inserire uno alla volta gli insegnamenti potenziati, selezionando dalle rispettive liste l ambito e l insegnamento/attività corrispondenti. Sono stati a tal proposito definiti per ciascuna tipologia una serie di ambiti, ciascuno dei quali contiene vari insegnamenti/attività che compaiono automaticamente dopo che è stato selezionato l ambito. Gli insegnamenti/attività che sono preceduti dal carattere # sono curricolari almeno per una tipologia. Se nessuno tra gli insegnamenti/attività proposti rispecchia pienamente le caratteristiche del nuovo insegnamento introdotto, deve essere selezionata la voce che meglio lo descrive e indicare le eventuali specificità nel campo Eventuale specificazione. Ad esempio può essere specificata quale lingua straniera è stata introdotta, oppure il particolare tipo di attività sportiva, ecc. Dopo aver indicato l ambito, l insegnamento/attività e l eventuale ulteriore descrizione, vanno indicate le tipologie di risorse professionali utilizzate, le modalità temporali e le tipologie di organizzazione didattica. Nel nostro esempio il primo insegnamento/attività potenziato è scienze naturali. Dopo aver completato la riga, deve essere selezionato il bottone riga introdotta nella tabella riassuntiva. che consente di inserire la 14

15 Come si vede, nella tabella viene aggiunto accanto ad ogni riga inserita il bottone. Nel caso di errori è possibile eliminare la riga errata selezionando il corrispondente bottone posto a destra della riga errata. In modo del tutto analogo vengono introdotte le altre discipline (nel nostro esempio Educazione fisica). Nella tabella riassuntiva sono visualizzati tutti gli Insegnamenti/attività. 15

16 Potenziamento ragioni e valutazione In questa scheda devono essere immesse alcune informazioni che indicano le ragioni per le quali è stato realizzato il potenziamento e le forme di documentazione attraverso le quali avviene la valutazione dell alunno. 16

17 ISTITUTO D ARTE Potrebbe essere composta al massimo da quattro schede: Nuovi Insegnamenti/Attività, Nuove Insegnamenti/Attività ragioni e valutazione, Potenziamento, Potenziamento ragioni e valutazione. Nel nostro esempio questa sezione sarà composta soltanto dalle prime due schede, in quanto l Istituto d Arte ha realizzato innovazioni a carattere disciplinare all interno del curricolo solo attraverso l introduzione di nuovi insegnamenti/attività. Nuovi Insegnamenti/Attività Questa scheda serve a descrivere più in dettaglio come è stata realizzata innovazione attraverso l introduzione di nuovi insegnamenti/attività. La prima maschera permette di inserire uno alla volta i nuovi insegnamenti introdotti, selezionando dalle rispettive liste l ambito e l insegnamento/attività corrispondenti. Sono stati a tal proposito definiti per ciascuna tipologia una serie di ambiti, ciascuno dei quali contiene vari insegnamenti/attività che compaiono automaticamente dopo che è stato selezionato l ambito. Gli insegnamenti/attività che sono preceduti dal carattere # sono curricolari almeno per una tipologia. Se nessuno tra gli insegnamenti/attività proposti rispecchia pienamente le caratteristiche del nuovo insegnamento introdotto, deve essere selezionata la voce che meglio lo descrive e indicare le eventuali specificità nel campo Eventuale specificazione. Ad esempio può essere specificata quale lingua straniera è stata introdotta, oppure il particolare tipo di attività sportiva, ecc. Dopo aver indicato l ambito, l insegnamento/attività e l eventuale ulteriore descrizione, vanno indicate le tipologie di risorse professionali utilizzate, le modalità temporali e le tipologie di organizzazione didattica. Nel nostro esempio il nuovo insegnamento introdotto e la Prima lingua straniera (inglese). Dopo aver completato la riga, deve essere selezionato il bottone riga introdotta nella tabella riassuntiva. che consente di inserire la 17

18 Come si vede, nella tabella viene aggiunto accanto ad ogni riga inserita il bottone. Nel caso di errori è possibile eliminare la riga errata selezionando il corrispondente bottone posto a destra della riga errata. In modo del tutto analogo vengono introdotte le altre discipline. Nella tabella riassuntiva sono visualizzati tutti gli Insegnamenti/attività. 18

19 Nuovi Insegnamenti/Attività ragioni e valutazione In questa scheda devono essere immesse alcune informazioni che indicano le ragioni per le quali sono stati introdotti i Nuovi Insegnamenti/Attivitàe le forme di documentazione attraverso le quali avviene la valutazione dell alunno. 19

20 Monitoraggio È l ultima sezione del questionario ed è composta di un unica scheda: Monitoraggio. Monitoraggio Questa sezione fa riferimento ad una scheda che richiede, a livello di istituzione scolastica, se sono previste forme di monitoraggio sull efficacia della quota dell area facoltativa opzionale. In caso di risposta affermativa, dovranno essere specificate le tipologie di strumenti utilizzati per l attività di monitoraggio. 20