Cos è? La Disabilità Uditiva

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1 Ascoltare con i sensi Ausili e adattamenti ambientali per le disabilità uditive e percettive Stefan von Prondzinski [email protected]?????????????? Cos è? La Disabilità Uditiva Disabilità uditiva e l'ambiente 1

2 ?????????????? Cos è? La Disabilità è l interrelazione negativa tra le condizioni di salute e i fattori contestuali ICF O.M.S. Classificazione Internazionale Funzionamento Disabilità Salute O.N.U. Convenzione Internazionale Diritti Persone con Disabilità Il nuovo concetto di disabilità (ICF - OMS) Persona con disabilità = Risultato dell interazione negativa tra condizioni di salute x fattori ambientali = disabilità Fattori contestuali Condizioni di salute Fattori contestuali Disabilità Disabilità uditiva e l'ambiente 2

3 Il nuovo concetto di disabilità (ICF - OMS) Persona con disabilità = Risultato dell interazione negativa tra condizioni di salute x fattori ambientali = disabilità corpo Condizioni di salute persona GIALLO Fattori personali Fattori contestuali Ambiente Disabilità funzioni Corpo strutture attività Persona partecipazione Ambiente Fattori personali e. + facilitatori - barriere Corpo Funzionamento - Udito strutture (s) e funzioni (b) corporei e Corpo Strutture Corpo Funzioni s 2 - Strutture corporee Udito s240 - Struttura dell'orecchio esterno s250 - Struttura dell'orecchio medio s260 - Struttura dell'orecchio interno - Funzioni uditive 0 - Percezione del suono 1 - Discriminazione del suono 2 - Localizzazione della fonte del suono 3 - Lateralizzazione del suono 4 - Discriminazione delle parole e e250 - Suono ICF WHO Disabilità uditiva e l'ambiente 3

4 e Il suono cos è (e250)? e APP Schallanalysator Google play Apple Store Corpo Funzioni e Fisiologia dell udito Intensità percepibile db Soglia del dolore/sconforto (UCL) UnComfortable Level Soglia del fastidio (LDL) Loudness Discomfort Level Livello di massimo confort (MCL) Most Comfortable Level Soglia minima percepibile (HTL) Hearing Threshold Level Dinamicità dell intensità K 2K 4K 8K 16K Disabilità uditiva e l'ambiente 4

5 Il suono (e250) Relazione tra frequenza e intensità db Hz K 2K 4K 8K 16K e Corpo Intensità del suono db Funzionamento Udito - Suono Normoacusia ICF Frequenza Hz Disabilità uditiva e l'ambiente 5

6 e Corpo Funzionamento Udito - Suono Normoacusia APP Esame di udito ICF Corpo Funzionamento - Udito strutture (s) e funzioni (b) corporei menomazioni o problemi (1, 2, 3, 4 ) Corpo Strutture Corpo Funzio ni s 2._ - Strutture corporee Udito._ - Funzioni uditive.0 nessun menomazione / problema.1 menomazione / problema lieve.2 menomazione / problema media.3 menomazione / problema grave.4 menomazione / problema completo ICF WHO Disabilità uditiva e l'ambiente 6

7 Corpo Funzionamento Udito Normoacusia Ipoacusia - Sordità Intensità del suono db Lieve Medio Grave o Severo Profondo o Gravissimo sordità ipoacusia Normal ICF Frequenza Hz D.M Corpo Funzionamento Udito Normoacusia Ipoacusia - Sordità sordità ipoacusia Problemi di udito in Europa e in Italia In Europa 55 milioni di persone con gravi problemi uditivi. Circa 5 milioni persone audiolese in Italia sordi prelinguali (sordità profonda prima dei 36 mesi) Ogni anno in Italia nascono 220 bambini sordi La maggioranza delle persone con problemi d udito ha un età superiore a 60 anni a causa della presbiacusia (invecchiamento dell udito) ICF Disabilità uditiva e l'ambiente 7

8 sordità ipoacusia e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione ISO Ausili per l udito Cornette acustiche Apparecchi da indossare Apparecchi acustici ad occhiale Apparecchi acustici intrauricolari Apparecchi acustici retroauricolari Apparecchi acustici tattili Apparecchi acustici connessi a dispositivi impiantati Cuffie Accessori per ausili per l'udito ICF e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Cornette acustiche ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 8

9 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Apparecchi acustici retroauricolari (BTE)* 1. Microfono 2. Processore 3. Amplificatore 4. Batteria 5. Altoparlante ICF e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici retroauricolari (BTE) ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 9

10 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici retroauricolari (BTE) ICF sordità ipoacusia e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici ad occhiale ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 10

11 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Apparecchi acustici intrauricolari (ITE) ITE - In The Ear ICF e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Apparecchi acustici intrauricolari (ITE) ITE - In The Ear ICF Disabilità uditiva e l'ambiente 11

12 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Apparecchi acustici intrauricolari (CIC) CIC Complete In the Chanel ICF e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Apparecchi acustici intrauricolari (CIC) CIC Complete In the Chanel ICF Disabilità uditiva e l'ambiente 12

13 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici tattili (vibrazione) ICF sordità ipoacusia e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici tattili (vibrazione) ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 13

14 e+ Ipoacusia Sordità Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Dispositivi impiantati ICF sordità ipoacusia e+ Ipoacusia Sordità Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Dispositivi impiantati ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 14

15 e+ Ipoacusia Sordità Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione sordità ipoacusia Dispositivi impiantati e ICF e+ Ipoacusia Sordità Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Dispositivi impiantati ICF sordità ipoacusia Disabilità uditiva e l'ambiente 15

16 e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Accessori per ausili per l udito Posizione T ICF sordità ipoacusia Personale Ambientale Sistemi ambientali induttivi (Tele Loop) e+ Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianto cocleare ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Accessori per ausili per l udito + ICF sordità ipoacusia Ricevitore digitale Microfono + Trasmettitore sincronizzazione automatica Sistemi frequenza radio FM (Microlink) Disabilità uditiva e l'ambiente 16

17 e+ Ipoacusia Sordità Impianti cocleari ICF: e1251 Prodotti e tecnologia di assistenza per la comunicazione Apparecchi acustici tattili ICF sordità ipoacusia e- Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Limitazioni Restrizioni Grave o Severo ICF sordità ipoacusia Intensità del suono db Soglia del dolore Frequenza Hz Disabilità uditiva e l'ambiente 17

18 e- Ipoacusia Sordità Protesi acustiche Impianto cocleare Limitazioni Restrizioni Nonostante le protesi acustiche o l impianto cocleare molte persone con ipoacusia o sordità vivono ogni giorno difficoltà nell accedere ai suoni e nell utilizzo adeguato dei suoni e delle parole. Anche se l impianto cocleare offre un ascolto tecnicamente corretto, il cervello non sempre riesce interpretare correttamente quello che la coclea registra. Ne conseguono ripercussioni sulle Persona ICF Persona p a Funzionamento - Persona attività (a) e partecipazioni (p) ICF WHO a - Attività a1 Apprendimento/applicazione delle conoscenze a2 Compiti e richieste generali a3 Comunicazione a4 Mobilità p - Partecipazione p5 Cura della propria persona p6 Vita domestica p7 Interazioni e relazioni interpersonali p8 Area di vita principale p9 Vita sociale, culturale e di comunità Disabilità uditiva e l'ambiente 18

19 p a Ipoacusia Sordità attività (a) e partecipazioni (p) limitazioni e restrizioni Performance - Capacità a - Attività - Limitazioni a1 Apprendimento/applicazione delle conoscenze a2 Compiti e richieste generali a3 Comunicazione a4 Mobilità p - Partecipazione - Restrizioni p5 Cura della propria persona p6 Vita domestica p7 Interazioni e relazioni interpersonali p8 Area di vita principale p9 Vita sociale, culturale e di comunità ICF WHO p a Ipoacusia Sordità attività (a) e partecipazioni (p) a3 - Comunicazione ICF WHO Il gruppo delle persone con disabilità uditiva si divide in*: Oralisti Utilizzo prevalentemente della lingua orale (italiano) per comunicare (ricevere/produrre), spesso con il supporto della lettura delle libbre (labbiolettura) Segnanti Utilizzo prevalentemente della Lingua Italiana dei Segni LIS, lingua riconosciuta con una propria struttura morfologia e sintattica (lingua della comunità delle persone sorde). La LIS viene supportata dalla Dattilogia (alfabeto manuale). Bilinguismo Uso misto tra la lingua parlata e l utilizzo dei segni. Spesso la lingua parlata in Italiano viene supportata da segni della LIS, ma con struttura grammaticale italiana (IS = Italiano segnato) Disabilità uditiva e l'ambiente 19

20 p a Il metodo orale Considerazioni Chi labiolegge, per poter capire, deve conoscere almeno le parti essenziali del linguaggio propostogli perché gli forniscano la chiave per l integrazione mentale Dovendo far leva sulle esperienze precedenti occorre realmente e intensamente fare esercizi di labiolettura È necessario iniziare la labiolettura il più presto possibile, sostenuto da una educazione multisensoriale. Gli esercizi di labiolettura devono essere fatte sempre con l ausilio della amplificazione P. Gasperi 2005 p a La lingua italiana dei segni LIS La lingua naturale del popolo dei sordi è il linguaggio mimico gestuale. La lingua dei segni utilizzata dai sordi si svolge mediante precisi movimenti delle mani e del corpo, accompagnato da espressioni del viso e degli occhi, in assenza dell emissione vocale. La LIS è una vera e propria lingua, ma differenzia in rapporto storico geografico, spazio temporale, politico, culturale e economico, quindi non è una lingua universale Inoltre, per quanto riguarda i contenuti, essa può rappresentare illimitati significati, emozioni, sentimenti attraverso la mimica facciale e la modulazione dei segni, nelle loro inflessioni e sfumature. La LIS è pertanto una vera lingua con un proprio sistema di regole complesse, strutture grammaticali e sintattiche Disabilità uditiva e l'ambiente 20

21 La lingua italiana dei segni LIS abitare grande casa Disabilità uditiva e l'ambiente 21

22 p a Italiano segnato L italiano segnato IS, definito dall UNESCO del 1987 col termine di Comunicazione Simultanea, è la lingua utilizzata dai normoudenti quando tentano comunicare con i sordi, traducendo l espressione verbale con segni presi in prestito dalla lingua dei segni. p a Dattilologia La parola greca Dattilogia, significa scrittura tracciata con le dita nell aria e sta ad indicare quel tipo di comunicazione usata dalle persone sorde tra loro con ausilio dell alfabeto manuale. La mano del segnante può assumere dalle 26 alle 32 configurazioni per rappresentare le lettere dell alfabeto scritto. Disabilità uditiva e l'ambiente 22

23 Dattilologia Alfabeto: U10? LIS e dattologia Disabilità uditiva e l'ambiente 23

24 Ipoacusia Sordità attività (a) e partecipazioni (p) p a a3 - Comunicazione e -e Possibilità e difficoltà di comunicare: Ricevere comunicazioni messaggi: verbali, non verbali, paraverbali, nella LIS, scritti Produrre comunicazioni messaggi: verbali, non verbali, paraverbali, nella LIS, scritti Conversare uso di strumenti di comunicazione conversare, discutere, usare strumenti di comunicazione Capacità Nel contesto standard in assenza di facilitatri e di barriere ICF WHO Performance Nel contesto di vita con presenza di facilitatori e di barriere Facilitatori Contesto - Barriere p a e+ e. e Ipoacusia Sordità Fattori Ambientali (e) e + Facilitatori e. Barriere Fattori Ambientali: ICF WHO e1 Prodotti e tecnologie protesi, impianto, microfono, Smartphone, PC.. e2 Ambienti naturali e costruiti dall uomo suono, luce, vibrazioni e3 Relazioni e sostegno sociale Famiglia, amici, colleghi, vicini di casa, operatori.. e4 Atteggiamenti famiglia, comunità, operatori, società. e5 Servizi, Sistemi e Politiche architettura, politiche, istruzione, sanità. +Facilitatori Contesto -.Barriere Disabilità uditiva e l'ambiente 24

25 Creare e adattare contesti inclusivi: eliminando (-) le barriere e potenziando (+) i facilitatori è possibile favorire le attività e la partecipazione di tutte le persone e di migliorare la loro qualità di vita Corpo - Funzioni - + Corpo Strutture + - Persona Attività Partecipazione Servizi Sistemi Politiche Relazioni Attitudini - Ambiente Prodotti Tecnologie barriere e facilitatori ambientali e1 PRODOTTI E TECNOLOGIA - e1. p p a a e1+ + Disabilità uditiva e l'ambiente 25

26 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Telefono semplificato e amplificazione (+ 60 db) facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Avvisatore luminoso di chiamata telefono Disabilità uditiva e l'ambiente 26

27 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sveglia con vibratore facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Disabilità uditiva e l'ambiente 27

28 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Sensore + Trasmettitore Ricevitore + Avvisatore Sensore + Trasmettitore facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Microfono pianto bambino Disabilità uditiva e l'ambiente 28

29 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Rilevatore fumo facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Rilevatore campanello Disabilità uditiva e l'ambiente 29

30 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Rilevatore squillo del telefono facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Sistemi di avvisatore a radiofrequenza Segnalatore luminosità cellulare Disabilità uditiva e l'ambiente 30

31 facilitatori ambientali Rendere percepibile il suono: Avvistatore luminoso di chiamata telefono Ricevitore mobili e fissi facilitatori ambientali Migliorare la qualità del suono: Fonoassorbimento e fonoisolamento Disabilità uditiva e l'ambiente 31

32 facilitatori ambientali Migliorare la qualità del suono: Fonoassorbimento e fonoisolamento facilitatori ambientali Migliorare la qualità del suono: Fonoassorbimento e fonoisolamento Disabilità uditiva e l'ambiente 32

36 facilitatori ambientali Migliorare la qualità del suono: Fonoassorbimento e fonoisolamento barriere e facilitatori ambientali e2 AMBIENTE NATURALE E MODIFICATO DALL UOMO Luce Suono - Vibrazione e240 - Luce e Intensità della luce e Qualità della luce e250 - Suono e Intensità del suono e Qualità del suono e255 - Vibrazione - e1. e2. p p a a e2+ e1+ + Disabilità uditiva e l'ambiente 36

37 barriere e facilitatori ambientali e240 Luce Illuminazione SI NO NO barriere e facilitatori ambientali e250 Suono Rumore. Utile SI Disturbante NO Disabilità uditiva e l'ambiente 37

38 barriere e facilitatori ambientali e250 Suono Rumore. Utile SI Disturbante NO barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Disabilità uditiva e l'ambiente 38

39 barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Pedana DIY IRIFOR Rovigo barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Pedana DIY genitore Disabilità uditiva e l'ambiente 39

40 barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Letto musicale DIY Lega del Filo d Oro Termini Imerese barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Poltrona DIY Centro diurno Poltrona DIY Disabilità uditiva e l'ambiente 40

41 barriere e facilitatori ambientali e255 Vibrazione. Altoparlante vibratile Progettare contesti inclusivi Pedana vibratile multimediale (visivo-acustico) Pedana Proiettore PC Microfono SW audiosensibile Speech Viewer Scratch Disabilità uditiva e l'ambiente 41

42 Progettare contesti inclusivi Fono-assorbimento parete pavimento Progettare contesti inclusivi Fono-assorbimento soffitto luce naturale artificiale Scuola dell infanzia inclusiva sperimentale Al Cinema Disabilità uditiva e l'ambiente 42

43 Progettare contesti inclusivi Comunicazione tra gli ambienti Scuola dell infanzia inclusiva sperimentale Al Cinema Progettare contesti inclusivi Cinema a scuola Collaborazione cineteca Lumiere Scuola dell infanzia inclusiva sperimentale Al Cinema Disabilità uditiva e l'ambiente 43

44 Progettare contesti inclusivi Movimento, Equilibrio, stimolazione vestibolare Scuola dell infanzia inclusiva sperimentale Al Cinema barriere e facilitatori ambientali e3 RELAZIONI E SOSTEGNO SOCIALE - e2. e1. e3. p p a a e3+ e1+ e2+ + Disabilità uditiva e l'ambiente 44

45 barriere e facilitatori ambientali e4 ATTEGGIAMENTI e440 individuali di persone che forniscono aiuto o assistenza e450 - individuali di operatori sanitari e455 - individuali di altri operatori e460 - Atteggiamenti della società e465 - Norme sociali, costumi e ideologie - e3. e1. e4. p e2. p a a e4+ e1+ e2+ e3+ + p a Il metodo orale Labiolettura regole La bocca di chi parla ben illuminato Persona con disabilità uditiva di fronte, distanza 50 cm 150 cm Parlare normalmente (per facilitare il trasferimento della metodo) Non amplificare i movimenti articolatori Non parlare movendo la testa Quando si parla, non mangiare, non fumare, senza occhiali da sole Avere sempre buona pazienza Ripetere spesso e tenere sempre alta l attenzione Non costringere a troppa attenzione visiva, meglio inserire pause A scuola, scegliere i momenti di maggiore attenzione P. Gasperi 2005 Disabilità uditiva e l'ambiente 45

46 barriere e facilitatori ambientali e5 SERVIZI SISTEMI - POLITICHE Logopedia Mediatore della comunicazione Interprete LIS Sottotitoli Trascrizione testi e1. e4. - e3. e5. p e2. p a a e5+ e4+ e2+ e1+ e3+ + barriere e facilitatori ambientali e5 Servizi di interprete LIS - online. Disabilità uditiva e l'ambiente 46

47 barriere e facilitatori ambientali e5 Servizi di sottotitoli Youtube e5 servizi TG LIS Fondazione Gualandi a favore dei sordi: Nido d infanzia inclusivo Il cavallino a dondolo (25 posti) Scuola dell infanzia inclusiva sperimentale Al Cinema (75 posti) Disabilità uditiva e l'ambiente 47

48 barriere e facilitatori ambientali e5 Cultura Mostra: Dialogue in the Silence Ascoltare con i sensi GRAZIE GRAZIE Disabilità uditiva [email protected] plus.google.com/+stefanvonprondzinski Disabilità uditiva e l'ambiente 48