Lingua Inglese (prima lingua, primo anno)

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1 Programma d aula e d esame Lingua Inglese (prima lingua, primo anno) Codice 30123, Percorso 1 Coordinatore: Prof. Helen Cecilia TOOKE Introduzione pag. 2 Programma del corso pag. 2 Testi adottati e consigliati pag. 6 Descrizione e struttura esame pag. 7 Punti addizionali pag. 7

2 LINGUA INGLESE (prima lingua) codice Il corso è destinato agli studenti che scelgono la lingua inglese come prima lingua e si articola in due anni. Si rivolge a studenti in possesso di una competenza linguistica elementare (inferiore al livello A2) e prevede il livello di uscita B2 (post-intermedio) al termine del secondo anno di didattica. Corso di primo anno Percorso 1 Nel corso di primo anno il programma d aula prevede la seguente articolazione: nel primo semestre svolgimento delle seidici unità del testo Outcomes Pre- Intermediate; nel secondo semestre svolgimento delle prime dieci unità del testo Outcomes Intermediate (vedi il paragrafo Testi adottati nel presente documento). Si fornisce inoltre, relativamente ai diversi argomenti previsti per la didattica d aula, un percorso di studio in autonomia guidato. Le attività indicate sono da svolgere parallelamente alla frequenza del corso (sino a 5 ore la settimana). Tale forma di studio permette un apprendimento costante della lingua e un adeguata preparazione all esame. Per la partecipazione attiva alla didattica (almeno il 70% del monte ore del corso) e lo svolgimento delle attività indicate nello studio in autonomia guidato sono previsti due trentesimi da aggiungere al voto d esame (come più dettagliatamente esposto nella sezione Esame di primo anno del presente documento). PRIMO SEMESTRE Argomenti Grammatica/vocabolario Studio in autonomia guidato UNIT I Family and friends UNIT I UNIT 2 Shops UNIT 3 Eating UNIT 4 Jobs UNIT 5 Relax La domanda Ripasso delle forme semplici presente e passato La famiglia Personalità e abitudini Passato semplice I comparativi La voce passiva Vocabolario utilizzato nei negozi Vocabolario comune giornalisto Il presente perfetto Too/not enough Il linguaggio utilizato per offerte, richieste e suggerimenti Il vocabolario del mangiare e dei ristoranti La differenza fra presente continuo e presente semplice Piani e desideri per il futuro La differenza tra passato semplice e passato continuo La nominalizzazione dei verbi Come raccontare un esperienza passata (nella vita lavorativa o nella vita di tutti i giorni). Uso delle forme di probabilità e possibilità/certezza personale I superlativi Come organizzare vari eventi Come esprimere vari gradi di accordo/diaccordo Il linguaggio dei sportivi La formazione del sostantivo dall aggettivo Workbook (eserciziario) + CD 1 pp. 4-9 Workbook + CD 2 pp Workbook + CD 3 pp Workbook + CD 4 pp Scheda film a discrezione del docente** REVIEW 1 p32 Student s book* Writing 1 p 120 S.B Writing 2 p. 122 S.B. Workbook + CD 5 pp

3 UNIT 6 Home UNIT 7 Mind and Body UNIT 8 Getting there L uso dei verbi modali per esprimere obbligo e permesso I vari significati di Will e won t Vocabolario per descrivere il paese di provenienza Frasi e domande utili per vivere in una comunità diversa da quella d origine Chiedere e dare permesso L imperativo dei verbi Consigli e suggerimenti La formazione di aggettivi comuni Il corpo Descrivere malattie e sintomi comuni Capire e dare istruzioni L articolo (a/an/the) L uso dei quantifier La domanda indiretta Capire e dare indicazioni Descrivere palazzi e posti famosi Discutere i mezzi di trasporto Workbook + CD 6 pp Scheda film a discrezione del docente** Workbook + CD 7 pp Workbook + CD 8 pp UNIT 9 Science and nature UNIT 10 Education UNIT 11 Places to stay Il passato perfetto Il discorso indiretto (1) Il vocabolario dei giornali Vocabolario inerente al tempo, agli animali, agli sperimenti scientifici e alla ricerca Il condizionale (1) Il passato dei verbi modali Descrivere le esperienze academiche Parlare dei piani per il futuro Descrivere e discutere il sistema educativo Il condizionale (2) Used to Parlare di abitudini nel passato Capire e ottenere informazioni riguardo a posti di soggiorno Spiegare e risolvere problemi in albergo Review 2 p. 60 S.B.* Writing 3, p. 124 S.B. Writing 4, P. 126 S.B.Workbook + CD 9 pp Scheda film a discrezione del docente** Workbook + CD 10 pp Workbook + CD 11 pp UNIT 12 Phoning Scheda film a discrezione del docente** Just, already, yet e still Il discorso indiretto (2) Il prefisso negativo Il linguaggio telefonico L utilizzo di forme enfatiche UNIT 13 Culture Aggettivi in ing e -ed Il presente perfetto continuo Vocabolario utile per parlare dei film Descrivere i sentimenti e le impressioni Review 3 P. 88 S.B.* Workbook + CD 13 pp Writing 5 P. 128 S.B. Writing 6 P. 130 S.B. 3

4 Parlare di cose piacevoli UNIT 14 Things Le frasi relative Gli usi di must Descrivere oggetti/persone/posti di cui non si sa il nome/vocabolo giusto Parlare di oggetti di uso comune Spiegare dove si trovano le cose Discutere del l ambiente e problemi ad esso connessi UNIT 15 The Economy and money L accordo fra frasi temporali e i vari tempi dei verbi L utilizzo dei tempi presenti in proposizioni che si riferiscono al futuro Vocabolario riguardo all economia e la qualità della vita Verbi che si usano frequentemente per parlare di soldi/situazioni finanziarie Frasi/vocaboli utili per le trasazioni bacarie Descrivere l economia e questioni economiche Confrontare i prezzi Ripasso dei numeri UNIT 16 Dates and history Le preposizioni combinati con sostantivi/gerundi L infinitivo vs il gerundio Raccontare e descrivere eventi sociali Spiegare la storia del proprio paese Raccontare eventi personali speciali Workbook + CD 14 pp Workbook + CD 15 pp Review 4 P. 116 S.B.* Workbook + CD 16 pp Writing 7 P. 132 S.B. Writing 8 P. 134S.B. * I Review fungono da verifica di quanto acquisito nello svolgimento della lezione precedente. ** Le schede film possono sostituire 1 unità di Self Study ciascuno e si trovano nelle pagine web per il Centro Linguistico > percorso materiali di autoapprendimento on line > Inglese > 6021 > P1 Si consiglia inoltre di svolgere il percorso di auto apprendimento e utilizzare i materiali disponibili on line nelle pagine del Centro Linguistico (percorso materiali di autoapprendimento on line > inglese). SECONDO SEMESTRE Argomenti Grammatica/Vocabolario Studio in autonomia guidato UNIT I Getting to know other people Ripasso delle formazione dell interrogativo L utilizzo dei tempi narrativi UNIT 2 Feelings Altri utilizzi del passato continuo Fare e rispondere a dmande frequenti Parlare dell esperienza personale in termini di imparare una lingua Racontare anecdoti Be, look, seem etc Aggettivi in ing e ed Ripasso presente continuo/presente semplice La domanda doppia Collocations aggettivali con and Utilizzo dell accento della frasi e di vari tipi di intonazione Parlare dei propri sentimenti, motivandoli Rispondere a buone/cattive notizie Discutere di problemi e di questioni personali Workbook (eserciziario) + CD 1 pp. 4-9 Workbook + CD 2 pp

5 UNIT 3 Time off Presente perfetto interrogativo Concetti e tempi futuri Descrivere posti interessanti Fare e rispondere a suggerimenti/consigli Parlare delle vacanze e di problemi connessi Parlare del tempo Workbook + CD 3 pp UNIT 4 Interests UNIT 5 Working life UNIT 6 Going shopping Espressione della frequenza nel presente e nel passato Le forme di durata vs il passato semp lice Cambiamenti nella pronuncia a seconda del contesto fonetico Parlare delle attività del tempo libero (sport, musica locali ecc) I modali utilizzati per esprimere le regole Be used to, get used to Parlare del lavoro e delle risponsabilità professionali Workbook + CD 4 pp REVIEW 1 p. 32 Student s book* Writing 1 p 120 S.B Writing 2 p. 122 S.B. Workbook + CD 5 pp UNIT 7 School and studying UNIT 8 Eating UNIT 9 Houses UNIT 10 GOING OUT L utilizzo di must come consiglio forte Descrivere souvenir e regali Parlare dei vestiti Confrontare vari prodotti Come evitare di ripetere le stesseparole nella frase. Le costruzioni utilizzate con after, once e when Le costruzioni condizionali (0 e 1) Descrivere corsi, scuole, proesssori ed altri studenti Parlare di diversi sistemi scolastici Parlare di piani futuri possibili La frase condizional (2) Descrivere tendenze Parlare di diversi piatti e di modi di cucinare il cibo Come spiegare quello che c è sul menù e come ordinare in un ristorante Vocaboli per escrivere i ristoranti. Confrontare il presente col passato Descrivere appartamenti, case e zone Fare confronti Domande per ottenere informazioni sulle regole La frase enfatica Il futuro nel passato Descrivere e chiedere infomazioni su film, mostre e eventi teatrali Organizzare una serata e raccontare una serata passata Workbook + CD 6 pp Workbook + CD 7 pp Workbook + CD 8 pp Review 2 p. 60 S.B.* Writing 3, p. 124 S.B. Writing 4, P. 126 S.B.Workbook + CD 9 pp Workbook + CD 10 pp

6 UNIT 11 The natural world UNIT 12 People I know UNIT 13 Travel UNIT 14 Technology Spiegare come arrivare in un luogo Motivare le proprie scelte Proposizioni con -ing Il passivo Avverbi che danno enfasi all frase Gli animali e l ambiente Parlare di animali, domestici e no Aiutare qualcuno a raccontare una storia Used to e would Esprimere rimpianti (costruzioni con wish) Sinonimi comuni Decrivere diverse personalità Parlare e fare domande sulla famiglia e sugli amici La frase condizionale (3) Should have Verbi frasali comuni Gli aggettivi forti Parlare dei viaggi Spiegare problemi incontrati durante un viaggio Discutere e decidere di chi è la colpa Quando utilizzare la forma in -ing e l infinitivo (i vari contesti grammaticali) Parlare di vari mercati per un prodotto Descrivere diverse tecnologie Parlare di computer Discutere elementi che influiscono sull ambiente Come risponere ad un consigli Workbook + CD 11 pp Workbook + CD 12 pp Review 3 P. 88 S.B.* Workbook + CD 13 pp Writing 5 P. 128 S.B. Writing 6 P. 130 S.B. Workbook + CD 14 pp UNIT 15 Injuries and illness Il discorso indiretto e i verbi utilizzati per introdurlo Vocaboli utilizzati per malattie ed infortuni/ferite Come interagire con un medico Spiegare cause e risultati Raccontare incidenti e problemi Workbook + CD 15 pp UNIT 16 News and events La proposizione relativa Il linguaggio dei giornali Parlare di eventi del notiziario Descrivere le diverse parti di un giornale Parlare di persone famose e spiegare chi sono /perchè sono famose Review 4 P. 116 S.B.* Workbook + CD 16 pp Writing 7 P. 132 S.B. Writing 8 P. 134 S.B. Si consiglia inoltre di svolgere il percorso di auto apprendimento e utilizzare i materiali disponibili on line nelle pagine del Centro Linguistico (percorso materiali di autoapprendimento on line > inglese). Il primo anno di corso si conclude con un esame al superamento del quale sono attribuiti 3 crediti e la cui valutazione rientra nel calcolo della media dei voti conseguiti nel corso di laurea. Testi adottati - Dellar, H and Walkley, A., Outcomes Pre-Intermediate, Students Book and Nuttal, C. & Evans, D.,Workbook, HEINLE (con CD-ROM) 6

7 - Dellar, H and Walkley, A., Outcomes Intermediate, Students Book & Maris, A., Workbook, HEINLE (con CD-ROM) Testi consigliati - Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press - Michael Thompson, Fundamental Writing Skills, EGEA, 2007 Esame di primo anno L esame di primo anno si compone unicamente di una prova scritta. Questo esame è propedeutico all esame di prima lingua di secondo anno. Durata complessiva della prova: 90 minuti. Non é consentito l uso del dizionario. Articolazione Prima parte Ascolto di brevi messaggi e testi informativi: annunci, sondaggi, estratti radiofonici Obiettivo Verificare la capacità di individuare l argomento, la funzione comunicativa, l opinione espressa in un breve testo orale. Controllare la capacità di riconoscere i vocaboli presentati durante il corso in forma orale e inserite in un discorso connesso. Prova Completamento di frasi e/o tabelle; risposte vero/falso; risposte a scelta multipla 10/30 Seconda parte Lettura e comprensione di uno o più testi autentici, eventualmente corredati da grafici, tabelle. Obiettivo Verificare la corretta interpretazione di testi scritti e la capacità di redigere risposte adeguate, nonché a formulare domande svolte ad ottenere informazioni precise. Prova Esercizi di completamento, abbinamento, risposte a scelta multipla. 6/30 Terza parte Verifica di grammatica e lessico sulla base di uno o più testi brevi Obiettivo A) Verificare la solida competenza nella grammatica di base (declinazione, coniugazione, sintassi della frase) e la padronanza del lessico di uso comune. B) Verificare la capacità di redigere testi strutturati, su traccia e formato indicati. Prova A) Esercizi di completamento, abbinamento, correzione, riordinamento, risposte a scelta multipla. 8/30 B) Redazione di un testo guidato (minimo 120 parole) 6/30 Punti addizionali La valutazione delle competenze linguistiche dipende, oltre che dall esito dell esame finale, anche da componenti che valorizzano il progressivo processo di apprendimento attraverso l assegnazione di punti addizionali. Il voto dell esame, se conseguito nell ambito della sufficienza (minimo 18/30), può essere incrementato per un massimo di tre trentesimi attraverso: Frequenza del corso e attività di studio individuale Superamento del primo esame sostenuto Frequenza del corso e attività di studio individuale A seguito della positiva partecipazione al corso, gli studenti frequentanti possono incrementare il voto finale dell'esame per un massimo di due trentesimi accertati dal docente come segue: 1 trentesimo per la frequenza attiva ad almeno il 70% delle ore di lezione; 1 trentesimo per lo svolgimento delle attività di studio individuale. L incremento definito dal docente ha validità limitata: da giugno a gennaio successivi alla frequenza del corso. I mesi indicati sono compresi. 7

8 Superamento primo esame sostenuto Al fine di favorire gli studenti che sostengono l esame solo quando effettivamente preparati, il voto è integrato di un ulteriore trentesimo quando lo studente si iscrive all esame, consegna la prova svolta per la prima volta e supera l esame stesso (minimo 18/30). 8

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