Linguaggio e Azione: un esempio sperimentale

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1 Linguaggio e Azione: un esempio sperimentale Giulia Baroni Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 1

2 Embodied Cognition e rapporto tra Linguaggio e Azione: 2 parole Approccio cognitivo tradizionale: la mente è un sistema per la manipolazione di simboli arbitrari e amodali Approccio cognitivo embodied : il nostro sistema cognitivo è radicato nei processi senso-motori Concetti = riattivazione degli stessi pattern neuronali che sono attivi quando percepiamo e interagiamo con gli oggetti o le entità a cui si riferisce il concetto. (Barsalou, 1999; Borghi, 2005; Gallese e Lakoff, 2005; Glenberg, 1997) Comprendere il linguaggio = crearsi una simulazione, attivare gli stessi neuroni che sarebbero stati attivati nell azione o nella percezione di una situazione, azione, oggetto o entità descritti dal linguaggio. (Barsalou, 1999; Gallese e Lakoff, 2005; Gibbs, 2003; Glenberg, 1997; McWhinney, 1999; Zwaan, 2004) Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 2

3 Reazioni motorie a parole emotive: Attrazione o Repulsione? Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 3

4 Parole emotive e risposte motorie Chen M. & Bargh J.A. (1999). Consequences of Automatic Evaluation: Immediate Behavioral Predispositions to Approach or Avoid the Stimulus, Personality and Social Psychology Bulletin, 25, Gli stessi sistemi che sono attivi nell azione e nelle emozioni vengono utilizzati per la comprensione del linguaggio. Il sistema motorio e la valutazione di parole emotive sono strettamente collegati: il sistema motorio viene pre-attivato durante la valutazione di parole dal contenuto emotivo. Fino a che punto sono specifiche queste simulazioni? Come e fino a che punto l attività di simulazione impatta sui tempi di risposta? Dipende dalla modalità di risposta? Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 4

5 Parole emotive e risposte motorie Chen M. & Bargh J.A. (1999). Consequences of Automatic Evaluation: Immediate Behavioral Predispositions to Approach or Avoid the Stimulus, Personality and Social Psychology Bulletin, 25, Chen e Bargh (1999) hanno trovato che le persone erano più veloci quando dovevano tirare una leva lunga 92 cm verso di sé per rispondere ad un termine positivo e quando dovevano allontanarla per un termine negativo. Sostengono che questo risultato dipenda dal fatto che quando le persone leggono una parola negativa, automaticamente attivano il braccio per fare un movimento di allontanamento, cioè per spingere via l oggetto negativo. Per le parole positive si ottiene l effetto opposto. Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 5

6 Parole emotive e risposte motorie Chen M. & Bargh J.A. (1999). Consequences of Automatic Evaluation: Immediate Behavioral Predispositions to Approach or Avoid the Stimulus, Personality and Social Psychology Bulletin, 25, Abbiamo fatto due esperimenti diversi, partendo da quello di Chen e Bargh (1999) ed utilizzando gli stessi stimoli, allo scopo di comprendere come le diverse modalità di risposta impattano sui tempi. Abbiamo utilizzato una tastiera modificata con due grandi tasti, uno vicino al corpo del partecipante, l altro lontano. Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 6

7 Parole emotive e risposte motorie Chen M. & Bargh J.A. (1999). Consequences of Automatic Evaluation: Immediate Behavioral Predispositions to Approach or Avoid the Stimulus, Personality and Social Psychology Bulletin, 25, Esperimento con la mano aperta: I partecipanti facevano un movimento di raggiungimento con la mano aperta. Le persone erano più veloci nel raggiungere il bottone lontano quando leggevano una parola positiva (andare a prendere l oggetto) e nel ritrarre la mano verso il loro corpo (evitare di toccare l oggetto) per le parole negative. Come previsto, abbiamo ottenuto il risultato opposto rispetto all esperimento di Chen e Bargh (1999). Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 7

8 Esperimento con la mano aperta: Risultati Risultati exp con la mano aperta: i partecipanti rispondono più velocemente nella condizione Negative Near Positive Far (NNPF) e cioè quando devono premere il tasto vicino al corpo per le parole negative (movimento di ritrazione avvicinamento al corpo) e quello vicino allo schermo per le parole positive (movimento di attrazione avvicinamento allo stimolo). Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 8

9 Parole emotive e risposte motorie Chen M. & Bargh J.A. (1999). Consequences of Automatic Evaluation: Immediate Behavioral Predispositions to Approach or Avoid the Stimulus, Personality and Social Psychology Bulletin, 25, Esperimento con la palla da tennis: I partecipanti tenevano un oggetto in mano, facendo un movimento di allontanamento / avvicinamento. Le persone erano più veloci nel raggiungere il tasto vicino quando leggono una parola positiva (avvicinare l oggetto se stessi) ma non abbiamo ottenuto differenze significative per le parole negative. I risultati sono quelli attesi solo in parte. Questo potrebbe essere dovuto al tipo di movimento: colpire il tasto con la palla in mano può essere interpretato come schiacciare qualche cosa. Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 9

10 Esperimento con la palla: Risultati Risultati exp con la palla: i partecipanti rispondono più velocemente quando devono avvicinare la palla al proprio corpo (movimento di attrazione ). Si veda infatti la maggiore velocità della condizione Positive Near (PN) rispetto alle altre. Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 10

11 Idee future Si intende, in seguito, replicare nuovamente l esperimento cambiando gli stimoli in modo tale da avere sia parole concrete che astratte. L ipotesi è che l attivazione motoria avvenga anche per le parole astratte. Come si attiva la simulazione anche per le parole astratte che coinvolgono l esperienza percettiva e del corpo in modo minore? Natura_Sive 23 Gennaio 2008 Slide 11