Risultati prove invalsi a.s. 2013/2014

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1 Istituto Tecnico Commerciale Enrico Caruso - Napoli Amministrazione, Finanza e Marketing - Sistemi informativi aziendali- Turismo Risultati prove invalsi a.s. 2013/2014

2 L'INVALSI, nell'intento di fornire informazioni affidabili e utili per la progettazione didattica, restituisce alle scuole, in forma riservata, i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'italia nel suo complesso. La lettura di questi dati permette di ottenere importanti informazioni per il miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche didattiche.

3 I dati restituiti dall'invalsi riguardano fondamentalmente tre aspetti: -l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza; - l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e dimatematica nel loro complesso; - l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.

4 ITALIANO

5 Istituzione scolastica nel suo complesso Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Scuola Secondaria di Secondo Grado - Classi seconde Il quadrato rosso rappresenta il punteggio medio delle 200 classi/scuole con background (ESCS) simile

6 Istituto tecnico Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Scuola Secondaria di Secondo Grado - Classi seconde Il quadrato rosso rappresenta il punteggio medio delle 200 classi/scuole con background (ESCS) simile

7 Istituto tecnico Grafico 2a: Incidenza della variabilità TRA le classi rispetto alla variabilità totale, nel punteggio della prova di Italiano e nell'indice di background familiare (ESCS)

8 Istituto tecnico Grafico 3a: Risultato della prova di Italiano rispetto alla cittadinanza S1 = Studenti di cittadinanza non italiana di prima generazione

9 Istituto tecnico Grafico 3b: Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi

10 F = Femmine M = Maschi Grafico 3c: Risultato della prova di Italiano rispetto al genere

11 Grafico 4a: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Italiano Questo grafico mostra il confronto tra punteggio medio nella prova INVALSI e voto di scuola (media delle prove scritte e orali) assegnato dal docente al primo quadrimestre.

12 Grafico 5a: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano - codice classe

14 Grafico 5a: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano codice classe

15 Grafico 5a: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano - Classi seconde - codice classe

19 MATEMATICA

20 Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ad una scuola e ad una classe "simili" in termini di background socio-economicoculturale dei suoi studenti e rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'italia intera.

21 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Il quadrato rosso (se presente) rappresenta il punteggio medio delle 200 classi/scuole con background (ESCS) simile

22 Grafico 2b: Incidenza della variabilità TRA le classi rispetto alla variabilità totale, nel punteggio della prova di Matematica e nell'indice di background familiare (ESCS)

23 Grafico 3d: Risultato della prova di Matematica rispetto alla cittadinanza S1 = Studenti di cittadinanza non italiana di prima generazione S2 = Studenti di cittadinanza non italiana di seconda generazione

24 Grafico 3e: Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del percorso di studi

25 F = Femmine M = Maschi Grafico 3f: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere

26 Grafico 4b: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Matematica Questo grafico mostra il confronto tra punteggio medio nella prova INVALSI e voto di scuola (media delle prove scritte e orali) assegnato dal docente al primo quadrimestre

27 Grafico 5b: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica codice classe

28 Grafico 5b: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica - codice classe

31 Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica - codice classe

33 Grafico 5b: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica - Classi seconde - codice classe

34 Tavola 6 - Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di CLASSE (13) Istituzione scolastica nel suo complesso Correlazione tra voto della classe e punteggio di Italiano alla Prova INVALSI Correlazione tra voto della classe e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI medio-bassa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa medio-bassa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa medio-bassa medio-bassa medio-alta scarsamente significativa scarsamente significativa 13) La correlazione rappresenta il livello di concordanza tra due misure messe a confronto: i risultati delle Rilevazioni Nazionali in Italiano e Matematica e il voto di classe delle stesse discipline, ottenuto dalla media tra voto scritto e orale al primo quadrimestre. Se questo dato non è presente uno dei due voti è mancante, ovvero la classe non ha sostenuto la prova oppure la segreteria non ha fornito i voti degli alunni al I quadrimestre. Più la correiazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate. I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa; media; medio-alta; forte.

35 Punteggi generali Tavola 1A - Italiano Istituzione scolastica nel suo complesso

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37 Tavola 1B - Matematica

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39 NOTE Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce a quei comportamenti "impropri" tenuti nel corso della somministrazione delle prove INVALSI. È stato, infatti, osservato come in alcuni casi, e secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscano risposte corrette, non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite più o meno esplicitamente dai docenti (teacher cheating). L'ESCS è l'indice di status socio-economico - culturale. Esso misura il livello del background dello studente, considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche. La differenza è calcolata rispetto al risultato medio delle 200 classi/scuole con background socio-economico-culturale (ESCS) più simile a quello della classe/scuola considerata

40 Si definiscono: "Nativi" (o italiani): alunni nati in Italia e con almeno uno dei due genitori nato in Italia; "Stranieri di I generazione": alunni nati all estero e nessuno dei due genitori nato in Italia; "Stranieri di II generazione": alunni nati in Italia da genitori stranieri. Si definiscono "regolari" gli studenti che sono nati nell'anno previsto dalla legislazione per l'inizio della prima primaria.

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43 Livello 1: punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale. Livello 2: punteggio compreso tra il 75% ed il 95% della media nazionale. Livello 3: punteggio compreso tra il 95% ed 110% della media nazionale. Livello 4: punteggio compreso tra il 110% ed il 125% della media nazionale. Livello 5: punteggio maggiore del 125% della media nazionale.