IL SUONO DEGLI ELEMENTI "Aria - Acqua - Terra - Fuoco"

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1 IL SUONO DEGLI ELEMENTI "Aria - Acqua - Terra - Fuoco" Laboratorio Musicale per le classi terze (sez. A e sez. C) della Scuola Primaria C.A. Dalla Chiesa (Anno Scolastico ) Il laboratorio si propone di offrire ai ragazzi un percorso formativo che, attraverso l attività musicale svolta in un contesto collettivo, ludico e creativo, contribuisca alla crescita dell individuo ampliando l ambito cognitivo, affettivo, sociale e psicomotorio. Le aree di attività musicale avranno come punto di partenza stimoli diversi permettendo ai bambini di sviluppare la consapevolezza della globalità dei linguaggi. Analisi del contesto Le insegnanti hanno rilevato il bisogno di creare una didattica del fare ; un approccio attivo e ludico alla realtà delle cose e dei fenomeni, che formi un atteggiamento curioso, esplorativo, collaborativo, scientifico, che stimoli le abilità dell osservare per riflettere, del raccontare, dello sperimentare e del costruire una prima struttura mentale ordinata sui principali nuclei fondanti delle scienze... e della musica. Il bambino della fascia d età della scuola primaria sta strutturando e costruendo le proprie conoscenze, occorre quindi potenziare anche la sua cultura musicale offrendogli! 1!

2 tutti gli strumenti per capire meglio la realtà, per questo le insegnanti intendono sviluppare, con la collaborazione di un esperto esterno, un percorso musicale multidisciplinare che utilizzi come tematica portante i quattro elementi fondamentali: Aria, Acqua, Terra, Fuoco. Attraverso le attività musicali proposte la trasversalità tra le aree di apprendimento e le esplicitazioni dei loro collegamenti sono intese a rinforzare, ampliare e coadiuvare il percorso formativo degli alunni. Gruppo di lavoro per lo sviluppo del progetto: insegnanti delle classi IIIA e IIIC / esperto esterno. L esperto esterno, con competenze specifiche in Didattica della Musica e con provata esperienza nella Scuola Primaria, curerà la parte musicale, corporea, espressiva e collaborerà con i docenti per ampliare e supportare il percorso formativo. Le insegnanti di classe svilupperanno in modo interdisciplinare la tematica dei quattro elementi fondamentali (discipline coinvolte: scienze, geografia, storia, italiano, matematica, informatica,...) e coadiuveranno l attività dell esperto esterno. Esperto esterno e docenti di classe verificheranno in itinere le attività proposte e la loro ricaduta sul percorso formativo.! 2!

3 OBIETTIVI GENERALI E AREE DI ATTIVITA - Sviluppare la percezione uditiva - Sviluppare la coordinazione motoria e dell espressività corporea!(danze, giochi ritmici, attività corporee poliritmiche, movimento corporeo!libero) - Sviluppare la percezione temporale e strutturale!(suono, silenzio, eventi sonori, ritmo, melodia, accompagnamento, forma!musicale) - Sviluppare la capacità di analisi: invenzione e decodifica di varie forme di!scrittura musicale (notazione! 3!

4 tradizionale, ideografica, intuitiva ecc.), riflessione sulla struttura formale. - Conoscere vari stili e generi musicali attraverso l ascolto guidato di brani musicali. - Conoscere le forme di direzione gestuale. - Sviluppare la socializzazione (composizione di gruppo, ascolto critico) - Educare ad affrontare le difficoltà - Promuovere l autostima! DURATA DEGLI INCONTRI! 12 incontri di un ora per ogni classe con cadenza settimanale.!costo!circa 20 euro per ogni alunno.! Il progetto sarà interamente finanziato dai genitori degli alunni e prevede la collaborazione con un esperto esterno con competenze specifiche:! Diploma di Didattica della Musica Provata esperienza musicale specifica nella Scuola Primaria!! 4!

5 CONDIZIONI D INTERVENTO! Registratore con lettore CD e uno spazio idoneo per lo svolgimento dell attività.!! 5!