UAD N. 3 AFFINAMENTO DELLA TECNICA DEL FLAUTO DOLCE ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ ESPRESSIVE E ACQUISIZIONE DELLA NOTAZIONE MUSICALE Riferimento OSA: 1-3(conoscenza) e A - B(abilità) Conoscenza della diteggiatura dei vari suoni del flauto dolce, compresi i suoni alterati. Conoscenza dei vari segni della scrittura musicale Conoscenza di alcuni elementi della teoria musicale Saper suonare, con gusto ed espressività e utilizzando la notazione musicale, brani al flauto dolce. Brani musicali a libera scelta, a una, due o più voci. I brani proposti dovranno essere graduati in ordine di difficoltà sia per quanto riguarda la tecnica sia per quanto riguarda la scrittura. Durante lo studio in classe dei vari brani sarà cura dell insegnante far apprendere all alunno un metodo per imparare a suonare leggendo uno spartito, in particolare: o riconoscere gli elementi scritti o lettura ritmica (ti ta) o solfeggio (se possibile anche cantato) o esecuzione al flauto del frammento di brano (prima lentamente fino alla giusta velocità). I brani potranno essere accompagnati da altri strumenti e/o da basi preregistrate. Ogni brano, dopo che si è provato più volte in classe collettivamente verrà verificato individualmente. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3 anni. Flauto dolce, quaderno, libro di testo o spartiti staccati. Durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di sentirli spesso individualmente.
UAD N. 7 AFFINAMENTO DELLA TECNICA VOCALE Riferimento OSA: 2 3 (conoscenza) e B (abilità) Conoscenza dei principali elementi della notazione musicale Conoscenza delle proprie capacità vocali ( classificazione delle voci ) Saper eseguire con gusto (stile) ed intonazione brani ad una o più voci Brani musicali a libera scelta, a una, due o più voci. I brani proposti dovranno essere graduati in ordine di difficoltà sia per quanto riguarda l intonazione sia per quanto riguarda la scrittura. Durante lo studio in classe dei vari brani sarà cura dell insegnante far apprendere all alunno un metodo per imparare a cantare leggendo uno spartito, in particolare: o Solfeggio cantato o esecuzione collettiva di brani musicali abbinando testo e melodia. I brani potranno essere accompagnati da altri strumenti e/o da basi preregistrate. Ogni brano verrà più volte verificato in classe collettivamente. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3 anni. Voce, quaderno, libro di testo o spartiti staccati. Durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di correggere le eventuali imprecisioni di carattere sia ritmico che di intonazione.
UAD N. 8 L OPERA LIRICA SAPER ASCOLTARE, ANALIZZARE E DISCUTERE L OPERA LRICA Riferimento OSA: 4-5 (conoscenza) e E F G H (abilità) Caratteristiche principali del genere musicale con riferimenti di carattere storico. Funzione del compositore della musica, del librettista, del regista e del direttore dell orchestra. la classificazione delle voci. Il compositore e il suo periodo storico. Attraverso l ascolto di un opera o frammenti di varie opere imparare a conoscere e ad apprezzare il genere musicale. Saper analizzare dal punto di vista formale i brani proposti. Confrontando testo musica saper individuare le correlazioni, le corrispondenze ecc. Un opera lirica o frammenti di varie opere. Parallelamente ad un percorso teorico dove si conoscerà l origine, le caratteristiche, la storia dell opera lirica inizierà la lettura (o drammatizzazione) del libretto dell opera presa in considerazione con l ascolto e analisi di alcuni frammenti dell opera stessa. Al termine della lettura/drammatizzazione del libretto si vedrà l intera opera (se possibile dal vivo in teatro). Come verifica finale si riproporranno alcuni frammenti dell opera e ogni ragazzo dovrà riconoscere i personaggi, ricostruire il momento dell opera e trovare correlazioni tra testo e musica. Verranno poi formulate alcune domande di carattere generale sull opera. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di circa 20 ore. Libretto dell opera, vari brani dell opera da ascoltare e l opera su videocassetta o DVD. Non sono previste modalità di recupero, anche se durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di coinvolgerli spesso attraverso domande, richiedendo osservazioni ecc.
UAD N. 9 IL JAZZ DALLE ORIGINI AI GIORNI NOSTRI Riferimento OSA: 4-5 (conoscenza) e E F G H (abilità) Fatti storici che hanno portato migliaia di neri in America Le prime manifestazioni musicali dei neri americani WORK SONG SPIRITUAL E GOSPEL IL BLUES IL JAZZ nei vari stili: NEW ORLEANS, SWING, BEBOP FREE JAZZ, FUSION ecc. Le varie formazioni nel corso della storia. Saper eseguire, nel limite delle possibilità e per una conoscenza più approfondita, brani legati alla musica jazz. I brani potranno essere vocali e/o strumentali con accompagnamento di basi e con piccole improvvisazioni. Saper ascoltare, analizzare e discutere i vari brani proposti. Documenti vari sulla storia del jazz. Brani jazz da eseguire e brani jazz da ascoltare e analizzare. Dopo un introduzione di carattere storico si procederà ad acquisire conoscenze soprattutto attraverso l ascolto e l esecuzione di brani jazz. Si procederà a verificare di volta in volta i vari brani proposti da suonare e/o cantare. Si proporranno brani da ascoltare e analizzare simili a quelli proposti durante lo svolgimento dell UAD. Si farà una verifica scritta sulla storia del jazz. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di circa 20 ore. Documenti vari: libri di testo, dispense, film ecc. Non sono previste modalità di recupero, anche se durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di coinvolgerli spesso attraverso domande, richiedendo osservazioni ecc.
UAD N. 10 LA MUSICA ROCK FOLK E POP DAGLI ANNI 60/70 AI NOSTRI GIORNI Riferimento OSA: 5 (conoscenza) e A-B-E-F-G (abilità) - Conoscere i principali gruppi musicali che hanno operato nel periodo storico e le loro caratteristiche - Conoscere la relazione tra la musica e le altre espressioni artistiche e culturali - Approfondire la funzione sociale che la musica ha svolto in quegli anni ABILITA - Saper seguire con il flauto e/o con la voce le canzoni più significative del periodo - Saper ascoltare e analizzare brani significativi del periodo Brani musicali proposti dall insegnante, riguardanti il periodo storico. Lettura e commento di articoli di giornali e riviste. I brani saranno oggetto di studio, sia per l aspetto strumentale che vocale. Le canzoni di origine anglosassone saranno studiate nella lingua originale, possibilmente di concerto con l insegnante di Inglese. Si utilizzeranno oltre ai libri di testo, anche materiali fotografici e figurativi, per approfondire l aspetto estetico, culturale e sociale. Ogni brano verrà sentito individualmente e saranno sottoposti test riguardanti l aspetto storico culturale. Si realizzerà questa UAD in 2 mesi. Voce, flauto, percussioni, libri di testo, spartiti, video e CD. MODALITA DI RECUPERO Durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di sentirli spesso individualmente