E tutto cominciò Percorsi didattici d interclasse. Classi terze Plessi: Carnovali, Mattei, S.Uguzzone 1
Premessa Lo scorso anno abbiamo guidato gli alunni, alla conoscenza della realtà, attraverso il mondo magico delle fiabe, utilizzando la fantasia e la creatività. Quest anno i bambini saranno avviati ad un primo sviluppo del pensiero critico: partendo da situazioni concrete relative al mondo che li circonda, li indurremo a porsi domande sul percorso che conduce all'origine delle cose. Chi ha inventato la matematica? Quanti colori! Da dove vengono i colori? nell acqua. Perché la giraffa ha il collo lungo e l elefante la proboscide? Quante parole! Da dove vengono? Che cosa significano? E tutto cominciò Perché c è la musica? Da dove vengono pianure, colline, montagne, mare, fiumi? La terra è sempre stata così? 2
SCOPO DEL PROGETTO Stimolare negli alunni la curiosità del sapere Avviarli all acquisizione di un primo metodo di studio, inteso come ricerca, rielaborazione e revisione collettiva e/o personale. Imparare ad utilizzare il linguaggio specifico proprio delle varie discipline. Favorire lo sviluppo del pensiero critico, iniziando ad argomentare le proprie idee. Consolidare le capacità cooperative 3
PRIMO MODULO: LA MACCHINA DEL TEMPO INCIPIT Dopo l ascolto della canzone Un milione di anni fa, sarà avviata una discussione sull origine delle cose che ci circondano. Successivamente le insegnanti proporranno una macchina del tempo, che inghiottirà parole, immagini, operazioni, per indurre i bambini a riflettere e a formulare ipotesi sulla loro provenienza (parole derivate, risultati di situazioni problematiche, finali di storie ). Obiettivo della macchina sarà stupire gli alunni per renderli consapevoli che da questo stupore nasce la curiosità, il porsi domande, il fare esperienza e l esigenza di riorganizzare le conoscenze in modo più consapevole. 4
Temi e argomenti Dalle storie fantastiche alle storie reali Le categorie di parole Nomi primitivi e derivati Le fonti storiche La nascita della Terra L acqua come origine di vita L ambiente marino Le tappe della nascita dei numeri La struttura numerica in base 10 Il valore posizionale delle cifre La funzione dello 0 nei numeri naturali L algoritmo della sottrazione e dell addizione Il canto e il disegno come forme di comunicazione ed espressione Discipline coinvolte Italiano, matematica, storia, geografia, scienze, musica, arte e immagine. 5
SECONDO MODULO MI GUARDO, TI GUARDO, LI GUARDO MI GUARDO INTORNO INCIPIT I bambini dovranno individuare l identità di una persona/personaggio a loro noto, ricavando le informazioni da una traccia/testo che verrà loro proposto, per poi proseguire nella descrizione di persone note, paesaggi/ambienti, oggetti Temi e argomenti Testi descrittivi di persone, cose, animali e ambienti Testi epistolari dove sviluppare la descrizione Testi informativi riguardanti ambienti, animali preistorici, dalle scimmie antropomorfe, ominidi, homo habilis, homo erectus, animali vertebrati e invertebrati ( rettili e anfibi). Classificazione degli animali in base all alimentazione, al movimento, alla riproduzione Manipolazione di filastrocche e poesie per descrivere persone, ambienti o cose Riproduzione di paesaggi, persone, animali, cose 6
Ascolto di brani di musica descrittiva Discipline coinvolte Italiano, storia, geografia, educazione all immagine, musica 7
3 MODULO E TUTTO SI EVOLVE INCIPIT Gli alunni parteciperanno all uscita didattica all Archeopark di Boario terme e vivranno una giornata da uomini primitivi. Questa esperienza sarà il punto di partenza per svariate attività riguardanti le singole discipline di italiano, storia, geografia, scienze e arte e immagine Temi e argomenti Testi narrativi Testi descrittivi Testi informativi Testi regolativi Testi poetici Confronto e integrazione dei vari tipi di testo Discorso diretto e indiretto 8
Le congiunzioni Preposizioni articolate Frasi semplici e complesse Analisi logica e grammaticale Il neolitico La pianura Discipline coinvolte Italiano, storia, geografia, scienze, arte e immagine, musica. 9