PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE ANNUALE

Al Dirigente Scolastico dell I.I.S. F. Algarotti Venezia PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE ANNUALE Prof /ssa A.M.PANCINO Classe 5 A AFM materia Economia Aziendale anno scolastico 2015//2016 Obiettivi generali da raggiungere: Conoscere caratteri, funzioni e classificazioni delle imprese industriali. Conoscere l'organizzazione delle risorse umane e tecnologiche. Conoscere il bilancio e saperlo analizzare Conoscere la pianificazione strategica e le sue fasi. Conoscere i collegamenti tra COGE e COA. Conoscere il budget. Obiettivi educativi e cognitivi trasversali: Favorire il processo di partecipazione attiva alla vita scolastica: aiutare il dialogo, la collaborazione, la tolleranza. Favorire lo sviluppo delle capacità logiche, operative e critiche mediante discussioni, letture, collegamenti interdisciplinari. Accrescere le conoscenza e l'uso di terminologie specifiche appropriate. Potenziare le capacità interpretative, di rielaborazione personale e di esposizione. Conoscenze: Formazione del bilancio e rielaborazione dello stesso secondo il Codice Civile. Reddito civilistico, reddito fiscale. Analisi di bilancio La pianificazione aziendale. Il Business Plan. Il sistema informativo. Classificazione de costi. Full costing,direct costing. Controllo di gestione Budget : settoriali, economico, patrimoniale. Analisi degli scostamenti: il reporting. Le banche Abilità Saper redigere il bilancio di esercizio anche operando con strumentazioni informatiche. Saper rielaborare il Conto economico e lo Stato Patrimoniale. Saper calcolare gli indici. Saper realizzare le applicazioni relative ai calcoli di direct costing, full costing,abc. Saper fare un Business Plan. Saper elaborare semplici budget. Saper analizzare i risultati. Competenze: Saper riconoscere gli aspetti che caratterizzano la gestione dell'impresa industriale con i rispettivi cicli, saper analizzare le strutture organizzative, i moderni strumenti informatici e saper elaborare piani e programmi. Saper cogliere i mutamenti del sistema economico e le sue possibili tendenze. Svolgere lo studio di casi di strategia d'impresa. Approccio metodologico: 1

I diversi argomenti, progettati con sviluppo modulare, verranno presentati, spiegati, elaborati e schematizzati. Le lezioni frontali, in classe e in laboratorio, verranno svolte in modo da favorire gli interventi, la partecipazione attiva ed i collegamenti con l'attualità. Organizzazione dell attività didattica Articolazione dell attività didattica in modelli operativi Formazione del bilancio e sua rielaborazione. Analisi per indici. Le imprese industriali. La pianificazione aziendale. Classificazione dei costi:costi pieni, costi diretti. Break even analysis. La gestione programmata. Il controllo di gestione. Il Business Plan. La redazione del budget e la sua articolazione funzionale. Analisi degl scostamenti. Il reporting. Le banche Tempi TRIMESTRE PENTAMESTRE Risorse e strumenti: Libro di testo Nuovo domani in azienda vol. 3 di Astolfi,Barale Ricci.Ed. Tramontana Fotocopie da altri testi e da quotidiani. Internet. Verifiche e Valutazione. 3 verifiche scritte e 1 orali nel trimestre, 4 verifiche scritte ( classe o laboratorio ) e 2 orali nel pentamestre. La valutazione terrà conto dei seguenti elementi : esiti delle verifiche acquisizione delle competenze impegno e crescita dell'alunno svolgimento del lavoro autonomo partecipazione al lavoro interattivo in classe GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1 2 VOTO CONOSCENZE Sapere, Rifiuto di sottoporsi a verifica Conoscenze quasi nulle COMPETENZE Saper fare E incapace di applicare le conoscenze minime anche se guidato ABILITÁ Saper rielaborare Non sa orientarsi Conoscenze frammentarie e Procede solo se guidato con Non sa analizzare i contenuti 2

3 gravemente lacunose 4 5 6 7 8 9 10 Conoscenze molto carenti e lacunose conoscenze minime superficiali Conoscenze sufficienti della disciplina ma non approfondite Conoscenze discrete; se guidato sa approfondire Conoscenze complete Conoscenze complete e sicure della disciplina Conoscenze eccellenti, approfondite ed ampliate gravi errori ed evidenti limiti anche nell utilizzo degli strumenti Applica parzialmente le conoscenze minime con molti errori Procede nelle situazioni operative in modo semplice, ma poco autonomo con parziali errori ed improprietà di linguaggio Applica le conoscenze acquisite con una minima autonomia ed utilizza i vari linguaggi in modo semplice Applica in modo corretto e con sufficiente autonomia le conoscenze, utilizzando gli strumenti idonei Applica autonomamente le conoscenze con linguaggio appropriato e corretto complesse ed espone con specifico e corretto complesse. Espone in modo sicuro con ricco, specifico e corretto. Compie analisi errate, non sa sintetizzare ed organizzare il lavoro Sa analizzare e sintetizzare in modo parziale Sa cogliere il significato generale degli argomenti e li interpreta con semplicità Sa esprimersi in modo adeguato, organizza il proprio lavoro ed affronta correttamente le diverse situazioni operative Sa organizzare autonomamente e con sicurezza il proprio lavoro integrando i vari saperi Sa risolvere i problemi più complessi e rielabora in modo corretto, critico ed autonomo Sa lavorare in modo autonomo, critico e flessibile con personali approfondimenti Sa analizzare e rielaborare con decisione e rapidità anche situazioni astratte Modalità di recupero curricolare: Per gli allievi che presentano difficoltà verranno predisposti, in itinere, interventi individualizzati mirati al recupero delle abilità da conseguire. Venezia, 18 ottobre 2015 La docente Agnese Maria Pancino 3

Al Dirigente Scolastico dell I.I.S. F. Algarotti Venezia Prof. A.M.Pancino PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE ANNUALE Classe 3 A AFM materia Economia Aziendale anno scolastico 2015/2016 Obiettivi generali da raggiungere: Acquisire le competenze di base per conoscere l azienda, la realtà in cui opera e il suo funzionamento. Acquisire le competenze relative alla procedura di costituzione di una azienda individuale e di rilevazione dei fatti aziendali al fine di determinare il reddito di esercizio ed il bilancio di funzionamento.. Obiettivi educativi e cognitivi trasversali: Favorire il processo di socializzazione e partecipazione attiva alla vita scolastica. Indirizzare gli alunni al dialogo, alla collaborazione, alla tolleranza nel rispetto delle diversità sia etniche che religiose o altro. Favorire lo sviluppo di una mentalità operativa. Promuovere le capacità di analisi, di confronto, di collegamento anche in ambito ineterdisciplinare. Potenziare le capacità logiche per acquisire un corretto metodo di lavoro. Accrescere in modo significativo le proprie potenzialità in merito all acquisizione di una terminologia specifica. Perfezionare la capacità di esprimere i concetti in modo chiaro e corretto, con un appropriato linguaggio economico. Potenziare notevolmente le proprie capacità di interpretazione e rielaborazione dei concetti acquisiti Conoscenze Interrelazioni che il sistema azienda stabilisce con l'ambiente esterno, principali classificazioni di azienda, soggetti che onoscenze: perano in azienda e funzioni svolte da ciascuno soggetto. Concetto di organizzazione, caratteristiche fondamentali della gestione e gli aspetti finanziari ed economici. Concetti di patrimonio di funzionamento e di reddito d'esercizio. Composizione dell'attivo e del passivo patrimoniale. Principio di competenza economica. Sistema informativo aziendale. Classificazioni delle rilevazioni aziendali. Conti e la relativa terminologia. Modalità di rilevazione delle scritture elementari. Obblighi contabili e contabilità sezionali. Conti finanziari, economici e relative modalità di funzionamento. Struttura e caratteristiche del quadro dei conti di un impresa mercantile. Problematiche riguardanti le modalità di contabilizzazione di tipiche operazioni aziendali. Caratteristiche e le funzioni dei principali "sistemi supplementari" Sintesi dei sistemi supplementari più diffusi. Funzione e le modalità di compilazione di situazioni contabili - Conoscere il contenuto dell'inventario d'esercizio, lo scopo e il contenuto delle scritture di assestamento, la procedura di calcolo del reddito di esercizio. Struttura del bilancio d'esercizio. Abilità: Saper distinguere tra operazioni interne ed esterne di gestione. Saper riconoscere i cicli monetario, economico e tecnico. Saper classificare i costi ed i ricavi aziendali secondo la natura e l'area gestionale a cui si riferiscono. Saper distinguere i conti finanziari da quelli economici di reddito e di capitale. Saper distinguere tra variazioni finanziarie ed economiche. Saper operare con il metodo della Partita Doppia applicato al sistema del reddito. Saper gestire un semplice piano dei conti Sapere effettuare le registrazioni dell'iva e le operazioni relative alla liquidazione d'imposta. Saper rilevare in contabilità generale le operazioni aziendali nella fase della costituzione e successivamente nel corso della gestione. Saper comporre le scritture di sintesi dei sistemi supplementari più diffusi. Sapere effettuare le registrazioni dell'iva e le operazioni relative alla liquidazione d'imposta. Saper redigere le scritture di assestamento Saper determinare il reddito di esercizio e il patrimonio di funzionamento. Competenze: Acquisizione di competenze che consentano di comprendere gli aspetti basilari della contabilità aziendale e di svolgere le basilari rilevazioni delle operazioni attinenti la gestione di una azienda individuale. 4

Approccio metodologico: I vari argomenti, progettati secondo uno sviluppo modulare, saranno analizzati, elaborati e schematizzati. Le lezioni saranno effettuate utilizzando un metodo comunicativo e funzionale rivolto al coinvolgimento e ad una partecipazione attiva degli studenti. Verranno utilizzate lezioni frontali e attività di laboratorio. Articolazione dell attività didattica in modelli operativi Ripasso degli elementi fondamentali del biennio Azienda, ambiente e soggetti dell'attività aziendale L'organizzazione dell'attività aziendale e le aree funzionali Caratteristiche ed aspetti della gestione aziendale L'aspetto finanziario ed economico della gestione II patrimonio e il reddito d'esercizio II sistema informativo aziendale La contabilità generale e le contabilità sezionali Gli obblighi contabili L'IVA Prospetti inerenti alle registrazioni contabili. La costituzione dell'azienda. Tempi 1 Trimestre Le operazioni di acquisizione e di vendita dei fattori produttivi e il loro regolamento. Operazioni accessorie straordinarie e altre operazioni di esercizio. Le situazioni contabili. L'inventario d'esercizio e le scritture d'assestamento Scritture di epilogo e di chiusura dei conti II Bilancio d'esercizio Realizzazione della situazione patrimoniale, finanziaria, del conto economico e dello stato patrimoniale. L'aperturadei conti. 2 Pentamestre Risorse e strumenti: Libro di testo Entriamo in Azienda oggi 1 di Astolfi, Rascione Ricci ed. Tramontana, fotocopie d altri testi, internet, articoli di quotidiani, modulistica fiscale. Verifiche e Valutazione: 2 verifiche scritte e 1 orali nel primo trimestre. 3 verifiche scritte e 2 orali nel secondo pentamestre. La valutazione terrà conto dei seguenti elementi: Acquisizione delle competenze indicate negli obiettivi Impegno e crescita dell alunno Svolgimento del lavoro individuale domestico Partecipazione del lavoro interattivo in classe Esiti delle verifiche scritte, orali e di laboratorio GRIGLIA DI VALUTAZIONE 5

VOTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CONOSCENZE Sapere, Rifiuto di sottoporsi a verifica Conoscenze quasi nulle Conoscenze frammentarie e gravemente lacunose Conoscenze molto carenti e lacunose conoscenze minime superficiali Conoscenze sufficienti della disciplina ma non approfondite Conoscenze discrete; se guidato sa approfondire Conoscenze complete Conoscenze complete e sicure della disciplina Conoscenze eccellenti, approfondite ed ampliate COMPETENZE Saper fare E incapace di applicare le conoscenze minime anche se guidato Procede solo se guidato con gravi errori ed evidenti limiti anche nell utilizzo degli strumenti Applica parzialmente le conoscenze minime con molti errori Procede nelle situazioni operative in modo semplice, ma poco autonomo con parziali errori ed improprietà di linguaggio Applica le conoscenze acquisite con una minima autonomia ed utilizza i vari linguaggi in modo semplice Applica in modo corretto e con sufficiente autonomia le conoscenze, utilizzando gli strumenti idonei Applica autonomamente le conoscenze con linguaggio appropriato e corretto complesse ed espone con specifico e corretto complesse. Espone in modo sicuro con ricco, specifico e corretto. ABILITÁ Saper rielaborare Non sa orientarsi Non sa analizzare i contenuti Compie analisi errate, non sa sintetizzare ed organizzare il lavoro Sa analizzare e sintetizzare in modo parziale Sa cogliere il significato generale degli argomenti e li interpreta con semplicità Sa esprimersi in modo adeguato, organizza il proprio lavoro ed affronta correttamente le diverse situazioni operative Sa organizzare autonomamente e con sicurezza il proprio lavoro integrando i vari saperi Sa risolvere i problemi più complessi e rielabora in modo corretto, critico ed autonomo Sa lavorare in modo autonomo, critico e flessibile con personali approfondimenti Sa analizzare e rielaborare con decisione e rapidità anche situazioni astratte Modalità di recupero curricolare: Alla fine di ogni unità didattica si farà ricorso ad un riesame delle strutture apprese Per gli alunni che presenteranno difficoltà di rielaborazione dei contenuti, al fine del necessario conseguimento delle competenze di base previste dall azione didattica, verranno organizzati in itinere interventi individualizzati mirati al recupero ed al rafforzamento delle abilità da conseguire. Per casi con gravi lacune saranno proposti eventualmente corsi di sostegno o sportello. Venezia, 18 ottobre 2015 LA DOCENTE Agnese Maria Pancino 6