LICEO ARTISTICO STATALE DI BERGAMO CLASSE PRIMA MICHELANGELO Presentare e Presentarsi. Parlare di azioni abituali nella settimana Simple Present Frequency adverbs/expressions Parlare di ciò che si sta facendo Present Continuous Prepositions of time and place Descrivere qualcuno equalcosa Comparatives and superlatives Parlare di eventi e fatti personali passati. Was/ were Simple Past (regular- irregular) Parlare di azioni in svolgimento nel passato. Parlare di azioni future programmate. Past continuous. Present continuous con valore di futuro. Parlare di ciò che si deve o non deve fare in contesti diversificati Must-Have to- Should : ) Comprendere oralmente semplici messaggi autentici e non ) Ricavare informazioni esplicite ) Dedurre il significato di vocaboli noti ) Porre domande e formulare semplici risposte Distinguere registri formali ed informali. : ) Leggere in modo generalmente corretto ) Rispondere e porre domande in modo pertinente e comprensibile in situazione. Produrre semplici enunciati a fini comunicativi. : ) Comprendere globalmente e in dettaglio brevi testi semplici scritti, autentici e non ) Ricavare informazioni esplicite dal testo Porre domande e formulare risposte inerenti al testo. : ) Applicare le strutture essenziali della lingua (conoscenza ortografica, uso corretto del lessico noto e delle strutture grammaticali). ) Rispondere a semplici questionari ) Produrre semplici testi di tipo funzionale.
CLASSE SECONDA MICHELANGELO
Parlare di obblighi, necessità, proibizioni Imperative Modal verbs (must, have to, mustn t, don t have to,should) Parlare del tempo atmosferico Going to e present continuous Will e won t for predictions and promises May, might Parlare di piani futuri Will e won t for predictions And promises May, might Parlare di azioni recenti o appena concluse Present Perfect Since e For Present Perfect vs Simple Past Formulare ipotesi e previsioni st Conditional Will + Future Saper esprimersi in tutti i contesti noti. Some, any, no compounds. Revisione di tutti i tempi verbali studiati. ) Comprendere oralmente semplici messaggi autentici e non. ) Ricavare informazioni esplicite ) Dedurre il significato generale di vocaboli noti dal contesto ) Porre domande e formulare risposte semplici Distinguere i registri formali ed informali ) Leggere in modo generalmente corretto ) Rispondere e porre domande in modo pertinente e comprensibile in situazione ) Produrre semplici enunciati a fini educativi ) Comprendere Globalmente e in dettaglio brevi testi semplici scritti autentici e non. ) Ricavare informazioni esplicite dal testo ) Porre domande e formulare risposte inerenti al testo. ) Applicare le strutture essenziali della lingua (Conoscenza ortografica, uso corretto del lessico noto e delle strutture grammaticali) ) Rispondere a semplici questionari ) Produrre semplici testi di tipo funzionale
CLASSE TERZA MICHELANGELO Describing recently completed activities And unfinished actions. Present perfect continuous. Present perfect vs present perfect continuous. Identifying people and things using connectors. Defining relative clauses. Non defining relative clauses. Talking about obligations. Present, past and future obligations. Must vs have to. Describing processes. Talking about things to be done for us. La forma passiva (tutti i tempi verbali). Have/get something done. Talking about possibilities. Describing reflexive actions. Zero, first and second conditional. Reflexive pronouns. Giving advice. Second conditional for advice. Should / ought to / had better. ) Ascoltare e comprendere globalmente testi descrittivi e informativi (domanda e risposta). ) Ricavare informazioni implicite ed esplicite dagli enunciati. ) Dedurre il significato di vocaboli nuovi dal contesto. ) Leggere in modo generalmente scorrevole e corretto. ) Produrre enunciati ai fini comunicativi. ) Esporre in modo sufficientemente comprensibile il contenuto dei testi descrittivi e informativi. ) Comprendere il messaggio, globalmente e in dettaglio, di testi descrittivi e informativi. ) Ricavare informazioni implicite ed esplicite dai testi. ) Rispondere in modo pertinente a domande inerenti il testo. Produrre semplici testi descrittivi e informativi, esponendo i contenuti con una sintassi abbastanza corretta e con un minimo di chiarezza.
CLASSE QUARTA MICHELANGELO Describing processes. La forma passiva (tutti I tempi verbali). Describing recently completed and unfinished actions. Present perfect continuous. Giving advices Talking about unreal situations. Second conditional Past perfect. Parlare di eventi molto lontani nel tempo. Formulare ipotesi irrealizzabili. Past Perfect rd Conditional. Usare connettivi personali,. Relative Pronouns. Used to Saper parlare in modo indiretto Indirect Speech ) Ascoltare e comprendere globalmente testi descrittivi, narrativi e informativi. ) Ricavare informazioni implicite ed esplicite dagli enunciati. ) Prendere appunti. ) Dedurre il significato di vocaboli nuovi dal contesto. ) Leggere in modo generalmente scorrevole e corretto ) Produrre enunciati a fini comunicativi. ) Esporre in modo sufficientemente comprensibile il contenuto di testi descrittivi, narrativi ed informativi. ) Comprendere il messaggio globalmente e in dettaglio, di testi descrittivi, narrativi ed informativi. ) Ricavare informazioni implicite ed esplicite dai testi. ) Rispondere in modo pertinente a domande inerenti al testo. ) Operare una semplice analisi testuale e linguistica del testo. ) Schematizzare. Produrre testi descrittivi ed informativi, relativi a contenuti di letteratura e arte con sufficiente coerenza argomentata, con una sintassi abbastanza corretta e con un minimo di chiarezza.
CLASSE QUINTA MICHELANGELO MODULO ARGOMENTO/CONTENUTI Tracce simulative della terza prova d esame: Sviluppo della traccia Sintesi dell argomento Stesura dell argomento secondo una scala logico espositiva. Argomento: il periodo Romantico. Aspetti storici- sociali Aspetti letterari Il periodo Vittoriano. Aspetti storici. Aspetti letterari. Aspetti artistici sia del periodo Romantico che Vittoriano. Alcuni artisti. Il periodo Moderno. Aspetti storici. Aspetti letterari. Il periodo Contemporaneo. Aspetti storici. Aspetti Letterari. Aspetti artistici sia del periodo Moderno che Contemporaneo. Alcuni artisti. OBIETTIVI MINIMI ) Ascoltare e comprendere globalmente testi descrittivi, narrativi ed informativi. ) Ricavare informazioni esplicite ed implicite dal testo. ) Prendere appunti. ) Leggere, esporre e riassumere in modo appropriato. ) Operare una semplice analisi testuale e linguistica. ) Produrre enunciati a fini comunicativi. Esporre in modo sufficientemente comprensibile e corretto i contenuti. ) Comprendere ed analizzare, globalmente e in dettaglio, testi descrittivi, narrativi, informativi, noti e non. ) Schematizzare. ) Ricavare informazioni esplicite ed implicite dai testi. ) Rispondere in modo pertinente a domande inerenti al testo. ) Riassumere e commentare testi scritti in modo adeguato. ) Produrre testi descrittivi ed informativi relativi a contenuti di letteratura ed arte con sufficiente coerenza argomentata, con una sintassi abbastanza corretta e con un minimo di chiarezza.