COSTRUIRE RELAZIONI Resoconto Intermedio
Risultati del questionario di valutazione intermedio febbraio 2012 EDUCATORI
Schede consegnate: 120 su 184 partecipanti nei comuni di Codognè, Gaiarine, Vazzola,MarenodiPiavenegliincontridel4,5,25,26febbraio2012. 1. Le lezioni e gli esercizi del corso sono utili? "SI, TANTO" 71 "SI, TANTISSIMO" 38 "SI, POCO" 1 "SI, SUFFICIENTE" 10 Lavoce NO haricevuto0risposte
40 35 30 25 20 15 10 5 0 2. Quali risultati ha ottenuto grazie alle conoscenze e agli strumenti appresi al corso? 36 29 28 Apertura, Consapevole Consapevolezza delle delle mie attenzione Apertura, e zza attenzione comprensione reciproca delle nuove e mie abilità abilità e e comprension e reciproca strategie da applicare Migliori relazioni Migliori relazioni 20 14 12 9 6 Maggiore fermezza Maggiore fermezza Serie1 36 29 28 20 14 12 9 6 3. Quali difficoltà ha incontrato nell applicare le abilità apprese? Migliore Più chiarezza Più rispetto e comunicazione dei degli fini e Più dei chiarezza fini e meno ferite Migliore Più rispetto comunicazio e meno obbiettivi degli ne ferite obbiettivi Collaborazione Collaborazio ne 50 45 45 40 36 35 30 25 20 16 15 12 12 10 8 5 5 2 2 2 1 0 Dedicare il Abbandonare Non sempre avere unici unici in in un le giuste giuste l atten- Dare za difficoltà scritto Non avere Essere Essere gli gli Trovare Trovare le Non ferire Dare Stanchez- Nessuna Non Accettare tempo il tempo e la Abbandon costanza e la vecchi are sempre dei contesto un risposte e l attenzio zione costanza necessari vecchi Stanchezz Nessuna Non modi di risultati dei contesto ad comunica comunicare più Non ferire ne giusta a Accettare necessari modi di a difficoltà scritto per risultati ad a per essere e immediati applicare esercitare immediati applicare correttam esercitare agire le abilità correttamente bambini le abilità ente l abilità l abilità Serie1 45 36 16 12 12 8 5 2 2 2 1
4. Quali temi sente la necessità di approfondire? Riassumere i temi già affrontati 10 La comunicazione 8 Il ciclo dell apprendimento 7 Insegnare l abilità di accettare 7 Come darsi stima e valore reciproco 6 Sapersi esprimere senza ferire 5 Come insegnare l uso della volontà 5 Amore e fermezza 5 Il sì e il no 5 Come pulire le intenzioni nascoste 4 Insegnare a collaborare 4 Insegnare la persistenza 3 Insegnare le relazioni 3 Le tappe della crescita 2 La consapevolezza di me 2 Come le emozioni influenzano l abilità di insegnare 2 Affrontare le difficoltà interculturali 1 L educazione in età prescolare 1 Come fare i manuali con i figli 1 La relazione di coppia 1 Non compilato 31 5. È motivato a proseguire con le nuove lezioni? "SI" 118 NON COMPILATO 1 "NON SO" 1 Lavoce NO haricevuto0risposte
60 50 40 30 49 45 6. Da quando frequenta questo progetto, quali miglioramenti ha realizzato? 20 16 14 14 12 10 10 10 7 4 2 2 2 0 Ho Comunico di più giore Ascolto Ho mag- Ho Mi Ho Mi sento Ho Mi Sono Riesco a Maggior Ho Mi migliorat migliorato o la la meglio Ho Ho Mi trovare Comunic aumenta aumentato to gno a a Ho reazioni meno sicuro più re degli sfatto Sono soluzio- fermezza fermez- relazione Ascolto maggiore maggiore accorgo soluzioni impegno impe- meno Mi più sento maggio- accorgo soddi- Riesco trovare a Maggiore e o meglio e consa- e ho ho più pevolez- za tazione e miglio- e impulsive del agire mio razione to creative chiarezza chiarez- l accettaz l accet- crescere impulsi- reazioni del sicuro mio collabo- errori soddisfat za e e con con figli, comprensione verso gli migliorar rare agire ai dei za limiti dei di più consapev collabora degli figli/alun alunni e olezza zione errori ai ni e in in problemi altri e problemi limiti famiglia Serie1 49 45 16 14 14 12 10 10 7 4 2 2 2
7. Quali sono i cambiamenti che nota nei suoi figli/alunni? C è maggiore comprensione reciproca 31 Maggiore collaborazione e ricerca di fini comuni 22 Danno più attenzione e ascolto 21 Sono diminuiti i conflitti 17 Maggior abilità di esprimersi correttamente 16 Sono più sereni 15 Accettano di più 6 Hanno più fiducia in me 5 Sono più entusiasti e partecipano 5 Hanno più consapevolezza delle loro abilità e degli errori 5 I cambiamenti non sono stati tanti 4 Si impegnano ad imparare 4 Maggior autostima 4 Ci confrontiamo sulle abilità studiate al corso 3 Seguono di più le indicazioni 3 Ringraziano di più 3 Non sono visibili 3 Sono più affettuosi verbalmente e fisicamente 2 Più autonomia 1
La valutazione è stata molto positiva da parte di tutti gli intervistati. Molti considerano il progetto ottimo sia per i contenuti che per l organizzazione ed hanno visto l iniziativa importantissima per migliorare la realtà della famiglia (soprattutto perché possono partecipare insieme entrambi i genitori e i figli), della scuola e della società in cui vivono. L esperienza proposta in questo progetto è stata percepita come molto innovativa, articolata e mirata. Moltissimi hanno espresso il desidero che venisse ripetuta ed diffusa maggiormente alle persone (amici, parenti, colleghi, scuole) e su un territorio più vasto. 50 40 30 20 10 0 8. Qual è la sua valutazione complessiva del progetto? 46 30 16 12 9 7 6 4
Per il futuro tutti hanno auspicato un proseguimento del progetto sia in loco che la sua diffusione in tutta la regione e a livello nazionale, anche in modo permanente. È stato suggerito il coinvolgimento di un numero maggiore di scuole, primarie e secondarie, e un sostegno più attivo delle istituzioni nel far conoscere il progetto.
Ottobre 2011 Educatori Ragazzi Codognè 133 95 Gaiarine 33 28 Vazzola 144 74 Mareno di Piave 76 54 TOTALE 386 251 Gennaio 2012 Educatori Ragazzi Codognè 90 48 Gaiarine 42 25 Vazzola 117 54 Mareno di Piave 34 19 TOTALE 283 146 Novembre 2011 Educatori Ragazzi Codognè 104 71 Gaiarine 35 24 Vazzola 153 88 Mareno di Piave 72 53 TOTALE 364 236 Febbraio 2012 Educatori Ragazzi Codognè 61 33 Gaiarine 8 12 Vazzola 83 32 Mareno di Piave 32 16 TOTALE 184 93 Dicembre 2011 Educatori Ragazzi Codognè 113 51 Gaiarine 42 26 Vazzola 102 49 Mareno di Piave 36 25 TOTALE 293 151 PERIODO OTTOBRE 2011 FEBBRAIO 2012 Educatori Ragazzi TOTALE 1510 877
In accordo con gli Istituti Comprensivi dei quattro comuni aderenti al progetto sono state attivate le lezioni in classe. Gli alunni hanno dato una risposta molto positiva agli interventi: hanno compreso a fondo gli elementi di studio, hanno applicato volentieri gli esercizi di comunicazione in classe, si sono cimentati con il laboratorio creativo. Gli insegnanti stanno collaborando all iniziativa ed hanno sviluppato alcune attività: hanno realizzato dei cartelloni con gli alunni, hanno applicato le abilità studiate durante le lezioni, hanno proposto la stesura di temi sugli argomenti del laboratorio.
Istituto Comprensivo Statale di Vazzola PLESSO VAZZOLA cl. IV A 15 alunni cl. IV B 15 alunni il venerdì dalle 11.30-12.30 PLESSO TEZZE cl. III 21 alunni il martedì dalle 10.30 cl. IV 14 alunni il martedì dalle 11.30 PLESSO VISNA cl. IV A 14 alunni cl. IV B 13 alunni il giovedì dalle 9.00-11.00 Istituto Comprensivo Statale di Mareno PLESSO MARENO cl. IV A 14 alunni cl. IV B 16 alunni cl. IV C 15 alunni il venerdì dalle 8.20 alle 11.30 PLESSO CAMPAGNOLA cl. IV A 19 alunni il mercoledì dalle 10.30 cl. V A 15 alunni cl. V B 15 alunni il martedì dalle 13.30 Istituto Comprensivo Statale di Gaiarine FRANCENIGO cl. IV 24 alunni Il lunedì dalle 14.15-15.15 Istituto Comprensivo Statale di Codognè CODOGNE cl. IV A 17 alunni cl. IV B 17 alunni cl. IV C 17 alunni il giovedì dalle 14.00 alle 16.00 FONTANELLE cl. III 24 alunni I temi delle lezioni svolte: 1. La comprensione 2. Le abilità di relazione 3. Come imparare 4. La collaborazione 5. Il ciclo di apprendimento Totale Classi: 17 Totale Alunni: 285
Sono stati attivati due corsi di aggiornamento professionale per insegnanti ai quali hanno aderito due gruppi di docenti. Al corso per gli Istituti Comprensivi di Codognè e di Gaiarine hanno aderito 50 insegnanti. Le lezioni per gli Istituti Comprensivi di Vazzola e Mareno di Piave sono seguite da 26 insegnanti. Istituto Comprensivo Statale di Vazzola - Mareno di Piave 1. 2.11.2011 Una lezione di comunicazione in classe Insegnare il ciclo di comunicazione completo - usare le parole per ottenere la comprensione. Applicazioni: come realizzare un cartellone sulla comunicazione in classe; come ideare un progetto per aumentare la comprensione. 2. 23.11.2011 Insegnare le abilità di relazione Studio delle diverse abilità di relazione e dei percorsi corretti per svilupparle in classe. Applicazioni: ridurre le ferite nella comunicazione, trovare soluzioni originali rispettando maggiormente gli altri. 3. 14.12.2011 La motivazione allo studio Analisi del processo che porta alla maturazione di un autentica motivazione allo studio. Applicazioni: mini-laboratorio per sviluppare un corretto approccio all esperienza scolastica. 4. 11.01.2012 La collaborazione in classe Esplorazione della collaborazione nelle relazioni di amicizia e nello studio. Applicazioni: l altalena del dare e del ricevere, inventare un progetto comune. 5. 8.02.2012 Le abilità personali nell apprendimento La lezione indaga come perfezionare il ciclo di apprendimento, dal momento in cui si inizia a imparare al punto di arrivo - la certezza della conoscenza. Applicazioni: il mio viaggio nella conoscenza!
Istituto Comprensivo di Codognè 1. 26.10.2011 Una lezione di comunicazione in classe Insegnare il ciclo di comunicazione completo - usare le parole per ottenere la comprensione. Applicazioni: come realizzare un cartellone sulla comunicazione in classe; come ideare un progetto per aumentare la comprensione. 2. 16.11.2011 Insegnare le abilità di relazione Studio delle diverse abilità di relazione e dei percorsi corretti per svilupparle in classe. Applicazioni: ridurre le ferite nella comunicazione, trovare soluzioni originali rispettando maggiormente gli altri. 3. 7.12.2011 La motivazione allo studio Analisi del processo che porta alla maturazione di un autentica motivazione allo studio. Applicazioni: mini-laboratorio per sviluppare un corretto approccio all esperienza scolastica. 4. 20.01.2012 La collaborazione in classe Esplorazione della collaborazione nelle relazioni di amicizia e nello studio. Applicazioni: l altalena del dare e del ricevere, inventare un progetto comune. 5. 29.02.2012 Le abilità personali nell apprendimento La lezione indaga come perfezionare il ciclo di apprendimento, dal momento in cui si inizia a imparare al punto di arrivo - la certezza della conoscenza. Applicazioni: il mio viaggio nella conoscenza! Gli insegnanti presenti ai corsi hanno seguito attentamente le lezioni e hanno attivato alcune iniziative in classe per applicare le abilità studiate.
Risultati del questionario di valutazione intermedio febbraio 2012 RAGAZZI
Schede consegnate: 83 su 93 partecipanti nei comuni di Codognè, Gaiarine, Vazzola, Mareno di Piave. 1.Le abilità studiate ai laboratori ti sono state utili? "SI" 82 "NO" 1
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 17 16 13 Comprendere e saper stare e stare bene esprimere di Non ferire e Potermi ascoltare gli insieme bene fronte di fronte agli gli altri altri insieme agli altri altri 2. Cosa ti è stato più utile? 10 Creare Creare affinità affinità 9 9 Collaborare Imparare Collaborare per fini cose Imparare nuove per comuni fini cose nuove comuni Dare e ricevere Dare attenzione ricevere attenzione tutto Serie1 17 16 13 10 9 9 7 6 2 7 6 tutto 2 25 3. Quali risultati hai ottenuto grazie alle abilità apprese? 23 20 18 15 10 11 11 10 5 4 4 Sviluppare la determinazione la determinaz ione 0 Sono Compren- Collaboro Sono più Ascolto e Ho fatto Mi Sono Conosco Maggiore Nessun migliorato nelle meglio altri gli e Collaboro gentile rispetto e attenzio- do più amicizie migliorat Conosco Nessun Sono do meglio do di più gentile Sono più e Ascolto do più e Ho nuove fatto esprimo Mi migliorato a stesso persisten tenza Sono me Maggiore persis- risultato migliorat nuove esprimo meglio o nelle altri e mi di più rispetto attenzion o a me stesso risultato relazioni mi sento gli altri ne amicizie meglio scuola za relazioni sento più più gli altri e scuola compreso Serie1 23 18 11 11 10 4 4 2 1 1 1 2 1 1 1
25 20 15 4. Che difficoltà hai incontrato nell applicare le abilità apprese? 21 17 14 10 5 0 Nessuna difficoltà Nessuna difficoltà 8 7 Dare Difficoltà a Difficoltà a Esprimermi di gentile Collaborar re con gli compreso stanchez- La stesso Essere più Collabora- Sentirmi La Essere me Esprimer attenzione Dare mettere Difficoltà in comprendere le fronte agli e con altrigli stanchezz za a mi di Essere più Sentirmi essere me attenzion a pratica mettere comprend fronte agli gentile compreso stesso e in pratica lezioni ere altri altri a altri lezioni Serie1 21 17 14 8 7 5 4 3 1 1 5 4 3 1 1 16 14 12 10 8 6 4 2 0 14 13 5. Che cosa vorresti approfondire? 10 6 6 5 5 3 3 L affinità Dare più L affinità e la e attenzione coesione Dare più la attenzione coesione La Costruire, I giochi, Come Imparare La comunicazionre e creative e imparare meglio a essere più determina nazione migliorare creative e mantener mantene- I giochi, le La le attività imparare Come Imparare a essere determi- La e attività comunicaz ione le meglio più gentile zione le relazioni le le canzoni canzoni relazioni La collaborazione La collaborazi one La La tensione e e il il rilassamen rilassamento Tenere fermo Tenere il fermo corpoil corpo Serie1 14 13 10 6 6 5 5 3 3 2 1 2 1
6. Sei motivato a proseguire con le nuove lezioni? "SI" 78 "NO" 4 NON COMPILATO 1
7. Da quando frequenti il corso hai risolto un problema? "SI" 69 Tipi di problemi risolti: 60 50 55 40 30 20 10 0 12 6 4 4 1 Serie1 "NO" 10 "CI STO PROVANDO" 3
8. Da quando frequenti il corso hai migliorato il tuo rapporto con lo studio? "SI" 65 NON COMPILATO 1 "NO" 4 "ERA GIA' BUONO" 1 "SI" 67 "UN PO'" 12 9. Da quando frequenti il corso hai migliorato le relazioni con i compagni di classe? "ERA GIA' BUONO" 1 "NO" 3 "UN PO'" 12
10. Da quando frequenti il corso hai migliorato le relazioni con i tuoi insegnanti? "SI" 66 "UN PO'" 10 "ERA GIA' BUONO" 1 "NO" 6
Tutti hanno dato una valutazione molto positiva perché si sono trovati bene, le abilità imparate sono state utili e si sono divertiti molto.