ISTITUTO SAN GAETANO SUORE ORSOLINE DI GANDINO ANNO SCOLASTICO 2009 / 2010 PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA L elevamento dell obbligo di istruzione a dieci anni intende favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale. Buon cittadino si diventa nel corso della crescita, confrontandosi con gli altri, individuando, imparando e rispettando le regole. L obiettivo è di far crescere nei bambini, il concetto di legalità, libertà, pari dignità, responsabilità, affinare sensibilità alle diversità e alle differenze, percorrere comportamenti di pace, utilizzando come elemento di riferimento la Dichiarazione Universale dei Diritti dei Bambini e la Costituzione. I bambini sono piccoli cittadini che esercitano diritti inviolabili e rispettano i doveri inderogabili della società di cui fanno parte ad ogni livello da quello familiare a quello scolastico, da quello regionale a quello nazionale, da quello europeo a quello mondiale nella vita quotidiana e nello studio. La scuola può e deve essere una palestra di democrazia.educare alla cittadinanza e alla Costituzione è anche l occasione per costruire nelle nostre classi delle vere comunità di vita e di lavoro, che cerchino di dare significati nuovi alla convivenza ed elaborino percorsi che costruiscano contemporaneamente identità personale e solidarietà collettiva, competizione e collaborazione.l educazione alla Cittadinanza è una disciplina di studio introdotta nei programmi di tutte le scuole di ogni ordine e grado dalla legge 169 del 30/10/2008.Si tratta di un insegnamento che, oltre ai temi classici dell educazione civica comprende anche l educazione ambientale, l educazione alla legalità, i principi di una corretta competizione sportiva e i valori del volontariato, le basi dell educazione stradale e dell educazione alla salute, il valore del rispetto delle regole. Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 1
Con questo progetto desideriamo che i bambini: Imparino a conoscersi e a vivere insieme. Acquisiscano senso di responsabilità verso se stessi e la società. Comprendano la necessità di regole per la convivenza. Decidano e si esprimano liberamente. Le attività sono strettamente collegate alla lettura, alla discussione e all elaborazione di materiali/documenti (in funzione delle capacità intellettive delle fasce di età), della Dichiarazione Universale dei Diritti dell Uomo e della Convenzione Internazionale per i Diritti del Bambino e la Costituzione. PERCORSO INDIVIDUARE, COMPRENDERE, RISPETTARE le regole per la convivenza Far stabilire, dagli alunni, le regole in funzione della classe di frequenza per migliorare l attività scolastica. Scelta di incaricati per compiti di interesse collettivo. Analisi dei diritti e dei doveri. ACQUISIRE, CONSOLIDARE, AFFINARE la sensibilità alle diversità e differenze La carta dei diritti universali dell uomo, dei bambini. Il diritto comune a tutti indipendentemente da diversità. CONOSCERE la struttura amministrativa, evidenziando le attività pubbliche e come esse si relazionino con il cittadino Partendo dalla struttura più semplice (la classe) per conoscere il funzionamento delle strutture amministrative più complesse, dal Comune fino al Parlamento e alla struttura dello Stato e la Costituzione. Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 2
LA MAPPA PROGETTUALE E una mappa dinamica non statica, ricca di una flessibilità che permette agli insegnanti, di scegliere e condurre il percorso educativo che più riterranno adatto alla situazione delle loro classi. La conseguenza è che il percorso didattico diventa personalizzato sulla classe, impostato sulle reazioni ed i risultati delle discussioni.le attività coinvolgeranno le diverse discipline della scuola primaria.l aspetto educativo vero e proprio consiste nel far prendere coscienza, gradualmente, dell importanza della società, con tutte le sue regole scaturite dalla necessità di una corretta convivenza e essere portatori di pace. Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 3
EDUCAZIONE ALIMENTARE INDICATORI NAZIONALI COMPETENZE FORMATIVI ATTIVITA ) Osservare vari tipi di alimenti Laboratori del gusto (prefe ) Distinguere caratteristi che e differenze ribilmente con supporto di esperti Laboratori manipolativi (prepa riamo la spremuta in classe, Estendere le proprie conoscenze alimentari ) Raggruppare alimenti in base a caratteristiche semplici il pane )e ri creativi (uso di bucce e rifiuti di ortaggi per comporre immagini o per costruire stampini, colori naturali, altro ) AVVIO ALL EDUCAZIONE ALIMENTARE Conoscere alcuni pro dotti tipici stagionali e la relativa nomenclatura (frutta, mais, grano ) ) Sperimentare attraverso tutti gli organi di senso nuovi tipi di alimenti (in particolare fruttaverdura latte e derivati) Realizzazione di semplici istogramm i(sulle merende, sulle colazioni, sui gusti ) Schede strutturate Rappresentazioni grafiche dei cibi. Drammatizzazioni di racconti Affinare gli organi di senso, percepire gli odori, i sapori, le sensazioni riferite ai cibi ) Conoscere la storia di alcuni alimenti (storia della spremuta, del latte, dell olio ) Uso di materiali autovisivi Lettura di testi (narrativi, poetici ) Produzione di testi ) Conoscere le proprie abitudini alimentari (gusti, intolleranze, pasti principali ) Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 4
EDUCAZIONE AMBIENTALE INDICATORI NAZIONALI COMPETENZE FORMATIVI ATTIVITA ) Osservare l ambiente circostante ) Individuare caratteristiche e differenze Esplorazione di ambienti naturali e non Gite e visite guidate in fattorie didattiche Interventi con esperti Rappresentazioni grafiche Grafici ) Individuare elementi naturali e Produzione e lettura di testi non naturali Realizzazione di fumetti, cartelloni ) Stabilire e rispettare corrette re gole di comportamento Produzione di un regolamento di classe I BISOGNI DELL UOMO E LE FORME DI UTILIZZO DELL AMBIENTE Esplorare gli elementi tipici di un ambiente naturale edumano inteso come sistema ecologico ) Utilizzare materiali senza spreco ) Riconoscere le differenze dei vari tipi di materiali (cartaplastica tetrapac secco riciclabile e non ) ) Effettuare una corretta raccolta Drammatizzazione di comportamenti Altro Produzione di un regolamento o di un cartellone con suggerimenti per ritagliare in modo corretto o utilizzare altri materiali differenziata senza spreco ) Elaborare semplici progetti di orti Produzione di cartelloni sui materiali e sulle modalità per una corretta raccolta Rispettare le bellezze natura e giardini (disegni: come ti pia differenziata (ricerche, altro ) li ed artistiche cerebbe il tuo orticello?) ) Conoscere alcune piante e sementi Raccolta differenziata di classe e di plesso Laboratori manipolativi sul riciclaggio ORTI E GIARDINI Avviarsi alla cura di orti e giardini (di crescita rapida: fragole, insalata, pomodori ) ) Osservare le varie fasi di crescita di una pianta (dal seme a ) Rappresentazione grafica di orti e/o giardini Cartelloni sui strumenti di lavoro Coltivazione di sementi e piante in classe ) Riordinare sequenze o all aperto ) Conoscere strumenti di giardinag gio Programmazione di compiti e mansioni per la cura dell orto Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 5
EDUCAZIONE AFFETTIVA E RELAZIONALE INDICATORI NAZIONALI COMPETENZE FORMATIVI ATTIVITA Il sé, le proprie capaci tà, i propri interessi, i cambiamenti personali Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza Giochi allo specchio Brainstorming o nel tempo; possibilità e limiti dell autobiografia come strumento di conoscenza del sé. di se e di relazioni posi tive nei confronti degli altri. Contenuti biologici: ) Acquisire uno schema corporeo Drammatizzazioni Rappresentazioni grafiche Conversazioni Musica Le relazioni tra coetanei e adulti con i loro pro blemi. Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti. Contenuti affettivo Relazionali: ) Sto cambiando ) Paura del rifiuto ) Paura dell abbandono ) Emozioni Angolo della posta Scatola dei ricordi Termometro delle emozioni Giochi di partecipazione Recite Audiovisivi ) Paura di sbagliare Le attività suggerite saranno svolte in base alle caratteristi che e alle esigenze delle classi e delle insegnanti e potranno esse re integrate in base a scelte perso nali Progetto di Educazione alla Cittadinanza classe 1^ 6