SCUOLA PRIMARIA G. Rodari di CERBAIA Anno scolastico 2008/2009 Il progetto Vivi il giardino Primaria di Cerbaia vede come protagonisti la Cooperativa Le Rose, il Comune di San Casciano, i docenti, gli alunni, i genitori, i nonni della Scuola Primaria di Cerbaia. Tale progetto è articolato in diversi moduli: 1) Proseguimento dei lavori non terminati lo scorso anno. 2) Messa a dimora degli alberi da frutto. 3) Collaborazione con nonni per l osservazione la coltivazione e la cura dell orto. 4) Attivazione di un laboratorio finanziato dal Comune per la progettazione e la costruzione di una capanna e la semina dei cereali 5) Semina del prato colto. 6) Mantenimento e cura degli spazi e degli arredi. FINALITÀ Vivere lo spazio esterno alla scuola come punto di partenza per scoprire le caratteristiche del territorio a livello ambientale e storico. Progettare, allestire e curare la manutenzione del giardino con spazi gioco, un piccolo frutteto e un orto con piante tipiche dell ambiente osservato. Destinatari: tutti gli alunni della Scuola Primaria di Cerbaia Risorse umane: tutti i docenti delle classi; operatori esterni e ragazzi della Cooperativa Le Rose ; genitori, nonni, familiari, abitanti del paese. Tempi: da novembre a maggio
Discipline coinvolte: lingua italiana, matematica, scienze, geografia, storia, arte e immagine, musica, convivenza civile, educazione ambientale educazione alla salute. Obiettivi Obiettivi dell area cognitiva: vedi Unità di apprendimento delle singole classi. Educazione ambientale - Esplorare gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano, inteso come sistema ecologico. - Comprendere l importanza del necessario intervento dell uomo sul proprio ambiente di vita, avvalendosi di diverse forme di documentazioni. - Curare e progettare aspetti della manutenzione di orti e giardini - Elaborare semplici progetti di restauro, di conservazione, di intervento per un uso consapevole dell ambiente. - Documentare un progetto di collaborazione tra Istituzioni diverse che operano a difesa e a valorizzazione dell ambiente (scuola, comune, associazioni, provincia, ). - Individuare un problema ambientale (dalla salvaguardia di un monumento alla conservazione di una spiaggia ecc ), analizzarlo ed elaborare semplici ma efficaci proposte di soluzione - Praticare forme di riutilizzo e riciclaggio dell energia e dei materiali. Obiettivi dell area relazionale affettiva: - conoscere se stessi e i propri pregiudizi nei confronti dell'altro - vivere atteggiamenti e comportamenti di rispetto per la propria vita e per quella altrui - assumere atteggiamenti e comportamenti di solidarietà umana, di non spreco delle risorse ambientali e dei beni personali - sviluppare l'empatia e la capacità di valutare aspetti positivi, negativi o problematici nell'incontro con l'altro. - accettare l altro rispettando la diversità, mostrare atteggiamenti e comportamenti di "simpatia" e valorizzazione dell'altro e delle sue capacità - promuovere la collaborazione e la cooperazione.
Organizzazione 1) Termine dei lavori: a cura della Cooperativa Le Rose e del Comune. Costruzione delle barriere di contenimento progettate lo scorso anno nel laboratorio Natura in Forma essa in opera delle tubazioni per il drenaggio e semina del prato. 2) Messa a dimora degli alberi da frutto: con i fondi della scuola sono stati acquistati: un fico, un ciliegio, un mandorlo, un pesco, un olivo e un kaki. L Ente locale ha acquistato 2 meli, 2 peri e 2 susini. Un genitore ha regalato un olivo. Le piante sono state messe a dimora cura della Cooperativa Le Rose e del Comune. Gli alunni di tutta la scuola hanno assistito a piccoli gruppi. Ogni classe ha adottato un albero che seguirà nel corso dell anno. 3) Collaborazione con nonni per l osservazione la coltivazione e la cura dell orto. Le classi prime effettueranno mensilmente una visita ad un orto nei pressi della scuola e osserveranno le coltivazioni e intervisteranno il nonno. A gennaio verrà effettuata la semina dei baccelli nell orto e di altri semi in vaso in classe. A marzo trapianteremo nell orto alcune di quelle piante e faremo uno scambio con il nonno. 4) Attivazione di un laboratorio finanziato dal Comune per la progettazione e la costruzione di una capanna e la semina dei cereali. Laboratorio: La Capanna in terra cruda ( 3 A e 3 B) 1 incontro 9 dicembre 1,30 h a classe Presentazione del lavoro Semina dei cereali 2 incontro 9 febbraio 2 h a classe La storia delle abitazioni dalla preistoria I bisogni dell uomo e il suo ambiente (sfruttamento e risorse) Stimolazione per la ricerca di tecniche e materiali naturali da costruzione Esplorazione per la localizzazione della capanna nel giardino. Progettazione nello spazio della capanna che vorrei (disegni) 3 incontro 4 marzo (3 h a classe lavorando a piccoli gruppi in giardino). Costruzione della struttura della capanna con la tecnica dell intreccio. 4, 5, 6 incontro 1-2-8/4 (2 h a classe lavorando a piccoli gruppi in giardino). Rivestimento della struttura della capanna con la tecnica della terra cruda. 7 incontro 22/4 (2 h a classe lavorando a piccoli gruppi in giardino). Costruzione del tetto con elementi vegetali.
5) Cura dei giochi e delle panchine. (Classi 4 A, 4 B, 5 A, 5 B) I giochi a terra devono essere ripuliti, scartati e ridipinti. Le panchine devono essere riparate se possibile e ridipinte. Questi lavori saranno effettuati nel mese di maggio. 6) Semina nel prato colto. (Classi 2 A e 2 B) La semina c on palline di argilla contenenti vari tipi di semi avverrà entro la fine delle lezioni. Verifica Relazione finale.
Al 9 Febbraio: Il modulo 1 deve essere terminato (è stato interrotto per il cattivo tempo) e sarà ripreso a primavera. Il modulo 2 è stato completato. I moduli 3 e 4 sono in corso.
Tutte le classi (novembre) Iniziativa Adotta un albero. In occasione della messa a dimora degli alberi da frutto. (6 acquistati dalla Scuola, 6 donati dall ente Locale e 1 da un genitore), ogni classe si è impegnata a seguire un albero, raccogliere notizie, e osservarlo durante tutto l anno. Osservazione delle fasi della piantagione. Lettura e animazione di storie, leggende, miti, poesie e filastrocche. Classi terze Laboratorio La Capanna in terra cruda. Il laboratorio, finanziato dall Ente Locale Laboratorio: La Capanna in terra cruda ( 3 A e 3 B) 1 incontro 9 dicembre 1,30 h a classe Presentazione del lavoro Semina dei cereali 2 incontro 9 febbraio 2 h a classe La storia delle abitazioni dalla preistoria I bisogni dell uomo e il suo ambiente (sfruttamento e risorse) Stimolazione per la ricerca di tecniche e materiali naturali da costruzione Esplorazione per la localizzazione della capanna nel giardino. Progettazione nello spazio della capanna che vorrei (disegni) 3 incontro 4 marzo 3 h a classe (lavorando a piccoli gruppi in giardino). Costruzione della struttura della capanna con la tecnica dell intreccio. 4, 5, 6 incontro 1/4, 2/4, 8/4 2 h a classe (lavorando a piccoli gruppi in giardino). Rivestimento della struttura della capanna con la tecnica della terra cruda. 7 incontro 22/4 2 h a classe (lavorando a piccoli gruppi in giardino). Costruzione del tetto con elementi vegetali. Gli incontri programmati non sono stati sufficienti, a causa del cattivo tempo. Gli operatori sono tornati ancora per due incontri. La Capanna è stata terminata. Classe 1 A Cura e coltivazione dell orto La classe ha osservato la crescita degli alberi, ha effettuato la semina dei baccelli in aiuola. Innaffia periodicamente gli alberi da frutto. Estirpa le erbacce. Classi Prime Le classi prime hanno effettuato mensilmente una visita ad un orto nei pressi della scuola e hanno osservato le coltivazioni e intervistato il nonno. Il nonno è venuto a scuola per aiutarci nella semina in classe, e ci ha aiutato a ripulire l orto. Classi Quarte e Quinte Cura dei giochi e delle panchine. I giochi a terra devono essere ripuliti, scartati e ridipinti. Le panchine devono essere riparate se possibile e ridipinte. Questa fase non è stata realizzata perché non abbiamo avuto i fondi per comprare il materiale.
Classi Seconde La semina nel prato colto con palline di argilla avverrà entro la fine delle lezioni.