ORGANIZZAZIONE DEL PERCORSO PER GRUPPI DI LIVELLO

PROGETTO ASSISTITO A LIVELLO REGIONALE RETE CPIA SIRACUSA Tavolo tecnico Azione 8 ORGANIZZAZIONE DEL PERCORSO PER GRUPPI DI LIVELLO PERCORSO D ISTRUZIONE DI ALFABETIZZAZIONE PERCORSI D ISTRUZIONE DI 1 LIVELLO 1 PERIODO DIDATTICO PERCORSI D ISTRUZIONE DI 1 LIVELLO 2 PERIODO DIDATTICO Il Coordinatore di Tavolo Ins. La Ferla Angela

LIVELLI DI ALFABETIZZAZIONE LIVELLO A1 (tot. 100) DESTINATARI: ALUNNI NON ALFABETIZZATI NELLA LORO LINGUA D ORIGINE. UTENTI CHE NON SONO IN GRADO DI COMUNICARE IN LINGUA ITALIANA. UDA n 1: Presentare se stessi e la propria famiglia. I luoghi della vita quotidiana (tot h 50) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA ASCOLTO ( 10h) 1.Comprendere semplici frasi purché si parli lentamente e chiaramente. 1. Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia e ambiente quotidiano. Descrizione dei dati anagrafici e personali; Saluti formule di cortesia; Membri della famiglia; Luoghi del vissuto quotidiano; La casa: tipi di casa, stanze, piano, arredamento, elettrodomestici, annunci; Il tempo: giorni, mesi, anni, stagioni, ore; Corpo: come siamo fatti, descrizione della persona (capelli, occhi, ); Abbigliamento; Pasti e bevande; espressioni che indicano luogo e posizione nello spazio. 2. Elementi grammaticali di base: Fonologia: l alfabeto italiano, la pronuncia dei suoni simili; ortografia; l accento e la punteggiatura. Morfologia: I nomi; Gli articoli; Gli aggettivi; I pronomi; I numeri cardinali; Il verbo: modo indicativo, tempo presente, infinito di essere e avere e dei principali verbi regolari e irregolari; formule di cortesia e contatto; esclamazioni e interazioni di uso frequente. 1. Comprendere brevi e 2. semplici richieste relativi alla propria identità e stabilire contatti sociali (saluti- ringraziamenti). 3. Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi la famiglia e semplici azioni quotidiane. 4. Comprendere parole, brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale. 5. Comprendere annunci. 6. Comprendere semplici istruzioni relative alla compilazione di moduli. 7. Ascoltare e comprendere semplici frasi. LETTURA (10 h) Comprendere frasi semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari eventualmente rileggendo. 1. Leggere e comprendere un testo breve: 2. Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi, alla famiglia e all ambiente 3. individuare informazioni molto semplici in testi informativi di uso comune 4. Leggere e comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice.

INTERAZIONE ORALE E SCRITTA (10h) -Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive. -Utilizzare nella comunicazione numeri, quantità costi, orari -Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici, anche ricopiando. 1. Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente (chiedere e dire come stai, l età, l ora, indicazioni sul lavoro e la residenza ) 2. Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti 3. Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi. 4. Esprimere la propria opinione rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo 5. Compilare semplici moduli e fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici. ORALE (10 h) 1.Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive, attraverso l utilizzo di frasi minime. 1. Fornire i propri dati anagrafici. 2. Descrivere Sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia e all ambiente. 3. Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano. 4. Utilizzare in brevi messaggi orali, elementari strutture linguistiche SCRITTA(10 h) -Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date, anche ricopiando. -Scrivere frasi minime relative a se stessi, famiglia e ambiente. 1. Fornire per iscritto i propri dati anagrafici. 2. Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all ambiente. 3. Scrivere brevi note ad amici e/o familiari. 4. Scrivere cartoline, e-mail, ecc.. con frasi semplici 5. Compilare moduli relativi alla vita personale. 6. Produrre messaggi e brevi frasi utilizzando in modo corretto, elementari strutture linguistiche.

LIVELLI DI ALFABETIZZAZIONE LIVELLO A1 (tot. 100) DESTINATARI: ALUNNI NON ALFABETIZZATI NELLA LORO LINGUA D ORIGINE. UTENTI CHE NON SONO IN GRADO DI COMUNICARE IN LINGUA ITALIANA. UDA n 2: La geografia locale, il lavoro e la sanità (tot h 40+10) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA ASCOLTO ( 10h) 1.Comprendere istruzioni purché si parli lentamente e chiaramente. 2.Comprendere un semplice discorso pronunciato lentamente e articolato con grande precisione, per permettere di assimilarne il senso. 1. Lessico relativo all ambiente, al lavoro e alla sanità. - Luoghi della geografia locale e del proprio paese - Le indicazioni stradali e i mezzi di trasporto - Strumenti della comunicazione - Il lavoro: le professioni e gli strumenti, i luoghi di lavoro - Gli uffici pubblici - Il servizio sanitario nazionale - Gli organismi assistenziali - Moduli relativi ai bisogni immediati e per richieste alla P.A. 2.Elementi grammaticali di base: Fonologia: l alfabeto, la pronuncia dei suoni simili; l accento e la punteggiatura. Morfologia: Ripasso e consolidamento dei seguenti elementi: - Nomi propri e comuni, genere e numero - Articoli determinativi ed indeterminativi - Aggettivi a quattro uscite, accordo dell aggettivo con il nome. - Aggettivi possessivi - Aggettivi e pronomi dimostrativi -Il verbo: l indicativo, l infinito, l imperativo dei verbi regolari e irregolari. - Le proposizioni semplici - Gli avverbi 1. Comprendere scambi bidirezionali brevi su lavoro, servizi, sanità e scuola. 2. Comprendere semplici annunci, messaggi, istruzioni. 3. Comprendere semplici istruzioni relative alla compilazione di moduli. 4. Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile.

LETTURA (5+5 h) Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari eventualmente rileggendo 1. Leggere e comprendere un testo breve: 2. Leggere e comprendere brevi messaggi riferiti alla vita civile, al lavoro e alla sanità. 3. Individuare informazioni molto semplici in testi informativi di uso comune 4. Cogliere le informazioni contenute in cartelli, avvisi e orari di luoghi pubblici 5. Consultare e utilizzare un vocabolario bilingue per tradurre parole non note 6. Leggere e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile INTERAZIONE ORALE E SCRITTA (10h) -Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive. -Utilizzare nella comunicazione numeri, quantità, costi, orari. -Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici. 1. Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti la geografia locale, il lavoro e la sanità. 2. Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi, su norme che regolano la vita civile. 3. Esprimere la propria opinione rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo 4. Compilare semplici moduli 5. Scambiare brevi frasi anche per iscritto a carattere funzionale, riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile.

ORALE (10 h) 1.Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive. 2.Formulare espressioni semplici su persone e luoghi. 1. Descrivere sommariamente esperienze relative alle proprie attività quotidiana ( famiglia, lavoro, residenza, studio,sanità) 2. Utilizzare in brevi messaggi orali, elementari strutture linguistiche 3. Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile, della sanità, del lavoro e della geografia locale. SCRITTA(5+5 h) -Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date. -Scrivere semplici espressioni e frasi isolate. 1. Compilare moduli relativi alla vita personale, sociale e civile. 2. Produrre messaggi e brevi frasi per iscritto, relative alla vita civile, alla scuola, alla sanità, al lavoro, alla geografia locale utilizzando elementari strutture linguistiche.

LIVELLI DI ALFABETIZZAZIONE LIVELLO A2 (tot. 80+20 di accoglienza) DESTINATARI: ALUNNI STRANIERI CHE CONOSCONO L ALFABETO LATINO E CON CAPACITA DI COMPRENSIONE E ORALE, MA NON DI SCRITTA UDA n 1: La persona, la famiglia, la salute e i servizi sociali. Eventi, ricorrenze, feste, riti di passaggio. (tot h 38+4) ASCOLTO ( 8h) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA 1. Comprendere quanto basta per soddisfare bisogni di tipo concreto, purché si parli lentamente e chiaramente 2. Comprendere espressioni riferite alla famiglia, alla persona, al lavoro, alla sanità, purché si parli lentamente e chiaramente. 1.Espressioni e frasi relative ai contesti di vita familiare, sociale, e sanitaria: - L ambito medico-sanitario; - Servizi sociali;.-eventi: ricorrenze familiari, feste nazionali, incontri pubblici; -Riti di passaggio: nascita, matrimonio, e funerali; - Mezzi di trasporto: orari, cartellonistica stradale. 2.Strutture linguistiche: Fonologia -Controllo della prosodia e della pronuncia. -consonanti doppie. -accento. Morfologia -Articoli indeterminativi -Verbo: passato prossimo, imperfetto, futuro semplice; i principali verbi riflessivi, servili; i verbi regolari e irregolari; i pronomi personali; i numeri cardinali; le preposizioni semplici e articolate; i principali avverbi di quantità, qualità Sintassi Frasi semplici e coordinate. 1. Comprendere le informazione essenziale in brevi notizie, annunci, messaggi, audiovideo, su argomenti riferiti agli ambiti lavorativi, della vita sociale, culturale e medico-sanitaria. 2. Identificare l argomento principale in una conversazione tra nativi, svolta in presenza, purché si parli lentamente e con chiarezza. 3. Ascoltare e comprendere le principali norme italiane che regolano i contesti di vita e di lavoro. LETTURA (6+2 h) Comprendere brani brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati nel linguaggio ricorrente nel quotidiano, eventualmente rileggendo. 1. Leggere e comprendere cartelli e avvisi d uso corrente in luoghi pubblici 2. Trovare informazioni specifiche in semplici materiali scritti di uso corrente riguardante la sfera personale, sociale e medicosanitaria (opuscoli, prospetti, orari.) 3. Leggere lettere personali brevi e semplici 4. Leggere e comprendere libretti d istruzioni relativi ad apparecchi in uso nella vita di tutti i giorni( tv, pc, lavatrice )

INTERAZIONE ORALE E SCRITTA ( 10 h) ORALE ( 8h) SCRITTA ( 6+2 h) 1. Far fronte a scambi di routine, ponendo o rispondendo a domande semplici, purché si parli molto lentamente. 2. Scambiare informazioni su argomenti riferiti alla famiglia, al lavoro, alla scuola e alla salute, purché si parli molto lentamente e chiaramente. 1. Descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita o di lavoro. 2. Usare semplici espressioni e frasi per indicare persone e luoghi. le proprie preferenze. 1. Scrivere una serie di frasi legate da semplici connettivi quali e, ma, perché relativi a contesti di vita sociali e lavorativi. 2. Scrivere una semplice lettera personale su argomenti e attività riferite alla famiglia e alla salute. 1.Stabilire contatti sociali: saluti e congedi, presentazioni, ringraziamenti. 2.Individuare l argomento di una discussione alla quale si partecipa, purché si parli lentamente e chiaramente. 3.Partecipare a brevi conversazioni su argomenti di proprio interesse esprimendo il proprio accordo o disaccordo, a condizione di poter chiedere la ripetizione o la riformulazione dei punti chiave. 4.Dare e seguire semplici indicazioni per esempio, come arrivare in un luogo, cosa mangiare 5.Scrivere e-mail molto semplici per ringraziare o scusarsi. 6.Scrivere brevi e semplici appunti o messaggi riferiti a bisogni immediati. 7.Richiedere necessarie informazioni ad un ufficio pubblico o privato. 1.Raccontare una storia o descrivere qualcosa elencandone semplicemente i punti in relazione agli ambiti di riferimento. 2.Descrivere aspetti quotidiani del proprio ambiente (la propria famiglia, le condizioni di vita, la gente.) 3.Spiegare cosa piace o non piace rispetto a un oggetto o una situazione. 4.Esporre brevemente un argomento precedentemente preparato relativo alla vita quotidiana, fornendo spiegazioni e motivazioni (es. dal medico). 5.Dare brevi informazioni sulla vita sociale in Italia. 1.Scrivere frasi relativi ad aspetti quotidiani del proprio ambiente (la gente, i luoghi ) 2.Descrivere molto brevemente ed in modo elementare avvenimenti, attività svolte ed esperienze personali. 3.Chiedere per iscritto informazioni e chiarimenti; produrre semplici lettere su argomenti relativi agli ambiti di riferimento.

LIVELLI DI ALFABETIZZAZIONE LIVELLO A2 (tot. 80+20 di accoglienza) DESTINATARI: ALUNNI STRANIERI CHE CONOSCONO L ALFABETO LATINO E CON CAPACITA DI COMPRENSIONE E ORALE, MA NON DI SCRITTA UDA n 2: Il lavoro, la scuola, il tempo libero. Obblighi fiscali e acquisti. Fenomeni naturali e strumenti della comunicazione. (tot h 34+4) ASCOLTO ( 7h) LETTURA ( 5+2 h) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA 1.Comprendere quanto basta per soddisfare bisogni di tipo concreto, purché si parli lentamente e chiaramente 2.Comprendere espressioni riferite alla famiglia, alla persona, al lavoro, agli acquisti, al territorio, purché si parli lentamente e chiaramente. Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati nel linguaggio ricorrente nella vita quotidiana e/o sul lavoro, eventualmente rileggendo. 1.Espressioni e frasi relative ai contesti di vita familiare, sociale, e sanitaria: -L ambito medico-sanitario; -Servizi sociali;.-eventi: ricorrenze familiari, feste nazionali, incontri pubblici; -Riti di passaggio: nascita, matrimonio, e funerali; - Mezzi di trasporto: orari, cartellonistica stradale. 2.Strutture linguistiche: Fonologia -Controllo della prosodia e della pronuncia. -consonanti doppie. -accento. Morfologia -Articoli indeterminativi -Verbo: passato prossimo, imperfetto, futuro semplice; i principali verbi riflessivi, servili; i verbi regolari e irregolari; i pronomi personali; i numeri cardinali; le preposizioni semplici e articolate; i principali avverbi di quantità, qualità Sintassi Frasi semplici e coordinate. 1.Comprendere le informazione essenziale in brevi annunci, messaggi, riferiti agli ambiti lavorativi e culturale 2.Estrarrre l informazione essenziale da brevi testi registrati, che trattano di argomenti lavorativi e culturali. 3.Identificare l argomento principale in una conversazione tra nativi, svolta in presenza, purché si parli lentamente e con chiarezza. 4. Ascoltare e comprendere le principali norme italiane che regolano i contesti di vita e di lavoro. 5. Comprendere le informazioni essenziali di brevi notizie audio/ video su argomenti noti della realtà scolastica, lavorativa e culturale, commentati con una pronuncia lenta e chiara. 1.Leggere e comprendere cartelli e avvisi d uso corrente in luoghi pubblici 2.Trovare informazioni specifiche in semplici materiali scritti di uso corrente riguardante scuola e lavoro (opuscoli, prospetti, orari.) 3.Leggere e comprendere lettere fax su un modello standard di uso corrente (richieste di informazioni, ordini, lettere) 4.Leggere e comprendere istruzioni relativi ad apparecchi in uso nella vita lavorativa e scolastica( fotocopiatrice, fax

INTERAZIONE ORALE E SCRITTA (10h ) ORALE ( 7 h) SCRITTA ( 5+2 h) 1.Far fronte a scambi di routine, ponendo o rispondendo a domande semplici, purché si parli molto lentamente. 2.Scambiare informazioni su argomenti e attività riferite alla famiglia, al lavoro, al tempo libero. 3.Scrivere brevi e semplici appunti, relativi a bisogni immediati, usando formule convenzionali. 1.Descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita o di lavoro, compiti quotidiani. 2.Usare semplici espressioni e frasi per indicare le proprie preferenze. 1.Scrivere una serie di frasi legate da semplici connettivi quali e, ma, perché relativi a contesti di vita sociali e lavorativi. 2.Scrivere una semplice lettera personale su argomenti e attività riferite alla famiglia, all ambiente, al lavoro e al tempo libero. 1.Stabilire contatti sociali: saluti e congedi, presentazioni, ringraziamenti. 2.Individuare l argomento di una discussione alla quale si partecipa, purché si parli lentamente e chiaramente. 3.Partecipare a brevi conversazioni su argomenti di proprio interesse esprimendo il proprio accordo o disaccordo, a condizione di poter chiedere la ripetizione o la riformulazione dei punti chiave. 4.Dare e seguire semplici indicazioni per esempio, come arrivare in un luogo, cosa mangiare 5.Scrivere e-mail molto semplici per ringraziare o scusarsi. 6.Scrivere brevi e semplici appunti o messaggi riferiti a bisogni immediati. 7.Richiedere necessarie informazioni ad un ufficio pubblico o privato. 1.Raccontare come si impiega il proprio tempo libero, descrivere la propria attività lavorativa, raccontare la propria esperienza scolastica, elencandone i punti essenziali. 2. descrivere aspetti quotidiani del proprio ambiente ( lavoro, studio, luoghi, ect.) 3. Spiegare cosa piace o non piace rispetto ad un oggetto o una situazione. 4. Fare annunci brevi, preparati in precedenza che risultino comprensibili per chi ascolta. 5. Esporre brevemente un argomento precedentemente preparato, relativo alla propria vita 6. Dare brevi informazioni sulla vita civile in Italia. 1.Scrivere testi relativi ad aspetti quotidiani del proprio ambiente (la gente, i luoghi, il lavoro, lo studio ect ) 2.Descrivere molto brevemente ed in modo elementare avvenimenti, attività svolte ed esperienze personali. 3.Chiedere per iscritto informazioni e chiarimenti ad enti e istituzioni pubbliche e private.