Ricerca-azione sono state le metodologie preferite dalle insegnanti per accompagnare i bambini nel percorso educativo alla scoperta di diversificati materiali (naturali e non), focalizzando l attenzione sull accattivante mondo dei colori. Attraverso tecniche manipolative e con l utilizzo dei cinque sensi, i bambini hanno osservato, ricercato, toccato, scoperto. Ogni periodo è stato caratterizzato da esperienze mirate, specifiche al passare del tempo e alle attività prefissate, ed è sempre stato accompagnato dalla conoscenza dei colori.
Quest anno è caduta tanta neve è fredda è bianca è bagnata si scioglie. -TECNICA DEL GESSETTO BIANCO SU FOGLIO NERO. STRAPPO E INCOLLATURA DI FAZZOLETTI DI CARTA DA INCOLLARE SULL ALBERO SPOGLIO. IL COLORE ROSSO
Tra poco è Natale Ricerca nella scuola di giochi e materiali di colore rosso TECNICA DEL PENNARELLO E DELLA TEMPERA PER RIEMPIRE SAGOME E LASCIARE SEGNI. STRAPPIAMO, APPALLOTTOLIAMO E INCOLLIAMO LA CARTA CRESPA ROSSA. APRIAMO IL COTONE BIANCO E INCOLLIAMOLO. A Carnevale ogni mano vale
Lasciamo la nostra impronta scegliendo il colore che ci piace di più!!! IL COLORE GIALLO Piano piano arriva anche la primavera e il sole è proprio GIALLO. Con la colla e la farina gialla facciamo un bel sole e noi siamo i suoi raggi
Giallo giallo come come i tanti giochi che abbiamo trovato a scuola Usciamo nel parco della scuola e cerchiamo i primi fiori gialli - Riempiamo la forma del sole con tanti pezzetti di carta gialla colorata da noi. - Per colorare il limone, usiamo la tecnica della spugnatura. - Copia dal vero dei fiori prima osservati e poi raccolti nel parco della scuola.
IL COLORE VERDE Intanto nel prato l erba è sempre più VERDE CON IL PENNELLO E LA TEMPERA FACCIAMO UN GRANDE PRATO E POI CON UN CIUFFETTO DI ERBA INTINTO NEL COLORE, CREIAMO L EFFETTO ERBA e ora via libera alla creatività incolliamo su foglio tutte le carte verdi che troviamo.
Iniziamo ascoltando tutti insieme delle musiche ben caratterizzate nei ritmi ( Il carnevale degli animali autore Saint Seans). Poi giochiamo con il nostro corpo imitando le andature degli animali presi in considerazione (gallina e asino); proviamo anche a fare il loro verso -strappiamo in pezzetti un fazzoletto di carta e li incolliamo come piume sul corpo della gallina; conosciamo il colore arancione mescolando il giallo al rosso con la tecnica della spugnatura. -coloriamo a matita la sagoma dell asino poi con la musica di sottofondo che ci ispira, riempiamo lo sfondo con colori a tempera.
Sempre utilizzando la musica e il nostro corpo, iniziamo un attività legata al progetto Danzaeducazione a cura dell esperto musicale Monica Farnè Come recuperare l ascolto del corpo attraverso sensazioni, impulsi, movimenti spontanei, immagini e tradurlo poi in forma espressiva organizzata.
Rappresentazione grafica e commenti individuali nel microgruppo: - Gioco dei lupi e degli uccellini - Gioco degli uccellini nel nido - Gioco del burattino Pinocchio
Con il nostro corpo divertiamoci a diventare dei modellatori che usano il pongo per creare posizioni diverse manipoliamo il corpo dei modelli e cerchiamo di far prendere loro posizioni diverse
Proviamo adesso ad unire musica e arte... sempre ascoltando lo stesso sottofondo musicale, prendiamo in considerazione alcune opere di pittori famosi: Mirò e Kandinsky.e proviamo a diventare artisti pure noi - Blu di cielo Kandinskij - La carezza di un uccello - Mirò Osservazione e libera interpretazione delle opere d arte di Mirò e Kandinsky
Siamo andati in un posto che si chiama pinacoteca un posto dove ci sono tanti quadri E un signore di nome Massimo ci ha fatto vedere delle immagini di quadri famosi
Questi quadri sono di Pablo Picasso che facce strane!!!
Alla pinacoteca c è anche un laboratorio e noi abbiamo visto che i pittori dipingevano i quadri su tela, su muro-cemento e su legno. I pittori pestavano le pietre colorate che trovavano sotto terra, i sassolini, per fare le polveri dei colori. Le polveri mescolate con acqua e tuorlo d uovo diventavano un bel colore lucido
Nel laboratorio della pinacoteca abbiamo fatto il nostro quadro colorando e incollando carte colorate per fare lo sfondo.
poi a scuola abbiamo messo occhi, naso e bocca che Massimo ci aveva fatte scegliere e questo è il risultato
SCUOLA DELL INFANZIA MENTANA DIREZIONE DIDATTICA IV CIRCOLOCREMONA ANNO SCOLASTICO 2008-2009 PROGETTO: A PICCOLI PASSI VERSO Il nostro progetto annuale intende costruire un percorso di identità personale e di interazione socio-relazionale, attraverso la rappresentazione creativa e personale della realtà circostante. comunicare attraverso vari linguaggi.