Progetto PRO.VA.RE PROgettare per VAlutaRE in Scienze

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1 Misure di accompagnamento per l attuazione delle Indicazioni Nazionali per la Scuola dell Infanzia e del primo ciclo Progetto PRO.VA.RE PROgettare per VAlutaRE in Scienze Istituto Capofila: I.C. di Trescore Cremasco

2 Istituti della Rete: I.C. di Bagnolo Cremasco, I.C. di Castelleone, I.C. di Crema 2, I.C. di Sergnano, I.C. di Soncino Altri Istituti della provincia: I.C. di Castelverde, I.C. di Crema 1, I.C. di Crema 3, I.C. di Montodine, I.C. di Pandino, I.C. di Rivolta d Adda, I.C. di Soresina, I.C. di Spino d Adda

3 Titolo del Progetto: MODELLO TRIDIMENSIONALE DI UNO STAGNO Ordine di Scuola: Scuola dell Infanzia Istituti coinvolti: I.C. di Trescore Cremasco Classi/anni: 5 anni Competenze: Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini Controlla l esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri... nella comunicazione espressiva. Sa esprimersi attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative. Ascolta e comprende..., chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività. Osserva con attenzione gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. Attività: Realizzazione di una rappresentazione tridimensionale dello stagno visitato nelle settimane precedenti. Attività propedeutiche. Anno scolastico: 2013/14 Periodo: Maggio 2014

4 SCUOLA DELL INFANZIA DI VAILATE Allo stagno

5 Silvia ci ha raccontato come hanno costruito lo stagno dietro la scuola Dopo aver scavato una fossa a forma di fagiolo, i genitori hanno posizionato sul fondo dei teli di plastica impermeabili, preso l acqua dai fossi e riempito la buca.

6 Le piante acquatiche sono state lanciate chiuse dentro a dei sacchetti con la terra affinché si depositassero sul fondo, mentre i tritoni e le rane sono stati aggiunti dopo; gli insetti sono arrivati più tardi.

7 Andiamo a vedere lo stagno Piove, gli animali sono al riparo, le piante coprono buona parte della superficie con l acqua, Maddalena ci parla di quali animali, insetti e piante vivono nello stagno

8 Maddalena ci fa vedere l equisetum, detto anche coda di cavallo, poi troviamo una chiocciola sulla recinzione dello stagno.

9 Torniamo in classe Giochiamo al gioco del «Memory» con le figure degli animali e delle piante.

10 poi ogni bambino si costruisce il Memory dello stagno da portare a casa per giocare con tutta la famiglia.

11 Costruiamo lo stagno Infiliamo un pannello di polistirolo in un sacco nero di plastica poi proviamo a sovrapporre fogli di carta velina di diverso colore per creare il fondo dello stagno.

12 Col cartone facciamo la recinzione, la dipingiamo di marrone e spugnamo il bordo e il fondo con vari colori a tempera.

13 Per realizzare le piante coloriamo dei bastoncini di legno, in seguito tagliamo delle strisce di carta verde prima verticali poi oblique per fare le foglie degli iris.

14 Per costruire i fiori tagliamo dei rettangoli di carta crespa gialla, li avvolgiamo in cima ai bastoncini fermandoli con il pongo, poi aggiungiamo le foglie allo stecco sempre con striscioline di pongo.

15 Gli equisetum sono realizzati tagliando delle strisce di carta velina che poi arrotoliamo intorno ai bastoncini fermandole sempre con il pongo.

16 E bello vedere riempirsi piano piano il nostro supporto di polistirolo di fiori e piante.

17 Gli animali li abbiamo disegnati con pastelli e pennarelli poi ritagliati, alcuni li abbiamo incollati sui bastoncini di legno.

18 Dopo aver messo la carta trasparente per creare l effetto dell acqua incolliamo i disegni delle ninfee e infiliamo gli equisetum e gli iris nel pannello.

19 Aggiungiamo gli animali: rane...

20 tritoni.

21 bisce d acqua e chiocciole

22 libellule e idrometre..

23 E INFINE LE FARFALLE.

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