LA PIETRA. e i suoi 100 linguaggi con il gusto della curiosità e della scoperta

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1 LA PIETRA e i suoi 100 linguaggi con il gusto della curiosità e della scoperta Nella Scuola dell Infanzia la docente Aruanno Angela ha proposto agli alunni della sezione C un percorso di ricerca espressiva attraverso i sensi avente come oggetto la pietra. Tale percorso si è inserito nell ambito del tema conduttore che la scuola dell Infanzia svolge nell anno scolastico e cioè Ambiente e territorio. La docente ha previsto il raggiungimento dei seguenti obiettivi: Sviluppare la creatività, la sensibilità, l intuizione, il discernimento, la classificazione, l osservazione della propria realtà; Sviluppare la consapevolezza della relatività del silenzio; Classificare una serie di eventi sonori in base alla loro intensità ( forte-piano). Tempi: Periodo prima settimana di Marzo. Spazi: giardino esterno alla scuola, al mare o alla foce di un fiume, aula, bagni. Attività Ricerca delle pietre con gli amici e la docente, pulitura delle pietre, osservazione, concentrazione, classificazione, fantasticazione di un evento sonoro seguendo un diminuendo e un crescendo. Ricerca nella realtà territoriale di costruzioni in pietra. Verifica e monitoraggio: Tali attività sono state oggetto di osservazione sistematica da parte della docente e problem solving. Si è verificato negli alunni la crescita osservativa, analitica, culturale, estetica ed espressiva. Erich Fried Chi sente le pietre parlare Sa Resteranno solo pietre. Chi sente le persone parlare Sa Resteranno solo pietre.

2 Raccogliere pietre è stato entusiasmante e divertente! Un coro si è levato: Sono tutte sporche! Si, c è tutta la terra! Ci rechiamo nei bagni della nostra scuola e provvisti di spazzole spazzolini puliamo le pietre.

3 Ora le pietre hanno un altro aspetto. Proviamo ad osservarle con i nostri organi di senso. I bambini cosi si sono espressi. Attraverso gli occhi: - è grigia- è bianca- è marrone- è rotonda- sono quadrate- sono con le punte- è a forma di cuore- ha le righe- è grigia ma anche marrone e bianca- Attraverso le mani: -sono lisce- sono ruvide- sono dure- fanno male- sono fredde- Attraverso il naso: -non si sente niente puzzano- Attraverso le orecchie: -Non si sente niente-( qualcuno avvicina la pietra all orecchio) -Fanno rumore-(altri battono sui tavoli) Alcuni bambini si accorgono che si rompono; -Non sono tutte dure!- I bambini sperimentano tutti la durezza battendo tutti sui tavoli. La docente chiede di fare SILENZIO!- I bambini restano immobili e silenziosi. La docente propone di giocare con le pietre: ordina i bambini in gruppi che produrranno suoni in base alla loro intensità con un crescendo e diminuendo si compie un evento sonoro che diverte ed emoziona.

4 Si chiede di disegnare la pietra come la si vede con i pastelli:

5 Poi i bambini sperimentano con le tempere, mescolanze e colori puri, gradazioni diverse di colori e sovrapposizioni. Ecco i quadri di pietre:

6 La docente fa notare ai bambini che grandi artisti hanno usato le pietre per creare grandi opere e inventato una concezione artistica: ASSEMBLAGE. L artista francese Jean Dubuffet ha unito pezzi di carta giocando con forme e colori.

7 La pietra è un mondo da scoprire, le pietre sono tutti pezzi unici, originali, irripetibili suggerisce Bruno Munari in Da lontano era un isola- Einaudi. Ecco tutti i bambini in circle time. La docente è voce narrante e da voce ad una pietra finita nella tasca di un bambino.

8 Noi abbiamo spezzettato pezzi di quotidiano e riviste distinguendoli in pezzi bianchi- grigi e colorati. I bambini hanno disegnato il contorno delle pietre con il pennarello e poi incollato dentro i vari pezzetti di giornale, assemblando per l appunto.

9 Alla domanda della docente: -Ma le pietre a cosa servono? Alcuni hanno risposto: - a fare la musica-; altri hanno detto:-a costruire- - casa mia è di pietra!- I bambini hanno fatto una ricerca nel territorio con l aiuto dei loro genitori, hanno portato foto e cartoline. Bbiamo riscontrato che esiste un ponte di pietre che unisce il borgo antico con il borgo nuovo.

10 A Taranto c è anche il Castello Aragonese che è costruito in pietra.