Rubriche di Valutazione - Scuola dell INFANZIA (1^ Macrounità) Competenza Traguardo Esprime e comunica agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti comunicative. 1.Comunicare nella madrelingua Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definirne regole. Indicatore Sapersi esprimere Comunicare in efficace Livello INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Alunni Esprime in semplice vissuti. Esprime in comprensibile vissuti ed esperienze Esprime in chiaro e corretto, vissuti ed esperienze Si esprime in chiaro e corretto, utilizzando termini apati. Partecipa agli scambi comunicativi guidato dall insegnante. Si sforza di comunicare in corretto con compagni e adulti Comunica in corretto con compagni e adulti Comunica in costruttivo con compagni e adulti
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Competenze Traguardo Indicatore Vive pienamente la a corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola Collocare sé stesso e la a esperienza comunicativa in un sistema di regole condivise 2. Competenze sociali e civiche Gioca in costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le e ragioni con adulti e bambini. Contribuire in efficace e costruttivo nel gioco e nel lavoro di gruppo Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato 1 2 3 4 5 Alunni Sollecitato esprime i bisogni e porta a termine il compito assegnato. Comprende le principali regole del vivere insieme. Guidato esprime in adeguato i bisogni e porta a termine il compi to assegnato. Comprende e rispetta nel complesso le regole. Esprime i bisogni in adeguato e porta a termine il compito assegnato. Comprende,rispetta e condivide la necessità di regole. Esprime i bisogni e autonomament e porta a termine il compito assegnato. Comprende, rispetta e condivide la necessità di regole. Sollecitato partecipa a giochi e attività collettivi, adeguandosi al gruppo. Guidato, partecipa a giochi e attività collettivi, collaborando con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni. Collabora con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni. Collabora attivamente con il gruppo, riconoscendo e rispettando le diversità e i fini comuni.
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27 28 29 30 Totale Competenze Traguardo Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. 3. Senso di iniziativa e imprenditorialità Indicatore Progettare Agire in responsabile Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune età, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata.. Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato Alunni Sollecitato, utilizza parole, gesti, disegni per comunicare. Si avvia a cogliere relazioni di spazio e tempo. Guidato, utilizza parole, gesti, disegni.per comunicare e coglie, nel complesso, relazioni di spazio, tempo e grandezza. Utilizza parole, gesti, disegni per comunicare in adeguato. Coglie relazioni di spazio, tempo e grandezza Utilizza parole, gesti, disegni per comunicare in efficace. Utilizza relazioni di spazio, tempo e grandezza Sollecitato, riconosce che richiedono una risposta e risolve legate all esperienza. Guidato, riconosce che richiedono una risposta e formula domande. Risolve legate all esperienza Riconosce che richiedono una risposta logica. Formula domande e risolve in corretto problematiche legate all esperienza. Riconosce che richiedono una risposta logica. Formula domande e risolve in autonomo problematiche legate
. all esperienza. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
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Competenze 4. Consapevolezza ed espressione culturale 5. Competenza digitale Traguardo Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e della città. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura ed altre attività manipolative; utilizza materiali, strumenti, software e audiovisivi, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte. Sviluppa interesse per l ascolto della musica e per la fruizione di opere d arte. Indicatore Acquisire ed interpretare messaggi Sceglie strumenti e materiali adatti per la realizzazione di un progetto Livello Iniziale Base Intermedio Avanzato Iniziale Base Intermedio Avanzato Alunni Sollecitato, riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni e utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri): Guidato, riconosce nel complesso, i pensieri, i stati d animo, le e emozioni e utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri). Riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni; utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri), in adeguato alla situazione. Riconosce i pensieri, i stati d animo, le e emozioni; utilizza informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con gli altri), in apato alla situazione. Guidato, produce elaborati Produce elaborati Produce elaborati rispondenti alle indicazioni richieste Realizza autonomame nte elaborati creativi
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