SCUOLA DELL INFANZIA IL CORPO E IL MOVIMENTO Identità, autonomia, salute Competenza : 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Descrittori Descrittori 1.1.1 E in grado di comprendere semplici consegne e messaggi legati al suo vissuto 1.1.2 E in grado di ascoltare e comprendere brevi storie 1.1.3 E in grado di comprendere semplici messaggi non verbali (di tipo simbolico, iconico, gestuale, etc.) 1.1.1 E in grado di comprendere consegne e messaggi più complessi 1.1.2 E in grado di ascoltare e comprendere storie lette e/o narrate 1.1.3 E in grado di decodificare semplici messaggi non verbali (di tipo simbolico, grafico, iconico, gestuale, etc.) 1.1.1 E in grado di comprendere comunicazioni e consegne di vario tipo trasmessi con l utilizzo di linguaggi diversi 1.1.2 E in grado di ascoltare e comprendere semplici testi narrati e/o letti di vario tipo 1.1.3 E in grado di decodificare messaggi non verbali (di tipo simbolico mass-mediali, graficopittorici, gestuali, sonori) 1.1.1.a E in grado di, su consegna verbale, di toccare le parti principali del corpo 1.1.1.b E in grado di eseguire semplici andature 1.1.1.c E in grado di eseguire giochi in circolo, in fila e in riga 1.1.1.d E in grado di comprendere regole di un 1.1.1.a E in grado di, su consegna verbale, toccare altre parti del corpo (polso, gomito, etc.) 1.1.1.b E in grado di controllare il corpo in posizione statica e dinamica 1.1.1.c E in grado di comprendere regole e indicazioni di giochi motori più complessi 1.1.1.a E in grado di eseguire giochi motori a coppia e a squadra 1.1.1.b E in grado di comprendere le fondamentali regole per la cura dell ambiente 1.1.3.a E in grado di decodificare linguaggi simbolici e iconici legati al corpo 11
semplice gioco motorio 1.1.1.e E in grado di comprendere le fondamentali regole d igiene 1.1.2.a E in grado di imitare personaggi di una semplice storia 1.1.3.a E in grado di decodificare, su lettura di immagini, segmenti del corpo con relative azioni 1.1.3.b E in grado di comprendere il significato di semplici gesti 1.1.1.d E in grado di comprendere fondamentali regole di salute 1.1.3.a E in grado di decodificare, su immagini o su filmati, suoni, rumori, musica e indicazioni 12
Competenza : 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.2 Espressione Descrittori Descrittori Descrittori 1.2.1 E in grado di esprimere bisogni, desideri e vissuti propri utilizzando una semplice frase in modo comprensibile 1.2.2 E in grado di formulare semplici domande e dare risposte legate al suo vissuto 1.2.3 E in grado di comunicare attraverso vari codici espressivi 1.2.4 E in grado di memorizzare e ripetere semplici filastrocche, canzoncine e conte. 1.2.1 E in grado di formulare frasi corrette in vari contesti 1.2.2 E in grado di formulare domande e dare risposte 1.2.3 E in grado di comunicare attraverso vari codici espressivi 1.2.4 E in grado di memorizzare e ripetere filastrocche, canzoncine e conte. 1.2.1 E in grado di comunicare verbalmente nel piccolo e grande gruppo utilizzando le varie funzioni della lingua 1.2.2 E in grado di porre domande e dare risposte legate al contesto e mostrando fiducia nelle proprie capacità espressive 1.2.3 E in grado di comunicare attraverso vari codici espressivi 1.2.4 E in grado di memorizzare e ripetere filastrocche, canzoncine e conte più complesse. 1.2.1.a E in grado di partecipare a giochi organizzati mettendo in gioco il proprio corpo 1.2.1.b E in grado di verbalizzare semplici esperienze motorie (parti del corpo, azioni, giochi semplici) 1.2.1.c E in grado di usare consapevolmente i cinque sensi 1.2.3.a E in grado di rappresentare la figura umana in maniera tridimensionale 1.2.1.a E in grado di descrivere lo schema corporeo utilizzando i termini appropriati 1.2.1.b E in grado di verbalizzare esperienze motorie 1.2.3.a E in grado di utilizzare il disegno per rappresentare lo schema corporeo, maschile e femminile 1.2.3.b E in grado di esprimere graficamente una semplice esperienza motoria 1.2.1.a E in grado di descrivere in modo più particolareggiato il corpo e le sue espressioni 1.2.1.b E in grado di descrivere giochi motori utilizzando indicazioni di tipo simbolico 1.2.3.a E in grado di rappresentare lo schema corporeo globale nelle varie espressioni e posizioni 1.2.3.b E in grado di esprimere graficamente esperienze motorie più complesse 13
1.2.3.b E in grado di rappresentare la figura umana (testa, tronco, arti) 1.2.3.c E in grado di strappare, tagliare, incollare 1.2.3.d E in grado di eseguire semplici pregrafismi utilizzando varie tecniche 1.2.3.e E in grado di controllare il gesto grafico (colorare correttamente una semplice figura) 1.2.4.a E in grado di battere e/o muovere mani e piedi seguendo un ritmo 1.2.4.b E in grado di eseguire semplici giochi motori, cantati e musicati 1.2.3.c E in grado di eseguire semplici pregrafismi rispettando la direzionalità dello scritto 1.2.4.a E in grado di esprimersi in attività di semplici fiabe musicate 1.2.4.b E in grado di eseguire giochi motori cantati e musicati più complessi 1.2.3.c E in grado di controllare il gesto grafico in vari contesti 1.2.3.d E in grado di esprimersi attraverso il gioco-dramma 1.2.4.a E in grado di inventare una semplice coreografia seguendo un ritmo musicale 14
Competenza : 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali Indicatore: 2.1 Elaborazione logica Descrittori Descrittori Descrittori 2.1.1 E in grado risolvere semplici problemi legati all esperienza quotidiana 2.1.2 E in grado di cogliere semplici relazioni di spazio e di grandezza 2.1.3 E in grado di confrontare e raggruppare in base ad un attributo 2.1.4 E in grado di ordinare secondo criteri temporali e di grandezza (max 3) 2.1.1.a E in grado di muoversi in situazioni insolite 2.1.2.a E in grado di muoversi nello spazio seguendo consegne verbali relative a posizioni spaziali 2.1.2.b E in grado di agire un semplice percorso, su indicazioni verbali 2.1.1 E in grado di proporre ipotesi di risoluzione di un semplice problema 2.1.2 E in grado di mettere in relazione logica, spaziale e di grandezza oggetti legati al suo vissuto 2.1.3 E in grado di confrontare e raggruppare in base a due attributi 2.1.4 E in grado di ordinare secondo vari criteri (tempo, misurazioni di grandezze, colore max 5) 2.1.1.a E in grado di risolvere semplici problemi legati a strategie motorie 2.1.1.b E in grado di eseguire correttamente le regole di una attività motoria 2.1.2.a E in grado di agire un percorso più complesso 2.1.2.b E in grado di coordinare occhio-manomano-piede-occhio-piede 2.1.2.c E in grado di fare giochi di coppia 2.1.4.a E in grado di rispettare la successione temporale di movimenti su indicazioni verbali (di lato, intorno a, in mezzo a ) 2.1.1 E in grado di risolvere semplici problemi di tipo concreto legati all esperienza 2.1.2 E in grado di cogliere relazioni 2.1.3 E in grado di confrontare e raggruppare in classi individuando il criterio di classificazione 2.1.4 E in grado di ordinare secondo criteri di tempo, grandezze e quantità (max 10) 2.1.1.a E in grado di risolvere problemi legati allo spazio 2.1.1.b E in grado di trovare l uscita da un facile labirinto 2.1.2.a E in grado di precisare rapporti spaziali in riferimento al corpo (equilibrio) 2.1.2.b E in grado di cogliere la lateralità e intuire destra e sinistra 2.1.4.a E in grado di fare giochi motori che implicano un semplice ordine di spazio e di tempo 15
Competenza : 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali Indicatore: 2.2 Elaborazione operativa Descrittori Descrittori Descrittori 2.2.1 E in grado di attribuire proprietà sensopercettive alle cose che tocca e vede 2.2.2 E in grado di portare a termine attività strutturate 2.2.3 E in grado di utilizzare in modo corretto il materiale utile per lo svolgimento di una semplice attività 2.2.1.a E in grado di muoversi seguendo la direzionalità di un suono 2.2.1.b E in grado di strappare, incollare e riempire una figura 2.2.2.a E in grado di ripetere un semplice ritmo 2.2.2.b E in grado di eseguire manipolando semplici oggetti 2.2.2.c E in grado di usare il corpo per imitare suoni, gesti, rumori 2.2.2.d E in grado di muoversi rispettando consegne con indicazioni topologiche 2.2.3.a E in grado di utilizzare semplici attrezzi motori 2.2.1 E in grado di cogliere la funzione di persone e cose presenti nel loro vissuto 2.2.2 E in grado di individuare e applicare regole in giochi individuali e di gruppo 2.2.3 E in grado di utilizzare in giochi simbolici il materiale, le conoscenze e le abilità utili al suo svolgimento 2.2.1.a E in grado di fare giochi motori utilizzando attrezzi di vario tipo 2.2.2.a E in grado di eseguire giochi motori applicando indicazioni semplici verbali e/o simboliche relative a spazio e tempo 2.2.2.b E in grado di eseguire giochi motori con regole 2.2.3.a E in grado di fare i primi tentativi del gioco del far finta di in un piccolo gruppo 2.2.1 E in grado di formulare ipotesi di tipo scientifico legate all esperienza 2.2.2 E in grado di tradurre, a livello concreto, semplici problemi in rappresentazioni simboliche 2.2.3 E in grado di utilizzare materiale per documentare semplici esperienze 2.2.1.a E in grado di formulare ipotesi per la risoluzione di problemi motori 2.2.2.a E in grado di progettare e poi eseguire, un gioco motorio 16