San Giorgio a Cremano (Na) UNITA di APPRENDIMENTO MY FAMILY TREE Il mio albero genealogico
UNITA di APPRENDIMENTO DENOMINAZIONE MY FAMILY TREE Il mio albero genealogico PRODOTTI Creazione da parte degli alunni del proprio albero genealogico in inglese e nella madrelingua su cartelloni. Competenze per la cittadinanza Comunicazione nella madrelingua Possedere strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per la comunicazione verbale nei vari contesti. Comunicazione nella lingua inglese L alunno capisce ciò che si dice chiaramente e lentamente in conversazioni semplici e scambi diretti d informazioni su argomenti familiari. Usa frasi base e memorizzate. Sa fare semplici descrizioni fisiche delle persone. Imparare ad imparare L alunno organizza il proprio apprendimento, sa scegliere ed utilizzare le varie fonti di informazione in base al proprio metodo di studio e lavoro. Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Lo studente percepisce se stesso sia in rapporto alla sua realtà scolastica e familiare, sia nel contesto più ampio della società in cui vive confrontandosi con la realtà di una famiglia che sta cambiando nella sua composizione. L alunno sviluppa, quindi, la consapevolezza della necessità di un buon comportamento nello spazio sia privato che pubblico e perciò che riguarda la coscienza civica è l accettazione di altri stili di vita e i comportamenti affettivo-sessuali. Spirito di iniziativa ed intraprendenza Pianificare, organizzare, collaborare alla realizzazione del compito.
Abilità o Utilizzare funzioni comunicative o Esprimersi in modo chiaro e corretto nella lingua inglese presentandosi e presentando la propria famiglia alla classe. o Porre domande sui membri della famiglia dei compagni di classe. o Saper rispondere alle domande poste dai compagni/insegnante. o Ricavare da fonti diverse (Internet, foto, cartoline, ) informazioni utili per l assemblamento del cartellone. o Confrontare le informazioni provenienti da fonti diverse selezionandole in base all uso e allo scopo. o Saper costruire un Family tree utilizzando la propria fantasia. o Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti in diverse situazioni. Conoscenze Lessico attivo: nomi di parentela (mother/father, step-father/mother: son, daughter,, married/divorced, ). Lessico base per semplici comunicazioni orali (frasi minime). Metodologie e strumenti di ricerca dell informazione: bibliografie, motori di ricerca, riviste varie,... I più comuni software applicativi, con particolare riferimento all office automation e ai prodotti multimediali Utenti destinatari Alunni di Scuola Secondaria di 1 grado, classe 1^ Prerequisiti Comprensione di frasi semplici; applicazione regole della grammatica e della sintassi degli elementi di base dell inglese ( es. forme semplici dei verbi al tempo presente, aggettivi e pronomi dimostrativi e possessivi, espressioni idiomatiche largamente comuni nell inglese standard et similia) Conoscere l'utilizzo basilare di Internet per scopo di ricerca Fase di applicazione Gennaio-febbraio 2016 Tempi Sei lezioni di un ora ciascuna.
Metodologia Risorse umane Strumenti Discussioni guidate Lezione frontale Lavoro individuale Lavoro di gruppo Ricerche Uso di mezzi tecnologici Docente Inglese Genitori Alunni classi prime Computer, LIM, foto, materiale di facile e medio consumo (cartoncini, risme, tempera, pennelli, forbici ). Valutazione Si valuta l impegno e l interesse dimostrato; le conoscenze e le abilità conseguite/potenziate; le capacità organizzative, pratiche, espressive; la correttezza espressiva-linguistica in inglese; la pronuncia e la correttezza grammaticale; la pertinenza del linguaggio utilizzato; la capacità di usare mezzi tecnologici; la creatività nella realizzazione dei cartelloni.
PIANO DI LAVORO UdA SPECIFICAZIONE DELLE FASI LA CONSEGNA AGLI STUDENTI FASI ATTIVITA STRUMENTI ESITI VALUTAZIONE 1 Riflessioni sulla famiglia italiana/inglese; cambiamenti nella tipologia familiare. Computer, foto/immagini di ieri e oggi Ascolto, confronto. Partecipazione. Capacità di comprensione. Riflessione ed analisi critica delle problematiche emerse. 2 Gli alunni parlano delle loro composizione familiare. 3 Lezione frontale docente che illustra la nomenclatura relativa al family tree 4 Gli alunni assemblano il materiale raccolto e creano lavori individuali e di gruppo 5 Allestimento cartelloni e conversazioni in lingua inglese: il prodotto finale sarà mostrato alle famiglie Materiale cancelleria Libri di testo Foto, disegni, Raccolta informazioni Reading and memorization Realizzazione poster PC, CD player Role Play e drammatizzazione - Prodotti cartacei - Prodotti multimediali Partecipazione Capacità memorizzazione Partecipazione - Organizzazione - Utilizzo strumenti multimediali Impegno - Partecipazione - Capacità di collaborazione - Originalità nelle creazioni - Acquisizione delle conoscenze ed abilità
Compito di realtà Cosa si chiede di fare Raccolta informazioni e materiale intorno alla famiglia inserendo anche informazioni sui luoghi di origine. You find some old photos: build up your family tree with your parents help. In che modo Lavoro individuale e di gruppo: assembla il tua albero genealogico con creatività (puoi disegnare, utilizzare foto dei tuoi parenti e personalizzare il cartellone come più ti piace). Draw your family tree on a poster ( you can also use the Internet to find your relatives photos). Prodotti Che senso ha Cartelloni, creazione di storie e semplici dialoghi sulla propria famiglia. L UdA serve ad imparare a conoscere se stessi e le proprie origini, a raccontarsi, ad ascoltare gli altri, a confrontarsi con culture diverse. Imparare la nomenclatura relativa alla parentela in inglese e saperla esporre con semplici frasi. Saper descrivere la propria famiglia usando bene le funzioni comunicative e la grammatica. Tempi Gennaio/Febbraio 2016 Risorse Computer, foto, LIM, libri di testo,... Criteri di valutazione Si valuta l impegno e l interesse dimostrato; le conoscenze e le abilità conseguite/potenziate; le capacità organizzative, pratiche, espressive; la correttezza espressiva-linguistica in inglese; la pronuncia e la correttezza grammaticale; la pertinenza del linguaggio utilizzato; la capacità di usare mezzi tecnologici; la creatività nella realizzazione dei cartelloni.
Descrittori Punteggio Conoscenza lessicale 2 Pronuncia 2 Interazione 2 Scioltezza espositiva 2 Correttezza grammaticale 2 Competenza digitale 2 Realizzazione grafica Poster (utilizzo colori, fantasia,...) Capacità organizzative e pratiche 2 2 Punteggio Voti 16 10 14 9 12 8 10 7 8 6 6 5 4 4